二年级上册英语教案Unit6HappyHolidaysLesson2人教新起点
Unit 6 Happy holidays Lesson 2 教案
能够练习唱课本P47的歌谣。
Time for exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生：全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Make a summary
教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生看视频，初步学习课文内容。
能够在情境中学习句型：
-- Happy New Year!
--You too!
--Here is acardfor you.
-- Thank you.
Watch and repeat
教师播放课件，呈现任务要求和课本P47 Look, listen and chant的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读句子。
难点
1、能够练唱课本P47的歌谣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s sing
教师播放课件，呈现任务要求和“We wish you a merry Christmas”的歌曲视频，要求学生看视频，唱歌曲。
学生看视频，唱歌曲。
（1）在歌曲中感受“圣诞节”的节日气氛；（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
人教新起点小学英语二年级上册
Unit 6 Happy holidays
Lesson 2教学设计（P47）
课题
Unit 6 Happy holidays
Lesson 2
单元
第六Байду номын сангаас元
学科
二年级上册英语说课稿-Unit 6《Happy Holidays》(第2课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语说课稿－Unit 6《Happy Holidays》（第2课时）｜人教（新起点）本文主要介绍二年级上册英语课程中Unit 6《Happy Holidays》中的第2课时内容及其教学设计。
一、教学目标语言知识目标1.听懂、认读、记录单词 happy holidays；2.能熟练使用句型What’s your favorite holiday? My favorite holiday is ___.；3.掌握描述节日的句型和语言表达。
情感态度价值观1.学生能够理解和描述节日的表达方式；2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点难点教学重点1.听懂、认读、记录单词 happy holidays；2.能熟练使用句型What’s your favorite holiday? My favorite holiday is ___。
教学难点1.掌握节日相关的词汇和表达方式；2.能够运用所学知识描述节日。
三、教学过程1. Warming-up1.向学生询问最近过的节日是什么，让学生通过表情、说出来或用自己的方式来回答；2.让学生学会如何描述自己所喜爱的节日。
2. Presentation1.展示单词 happy holidays，让学生认读该单词并领会该节日的内涵；2.向学生提问What’s your favorite holiday? My favorite holiday is ___.，让学生回答自己喜欢的节日并介绍自己喜欢该节日的原因。
3. Practice1.让学生进行对话练习，可以两人一组，也可以三人一组；2.让学生在对话中运用What’s your favorite holiday? My favorite holiday is ___.，帮助学生打牢课程重点语言点。
4. Production1.让学生展示自己的画作或介绍自己自创的节日；2.提醒学生需要运用所学知识来描述自己的画作或介绍自己的自创节日。
二年级上英语教案-Unit6HappyHolidays-人教新起点
二年级上英语教案Unit 6 Happy Holidays人教新起点教学内容本单元为《人教新起点》二年级上册英语的Unit 6 Happy Holidays，教学内容围绕节假日展开，包括单词学习、句型练习和简单的情景对话。
学生将学习到关于春节、中秋节等中国传统节日的英语表达，同时也会接触到一些西方的节日，如圣诞节。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与节假日相关的英语单词和短语，如“festival”，“lantern”，“Christmas”等。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中正确运用本单元所学的句型，如“Which festival do you like?”，“I likebecause”。
3. 情感目标：通过学习不同节日的习俗，增强学生对文化多样性的认识和尊重。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新单词的记忆和正确发音可能存在困难。
2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学的句型可能对学生来说是个挑战。
3. 文化理解：理解中西方节日背后的文化差异，并将其融入语言学习中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放节日视频和音频资料。
2. 单词卡片：包含本单元重要词汇的卡片，用于课堂展示和游戏。
3. 节日装饰品：如灯笼、圣诞树等，用于营造节日氛围。
4. 学生活动手册：供学生记录和练习使用。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于节日的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新知呈现：利用单词卡片和多媒体展示，介绍新单词和句型。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在角色扮演中练习新学到的句子。
4. 巩固提升：通过听力和口语练习，加深学生对知识点的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括新单词、重要句型和课堂活动流程。
通过颜色和图示的辅助，提高学生的记忆和理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的节日图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行关于节日的对话。
3. 写作练习：写一段关于自己最喜爱节日的短文。
二年级英语上册 Unit 6 Happy Holidays(第2课时)教学设计 人教新起点
Unit6【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you.2. 能够跟随录音大胆模仿说唱有关年的歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 复习第一课时的歌谣。
(2) 教师设置圣诞老人给同学们送礼物的情境，引导学生表演对话。
首先，教师和一位学生进行示范：T: I’m Father Christmas. Merry Christmas !S: You, too.T: Here is a ... for you.S: Thank you.然后，让学生进行角色扮演。
(3) 欣赏歌曲，导入新主题：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year.2. 呈现新的学习内容(1) 教师出示A项挂图，引导学生观察图片，引出新年的主题。
可参考以下问题：What can you see in the picture?Who are they?What are they doing?(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
(3) 再次播放歌谣，感知本课新祝福语：Happy New Year.3. 对话学习和操练(1) 让学生听对话录音，整体感知语言。
(2) 播放录音，让学生反复跟读。
(3) 让学生分角色朗读对话。
B. Act and say.1. 听一听，读一读(1) 引导学生观察图片情境。
可参考以下问题：Who are they? What are they talking about? Please guess.(2) 让学生结对讨论上述问题，进行预测。
(3) 让学生听录音，验证预测。
(4) 让学生再次听录音，跟读对话。
二年级上册英语教案-Unit6HappyHolidaysLesson2人教新起点
Unit 6 Happy holidayLesson 2节日，向来都是孩子感兴趣的话题，本课通过春节的有趣和意义性，让孩子在学习中感受中国传统节日的魅力，同时，感受传递礼物背后的喜悦与感动。
在对传统文化的了解中，进一步学习关于春节的Spring Festival ，present,以及happy spring festival. 学会单词Spring Festival, present ，以及happy spring festival 的说法。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“ happy spring festival” “ here is paper-cut for you. ”且能较好的与教师对话。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,在了解传统节日的基础上，明白传统节日的重要性。
【教学重点】 能用句型：“ happy spring festival” “ here is paper - cut for you. ” 且能较完整的与教师对话。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，感受到传统节日的重要性，感受传递礼物的喜悦与感动。
1)1. Daily oral practiceT: How are you?S: Fine, thank you!2. Review the words.T: What is it ?S: It is Christmas tree(jingle bell, present, birthday cake .)2)PresentationStep 2.About Spring Festival1. Learn the sentence Happy spring Festival! The same to you! （You too!）.T：Happy spring Festival! The same to you! （You too!）Please read it.S: Happy spring Festival! The same to you! （You too!）T:Now,if I say Happy spring Festival to you ,how do you answer me ?S: The same to you! （You too!）2. Using pictures and objects and present the words related to Chinese Spring Festival. T:What is it? It is dumpling. Read it please.S:What is it? It is dumpling.T:What is it? It is banger（red packet, spring festival couplets.）.S: What is it? It is banger（red packet, spring festival couplets.）.Step 4.Ask and answerIf your friend come to your home, how do you treat your friend?Now, if you have no idea , we can learn those sentences .1. Lear n here is/ are …… for you.T: Here are some candies for you.2. Practice the dialogue.T: Here is a skirt for you .S: Thank you .T: Here is a cap for you .S: Thank you.Step 5. Ask and answer1. What is paper cutting ?Let students guess.2. Introduce paper cutting and give every students one .3. Show your own paper cutting .Students work in groups and send each other the gift , using the dialogue bellow: Sa: Happy Spring Festival!Sb: The same to you!Sa: Here is a paper-cut for you!Sb: Thank you.Step 6. HomeworkDesign a paper-cut and give it to your family as a Spring Festival gift. Using the dialogue learned in the lesson.。
二上 Unit6 Happy Holidays Lesson2 人教新起点版
课程基本信息
课例编号
2020QJ02YYRJ028
学科
英语
年级
二年级
学期
第一学期
课题
Unit 6 Happy Holidays(第二课时)
教科书
书名：人教版义务教育教科书英语（一年级起点）二年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月
教学目标
教学目标：
1.能够互致圣诞祝福、互赠礼物。
T: The last one. What’s this?
1’
2. Let’s sing.
T: First, let’s chant before we go. What is the chant about?
(播放歌谣视频)
T: What’s the chant about?
S1: It’s about Christmas.
T: What do they say? Can you have a try? Let’s listen to them.
(播放录音)
T: Does Andy like the plane?
S1: Yes,he does.
T: Andy sends presents to his classmates. And his classmate sends
S1: Thank you.
T:Excellent.
Dialogue4:
T: Andy gives a lot of presents to his classmates. Now Joy wants to give Andy a present. What’s this?
S1: It’s a toy plane.
二年级上册英语教案-Unit6《HappyHolidays》(第2课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 6《Happy Holidays》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Happy Holidays》单元的第2课时，学生将在上一课时的基础上进一步学习与节日相关的英语表达。
主要内容包括：继续学习如何用英语描述节日的活动，如“go to the park”、“have a picnic”等；引导学生掌握询问和回答节日活动的句型，如“What do you do on ?”和“We ”；学习与节日相关的词汇，如“visit grandparents”、“fireworks”等；通过听力练习，提高学生对节日相关英语表达的理解能力；通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标通过本课时的学习，学生应能够：听懂并准确使用与节日相关的英语词汇和表达；使用所学句型询问和回答节日活动；在实际语境中运用所学知识进行简单的英语交流；增进对多元文化的理解和尊重。
教学难点学生在描述节日活动时，可能难以记住并准确使用新学的词汇和表达；对于询问和回答节日活动的句型，学生可能需要额外的练习以熟练掌握；学生在听力练习中可能对快速或连读的英语发音感到困难。
教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和音频；节日活动的图片或实物，用于辅助教学；学生工作表，用于课堂练习和评估；黑板和粉笔，用于板书设计。
教学过程1. 复习导入：通过问答或小测验的方式复习上一课时的内容，检查学生对节日相关词汇和句型的掌握情况。
2. 新课展示：使用多媒体课件展示本课时的主要教学内容，包括新词汇、句型和听力练习。
通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。
通过反复听和模仿，提高学生的听力理解和口语表达能力。
6. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
最新人教版(新起点)英语二上Unit 6《Happy Holidays》(StoryTime)教学设计
Unit6 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课时】Story Time一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 欣赏歌曲：Jingle Bells。
(2) Guessing game：借助有关圣诞节物品的线条图，猜名称，复习本单元词汇。
(3) 教师可出示准备好的图片或实物并提问：I have some presents for you. What present would you like?/Which one do you like?2. 呈现故事(1) 根据问题，观察图片，预测故事。
参考问题如下：图1：What festival is it? How do you know that?图2：Who’s he? What’s in the bag? What is he going to do?(2) 让学生看教材浏览故事，初步感知故事大意。
3. 图片环游，深入理解故事教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。
参考问题如下：图1：What festival is it?图2：Who’s he? What is Father Christmas going to do?图3：Father Christmas says to the girl, “Here’s a present for you.” What present is it?How does the girl feel? What does she say to Father Christmas?图4：Father Christmas says to the boy, “Here’s a present for you.” What presentis it?How does the boy feel? What does he say to Father Christmas?图5：Father Christmas says to the second boy, “Here’s a present for you.” What present is it?How does the boy feel? What does he say to Father Christmas?图6：Is it still evening? Father Christmas says to the third boy, “Here’s a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas?图7：Father Christmas goes home in the morning. He says “Merry Christmas!” to himself.图8：He goes to bed and says “Happy New Year.”4. 听录音，跟读故事(1) 听录音，再次感知故事内容。
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Unit 6 Happy holiday
Lesson 2
节日，向来都是孩子感兴趣的话题，本课通过春节的有趣和意义性，让孩子在学习中感受中
国传统节日的魅力，同时，感受传递礼物背后的喜悦与感动。
在对传统文化的了解中，进
一步学习关于春节的Spring Festival，present,以及happy spring festival.
♦教学目标
【知识目标】_________________ J
学会单词Spring Festival, present，以及happy spring festival 的说法。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“ happy spring festival ” “ here
is paper-cut for you. ”且能较好的与教师对话。
【情感目标】
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，在了解传统节日的基础
上，明白传统节日的重要性。
♦教学重难点
-- - ----- J
【教学重点】
能用句型：“ happy spring festival ”“ here-iacptapDeryou. 且能较完整的与教师对话。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，感受到传统节日的重要性，感受传递礼物的喜悦与感动。
♦课前准备
Some paper cutt
［来源学+科+网］
ing s^p 教warm程Up
1)
1. Daily oral practice
T: How are you?
S: Fine, tha nk you!
2. Review the words.
T: What is it ? ［来源学科网］
S: It is Christmas tree(j in gle bell, prese nt, birthday cake .)
2) Presentation
Step 2. About Spring Festival
1. Learn the sentence Happy spring Festival! The same to you! (You too!).
T: Happy spring Festival! The same to you! (You too!) Please read it.
S: Happy spring Festival! The same to you! ( You too!)
T:Now,if I say Happy spring Festival to you ,how do you answer me ?
S: The same to you! ( You too!)
2. Using pictures and objects and prese nt the words related to Chin ese Spring Festival. T:What is it? It is dumpli ng. Read it please.
S:What is it? It is dumpli ng.
T:What is it ? It is ban ger (red packet, spri ng festival couplets.).
S: What is it? It is ban ger (red packet, spri ng festival couplets.).
Step 4.Ask and answer
If your friend come to your home, how do you treat your friend?
Now, if you have no idea , we can learn those sentences .
1. Learn here is/ are ..... for you.
T: Here are some can dies for you.
2. Practice the dialogue严
T: Here is a skirt for you .
S: Thank you .
T: Here is a cap for you .
S: Thank you.
Step 5. Ask and answer
1. What is paper cutti ng ?Let stude nts guess.
2. In troduce paper cutt ing and give every stude nts one .
3. Show your own paper cutting .
Stude nts work in groups and send each other the gift , using the dialogue bellow:
Sa: Happy Spring Festival!
Sb: The same to you!
Sa: Here is a paper-cut for you!
Sb: Thank you.
Step 6. Homework
Design a paper-cut and give it to your family as a S pring Festival gift. Using the dialogue learned in the less on.
［来源学* 科* 网］
略。