中小学语文说课课件教育主题PPT
合集下载
小学语文说课ppt课件
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此 处添加文本单击此处添加 文本单击此.单击此处添加 文本单击,此处添加文本单 击此处添加文本单击此.
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此 处添加文本单击此处添加 文本单击此.单击此处添加 文本单击,此处添加文本单 击此处添加文本单击此.
教学过程
输入标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加文本
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此处添加 文本单击此处添加文本单击此.
教第法二运部分用
教法运用
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此处添加文本单击此处添加 文本单击此.
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此处添加文本单击此处添加 文本单击此.
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此处添加文本单击此处添加 文本单击此.
输入标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加文本
输入标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加文本
教学背景
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此处 添加文本单击此处添加文本
单击此.
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此处 添加文本单击此处添加文本
单击此.
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此处 添加文本单击此处添加文本
单击此.
教学背景
输入标题内容
单击此处添加文本单击,此处添加文本单击此处添加文本 单击此.单击此处添加文本单击,此处添加文本单击此处添 加文本单击此.
教法运用
输入标题内容
单击此处添加文本单击 , 此处添加文本单击此处添 加文本单击此.
小学语文说课教师课件PPT模板
语文说课课件
小学XX年级
教师：
日期：X.X.X
1 教学背景
主
2 教法分析
目
3 学法分析
录 4 教学过程
5 板书设计
第一部分
教学背景
请在此处输入您的内容请在此处输入您的内容请在此，处输入您的内容请 在此处输入您的内容请在此处输入您的内容请在此处输入您。
教材分析
01
请在此处填入你需要的内容请在此处填入你需要的，内容请在此处填入你需要的内容 请在此处填入你需，要的内容请在此处填入你需要的内容。
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入 你需要的内容请在，此处填入你需要的内容 请在此处填入你需要的内容请在此处填入你 需要的内容请在此处要的内容。
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入 你需要的内容请在，此处填入你需要的内容 请在此处填入你需要的内容请在此处填入你 需要的内入你需要的内容。
第四部分
学法指点
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入 你需要的内容请在，此处填入你需要的内容 请在此处填入你需要的内容请在此处填入你 需要的内容请在此处填入。
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入 你需要的内容请在，此处填入你需要的内容 请在此处填入你需要的内容请在此处填入你 需要的内入你需要的内容。
添加标题
此处填入你需要的内容，请在此 处填入你需要，的内容此处填入 你需要的内容请在。
添加标题
此处填入你需要的内容，请在此 处填入你需要的内容此处填，入 你需要的内容请在此处填。
添加标题
此处填入你需要的内容，请在此 处填入你需要，的内容此处填入 你需要的内容请在此。
精读课文品读赏析
01
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入你需要的内容请在，此处 填入你需要的内容请在此处填入你需要的内容。
小学XX年级
教师：
日期：X.X.X
1 教学背景
主
2 教法分析
目
3 学法分析
录 4 教学过程
5 板书设计
第一部分
教学背景
请在此处输入您的内容请在此处输入您的内容请在此，处输入您的内容请 在此处输入您的内容请在此处输入您的内容请在此处输入您。
教材分析
01
请在此处填入你需要的内容请在此处填入你需要的，内容请在此处填入你需要的内容 请在此处填入你需，要的内容请在此处填入你需要的内容。
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入 你需要的内容请在，此处填入你需要的内容 请在此处填入你需要的内容请在此处填入你 需要的内容请在此处要的内容。
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入 你需要的内容请在，此处填入你需要的内容 请在此处填入你需要的内容请在此处填入你 需要的内入你需要的内容。
第四部分
学法指点
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入 你需要的内容请在，此处填入你需要的内容 请在此处填入你需要的内容请在此处填入你 需要的内容请在此处填入。
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入 你需要的内容请在，此处填入你需要的内容 请在此处填入你需要的内容请在此处填入你 需要的内入你需要的内容。
添加标题
此处填入你需要的内容，请在此 处填入你需要，的内容此处填入 你需要的内容请在。
添加标题
此处填入你需要的内容，请在此 处填入你需要的内容此处填，入 你需要的内容请在此处填。
添加标题
此处填入你需要的内容，请在此 处填入你需要，的内容此处填入 你需要的内容请在此。
精读课文品读赏析
01
请在此处填入你需要的内容请在，此处填入你需要的内容请在，此处 填入你需要的内容请在此处填入你需要的内容。
小学语文说课ppt课件
通过说课，教师可以展示自己的教学思路 和方案，并接受同行和专家的评估和建议 ，从而更好地改进教学质量。
小学语文说课的重要性
明确教学目标 提高教学效率 增强学生参与度 评估教学效果
通过说课，教师可以更清晰地阐述小学语文的教学目标，从而 更好地指导教学活动。
说课可以让教师更好地规划教学活动，避免教学资源的浪费， 从而提高教学效率。
小学语文说课的案例一
• 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意 识。
小学语文说课的案例一
教学过程
导入：通过播放燕子飞舞的视频，引导学生进入课文情境。
课文学习：通过朗读、小组讨论、教师讲解等方式，引导学生学习课文中的重点词句和段落 。
小学语文说课的案例一
• 拓展延伸：通过引导学生思考和讨论，拓展课文内容，培养学 生的思维能力和语言表达能力。
小学语文说课的案例三
• 案例标题：人教版小学六年级语文《少年闰土》说课案例
小学语文说课的案例三
教学目标
知识与能力：学生能够准确拼读生字，流利、 有感情地朗读课文。
过程与方法：通过小组合作、教师引导，学生 能够理解课文中的重点词句和段落。
小学语文说课的案例三
• 情感态度与价值观：培养学生热爱鲁迅作品、了解时代背景 的意识。
说教学过程
详细描述本节课的教学流程， 包括导入、新课学习、巩固拓 展、小结作业等环节。
说教材
阐述本节课的教材地位、作用 、特点以及教学目标等。
说教法与学法
说明本节课所采用的教法和学 法，包括教学方法、教学手段 、教学策略等。
说板书设计
展示本节课的板书设计，突出 重点、难点和关键点。
小学语文说课的基本要求
背景介绍
小学语文说课课件ppt
意义
说课可以促进教师深入研究教材、精心备课，提高教学效果和教学质量，同时 也有助于其他教师学习和借鉴优秀教师的教学经验，提高教师的整体教学水平 。
说课的主要内容与要求
主要内容
说课主要包括教学内容、教学目标、教学方法、教学步骤和时间安排等方面的内 容。
要求
说课要求教师对教材有深刻的理解和掌握，能够根据学生的实际情况和特点进行 有针对性的教学设计，同时要求教师具备一定的教学理论水平和教学经验，能够 清晰、准确地表达自己的教学思想和设计意图。
小学语文说课课件
目录
• 小学语文说课概述 • 小学语文教材分析 • 小学语文教学方法设计 • 小学语文教学案例分析 • 小学语文教学反思与总结
01
小学语文说课概述
说课的概念与意义
概念
说课是指教师在备课基础上，以口头表达的方式，向其他教师或教学研究人员 阐述某节课的教学设计及其理论依据的教学研究活动。
学生学习的进步与问题反馈
进步
大部分学生在学习过程中 表现出积极的态度，能够 认真听讲，积极思考，及 时完成作业。
问题
部分学生在阅读理解和写 作方面仍存在困难，需要 加强指导和练习。
改进措施
针对不同学生的问题，制 定个性化的教学方案，给 予更多的指导和帮助。
对今后教学的建议与展望
建议
加强对小学语文教学的投入，提高教师 的专业素养和教学水平；注重培养学生 的阅读兴趣和习惯，增加阅读时间和资 源；关注学生的个体差异，因材施教， 促进学生的全面发展。
VS
展望
希望通过不断的努力和实践，能够进一步 提高小学语文教学质量，培养学生的语文 素养和综合能力，为他们的未来发展打下 坚实的基础。
THANKS
感谢观看
说课可以促进教师深入研究教材、精心备课，提高教学效果和教学质量，同时 也有助于其他教师学习和借鉴优秀教师的教学经验，提高教师的整体教学水平 。
说课的主要内容与要求
主要内容
说课主要包括教学内容、教学目标、教学方法、教学步骤和时间安排等方面的内 容。
要求
说课要求教师对教材有深刻的理解和掌握，能够根据学生的实际情况和特点进行 有针对性的教学设计，同时要求教师具备一定的教学理论水平和教学经验，能够 清晰、准确地表达自己的教学思想和设计意图。
小学语文说课课件
目录
• 小学语文说课概述 • 小学语文教材分析 • 小学语文教学方法设计 • 小学语文教学案例分析 • 小学语文教学反思与总结
01
小学语文说课概述
说课的概念与意义
概念
说课是指教师在备课基础上，以口头表达的方式，向其他教师或教学研究人员 阐述某节课的教学设计及其理论依据的教学研究活动。
学生学习的进步与问题反馈
进步
大部分学生在学习过程中 表现出积极的态度，能够 认真听讲，积极思考，及 时完成作业。
问题
部分学生在阅读理解和写 作方面仍存在困难，需要 加强指导和练习。
改进措施
针对不同学生的问题，制 定个性化的教学方案，给 予更多的指导和帮助。
对今后教学的建议与展望
建议
加强对小学语文教学的投入，提高教师 的专业素养和教学水平；注重培养学生 的阅读兴趣和习惯，增加阅读时间和资 源；关注学生的个体差异，因材施教， 促进学生的全面发展。
VS
展望
希望通过不断的努力和实践，能够进一步 提高小学语文教学质量，培养学生的语文 素养和综合能力，为他们的未来发展打下 坚实的基础。
THANKS
感谢观看
教学设计ppt模板优秀小学初中高中教育公开课PPT课件模板教师班主任教育说课开学第一课ppt36
点击输入工作内容或复制你的文本内容点击输入工作内容或复制你的文本内容
点击输入工作内容或复制你的文本内容点击输入工作内容或复制你的文本内容
点击输入工作内容或复制你的文本内容点击输入工作内容或复制你的文本内容
点击输入工作内容或复制你的文本内容点击输入工作内容或复制你的文本内容
点击输入标题
点击输入标题
点击输入标题
输入您的标题此处输入您的文本请在此处输入您的文本输入您的文本
教学设计
项目一
项目三
项目二
项目四
在这里添加你的文字，图片也可以，记得加满哦。在这里添加你的文字，图片也可以，记得加满哦。
在这里添加你的文字，图片也可以，记得加满哦。在这里添加你的文字，图片也可以，记得加满哦。
在这里添加你的文字，图片也可以，记得加满哦。在这里添加你的文字，图片也可以，记得加满哦。
解决前期的一些遗留问题
依据“轻重缓急”程序，采用“坚持公司利益原则，以有效依据处理”的指导思路，解决了前期的一些某某问题，促进了业绩的增长
教学重点
学情分析
01.点击添加文字说明
02.点击添加文字说明
03.点击添加文字说明
04.点击添加文字说明
教学难点
输入您的标题此处输入您的文本请在此处输入您的文本此处输入您的文本
这里输入简单的文字概述里输入简单文字概述这里简单输入简单文字概述输入简单文字概述输入简单文字概述
这里输入简单的文字概述里输入简单文字概述这里简单输入简单文字概述输入简单文字概述输入简单文字概述
教学过程
教学过程
添加标题内容
添加标题内容
添加标题内容
添加标题内容
添加标题内容
添加标题内容
教学过程
小学生语文第十二册全 册教材说课演示课件.ppt
fgfh
5
4、教学重点、难点：
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
fgfh
6
二、说教法：
1、对话教学法。《语文课程标准》指出：“语 文教学应在师生平等对话的过程中推进”，“阅读教 学是学生、教师、文本之间对话的过程”。据此，在 本册教材教学中应极力营造平等、民主、和谐的课堂 氛围，改变传统的被动、单向、接受的学习方式，积 极倡导自主、合作、探究的学习方式，让课堂成为师 生之间平等、宽松交流互动的平台，让每个学生都能 积极主动的参与教学活动的全过程。
由导读”到“积累·运用”，体现了由实践到认
识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体
现了fgfh循环往复，逐步提高的训练过程。
4
3、教学目标 ①受到“三热爱”及其它方面的教育。 ②能利用汉语拼音识字，学习普通话。 ③培养独立识字的能力。 ④词语的理解、运用及语言的积累。 ⑤能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑥阅读能力方面。 ⑦口语交际方面。 ⑧习作能力。
fgfh
9
4、品词析句法。
《语文课程标准》在第三学段阅读教学的要求中 指出：要“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别 词语的感情色彩”，如《穷人》一课中，渔夫打鱼回 来，从桑娜口中得知西蒙死了消息后说：“……哦， 我们，我们总能熬过去的！……”如果把“熬”换成 “活”，再和原句作比较，就会发现原句让人强烈地 感受到他为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子， 准备付出更多的辛苦。改动后感情的程度就减弱了。
fgfh
12
2、合作学习法 合作学习能增强学生的合作意识，使他们的
社会品性获得积极、健康的发展。合作学习具
体表现为合理而科学的分组：指定性分组和自
部编版二年级上册语文《一封信》PPT说课课件
板块三、再读课文，感知大意 1.自由读课文，把课文读通顺。 2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.教师范读课文，学生思考： （1）露西在给谁写信？ （2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容 填空。 露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
板块四、指导书写会写字 1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件） 2.重点指导易错字。 今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。 圆：全包围结构，先外后里再封口。 灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、导入新课 1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？ （教师读信） 2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答） 3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。 （揭示课题：一封信）
板块二、初读课文，认读生字 1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。 2.同桌轮读，互相纠正错误。
5.教师总结。 生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我 们的亲人、朋友分享快乐。
环节三、课堂总结 你在生活中有碰到哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那么我们也来 写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给 老师哦。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也 不例外。不足之处：
在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细 心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性， 让他们在课堂上快乐地学有所得！
我的说课完毕，谢谢各位老师！
6 一封信
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂
部编版五年级语文上册《落花生》PPT说课课件
《落花生》说课
部编版五年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版五年级上册《落 花生》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学 重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
八、说教学反思
一、说教材
《落花生》选自部编版小学语文五年级上册第一单元的第二课。这单 元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁， 含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过 花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不 图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面 而对别人没有好处的人。初次读这篇课文，我就被课文平实质朴的语言中 所含的深刻道理深深吸引，课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深 奥的说法、激荡起伏的情感，但是朴实、自然、亲切的行文，却给人留下 了深刻清晰的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，就像文章 中父亲说的话一样“虽然不好看，可是很有用”。是进一步引导学生走入 文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章。课文按事情发展的顺序，写了 种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排，更 好地突出了作者的写作意图。
说学法：
采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用 抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。让学 生在读中积累语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流 感受。
六、说教学过程
(一)激发兴趣，直奔主题
为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就进入想学、愿意学习的境界 ，上课伊始我先出示桃子、石榴、苹果的图片，让学生谈谈自己的认识，接着出示花生生长中的 图片，提问：这是什么?谁能谈谈你对它的认识?比如说样子、味道、作用等。学生练说后，我设 计了这样的导语：刚才大家谈了自己对桃子、石榴、苹果和花生的了解，今天我们一起来学习第 15课《落花生》，文中的父亲也谈了他的看法，请大家自由快速地读课文，找出描写父亲看法的 相关段落。这样的设计，不仅调动了学生的学习兴趣，而且以此为切入点，直奔课文重点段落第 十自然段的研读，打破了逐段串讲的教学模式。
部编版五年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版五年级上册《落 花生》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学 重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
八、说教学反思
一、说教材
《落花生》选自部编版小学语文五年级上册第一单元的第二课。这单 元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁， 含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过 花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不 图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面 而对别人没有好处的人。初次读这篇课文，我就被课文平实质朴的语言中 所含的深刻道理深深吸引，课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深 奥的说法、激荡起伏的情感，但是朴实、自然、亲切的行文，却给人留下 了深刻清晰的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，就像文章 中父亲说的话一样“虽然不好看，可是很有用”。是进一步引导学生走入 文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章。课文按事情发展的顺序，写了 种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排，更 好地突出了作者的写作意图。
说学法：
采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用 抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。让学 生在读中积累语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流 感受。
六、说教学过程
(一)激发兴趣，直奔主题
为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就进入想学、愿意学习的境界 ，上课伊始我先出示桃子、石榴、苹果的图片，让学生谈谈自己的认识，接着出示花生生长中的 图片，提问：这是什么?谁能谈谈你对它的认识?比如说样子、味道、作用等。学生练说后，我设 计了这样的导语：刚才大家谈了自己对桃子、石榴、苹果和花生的了解，今天我们一起来学习第 15课《落花生》，文中的父亲也谈了他的看法，请大家自由快速地读课文，找出描写父亲看法的 相关段落。这样的设计，不仅调动了学生的学习兴趣，而且以此为切入点，直奔课文重点段落第 十自然段的研读，打破了逐段串讲的教学模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.教师对学生所学专业了解不深，没能根据学 生专业特点分类教学，培养学生职业能力。
3.对部分学习有困难、缺乏学习兴趣的同学， 应该多跟他们交流，了解困扰他们的问题，帮 助他们建立学习信心。
教学反思
1.和学生做朋友，提高课堂教学效果首先要得到学生的配合， 师生合作完成一堂高质量的语文课。
2.分析学生动机，对症下药，面向中小学生、中职类学生要注 重语文课程的实用性，和生活紧密相连。
教材
教材选用的是高等教育出版社倪文锦主编的（修 订版）教材。
特点：注重语文学习方法和语文基础知识与应用 介绍，利于教师教学和学生自主学习；通过口语交 际、写作、语文综合实践活动的相关训练，提高学 生语文综合应用能力。
选文注重经典性、时代性；活动注意情境性、实 用性，符合中小学生、中职生年龄特点和兴趣爱好。
一、课程基本信息
三、课程目标
。
二、课程性质、定位
四、使用教材
。
课程基本信息
课程名称 授课对象
学时
《语文》 中小学生、中职学生 60课时
课程性质、定位
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组 成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基 本特点。语文课程是中小学生、中职学生必修的一 门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国 的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加 强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能 力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思 想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和 吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
课程目标
知识目标： 指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运 用能力。
启发引导
提出问题，引导学生思考问题，培养解决问题的能力，启发学生自主学习发现问题 的能力。
情境教学
枯燥抽象的理论知识情境化，课堂气氛轻松活跃，增强学生的学习兴趣。
小组讨论
在讨论发言中打破传统教学方式，不是教师满堂灌而是学生自己思考。
学习方法
课前自主学习
每节课后预留一个问题，让学生带着任务去准备下节课的内容，课 前举行3-5分钟演讲或读书分享活动，锻炼学生的口语表达能力。
03
课程实施
the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
课程实施
现当代文： 引导学生明白语文学习中知人论世的 重要性、时代背景的必要性、独特深 刻的思想价值、丰富多彩的艺术风格 和对现实生活的指导意义。
能力目标： 通过阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力。指导学生养成自学和运用语 文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
情感价值目标： 引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣， 形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
考核方式
一、课堂表现 10分
二、作业
20分
三、口语测试 30分
四、期末考试 40分
04
课程评价
the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
教学反思
1.教学课时限制，学生能力培养受限。大班教 学，教学效果难以保证。
3.备好每一堂课，做到游刃有余，如鱼得水，应对各类突发情 况要沉重冷静，有所准备。
4.将课堂变成学生的舞台，充分调动学生学习积极性，寓教于 乐。
中小学语文说课课件教育主题PPT
汇报人：小觅老师
外国文学： 引导学生在语文阅读中提高文化品位 和审美情趣，尊重多样文化，吸取人 类优秀文化的营养，激发了解异域文 化与文学兴趣。
文言文： 以诵读为主，做好各类知识的拓展和 衔接，利用多媒体信息培养学生学习 兴趣，加强文言文哲理与现实生活的 联系，让学生掌握更多的语文文言文 基础知识。
古诗词： 反复诵读并采取读思相结合的方式， 有意境的古诗词以动手绘画为入手点， 举行古诗词朗读、背诵、默写比赛。
教材内容
单元内容归纳：每一单元学习目标清晰，文体和阅读方式成系统化。每一单元后设有 文学常识、口语交际、写作练习和语文综合实践活动，从案例分析到知识讲解再到学 生练习，配合联系册，能够使学生的语文实际应用能力得到很好的提升，教材符合中 小学生、中职类学生的学习和认知特点。
整体感知课文
思路探究
品味语言
课中合作探究
创设问题合作讨论小组，以激励和奖励的方式激发学生潜能，以学 生为主，教师进行辅助答疑。
课下实践应用
不定期举行演讲比赛、书法比赛、作文竞赛、语文知识竞赛等活动， 让学生感受到语文学习的魅力。
课后快乐感悟
培养学生写读书札记和阅读随笔的习惯，在课后布置一定数量的读 书心得，锻炼文笔的同时感悟生活的快乐。
提炼文章主旨 把握文体特点
古诗文诵读
02
教学设置
the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
教学设置
一、分析教材
三、教学方法
二、分析学生
四、学习方法
分析教材
重点：语文基础知识的掌握，语文阅读能 力的提升，对文章的整体把握。口语交际 能力的训练，通过语文工具辅助职业发展。 难点：语文综合实践活动的开展。
分析学生
1、大部分学生基础薄弱，理解能力差。
2、学习兴趣不足，同时学习习惯和方法欠缺。 3、合班教学，部分学生的纪律意识淡薄，影响整 个班级学习氛围。 4、注意力不集中，容易受外界环境干扰。
应对策略：兴趣是最好的老师
教学方法
故事激趣
利用相关的有趣小故事，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的 掌握。
中小学语文说课课件教育主题PPT
汇报人：XX老师
01
目 02 录 03
04
课程设置 教学设置 课程实施 课程评价
01
课程设置
the educational theme of Chinese eaching courseware in primary and secondary schools
课程设置
3.对部分学习有困难、缺乏学习兴趣的同学， 应该多跟他们交流，了解困扰他们的问题，帮 助他们建立学习信心。
教学反思
1.和学生做朋友，提高课堂教学效果首先要得到学生的配合， 师生合作完成一堂高质量的语文课。
2.分析学生动机，对症下药，面向中小学生、中职类学生要注 重语文课程的实用性，和生活紧密相连。
教材
教材选用的是高等教育出版社倪文锦主编的（修 订版）教材。
特点：注重语文学习方法和语文基础知识与应用 介绍，利于教师教学和学生自主学习；通过口语交 际、写作、语文综合实践活动的相关训练，提高学 生语文综合应用能力。
选文注重经典性、时代性；活动注意情境性、实 用性，符合中小学生、中职生年龄特点和兴趣爱好。
一、课程基本信息
三、课程目标
。
二、课程性质、定位
四、使用教材
。
课程基本信息
课程名称 授课对象
学时
《语文》 中小学生、中职学生 60课时
课程性质、定位
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组 成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基 本特点。语文课程是中小学生、中职学生必修的一 门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国 的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加 强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能 力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思 想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和 吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
课程目标
知识目标： 指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运 用能力。
启发引导
提出问题，引导学生思考问题，培养解决问题的能力，启发学生自主学习发现问题 的能力。
情境教学
枯燥抽象的理论知识情境化，课堂气氛轻松活跃，增强学生的学习兴趣。
小组讨论
在讨论发言中打破传统教学方式，不是教师满堂灌而是学生自己思考。
学习方法
课前自主学习
每节课后预留一个问题，让学生带着任务去准备下节课的内容，课 前举行3-5分钟演讲或读书分享活动，锻炼学生的口语表达能力。
03
课程实施
the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
课程实施
现当代文： 引导学生明白语文学习中知人论世的 重要性、时代背景的必要性、独特深 刻的思想价值、丰富多彩的艺术风格 和对现实生活的指导意义。
能力目标： 通过阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力。指导学生养成自学和运用语 文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
情感价值目标： 引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣， 形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
考核方式
一、课堂表现 10分
二、作业
20分
三、口语测试 30分
四、期末考试 40分
04
课程评价
the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
教学反思
1.教学课时限制，学生能力培养受限。大班教 学，教学效果难以保证。
3.备好每一堂课，做到游刃有余，如鱼得水，应对各类突发情 况要沉重冷静，有所准备。
4.将课堂变成学生的舞台，充分调动学生学习积极性，寓教于 乐。
中小学语文说课课件教育主题PPT
汇报人：小觅老师
外国文学： 引导学生在语文阅读中提高文化品位 和审美情趣，尊重多样文化，吸取人 类优秀文化的营养，激发了解异域文 化与文学兴趣。
文言文： 以诵读为主，做好各类知识的拓展和 衔接，利用多媒体信息培养学生学习 兴趣，加强文言文哲理与现实生活的 联系，让学生掌握更多的语文文言文 基础知识。
古诗词： 反复诵读并采取读思相结合的方式， 有意境的古诗词以动手绘画为入手点， 举行古诗词朗读、背诵、默写比赛。
教材内容
单元内容归纳：每一单元学习目标清晰，文体和阅读方式成系统化。每一单元后设有 文学常识、口语交际、写作练习和语文综合实践活动，从案例分析到知识讲解再到学 生练习，配合联系册，能够使学生的语文实际应用能力得到很好的提升，教材符合中 小学生、中职类学生的学习和认知特点。
整体感知课文
思路探究
品味语言
课中合作探究
创设问题合作讨论小组，以激励和奖励的方式激发学生潜能，以学 生为主，教师进行辅助答疑。
课下实践应用
不定期举行演讲比赛、书法比赛、作文竞赛、语文知识竞赛等活动， 让学生感受到语文学习的魅力。
课后快乐感悟
培养学生写读书札记和阅读随笔的习惯，在课后布置一定数量的读 书心得，锻炼文笔的同时感悟生活的快乐。
提炼文章主旨 把握文体特点
古诗文诵读
02
教学设置
the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
教学设置
一、分析教材
三、教学方法
二、分析学生
四、学习方法
分析教材
重点：语文基础知识的掌握，语文阅读能 力的提升，对文章的整体把握。口语交际 能力的训练，通过语文工具辅助职业发展。 难点：语文综合实践活动的开展。
分析学生
1、大部分学生基础薄弱，理解能力差。
2、学习兴趣不足，同时学习习惯和方法欠缺。 3、合班教学，部分学生的纪律意识淡薄，影响整 个班级学习氛围。 4、注意力不集中，容易受外界环境干扰。
应对策略：兴趣是最好的老师
教学方法
故事激趣
利用相关的有趣小故事，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的 掌握。
中小学语文说课课件教育主题PPT
汇报人：XX老师
01
目 02 录 03
04
课程设置 教学设置 课程实施 课程评价
01
课程设置
the educational theme of Chinese eaching courseware in primary and secondary schools
课程设置