七年级数学上册 1.1 生活 数学 热爱数学素材 苏科版

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苏科版七年级上学期《生活数学》件

苏科版七年级上学期《生活数学》件

6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
交 通 标 志
320826197608205455
身份证号码告诉了我们很多信息
例如某个人的身份证的号码是 320106196508189871,其中32、01、 06分别表示此人所在的省、市、区的编 码,1965、08、18是此人出生的年、月、 日,987是顺序码,1是校验源自。你能说出自己的身份证号码吗?

党旗为宽八十厘米,
横一百二十厘米之红 旗,左上角的中间为 黄色镰刀、锤头,其 直径为三十厘米。旗 杆左套为白色,宽为 六点五厘米。
运 2 委北
会 会
0
会京 主市
旗 0 席市
8
罗长 格王
年手歧
北中山
京接从
奥过奥
奥林匹克旗帜五个不同颜色的 圆环(天蓝色代表欧洲,黄色代表 亚洲,黑色代表非洲,草绿色代表 澳洲,红色代表美洲)连接在一起 象征五大洲的团结,象征全世界的 运动员以公正、坦率的比赛和友好 的精神在奥林匹克运动会上友好相 见,欢聚一堂,以促进奥林匹克运 动的发展。
随着年龄的增
长,你随时随地都 在接触数学。
车轮为什么是圆 的?
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七级数学上册1.1生活数学充分挖掘生活中的数学素材(新版)苏科版

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充足发掘生活中的数学素材数学源于现实,寓于现实,用于现实。

把所学的知识应用到生活中去,是学习数学的最终目的。

正如《数学课程标准》中指出:教师应当充足利用学生已有的生活经验,指引学生把所学的数学知识应用到现实中去,以领会数学在现实生活中的应用价值。

教师应依据学生的认知规律,从他们的生活实质出发,在数学与生活之间架起桥梁。

数学知识生活化是现代数学教课的改革方向。

下边就说说数学知识生活化的几点见解。

一.在教师的讲堂教课中,着重数学知识生活化。

长久以来,课本向来是学生获取悉识的重要根源,是教师备课的主要依照。

但是,目前的课程改革使得此刻使用的九年义务教育教材相对滞后。

教材中的例题、习题有很多内容与学生实质生活脱节,以致于在学生的脑筋中数学与实质生活组成了两个互不相关的认知空间,所以,我们要打破传统教课思想,不受现有九年义务教育教材系统的影响,为学数学而学习数学知识,使数学知识与现实生活脱节,成为乏味的数学知识讲堂。

《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。

能从现实生活中发现并提出简单的数学识题。

体验数学与平时生活亲密有关,认识到很多实质问题能够借助数学方法来解决”。

所以在教课中,应尽可能地把数学识题与实质生活密切联系起来,让学生领会到数学从生活中来,又到生活中去,感觉到数学就在身旁,生活离不开数学。

比如:教课“面积和面积单位”这一内容,先让学生感觉到生活中面积的存在,而不是老师直接告诉学生“面积”的观点,先让学生触摸比较身旁物体(如桌面、课本表面、笔盒面)表面的大小,再让学生给平面图形(如:三角形、长方形、正方形等)涂颜色、感知大小。

让学生在现实生活中充足感知的状况下,指引得出“物体的表面或围成的平面图形的大小叫做它们的面积。

教课“面积单位”时,让学生联系生活实质,估量出课桌和教室地面的大小。

使学生领会到数学就在身旁,对数学产生了和蔼感,提升了探究问题的踊跃性,进而感觉到数学的巨大魅力,培育了学生的数学应意图识。

七年级数学上册 1.1 生活 数学 生活中的数学素材 (新版)苏科版

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生活中的数学例1如图,从A村到E村有两条路(一条经过B、C、D村,另一条不经过),哪条路比较近呢?(两条路分别是由一个比较大的半圆和四个小半圆组成的)分析从图形来看,直觉告诉我们,经过B、C、D村的路比较近,这似乎太明显了.不过,半圆的长很容易计算,还是利用数学知识加以计算更能保证答案正确无误,或者更容易说服别人.解设经过B、C、D村的道路中,每个小半圆的半径都为r,则不经过B、C、D村的道路的半径为4r.经过B、C、D村的道路的长为,不经过B、C、D村的道路的长为。

可见,两条道路的长度相同.评注(1)看到经过计算得出的结果,恐怕很多同学会有出乎意料的感觉:这个结果与我们预先想到的结果大不相同,这说明了学习数学知识既是很有趣,同时又是很有用处的.无论是数学学习中,还是在生活的其他方面,直觉都是很重要的,但是只有直觉,而不依靠数学知识、数学方法也是不行的.有一则数学趣闻同样说明了这个道理.印度宰相发明了一种妙趣无穷的国际象棋,国王舍罕决定重赏他.国王把宰相召进宫里,对他说:“你发明了这种绝妙的游戏,我要重重地奖赏你,你要什么,凡是你想得到的,我都可以满足你的要求!”宰相想了想,微笑着对国王说道:“陛下,请您在这张棋盘的第一个小格内,赏给我1粒麦子,在第二个小格内2粒,第三个小格内4粒,第四个小格内8粒,照这样下去,每一小格是前一小格的2倍,请把摆满棋盘64个小格的所有麦子都赏给您的仆人吧!”国王吩咐侍从抬来一袋麦子,开始按达依尔宰相的要求往棋盘上放麦子,一格一格地放下去,每一格都是前一格数量的2倍,照这样,越到后面麦子的数量越大,当侍从把所需麦粒仔细算完以后,国王竟被这个数目吓呆了,因为他没有1+2+22+23+24+…+263=18 446 744 073 709 551 615粒麦粒.如果按宰相的要求,国王必须有一个高4米、宽10米的粮仓装麦子,这个粮仓有3000万公里长,能绕地球赤道700圈,可以把地球全部表面(包括海洋)铺上2米厚的小麦层,这是一个多么巨大的数字啊!它相当于全世界两千多年小麦产量的总和.这么多麦子,国王怎么能拿得出来呢?所以国王无法兑现奖赏.(2)在本题中,我们是通过设小半圆的半径都是r来解决本题的,实际上,小半圆的半径是否相同以及小半圆的个数是几个,都与解出本题无关.例2 请你仔细观察图给出的五个图形.它们中哪一个与众不同呢?请说出你的理由.分析所谓“与众不同”,是说某一图形具有的某一特征是其他四图形所不具备的.回答这一问题,必须对五个图形进行仔细的比较.一个图形可能有什么特征,这是多方面的,比如形状,是由什么基本图形组成的或变化而来的,是否具有对称性,外围轮廓和内部的情况,是否很像生活中的什么事物,是否具有(表示)某种特殊的意义,乃至有哪几种颜色等等。

七级数学上册1.1生活数学数学与生活密不可分素材(新版)苏科版

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数学与生活密不行分数学的产生和发展发源于人类生活的需要, 只需我们一张开眼睛, 就会发现生活中各处都有数学现象存在.现实生活中的全部都与数、数的运算、数的大小的比较、图形大小、图形的形状、图形的地点相关. 是数学知识宽阔了我们的视线,改变了我们的思想方式,让我们变得更聪慧. 只需我们踊跃动脑并擅长察看,擅长发现和提出问题,擅长独立思虑, 就必定能够从数学的学习中获取好多的乐趣.一 . 数字与生活数字与生活联系亲密,且发挥着巨大作用。

跟着市场经济的发展,诸如成本、收益、投入、产出、贷款、股份、市场展望、风险评估等一系列经济词汇屡次使用,买卖与批发、存款与保险、股票与债券等,几乎每日都会遇到,而这些经济活动无一能走开数学。

教材使用股市中部分股票某天的涨跌状况图、商场的水果价钱标牌、身份证,这三幅图向我展现了数字在生活中的地位.《居民身份证法》第三条第一款和第六条明示了居民身份证登记的项目包含:姓名、性别、民族、出诞辰期、常住户口所在地地址、公民身份号码、自己相片、证件的有效期和签发机关等 . 详细说来 , 有以下信息 :①此刻所用的第三代身份证号码有18 位.②前两个数字表示省份. (如 32 代表江苏省 . )③第 3、 4 位上的两个数字表示城市. (如 01 表示南京市 . )④第 5、 6 位上的两个数字表示县(区). (如 11 表示郊区等 . )⑤第 7~ 14 位上的数字表示某人的出生年、月、日.⑥年、月、往后边的两个数字表示居住地所在的派出所.⑦第 17 位表示某人的性别. (单数表示男性,双数表示女性. )⑧最后一个数字是前 17 个数字按必定的公式加减乘除得来的,作为个人信息码,有的也用×表示 .二 . 图形与生活从广阔的野外到繁荣的城市各处都有我们常有的图形. 在人类赖以生计的建筑群中,小到衣物装修,大到房子建筑、路面铺设,几乎到处都有漂亮的对称性装修.还有高速公路服务区、宏伟的城市建筑群,以及大自然的巧夺天工所造就的几何图形. 向我们明示 , 图形不单能够美化我们的生活,仍是人们进行沟通的工具.奥运会会旗, 3 米长, 2 米宽,以白色为底,象征贞洁. 蓝、黄、黑、绿、红五环(天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,草绿色代表澳洲,红色代表美洲)连结在一同象征五大洲的团结,象征全球的运动员以公正、爽快的竞赛和友善的精神在奥林匹克运动会上友善相见,欢聚一堂,以促使奥林匹克运动的发展.。

【中小学资料】七年级数学上册 1.1 生活 数学 如何解决剪纸问题?素材 (新版)苏科版

【中小学资料】七年级数学上册 1.1 生活 数学 如何解决剪纸问题?素材 (新版)苏科版

中小学最新教育资料
中小学最新教育资料如何解决剪纸问题?
难易度:★★★★
关键词:与数学交朋友
答案:
一张纸经过折和剪的过程,会形成一个轴对称图案。

解决这类问题要熟知轴对称图
形的特点,关键是准确的找到对称轴。

一般方法是动手操作,拿张纸按照题目的要
求剪出图案,展开即可得到正确的图案。

【举一反三】
典例:在下列图形中,沿着虚线将长方形剪成两部分,那么由这两部分既能拼成平行四边形,又能拼成三角形和梯形的是()
思路导引:发挥想象力拼图,或通过实际操作得出答案.第一个图形只能拼成特殊的平行四边形矩形;第二个图形能拼成平行四边形,矩形,三角形;第三个图形能拼成平行四边形和梯形;第四个图形按不同的相等的边重合可得到平行四边形,又能拼成三角形和梯形.故选D.
标准答案:D。

七年级数学上册《生活数学》课件 苏科版

七年级数学上册《生活数学》课件 苏科版

你会发现如下图所示的各种形 状的地砖,它们都能铺满地 面.
对称对美
称 美
雪花
雪 花
奥林匹克 五环旗上 有五个大 小相同、 颜色不同 的圆环, 环环相扣, 你知道它 象征着什 么吗?
奥迪
桑塔纳
宝马 本田
奔驰
三菱
别克
中国农业银行的行徽象征农村金融事业开拓前进. 行徽图案标准色为翠底上的金黄色.翠绿色象征生命 和希望,金黄色象征富裕和收获.
我们要与数学交朋友,数学是人 们生活、劳动和学习必不可少的 工具,能够帮助人们处理数据、 进行计算、推理和证明.
320103199006112143 320102197806113146 320101196302032135
国务院总理 温家宝在2004年3月5日第十届全国 人民代表大会第二次会议上所作的政府工作报告指 出:
一年来,国内生产总值比上年增长 9.1%,达到11.67万亿元;按现行汇 率计算,人均国内生产总值突破1000 美元,跨上一个重要台阶;国家财力 明显增强,全国财政收入达到2.17万 亿元,比上年增加2787亿元;对外贸 易大幅增长,进出口总额比上年增长 37.1%,达到8512亿美元。
1+3+5+7+…+29= 8.完成下列计算: 2+4=__6___, 2+4+6=___1_2__, 2+4+6+8=_2__0__, 2+4+6+8+10=__3_0__, 2+4+6+8+10+12=_4_2___, …
猜想: 2+4+6+8+…+18= 90 , 2+4+6+8+…+100= 2550.

最新苏科版初中数学七年级上册《1.1 生活 数学》精品教案 (5)

最新苏科版初中数学七年级上册《1.1 生活 数学》精品教案 (5)

1.1 生活、数学教学目标1. 阅读第一章的导入图,伴随教师展示人类应用数学的图片,让学生真切感受到人类离不开数学,了解数学与人类的密切联系.2.了解常见几何图形在日常生活中的作用,了解生活中的数学,体验数学的价值。

3.使学生乐于接触社会环境中的数字、图形信息,了解数学是我们表达和交流的工具。

教学重点让学生真切感受到人类离不开数学,了解数学与人类的密切联系.教学难点在交流过程中,让学生学会尊重和理解他人见解,敢于发表自己观点。

一、创设情境:请同学们打开书本,翻到第一章的导入图,仔细观察图中有什么并把你所看到的内容告诉大家.来认识一下数学对人类了解自然、改造自然的贡献。

同学们的成长与数学密切相关,你出生的第一天,就和数学打上了交道,当你开始学话时,长辈就要叫你掰着手指数数;当你会拿笔时,大人就会指导你教学画三角形、方块和圆;当你进入学校成为学生时,老师要给你编排学号,学籍号,某人的身份证号码,会用分数来反映你各科的教学成绩;会指导你用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具;会教你用剪刀剪出各种美丽的图案;进入小学的中高年级后,选举班干部时,要你们作好选票统计工作等等。

二、探究归纳:在学生讨论的基础上,师生共同归纳:在小学,正式开始了教学数学这门学科,懂得了初步的数学语言,知道了整数和分数;学会了加、减、乘、除;认识了三角形、长方形、正方形、圆以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形;了解了简单的统计知识.数学知识开阔了你的视野,改变了你的思维方式,使你变得更聪明了.师生共同归纳:我们的成长离不开数学,数学伴随着我们的成长.要学会灵活应用学过的数学知识解决问题.随着年龄增长,你随时随地都在接触数学.你开始在大人们的指导下,教学数数;教学画三角形、方块和圆;用剪刀剪出各种美丽的图案,或者用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具;到商店去购买你喜欢吃的各种食品;…….这一批注/记录切的一切,你会逐渐意识到都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关,这又是数学. 你进入学校,正式开始教学数学这门学科,懂得了初步的数学语言.知道了整数和分数;学会了加、减、乘、除;认识了三角形、长方形、正方形、圆,以及长方体、正方体、圆柱体和球等几何图形。

苏科版数学七上1.1《生活-数学》课件之一

苏科版数学七上1.1《生活-数学》课件之一
学模型在解决实际问题
中的应用。
03
04
提前预习教材中关于数学模型
的内容。
05
尝试在生活中寻找可以用数学
模型表示的问题,并尝试建立
模型。
06
学习建议
学习方法
01
积极参与课堂讨论,与同学分享学习心得 和经验。
03
02
注重理论与实践相结合,多在生活中运用数 学知识。
04
学习态度
保持对数学的热爱和好奇心,主动探索生 活中的数学问题。
苏科版数学七上1.1 《生活-数学》课件 之一
目录
• 引言 • 生活中的数学 • 数学的魅力 • 数学与生活的关系 • 总结与展望
01
CATALOGUE
引言
课程背景
数学与生活紧密相连
本课程强调数学在日常生活中的应用 ,引导学生发现生活中的数学问题, 激发学习兴趣。
适应学生发展需求
针对初一学生的认知特点,通过生活 中的实例,帮助学生理解和掌握数学 基础知识。
运用逻辑推理和演绎推理等方法,探究问 题本质。
归纳与演绎
类比思维
通过归纳和演绎的方法,总结规律和解决 问题。
通过类比的方法,将新问题与已知问题相 比较,寻找解决方案。
05
CATALOGUE
总结与展望
本节课的总结
知识回顾 回顾了生活中的数学实例,如购物时计算找零、制作蛋糕时计算材料比例等。
总结了用数学语言描述生活情境的方法和技巧。
运用数学知识
运用所学的数学知识解决生活中的实 际问题。
灵活运用公式
在解决实际问题时,灵活运用数学公 式,简化计算过程。
建立数学模型
将实际问题转化为数学模型,便于分 析和解决。
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热 爱 数 学
著名数学家华罗庚说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。

”确实,生活中处处有数学,我们离不开数学。

1.回忆数学
亲爱的同学,在你呱呱坠地降临人世的第一天,医生就要为你检测各项健康指标,称称你的体重,量量身体的长度,这些都与数和量有关,这就是数学。

随着年龄的增长,你随时随地都在接触数学。

在家里,你在爸爸、妈妈的指导下学习数数, ,5,4,3,2,1;在幼儿园里,你在老师的指导下练习画线、三角形和圆,和同伴搭火柴,玩七巧板,用纸折房子、五角星、小船等各种形状的玩具;来到超市,你会看到各种各样的水果,苹果每千克5.4元,香蕉每千克8.6元;走在人行道上,你会看到用正方形、正六边形地砖铺成的美丽的图案,……,你会逐渐意识到这一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置等有关,这又是数学。

当你进入小学以后,正式开始学习数学这门学科,知道了整数和分数,学会了数的加、减、乘、除,认识了线段、角、三角形、长方形、正方形、圆、长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等图形。

回忆数学,数学伴我们成长。

2.一起来做数学题
数学既有奥妙,也有规律,数学好玩。

只要有兴趣,肯努力,掌握方法,人人都能学会数学,会学数学,一起来做几个数学题尝试一下吧!
)1(走路。

如图1,从A 地到C 地,可供选择的方案是走水路、走陆路、走空中。

从A
地到B 地,有4条水路、1条陆路,从B 地到C 地有2条水路、1条陆路可供选择,走空中
可从A 地不经过B 地直接到达C 地,则从A 地到C 地可供选择的方案有 ( )
.A 8种 .B 9种 .C 15种 .D 16种
(图1) (图2)
C
B
A
61
125
13
51
解析:如图1,从A 地到C 地可供选择的方案有=++⨯+1)12()14(16135=+⨯(种),所以选.D
)2(猜数。

如图2,请你认真观察和分析图中数字的变化规律,由此得到图中所缺的数
字是()
.A 23 .B 29 .C 32 .D 25
解析:如图2,仔细观察,可以发现:3221-⨯=,32225-⨯⨯=,
3222213-⨯⨯⨯=,322222261-⨯⨯⨯⨯⨯=,32222222125-⨯⨯⨯⨯⨯⨯=,
所以,图中所缺的数字必然是29322222=-⨯⨯⨯⨯,所以选.B
)3(数菱形。

如图3,某装饰品的吊链是由大小不同的菱形组成,从左到右,第1幅图中
共有1个菱形,第2幅图中共有3个菱形,第3幅图中共有5个菱形,则第n 幅图中共有 ____个菱形.
(图3)
解析:因为,1121-⨯=,1223-⨯=1325-⨯=,……,所以第n 幅图中共有)12(-n 个菱形.
)4(铺地毯。

如图4,是一个6级台阶侧面示意图,如果要在台阶上铺上地毯,那么至
少要买多长的地毯?
分析:若考虑测量每一级台阶的长度,则很麻烦。

因台阶的底部长和左侧长是已知的, 所以可把每级台阶分别平移到底部和左侧,未知很快转化为已知。

解:如图4,把每级台阶上水平的线段平移到底部,竖直的线段平移到左侧,则台阶 的总长为)(18135米=+,于是,至少要买18米长的地毯。

(图4)
同学们,数学知识开阔了你的视野,改变了你的思维方式,使你变得更加聪明。

热爱数学吧!
5米
13
… …。

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