职业成熟度测定在高职药学专业顶岗实习教学评价中的应用
岗位评价的方法及应用
岗位评价的方法及应用岗位评价是指对工作岗位进行综合评估和分析，以评价岗位的价值、责任和能力要求，并根据评价结果来制定工作计划和岗位设计。
岗位评价的目的是为了提高岗位的效率和效益，使员工能更好地适应岗位的要求，发挥其最大的潜力。
岗位评价的方法可以分为定性评价和定量评价两种。
一、定性评价方法：1.工作描述法：通过描述岗位所涉及的工作内容，包括职责、任务、资格和能力要求等，明确岗位的职责范围和任务要求。
2.工作评分法：将岗位的各项职责和任务进行打分，评估其重要程度和难度，以确定岗位的价值和重要性。
3.综合评价法：通过综合考虑多个因素，如工作任务、技能要求、责任程度等，对岗位进行综合评估，从而确定岗位的价值。
二、定量评价方法：1.工作分析法：通过观察员工在工作中的表现和产出，对岗位进行分析和评估，确定每个岗位的工作量和工作质量。
2.绩效评估法：通过评估员工的绩效和工作表现，来评价岗位的价值和贡献度。
可以采用360度评估、绩效考核表、目标管理等方法来评估员工的绩效。
岗位评价的应用主要体现在以下几个方面：1.岗位分析和招聘：通过对岗位的评价，可以明确岗位的职责和要求，有针对性地招聘适合岗位要求的人才，提高招聘的准确性和效率。
2.薪酬管理：岗位评价可以为薪酬管理提供依据，根据岗位的价值和重要性，确定相应的薪酬水平，使员工的薪酬与其工作贡献相匹配，增加激励效果。
3.绩效管理：岗位评价可以作为绩效管理的基础，通过评估岗位对绩效的影响，制定相应的绩效目标和评估标准，激励员工提高工作表现。
4.培训与发展：岗位评价可以为培训和发展提供指导，根据岗位要求和评价结果，设计相应的培训计划和发展路径，提高员工的能力和职业发展机会。
5.组织设计和调整：岗位评价可以为组织设计和调整提供依据，通过评估岗位的价值和工作内容，确定岗位设置和组织结构，优化工作流程和协作机制。
总结起来，岗位评价是一种评估工作岗位价值和要求的方法，可通过定量和定性评价来确定岗位的价值、职责和能力要求。
药学实习报告评语
尊敬的实习指导老师：您好！首先，请允许我对贵校提供的药学实习机会表示衷心的感谢。
在实习期间，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，也对药学专业有了更加全面的认识。
以下是对本次药学实习报告的评语：一、实习态度认真负责实习期间，我严格遵守实习纪律，按时参加实习活动，认真完成实习任务。
在实习过程中，我始终保持谦虚谨慎的态度，虚心向老师请教，与同学互相学习，共同进步。
对待实习工作，我始终认真负责，力求做到最好。
二、实习内容充实丰富本次实习内容涵盖了药品生产、药品质量管理、药品销售与营销等多个方面。
在实习过程中，我不仅了解了药品生产的各个环节，还学习了药品质量管理的相关知识，掌握了药品销售与营销的基本技巧。
以下是对实习内容的具体评价：1. 药品生产：通过对生产车间的实地考察，我了解了药品生产的流程、设备操作以及质量控制等方面的知识。
在实习过程中，我积极参与生产操作，提高了自己的实际操作能力。
2. 药品质量管理：实习期间，我学习了药品质量管理的相关法规、标准和流程。
在实习老师的指导下，我参与了药品质量检验、药品储存与运输等工作，提高了自己的药品质量管理水平。
3. 药品销售与营销：在实习过程中，我参与了药品销售与营销活动，了解了市场动态、消费者需求以及营销策略。
通过实际操作，我掌握了药品销售与营销的基本技巧，为今后从事相关工作打下了基础。
三、实习成果显著1. 知识积累：通过本次实习，我对药学专业有了更加全面的认识，积累了丰富的实践经验，为今后的学习和工作奠定了基础。
2. 实践能力提高：在实习过程中，我锻炼了自己的实际操作能力、沟通协调能力和团队协作能力，为今后从事药学相关工作做好了准备。
3. 职业素养提升：实习期间，我严格遵守职业道德，尊重师长，团结同学，树立了良好的职业形象。
四、建议与展望1. 建议学校在今后的实习过程中，加强与企业的合作，为学生提供更多实践机会，提高实习效果。
2. 建议实习指导老师加强对学生的指导，关注学生的成长，激发学生的学习兴趣。
高职药学专业顶岗实习与就业一体化实践分析
2020年12月Dec.2020就业创业JIUYE CHUANGYE 教师・TEACHER 高职药学专业顶岗实习与就业一体化实践分析陈雅姣（钟山职业技术学院，江苏南京210000）摘 要：现阶段，高职药学专业顶岗实习与就业一体化实践已经成为高职院校工作的重点内容，文章分析了高 职院校药学专业顶岗实习与就业的现状，总结了其中存在的问题，并对顶岗实习与就业的重要性进行了研究， 最后提出了一体化实践路径，希望为提高校企合作水平，强化学生岗位实践能力提供支持。
关键词：高职药学专业；顶岗实习；就业；一体化中图分类号：G717.3文献标识码：A 收稿日期：2020-07-03文章编号：1674-120X （ 2020） 35-0127-02根据我国教育部的相关规定，高职院校学生在校学习期 间需要安排顶岗实习，期间需要学校与合作企业共同对学生 进行职业技能培训，这样不仅可以增强学生的岗位实践能力， 也能提高其工作水平，对学生未来职业生涯规划具有重要意 义。
但是药学专业与常规专业不同，药企的生产管理模式也 明显区别于常规企业，导致学生的顶岗实习存在一定困难。
所以针对这种情况，应积极推动高职药学专业学生顶岗实习 与就业一体化建设，这也是本文研究的目的所在。
一、高职药学专业顶岗实习与就业现状分析（一） 实习与就业指导不到位对高职院校而言，学生在进入药企之后，学校对学生的 管理与约束能力就大幅下降，这是因为很多学生在顶岗实习 期间，往往在经过简单的岗前培训后就直接进入工作岗位， 此时企业出于对自身利润的考虑，往往会以企业的行政管理 来取代学校管理，导致学校无法参与学生管理，很多问题都 是在学生或企业反馈之后发现的，不能保证问题处理的时效 性。
同时，高职院校学生顶岗实习的时期集中，且学生数量 多，面对大量的生源，企业无法安排到统一的岗位上，很多 学生不得不调整工作岗位，实习地点分散，这也进一步增加 了学校管理的难度。
中药学实习报告老师评语
学生姓名： [学生姓名]实习单位： [实习单位名称]实习时间： [实习时间]指导老师： [指导老师姓名]---评语：[学生姓名]同学在中药学实习期间表现优秀，现将实习报告及表现评价如下：一、实习态度[学生姓名]同学对中药学实习抱有极高的热情和认真负责的态度。
实习期间，他严格遵守实习单位的规章制度，按时上下班，积极参与各项实习活动。
在遇到困难和问题时，能够主动请教老师和同事，展现了良好的学习态度和团队协作精神。
二、专业知识掌握[学生姓名]同学在实习过程中，对中药学的理论知识掌握扎实，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
在实习单位的指导下，他系统地学习了中药的来源、鉴定、炮制、制剂等知识，并在实际操作中表现出较高的技能水平。
特别是在中药饮片辨识和中药制剂制备方面，他表现出了较高的专业素养。
三、实践操作能力[学生姓名]同学在实践操作方面表现突出。
他能够熟练地进行中药饮片的鉴定和炮制，对常见的中药饮片进行了详细记录和分类。
在中药制剂制备过程中，他严格按照操作规程进行，确保了制剂的质量。
此外，他还积极参与实验室的清洁和整理工作，体现了良好的职业操守。
四、学习能力和创新能力[学生姓名]同学具有较强的学习能力和创新能力。
在实习过程中，他不仅能够熟练掌握现有的中药学知识，还能够主动探索新的学习方法和思路。
在面对复杂问题时，他能够提出合理的解决方案，并尝试进行创新实践。
这种积极进取的精神值得肯定和表扬。
五、人际交往能力[学生姓名]同学在人际交往方面表现良好。
他尊重师长，团结同学，与同事相处融洽。
在团队合作中，他能够充分发挥自己的优势，为团队的整体发展做出贡献。
这种良好的人际交往能力为他今后的职业生涯奠定了坚实的基础。
六、实习总结通过本次实习，[学生姓名]同学对中药学有了更深入的了解，不仅提高了自己的专业素养，还锻炼了实际操作能力。
他能够将理论知识与实践相结合，体现了较高的综合素质。
综上所述，[学生姓名]同学在中药学实习期间表现优秀，成绩突出。
药学毕业生实习考核鉴定
药学毕业生实习考核鉴定，____字尊敬的评委老师：您好！我是××学院的药学专业毕业生，通过这篇实习考核鉴定，我将向您呈现我在实习期间所接受的培训、所取得的成绩以及对未来药学事业的展望。
实习期间，我在某知名医院的药剂科进行了为期三个月的实习。
在实习期间，我积极参与科室的各项工作，并且得到了带教老师和同事们的认可与赞赏。
以下是我在实习期间所取得的成就和经验总结：1. 严守实习纪律：我始终严格遵守实习纪律，按照规定的工作时间上下班，主动参与药房值班和药物配给工作，严格遵守医院的相关制度和规定。
同时，我也时刻做好个人形象和仪容仪表，给患者和同事们留下了良好的印象。
2. 积极参与临床药学工作：我在实习期间积极参与药剂科的各项工作，包括患者用药情况的评估和改进、药物配方的调整、药品库存的管理等。
通过与临床医生和护士的沟通交流，我了解到不同患者的用药需求，并根据患者的具体情况制定合理的用药方案，有效提高了药物治疗的安全性和有效性。
3. 药物配方准确性高：在药物配方工作中，我能够准确无误地按照医嘱完成各项工作，并且能够及时发现并纠正配伍错误和计量错误。
在实习期间，我参与了许多特殊配方的制备工作，如静脉用药配伍、肠外营养制剂配制等，经过反复验证和实践，我掌握了配方的关键要点，积累了丰富的经验。
4. 极具团队合作意识：在实习期间，我与同事们建立了良好的沟通合作关系。
我们相互协作，共同解决工作中的问题，共同完成各项任务。
我积极参与每周的团队会议，与同事们分享实习经验和学习心得，共同提高药剂科的工作效率和精准度。
除了以上的成就和经验，我的理论知识储备也取得了明显的提升。
在校期间，我学习了药学基础学科知识，如药物化学、药物分析和药理学等，掌握了一定的实验技能和科学研究方法。
同时，我也通过自主学习和参加药学研讨会等途径，了解了行业内的最新动态和技术发展趋势。
基于以上的实习经历和学习成果，我对未来药学事业有着明确的发展目标和展望。
现代学徒制背景下高职生职业成熟度研究
现代学徒制背景下高职生职业成熟度研究[摘要]职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位，对职业成熟度的研究有利于针对高职生开展职业心理辅导工作。
较为先进的高职人才培养模式能有效提升高职生的职业成熟度。
“三元五共”保障下的现代学徒制提升了高职生个体的社会化程度、专业的稳固性以及职业决策的自我效能。
文章以闽西职业技术学院“紫金班”为例，讨论现代学徒制背景下高职生职业成熟度，并提出高职生职业成熟度的提升要素与途径。
[关键词]高职生职业成熟度现代学徒制在高职教育人才培养模式的改革进程中，就业与从业的满意率是考核人才培养的重要因素。
通过对高职生职业成熟度进行测评和研究，探究提升高职生职业成熟度之路，已经成为衡量高职办学成功与否的一个重要指标，也成为培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技能型人才的一个探索方向。
一、提升高职生职业成熟度的重要性职业成熟度指心理准备的程度，涵盖知识和态度成分，是随着年龄的增长、学习的深入以及身心的发展，在职业领域呈现一个日趋发展完善的过程或状态。
高职教育作为职业发展的一个特定阶段，其职业成熟度的提升对于高职生具有重要意义。
1.高职生职业成熟度的高低直接影响其日后的职业回馈。
职业成熟度的高低可以衡量高职生思维和行动方式成熟的程度，预测其行动效果的合理性，它与职业回馈紧密相连，应该引起高职教育者的极大关注。
2.高职生职业成熟度的提升有助于提升高职生的职业意识、职业规划及执行能力。
职业成熟度越高，高职生对职业的规划与执行能力越强，越能作出适当的职业选择，并获得职业发展。
3.对高职生职业成熟度提升策略的探讨有助于高职院校更富针对性地开展就业指导。
比如，通过对现有学生现阶段职业成熟度的跟踪调查，高职院校的职业心理辅导者可以通过归因训练、生涯澄清、职业生涯规划指导等，培养高职生的责任感、自信心，帮助学生正确评估自我，并积极做好就业的准备。
二、目前高职生职业成熟度的堪忧现状高职生作为接受高等教育学生中专业实践性、技能操作性较强的一类群体，理论上会因其接受职业技能和实践操作上的优势，显示出优越于理论性掌握较强的本科生或研究生，具有较强的职业成熟度，但事实上高职生职业成熟度的现状令人担忧。
药学专业实习评语
药学专业实习评语药学专业实习评语一1、该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
2、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥医学教育网编辑整|理，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
3、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。
有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。
能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。
在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
4、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。
注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难!药学专业实习评语二我是xx药学毕业生，四年的大学生活使我在思想认识和专业技能方面都有了很大的提高。
目前，我是从一个对药物一点都不懂的情况下到现在都比较了解并熟练应用，这便是我对自己的学习成果最大的个人自我鉴定。
四年期间，我努力学习，成绩优异，掌握了深厚的药学专业知识，专业课程主要有我药物化学，药物分析，药理学，药剂学和其它的基础医学课程，并通过了英语六级，有良好的英语听说读写能力，并通过了国家计算机考试二级证书，熟悉办公软件如word、excel等操作。
为了让自己能够在毕业之后更快地适应社会，课余时间，我积极组织院内外的活动以及假期的勤工俭学，不仅能自己挣到生活费，更重要的是提高了自己的交际能力和适应能力。
药学专业实践能力评价体系
药学专业实践能力评价体系近年来，随着医学事业的不断发展和药学研究的进步，药学专业的实践能力评价体系变得越来越重要。
药学实践能力是指药学专业学生在实际操作和应用药学知识时所展现的能力，包括临床实习、药店实践、药物研发等方面。
本文将从不同的维度，探讨药学专业实践能力评价体系的构建和重要性。
一、实践能力评价指标的设立在构建药学专业实践能力评价体系时，需要明确并设立相应的评价指标。
以下是一些常见的实践能力评价指标：1. 专业知识和技能药学专业的学生需要掌握相关的药理学、制剂学、临床药学等知识，并具备相应的实践操作技能，能够准确、熟练地完成相关任务。
2. 临床实习能力药学专业学生通常需要参与临床实习，实践药学知识并与患者进行交流。
在评价中，可以考察学生在实习中的表现，包括准确记录患者信息、药品管理、合理用药建议等。
3. 药店实践能力药店实践是药学专业学生必不可少的一部分，评价体系中可以考察学生在药店实践中是否能够严格遵守相关法规，提供准确的药物咨询、合理的药物配药服务等。
4. 药物研发能力药学专业学生在药物研发方面也需要展示出一定的能力，如设计合理的药物实验方案、分析实验结果、撰写实验报告等。
二、药学专业实践能力评价的重要性1. 提高学生实践操作能力通过实践能力评价体系，学校和教师可以更好地引导学生进行实际操作和应用，培养学生的实践操作能力。
评价体系将帮助学生认识到实践的重要性，并激励他们主动参与到实践中去。
2. 促进学科内涵的发展药学实践能力评价体系的设立，将激发学生对药学学科内涵的深入理解和学习热情，促进学科的内涵发展。
学生在实践操作中的经验和问题，也能够促进教师对教学内容和方法的反思与改进。
3. 符合社会需求药学专业的学生毕业后将从事与药物相关的工作，掌握实践能力是他们正常工作的基础。
实践能力评价体系能够确保专业人才的质量，使其能够适应和满足社会的需求。
4. 为职业发展提供支持实践能力评价体系可以帮助学生更好地了解自己的优势和不足，针对性地提升个人实践能力。
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１ ． 顶岗实习学生 职业成 熟度 ６个 维度 间 比较 。结果 显
示（ 见表 １ 具
有统计学意义 （ Ｐ＜０ ． ０ １ ） 。职业 目标 、 职业 自信之 间差异无 统计学意义 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） ， 职业 目标与 择业价值 、 职业 自主 、 亲
友依赖 、 职业参 照 比较差异具有统计学意义 （ Ｐ＜０ ． ０ ５ ） ， 且 得 分较低 。择业价值 、 职业 自主 、 亲友依赖 、 职业参 照之间差 异 无统计学意义 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） 。表 明各维度 发展不 平衡 ， 职业 自
试 的回答进行 统计 。平均分最低 为 １ 分， 最高 为 ５分 。低 于 ３分为欠成熟 ， 高于 ３分则较成熟 。 ２ ． 统计学 方法 。采用 Ｅ ｐ ｉ Ｄ ａ ｔ ａ ３ ． ０ ２进 行数 据 录入 ， 采 用
（ 一） 对象。 抽 取天 津 医学 高等专 科学 校药 学专业 １ — ３年级 大学 生 ２ ７ ０名 。共发放 问卷 ２ ７ ０份 ， 回收 ２ ５ ６份 ， 有效 ２ ４ １份 ， 有 效
率达 ９ １ ． ５ ％， 其 中在 校生 １ ６ ２份 ， 顶 岗实 习生 ７ ９份 （ 其 中带
生在职业选择方面可能缺乏 明确 目标 。 （ 二） 顶 岗实习生职业成 熟度发展 。
１ ． 研究工具 。选用 张智 勇等 修 订的韩 国版 的《 大学生 职业成熟度量表》， 量表具有 良好 的信度和效度 ， 使用 较为广 泛 。量表包括 职业 目标 （ ８题 ） 、 择 业 价值 （ ６题 ） 、 职业 自信 （ ６题 ） 、 职业 自主 （ ４题 ） 、 职业参 照（ ６题） 、 亲友依 赖 （ ４题 ） ６
薪 实习生 ２ ０人 ） 。２ ０ ０ ９级药学专业毕业生实 习期 为 ２ ０ １ １ 年
７月 至 ２ ０ １ ２年 ６月 。
（ 二） 方法 。
常考虑 可能从事的职业 ， 但是 ， 我 还没有 确定 一个 特定 的 目 标” 为反 向计分题 ， 样本 学生得 分为 （ ２ ． ６ １±１ ． １ ６ ） 。说 明学
即发 即收并清理无效 问卷 。施 测时间为 ２ ０ １ ２年 ５ － ６月 。
二、 结 果 与 结 论
（ 一） 顶 岗实习学生职 业成熟度测定。 １ ． 顶 岗实 习学生 职业 成熟度特点 。结 果显 示 （ 见表 １ ） ， 学生职业成熟度 总均 分为（ ３ ． ２ ８± ０ ． ３ ６ ） ， 职业 成熟度 ６个 维 度得分除 了职业 目标项外 均大于 ３分 ， 表 明本 校药学专业 实 习教学改革 中学 生 的职业 成熟 度 已较 成熟 。学生 实习教 学
中 国高 等 医学 教 育
２ ０ １ ４年
第 １ ２期
・
１ ５・
职 业成 熟 度 测 定在 高 职 药 学 专 业 顶 岗实 习教 学 评 价 中的应 用
刘 芳 ， 罗跃娥 ， 刘冬 莹 ， 刘 斌 ， 周 鸿
（ １ ． 天 津医学高等专科学校 ， ２ ． 天津 中新药业集 团股份有 限公 司第六 中药厂 ， 天津 ３ ０ ０ ０ ０ ０ ） ［ 摘 要］ 以天 津医学高等专科 学校 药学专业 学 生为样本 ， 运 用大 学生职 业成 熟度 问卷测 试 １ ． ３年级
的评价 等 ， 本研究在 实 习教 学管 理 中， 引入 “ 职业 成熟 度 ” 观 察， 测评学生职业成 熟度 情况 ， 对 学 生职业 能力 的成 长进 行 全 面的评 估 ， 以探索 实习教学评价 的新指标 。
一
中应适 当增加职业 岗位发展等相关 内容 ， 以助 学生明确 职业
目标 。 ２ ． 典型低分值题 目。题 目“ 在选择 一个 职 业的 时候 ， 其
２ ４ １ 名 学生职业成熟度 ， 探 索顶 岗实习教 学评价 中科 学可行的监控指 标。职业成 熟度测 定可作为顶 岗实习
教 学评价 的一个新的指标。
［ 关键 词 ］ 职 业成 熟度 ； 顶 岗实习 ； 高职 高专； 药 学专业 Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ２ — １ ７ ０ １ ． ２ ０ １ ４ ． １ ２ ． ０ ０ ８
［ 中图分 类号 ］ Ｇ ４ ４ ９
［ 文献标 识码 ］ Ａ
［ 文章 编号 ］ １ ０ ０ ２ — １ ７ ０ １ （ ２ ０ １ ４ ） １ ２ － ０ ０ １ ５ － ０ ２
主试 ， 严 格按照标 准化 程序进 行测 试 。教 室集 中发放 问卷 ，
职业发 展是个体选择职业 、 适应职业 并在职业 中成 长的 过程 ， 是一 个通 过社会 、 个 体为 进入 职业 做 准备 、 做决 策 ， 获 得职业角色 、 建构职业 自我 、 适应职业 角色 ， 最终在 职业 中成
功 的过程 。职业成熟度 描述 了个 体 的职业 选择 等行 为 的现 状， 是“ 个体掌握 与其职业 发展 阶段相 适应 的 职业发 展 目标 的程度 ， 包括知识 和态度成 份” …。 顶 岗实习教学是与就业对接 的直 接环节 ， 以往 在考察 实 习效果 时 ， 多注重 专业 知识 与技 能 的考 核 、 带 教教师 对学 生
、
对 象 与 方 法
他人 的支持对 我极其重要 ” 为反 向计 分题 ， 样 本学 生得分 为 （ ２ ． ４ ２±１ ． ０ ８ ） ， 说明学生在职业选择 的时候 可能缺乏 职业 参
照 。题 目“ 我 己经选定 了我 的职业 ， 所 以， 现在 我不用担 心职 业选择 的问题” ， 样本 学生得分为 （ ２ ． ５ １±１ ． ０ ２ ） ； 题 目“ 我经