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六年级语文上册第19课莺 PPT精品课件2鲁教版
我们不仅喜欢它 们无忧无虑，还希望 它们漂亮美丽；但大 自然似乎只赋予了它 们可爱的性情，却忽 视了装扮它们。莺雀 的羽毛暗淡而缺少光 彩：除两三种身上稍 有斑点略能点缀，其 余的浑身都是暗淡的 灰白色或褐色。
说明文
概念：以说明为主要的表达方式方式，对 事理、事物进行介绍的一种文体。
特点：内容上的科学性；结构上的条理性； 语言上的准确性。 分类： 事理性说明文、事物性说明文
莺的特性是：活跃、灵巧、轻声美妙。
精读课文，赏析语言
从文中找出你认为写得生动的句子 并说一说生动的原因。
例：文中第一段——“唤醒” “吐出”“披上”“引 来”“嬉笑打闹”“唱歌传情”，通过这六个词语， 描写鸟类给新春带来的生机活力，将春天的万物拟 人化，富有很强的表现力。
合作探究
1、文章第一段在文中有什么作 用？ 品味优美语言。 2、作者为什么还要写莺不让人 喜爱的毛色呢?
1、文章第一段在文中的作用 应怎样理解？
明确：文章并不是一开始就写莺，而是从萧 条冷寂、毫无生气的冬天写起，引出鸟类的 回归，唤醒大自然，然后再写莺的出现。这 品味优美语言。 是把莺置于一个具体季节的背景中，像舞台 人物的出场一样，先有一个蓄势的过程。这 比那种开门见山落笔就对莺进行说明的写法
我是小小推荐员
☆树林里要评选“最可爱小鸟”，
好多鸟儿都 选了莺，请你模仿其 它鸟儿的口气，为莺写一篇推荐词。
示例： 我是___，我推荐莺为“最可爱小鸟”，因 为……
归纳总结
作者用文学的笔调，描绘了 莺的活泼好动、生性胆小、喜爱 唱歌等特点。字里行间流露出作 者对莺和大自然丰富多彩的生命 世界的由衷喜爱和赞美。
1、概括文章每一段的大意，可 找中心句，也可以自己归纳。
六年级语文上册第19课莺课件2鲁教版
（3）欢畅（chàng）：高兴、痛快。
（4）栖息（qī）：停留，休息（多指鸟类）
（5）恬静（tián）：安静。
。
（6）涵养(hán)：蓄积并保持。（这是文中的含 义，还指能控制情绪的修养功夫）
（7）无忧无虑：形容没有一点忧愁的样子。
（8）千呵万护(hē)：形容十分周到的爱护。
品味优美语言。
（9）莺歌燕舞——黄莺歌唱，燕子Leabharlann 舞，形容 大好春光或比喻大好形势。
我是小小推荐员
☆树林里要评选“最可爱小鸟”， 好多鸟儿都 选了莺，请你模仿其它 鸟儿的口气，为莺写一篇推荐词。
示例： 我是___，我推荐莺为“最可爱小鸟”，因
为……
归纳总结
作者用文学的笔调，描绘了 莺的活泼好动、生性胆小、喜爱 唱歌等特点。字里行间流露出作 者对莺和大自然丰富多彩的生命 世界的由衷喜爱和赞美。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
1、仔细观察一种小动物，仿照课文的写法运用文学的 笔调描写这种小动物的特点。
例：写燕子的“伶俐”：小燕子带了它的剪刀似的尾，在微风细 雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮的天空之上。它飞得那样 灵活，有时，“唧”的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的 高柳之下了。
2、推荐阅读：布封《天鹅》 《马》
《狮与虎》
人们为之动情。
莺的特性是：活跃、灵巧、轻盈、好动，生 性胆小，无忧无虑，歌声美妙。
（4）栖息（qī）：停留，休息（多指鸟类）
（5）恬静（tián）：安静。
。
（6）涵养(hán)：蓄积并保持。（这是文中的含 义，还指能控制情绪的修养功夫）
（7）无忧无虑：形容没有一点忧愁的样子。
（8）千呵万护(hē)：形容十分周到的爱护。
品味优美语言。
（9）莺歌燕舞——黄莺歌唱，燕子Leabharlann 舞，形容 大好春光或比喻大好形势。
我是小小推荐员
☆树林里要评选“最可爱小鸟”， 好多鸟儿都 选了莺，请你模仿其它 鸟儿的口气，为莺写一篇推荐词。
示例： 我是___，我推荐莺为“最可爱小鸟”，因
为……
归纳总结
作者用文学的笔调，描绘了 莺的活泼好动、生性胆小、喜爱 唱歌等特点。字里行间流露出作 者对莺和大自然丰富多彩的生命 世界的由衷喜爱和赞美。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
1、仔细观察一种小动物，仿照课文的写法运用文学的 笔调描写这种小动物的特点。
例：写燕子的“伶俐”：小燕子带了它的剪刀似的尾，在微风细 雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮的天空之上。它飞得那样 灵活，有时，“唧”的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的 高柳之下了。
2、推荐阅读：布封《天鹅》 《马》
《狮与虎》
人们为之动情。
莺的特性是：活跃、灵巧、轻盈、好动，生 性胆小，无忧无虑，歌声美妙。
鲁教版初中语文六年级上册《莺》课件1ppt课件
1 冬去春来，鸟类带来新春气息。 2 概说莺的特点。（活跃、灵巧、轻盈、好动） 3 介绍莺的外形、毛色。（多为灰白色或褐色） 4 重点说明莺活泼好动的性情。 5 介绍莺生性胆小。 6 莺有美妙的歌声，它歌唱幸福，人们为之动情。
（2）莺有哪些特性？它最突出的特性是什么？
莺的特性是： 活跃、灵巧、轻盈、好动， 生性胆小，无忧无虑，歌声美妙。
01 “在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，……然 而危险一旦过去……又变得欢乐愉快、又唱又跳。” 把莺生性胆小和活泼可爱的特性通过对比表现出来。
02 “它只在树林中最茂密处唱歌，……只偶尔在树丛 边上露面，但很快便又回到密林中去。” 写出了莺的活动区域、谨慎小心的神情，将莺的胆小也 写得十分有情趣。莺摇晃树枝洗淋浴这个镜头，把莺的 活泼可爱表现得淋漓尽致。
《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动 形态的描绘尤富于艺术性。作者以科学的观察为基 础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像，还 通过拟人化的手法，在一定程度上反映了反封建的民 主思想倾向。布封是人文主义思想的继承者和宣传 者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。他 写的课文中的《马》就被赋予了人性的光彩，它像英 勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野 的游侠，又像典雅高贵的绅士。
天真无邪： 形容儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。 销声匿迹： 形容隐藏起来不出声不露面。
1．学习课文之前，先看看《大百科全书》是怎样介 绍莺的。（课本第P68， 研讨与练习二）。
大百科全书
纯粹的知识介绍， 语句精炼。
课文？
你更喜欢哪一种表达方式呢？ 请大家带着问题来学习，体会文章的语言风格。
2．有感情的朗读课文，边读边思考下列问题： （1）课文共六段，各写了什么？在书上划出关键句。
（2）莺有哪些特性？它最突出的特性是什么？
莺的特性是： 活跃、灵巧、轻盈、好动， 生性胆小，无忧无虑，歌声美妙。
01 “在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，……然 而危险一旦过去……又变得欢乐愉快、又唱又跳。” 把莺生性胆小和活泼可爱的特性通过对比表现出来。
02 “它只在树林中最茂密处唱歌，……只偶尔在树丛 边上露面，但很快便又回到密林中去。” 写出了莺的活动区域、谨慎小心的神情，将莺的胆小也 写得十分有情趣。莺摇晃树枝洗淋浴这个镜头，把莺的 活泼可爱表现得淋漓尽致。
《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动 形态的描绘尤富于艺术性。作者以科学的观察为基 础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像，还 通过拟人化的手法，在一定程度上反映了反封建的民 主思想倾向。布封是人文主义思想的继承者和宣传 者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。他 写的课文中的《马》就被赋予了人性的光彩，它像英 勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野 的游侠，又像典雅高贵的绅士。
天真无邪： 形容儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。 销声匿迹： 形容隐藏起来不出声不露面。
1．学习课文之前，先看看《大百科全书》是怎样介 绍莺的。（课本第P68， 研讨与练习二）。
大百科全书
纯粹的知识介绍， 语句精炼。
课文？
你更喜欢哪一种表达方式呢？ 请大家带着问题来学习，体会文章的语言风格。
2．有感情的朗读课文，边读边思考下列问题： （1）课文共六段，各写了什么？在书上划出关键句。
六年级语文上册第19课莺 PPT精品课件2鲁教版
我们不仅喜欢它 们无忧无虑，还希望 它们漂亮美丽；但大 自然似乎只赋予了它 们可爱的性情，却忽 视了装扮它们。莺雀 的羽毛暗淡而缺少光 彩：除两三种身上稍 有斑点略能点缀，其 余的浑身都是暗淡的 灰白色或褐色。
说明文
概念：以说明为主要的表达方式方式，对 事理、事物进行介绍的一种文体。
特点：内容上的科学性；结构上的条理性； 语言上的准确性。 分类： 事理性说明文、事物性说明文
，显得更有波澜，更富有文学性。
2、作者为什么还要写莺不让人 喜爱的毛色呢?
明确：这是一篇科学小品文。科学小品不仅 要有文学性，更要有科学性，所以要让读者 了解莺的外形体貌、生活习性，否则就起不 到传授知识的目的，这段对莺“毛色暗淡” 的描写，并不损害它在读者心中美好的印象 品味优美语言。 “美好并不等于完美”。莺的可爱，并不主 要在于它的外形，而是在于它们“活泼好动 ”“无忧无虑”和对人们心灵的启迪和触动 。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
雀形目鹟wēng科的一 亚种。本亚科鸟类体形短 小或中等；嘴形尖细，有 时微有缺刻；体羽大都为 纯色，仅少数非洲种彩色 较多。共61属345种，中 国有19属83种。是旧大陆 著名的鸣禽，仅少数种类 （如戴菊莺、北极莺）超 过白令海峡，到达阿拉斯 加，但冬季仍返回菲律宾 和马鲁古群岛越冬。《中 国大百科全书》
莺的特性是：活跃、灵巧、轻盈、 好动，生 性胆小，无忧无虑， 品味优美语言。 歌声美妙。
《莺》课件2(16页)(鲁教版六年级上)
2019/8/8
同学们，我们大家来猜一猜。
燕子
鼠
2019/8/8
课题：莺 作者：布封 文体：科学小品 学习内容： 1、了解了莺的有关知识 2、体会了本文的语言特色
2019/8/8
2019/8/8
伯劳
传授知识
小结：
课文用形象生动的语言说明了莺的特性， 并表达了作者对莺的喜爱之情。
2019/8/8
语段精读参考答案：
3、停止、终止、失去、抛弃、流放、关、囚禁。 4、萧条、冷落（毫无生气）；活力、生机。 5、鸟类。 6、“流放” 7、比喻、排比、拟人。 8、冬天里大自然在沉睡，毫无生气，春天里大 自然苏醒了，到处生机勃勃。
欢迎光临
• 语文公开课
2019/8/8
2019/8/8
课题：莺 作者：布封
文体：
科学小品
（说明文的一种）
布封
（１７０７——１７８８） 法国博物学家、作家。
代表作品：《自然史》
2019/8/8
莺
布封
学习目标： 1、了解莺的有关知识。 2、学习概括归纳要点。 3、学习本文的写作语言。
2019/8/8
Байду номын сангаас一样。
4、这歌声仿佛 涵养 了树林的清新，描绘了 恬静 的生活， 表达了 幸福 的感受。
2019/8/8
指出下列语句运用的修辞手法：
１、昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物 终止了生长。
( 排比 ) ２、树木吐出了新芽，小树林披上了新装。
( 拟人 )
３、听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为 之动情呢？
2019/8/8
( 反问 )
学习内容：
1、学习了生字新词。 2、了解了莺的有关知识。 3、概括了文段大意。
同学们，我们大家来猜一猜。
燕子
鼠
2019/8/8
课题：莺 作者：布封 文体：科学小品 学习内容： 1、了解了莺的有关知识 2、体会了本文的语言特色
2019/8/8
2019/8/8
伯劳
传授知识
小结：
课文用形象生动的语言说明了莺的特性， 并表达了作者对莺的喜爱之情。
2019/8/8
语段精读参考答案：
3、停止、终止、失去、抛弃、流放、关、囚禁。 4、萧条、冷落（毫无生气）；活力、生机。 5、鸟类。 6、“流放” 7、比喻、排比、拟人。 8、冬天里大自然在沉睡，毫无生气，春天里大 自然苏醒了，到处生机勃勃。
欢迎光临
• 语文公开课
2019/8/8
2019/8/8
课题：莺 作者：布封
文体：
科学小品
（说明文的一种）
布封
（１７０７——１７８８） 法国博物学家、作家。
代表作品：《自然史》
2019/8/8
莺
布封
学习目标： 1、了解莺的有关知识。 2、学习概括归纳要点。 3、学习本文的写作语言。
2019/8/8
Байду номын сангаас一样。
4、这歌声仿佛 涵养 了树林的清新，描绘了 恬静 的生活， 表达了 幸福 的感受。
2019/8/8
指出下列语句运用的修辞手法：
１、昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物 终止了生长。
( 排比 ) ２、树木吐出了新芽，小树林披上了新装。
( 拟人 )
３、听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为 之动情呢？
2019/8/8
( 反问 )
学习内容：
1、学习了生字新词。 2、了解了莺的有关知识。 3、概括了文段大意。
六年级上册语文课件第19课《莺》｜鲁教版 (共18张PPT)
种类（如戴菊莺、北极莺）彩：除两三种身上稍
超过白令海峡，到达阿拉 有斑点略能点缀，其
斯加，但冬季仍返回菲律 余的浑身都是暗淡的
宾和马鲁古群岛越冬。 灰白色或褐色。
《中国大百科全书》
说明文
概念：以说明为主要的表达方式方式，对 事理、事物进行介绍的一种文体。
特点：内容上的科学性；结构上的条理性； 语言上的准确性。
（3）欢畅（chàng）：高兴、痛快。
（4）栖息（qī）：停留，休息（多指鸟类）
（5）恬静（tián）：安静。
。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:07:07 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
版给布封带来了极大的声誉，法国政府在 御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉 丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天 才”。
整体感知
1、概括文章每一段的大意，可 找中心句，也可以自己归纳。
品味优美语言。
2、莺有哪些特性？它最突出的 特点是什么？
概括每一段的大意：
第一段：冬去春来，鸟类带来新春气息。 第二段：概说 莺的特点。 第三段：介绍 莺的外形、毛色。 第四段：重点说明 莺活泼好动的性情。
六年级语文上册《莺》课件2 鲁教版
一、给下列加点字注音：
休眠(mián) 欢畅(chàng ) 栖息( q ) 涵养( hán) 恬静(tián ) 莺(y ng) 阴霾 ( má)i 褐色( hè)
二、解释下列词语：
休眠： 某些生物为了适应不良的环境，生命活动降低
到几乎停顿的状态。如蛇到冬季就不吃不动。
欢畅： 高兴，痛快的意思。 栖息： 停留，休息的意思。（多指鸟类）
千呵万护：形容十分保护。
2020/6/6
阅读课文，并概括每个文段的大意
冬天过去，鸟类带来初春的气息。 莺鸟的活跃、灵巧、轻盈、好动的特性。 莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩 莺鸟的栖息、打闹、爱情。 生性胆小，但容易忘记危险。 喜爱唱歌。
2020/6/6
布封
阅读课文，说说莺有哪些特性？
（用课文中的词语概括回答）
活跃、灵巧、轻盈、好动 生性胆小，但快乐无忧， 又 唱又跳。 歌声美妙。
2020/6/6
根据课文填空
1、这些可爱的小生命 唤醒 了沉睡的大自然， 焕发 了新 的活力与生命，树木 吐 出了新芽，小树林 披 上了新装。 2、所有的动作看上去都 富有 感情，叫声中 透出 喜悦， 玩耍中 隐藏 爱情。 3、莺是 轻浮爱情的象征，如同斑鸠是 忠贞 爱情的象征
( 反问 )
2020/6/6
学习内容：
1、学习了生字新词。 2、了解了莺的有关知识。 3、概括了文段大意。
2020/6/6
布封
学习目标： 1、体味本文的语言特点。 2、知识迁移能力的训练。
2020/6/6
比较阅读，回答问题
问：课文与本文段的说明语言各有
什么特点？
课文
简练平实
富有感情
本文段
形象生动
六年级语文上册第19课莺课件1鲁教版(1)优质ppt课件
阴霾 休眠 欢畅 栖息 涵养
mái
qī
hán
恬静 无忧无虑 千呵万护 莺歌燕舞
xǐ fū luǎn
tiá n
hē
销声匿迹
xié
迁徙 孵卵 焕发 天真无邪
概括每一段的大意：
第一段：冬去春来，鸟类带来新春气息。
第二段：概说 莺的惹人喜爱。
第三段：介绍 莺的外形、毛色。 第四段：重点说明 莺活泼好动的性情。 第五段：介绍 莺生性胆小。 第六段： 莺有美妙的歌声，它歌唱幸福， 人们为之动情。
作业
• •
A组：熟读课文，写完片段，练习册19 课的巩固基础及个性探究。 B组：熟读课文，抄写词语，练习册19 课的巩固基础。
谢谢！
We are so hungry.How can we get to Italian restaurant?W e are in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me. 加热高锰酸钾制取氧气的装置 适合用双氧水在二氧化锰作催化剂 条件下制取氧气吗？为什么？ 据此可得出气体的发生装置与哪些 因素有关？如何选择发生装置？如何 选择收集装置？ Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H 2O + CO2 B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2 A． {0， 1， 2， 3， 4} B． {1， 2， 3， 4} C． {0， 1， 2， 3， 4， 5} D． {1， 2， 3， 4， 5} 解 析 ： {x∈ N＋ |x－ 2<4}＝ {x∈N＋ |x<6}＝ {1， 2，3， 4，5}． 答案：D 2． 集 合 {(x， y)|y＝ 2x＋ 3}表 示 ( ) A． 方 程 y＝ 2x＋ 3 B． 点 (x， y) C． 函 数 y＝ 2x＋ 3图 象 上 的所有 点组成 的集合 D． 平 面 直 角 坐标 系中的 所有点 组成的 集合 解 析 ： 集 合 {(x，y)|y＝ 2x＋ 3}的 代 表 元 素是(x， y) ， x， y满 足 的关系 式为y＝ 2x＋ 3， 因此 集合表 示的是 满足关 系式y＝ 2x－ 1的 点组 成的集 合． 答案：C 3． 已 知 集 合 A＝ {x∈ N|－ ≤x≤}， 则有( ) A． － 1∈ A B． 0∈ A C.∈ A D． 2∈ A 解 析 ： 因 为 0是整数 且满足 －≤x≤， 所以 0∈A. C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2硫化氢(H2S) 是一 种密度 比空气 大且溶 于水的 气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁 (FeS) 与稀硫 酸反应 制取硫 化氢,实 验室制 取硫化 氢的发 生装置 是 D 、 Na2CO3 +H2SO4== Na2SO4+H2O+CO2 ，收集装置 。