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初一数学教学工作计划(精选5篇)
初一数学教学工作计划（精选5篇）初一数学教学工作计划1一、指导思想：本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础知识与基本技能，进一步培养自学能力、运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养学生的数学应用意识、创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、教学目标：1、知识目标：掌握整式的加、减、乘、除运算，平方差、完全平方公式、平行线的特征，近似数和有效数字、三角形的有关性质和定理。
2、能力目标：(1)会进行整式的加、减、乘、除运算，会推导平方差、完全平方公式。
(2)会用尺规做线段和角，了解转盘游戏。
(3)能从表格、图像中分析出某些变量之间的关系。
并能用语言进行表达，发展思考能力和表达能力。
3、情感目标：培养学生了解数学的价值，发展用数学的信心。
三、教材分析：本学期内容共分六章：第七章，主要讲了整式的加、减、乘、除运算以及平方差与完全平方公式;第八章，讲了有关平行线的性质定理;第九章讲了生活中的可能性;第十章主要讲了生活中的一些数据以及近似数与有效数字;第十一章主要讲了三角形的一些性质定理;第十二章讲了变量中的一些关系。
教学重点：整式的运算、平行线的性质定理、三角形全等。
教学难点：平行线与相交线、三角形的性质定理、变量之间的关系。
突破重、难点的措施：引导探究、合作交流。
教学方法：引导探究，多媒体辅助教学。
四、学情分析：本人本学期继续担任初一(2)班的数学教学工作。
根据上学期平时课堂表现和期中期末考试的情况来看，学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思考和训练，自觉性不高，表面看参与积极，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。
根据上述情况本学期的工作重点将扭转学生的学习态度，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热情，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，进一步推动数学教学中学生素质的培养。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==文字说明,英文篇一：总体设计说明 (中英文对照)目录 Contents第一部分文字说明Part One Character Description Chapter 8 第九章 Chapter 9Special Design Description for Fire Fighting Protection 劳动安全卫生Labor Safety &Sanitation第二部分扩初设计图纸第一章Chapter 1 第二章Chapter 2 第三章 Chapter 3 第四章 Chapter 4 第五章 Chapter 5 第六章Chapter 6 第七章 Chapter 7 第八章建筑设计说明Architectural Design Description结构设计说明Structural Design Description给排水设计说明Mechanical Design Description 电气设计说明Electrical Design Description采暖通风设计说明HVAC Design Description节能设计说明Energy Saving Design Description环境保护Environment Protection消防设计专篇Part Two Preliminary Design Drawings建筑 Architecture结构 Structure给排水Mechanical电气Electric暖通HVAC第一章建筑设计说明Chapter 1 Architectural Design Description一、设计依据Design Criteria1、政府审批的XXXXXXXX有限公司建设食品研发中心项目建议书的批复, 上海市浦东新区人民政府文件xxxxx号2、XXXXXXX食品有限公司建设食品研发中心新建项目的环评报告批复，上海市浦东新区环境保护局-沪环xxxxxx。
初一数学教学工作计划参考模板（五篇）
初一数学教学工作计划参考模板一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生____人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。
会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。
借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。
通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数的运算解决简单的问题。
4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)。
通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。
了解近似数与有效数字的概念。
第二章一元一次方程1、经历"把实际问题抽象为数学方程"的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。
2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为____=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。
4、能够"找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系"，体会建立数学模型的思想。
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【精品文档】致我们单纯的小美好吴柏松结局是什么吴柏松最后怎样了-范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==致我们单纯的小美好吴柏松结局是什么吴柏松最后怎样了网剧致我们单纯的小美好正在热播中，剧中的吴柏松喜欢谁?最后结局如何?下面随小编看看。
致我们单纯的小美好吴柏松喜欢谁据悉，吴柏松喜欢的是陈小希。
有一次，他们几个去郊区领奖品，却发现被骗了。
由于时间已晚，他们决定留在那个破学校过一夜。
玩了笔仙游戏的几人还无法入睡，在陆杨的建议下再次玩了一个游戏，这个游戏就是写下一个秘密，然后随手抽一张，陈小希抽到的就是吴柏松写的“我喜欢小希”。
在网剧致我们单纯的小美好中，女主陈小希一直钟情于男主江辰，但是高冷食物江辰经常对小希冷脸相对，不善言辞的江辰不知道怎么表达自己的内心感情。
相比于江辰，吴柏松就显得十分主动，不仅在老师面前事事护着陈小希，还一直关心着陈小希。
在后面的剧情中，吴柏松虽然当着陈小希的面拿出了钻戒求婚，但是小希的心里一直放不下江辰，最终还是没有答应吴柏松的求婚。
伤心的吴柏松最终退出了陈小希和江辰的感情世界，成全了两个人。
>>>下一页查看“吴柏松结局是什么”吴柏松结局是什么致我们单纯的小美好电视剧中男二号吴柏松默默守护着陈小希。
获得了大量粉丝喜爱，很多网友也都希望吴柏松有自己的完美结局。
性格上也非常暖，经常为陈小希默默做很多事。
他的爱更像是一种守护，我喜欢你，如果他们不喜欢你，那我就和他们为敌。
如果江辰被称为冰山王子，那吴柏松就是实打实的守护骑士。
七年级数学教学工作计划
七年级数学教学工作计划
《七年级数学教学工作计划》
一、教学目标
1. 确保学生掌握七年级数学基础知识，包括整数、分数、小数、代数、几何等方面的知识。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的态度和信心。
二、教学内容
1. 整数的加减乘除运算
2. 分数和小数的基本运算
3. 一元一次方程
4. 几何图形的性质
5. 数据的统计分析
三、教学安排
1. 每周安排4节数学课，在每节课中结合教材内容和学生实际情况，进行知识点讲解和练习。
2. 多组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、讨论，提高解决问题的能力。
3. 定期进行测试和复习，及时了解学生的学习情况，并根据测试结果调整教学进度和方法。
四、教学方法
1. 给予学生足够的自主学习时间，鼓励学生提出问题，促使他们形成独立思考的习惯。
2. 利用多媒体设备，进行形象生动的教学展示，增加学生的学习兴趣和参与度。
3. 在教学中引导学生运用数学知识解决实际生活中的问题，增强数学的实用性。
五、教学评价
1. 采用多种形式进行评价，包括平时练习、作业、考试等。
2. 根据学生的评价结果，及时调整教学方法和内容，帮助学生解决学习中的困难。
3. 给予学生及时的肯定和鼓励，激发他们对数学学习的积极性和自信心。
以上就是本学期七年级数学教学工作计划，希望在新学期里能够通过教师的努力和学生的努力，共同提高数学学科的教学水平，达到预期的教学目标。
初一数学教学工作计划范本(5篇)
初一数学教学工作计划范本新学期开始了，我们应该有一个新的气象，实现学校这个学期的成绩爆发。
过去的一个学期，我所教的班级总体成绩还算理想，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。
但有部分学生期末成绩不理想，仍需不断努力。
所以这个学期我们一定要励精图治，将我们班级的各项指标都提上去，特别是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。
为了实现我们学校这个学期的目标，我们必须制定出好的教学工作计划：一、指导思想：为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准，以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者的教学基础理念。
培养学生的创新精神和综合实践能力。
二、教材分析：七年级数学下册共有六章。
分别是：第一章整式的运算，第二章平行线与相交线，第三章生活中的数据，第四章概率，第五章三角形，第六章变量之间的关系，第七章生活中的轴对称。
我们过去学习了数学的数，这学期接触到了形。
在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。
然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用（这在小学知识中就有提到）。
在课本正文中设置了思考探究归纳等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。
在教学活动中，适当的安排阅读与思考观察与猜想实验与探究等课后或课外知识。
加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情分析：七年级（3）、（4）班学生大多来自于偏远山区地方，那里教学状况差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。
为了照顾这些学生，在教学活动中常需讲解部分小学内容，课程进度缓慢。
但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。
初一数学教师工作计划模板(5篇)
初一数学教师工作计划模板一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。
著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。
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教育教学工作量证明
工作量证明是教师晋级所用,证明自己工作量的材料，接下来小编为大家推荐的是教育教学工作量证明，仅供参考。
教育教学工作量证明一
李xx老师，男，1975年2月17日出生，中学一级教师。
该同志20xx年8月—20xx年7月，担任我校七（2）班语文课并兼任班主任工作。
每周9节语文课，全年总工作量360课时，圆满完成工作任务。
特此证明
校长（签字）：单位（盖章）： XX年XX月XX日
教育教学工作量证明二
XXX同志系我校XXX学科教师。
我校规定的XX学科年工作量是640课时。
自20xx年9月至20xx年7月该同志近五年的工作量均达到了学校规定的基本量数。
现证明如下：
特此证明
校长（签字）：单位（盖章）： XX年XX月XX日
教育教学工作量证明三
姓名：刘凤祥
任教学科:数学、劳技
申报职务：中学高级教师
周课时数：8
学年度:xx学年
任教班级：七（2）班。
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七年级数学教学工作计划样本
一、指导思想：
为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日
制义务教育各科课程新标准。
以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设
计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是
学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。
培养学生的创新精神
和综合实践能力。
二、教材分析：
七年级数学下册共有六章。
在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重
要性，对各章之间的联系。
然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用（这在小学知识中就有提到）。
在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、
留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。
在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”等课后或课外知识。
加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，
会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情分析：
七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，缺乏对
于数学的学习兴趣。
为了照顾这些学生，课程进度缓慢。
但部分学生学习仍非
常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不
耽误他们每一个人的学习需求。
在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。
四、教学要求与具体措施：
1、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“ 有备而来” ，每堂课都在课前作好充分的
准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识
要点，归纳成集。
2、充分发挥学生的主体作用。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主
体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老
师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一
个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的。