1A英语教学计划牛津上海版
1A英语教学计划牛津上海新版
Conjunction: and
leaf(leaves), branches, trunk, root, plant, green, pink, beautiful
aeiou
二、教材特点。
㈠遵循课程标准积极提倡的任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元都围绕一个话题，Unit 1 My classroom, Unit 2Numbers, Unit 3My abilities,Unit 4My body, Unit 5Fruit, Unit 6Mid-Autumn Festival, Unit 7My family, Unit 8Playtime,让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，实现目标任务。
Verb“to be”: He’s/ she’s…
Yes/No question: Is he/ she…?
fat, thin, big, small, tall, short, boy,girl, friend
e(ten, pen)
2
My family
Wh-question: Who’s he/ she?
Verb“to be”:He’s/She’s…This is…
Possessive adjective: my
Yes / No question: Are you…?
family, father, mother, brother, sister, me,
grandmother, grandfather
a(cake, table)
2
What’s your name?
Possessive adjectives: your, my
沪教版牛津英语1A教学方案
Module 1 Getting to know you. Unit 1 HelloModule 1 Unit 1 Hello【第一课时】Let’s Learn Letters (Page3 & Page5)教学任务简述(Task):1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说Good morning. ? –How are you?-Fine, thank you.–Hello! 等问候语。
能力目标：学会用-Good morning. –How are you?-Fine, thank you. –Hello!来问候和交流。
情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：学会用单词Good morning. –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 难点：能用所学的语句进行会话。
教辅用品说明(Aids): pictures, cards, cassette player, tape, DVD. 教学过程：Unit 1 Hello【第二课时】Let’s talk Let’s sing ( Page2 & Page4)教学任务简述(Task):有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。
目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说–How are you?-Fine, thank you. –Hello! 问候语。
上海牛津1A Unit1 Period1教案
上海牛津1A Unit1 Period1教案一、教学目标1.能够正确听、说、读、写单词和短语：hello, hi, bye, good morning, good afternoon, good evening, good night, what’s your name?, I’m …, my name is …, friends, teacher, student, boys, girls, happy, sad, hello again.2.能够用正确的语音、语调和表情进行简单的自我介绍。
3.能够通过对话询问和回答他人的名字。
4.能够听懂和使用日常寒暄用语。
5.能够在听力和口语中准确理解和使用所学的单词、短语和句子。
二、教学重点1.学习并掌握新单词和短语。
2.能够正确进行自我介绍。
3.能够准确使用日常寒暄用语。
三、教学准备1.牛津英语1A学生用书 Unit 1 和教师用书 Unit 1 的教学材料。
2.教学PPT。
3.一张班级照片。
四、教学过程1. Warming up•Step 1: Greetings (5 minutes)–老师和学生相互问候，引导学生使用寒暄用语：•T: Good morning, class.•Ss: Good morning, Miss/Mr. [教师姓氏].•T: How are you today?•Ss: I’m fine, thank you. And you?•T: I’m fine too. Thank you for asking.2. Pre-task•Step 2: Review words and phrases (10 minutes)–老师通过PPT展示Unit 1单词和短语的图片，引导学生复习和回忆，并帮助其正确读音。
–老师可以进行单词和短语的口头测试，鼓励学生积极参与。
3. While-task•Step 3: Teach new words and phrases (15 minutes)–老师逐个教授新单词和短语，并帮助学生正确发音，理解词义和用法。
上海牛津1A Unit1 Period1教案
上海牛津1A Unit1 Period1教案unit1 my classroomobjective:1. vocabulary: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag2. structure: stand up/ sit down, please. open/close your book.how are you? fine, thank you. good morning.3. function: giving simple instructions.responding to simple instructions.identifying and describing classroom objects.greeting people and responding to greetings.period 1teaching aids: cassette player, cassette, real objectsprocedurecontentmethodpurposepre-taskpreparation1.warming-up1. introduce yourself to the class, and say, “hello, i am…”这是同学学习英语的第一堂课，老师用英语向同学作自我介绍，让同学感受英语的氛围。
2. ask pupils to introduce themselves. encourage them to greet the whole class.“hello, i am…”鼓舞孩子仿照老师的样子，向全班作自我介绍。
3. ask pupils to form a circle, then throw a balloon to a classmate and say: “hi, …”同学自我介绍后，围圈坐, 用扔气球的方式相互打招呼，做相互熟悉嬉戏。
牛津英语1A第二单元教案上海版
牛津英语１Ａ第二单元教案上海版牛津英语 1A 第二单元教案（上海版）一、教学目标1、学生能够听懂、认读和运用本单元的核心词汇，如“apple”“banana”“pear”等。
2、学生能够理解并正确使用句型“What's this? It's a/an”进行简单的问答交流。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
4、激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。
二、教学重难点1、重点掌握本单元的核心词汇，发音准确。
熟练运用句型“What's this? It's a/an”进行问答。
2、难点区分“a”和“an”的用法。
能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设水果市场的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如“水果猜猜猜”，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法：利用相关的英语歌曲，帮助学生巩固所学知识，增强记忆。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲《Fruit Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
展示一些水果的图片，问学生：“Do you like fruits?”引导学生回答“Yes, I do”或“No, I don't”2、词汇学习（Vocabulary）依次展示“apple”“banana”“pear”的图片，教学生发音，并让学生跟读几遍。
利用实物或卡片，进行词汇的操练。
例如，教师举起一个苹果，问：“What's this? ”引导学生回答：“It's an apple”强调“a”和“an”的用法，“an”用于元音音素开头的单词前，“a”用于辅音音素开头的单词前。
3、句型学习（Sentence Patterns）教师拿着一个水果，问学生：“What's this?”引导学生回答：“It'sa/an”让学生两人一组，进行句型的操练。
牛津英语A教学计划
牛津英语A教学计划 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020一．教材分析：《牛津小学英语1A》共出现个话题，包括个人情况，学校生活，家庭成员，水果，动物，运动和节日等，涵盖了问候，介绍，确认物品，命令，祝愿，感谢，询问等近10个语言功能项目，共出现了陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，祈使句等约10个句型以及68个单词和短语，此外还提供了4首英语歌曲和4首英语歌谣。
每单元包含五个部分。
第一部分Let’s act 是全单元的表演练习，主要是通过动作练习短语句型，第二部分Let’s talk 主要是对话练习，这些句子都是日常生活中经常用到的，学生可以在生活中经常使用；第三部分Let‘s learn 这部分是单词练习，要求学生们看到实物可以说出单词，听到单词说出实物；第四部分Let’s play 在这部分，老师可以带领学生做些小游戏，在让他们记住所学知识的同时，锻炼了学生表演和动手的能力；第五部分Let’s enjoy 这部分是歌曲歌谣小故事，这部分能够引起孩子的兴趣，更深刻的记住本单元所学的内容。
教材的设计体现了“以人为本”思想，充分考虑到了一年级小学生的特点和特性，很符合该年龄段的儿童。
第一部分是Let’s act与Let’s talk情景对话板块。
通过情景对话呈现话题，日常交际用语，单词和短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。
第二部分是Let‘s learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元的单词和短语。
第三板块Play a game/Make and play/Make a card通过游戏，手工制作等活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说，思维和动手等能力。
第四板块Sing a song/ Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力。
上海版牛津英语1A教案 Unit 6 Mid-Autumn Festival
上海版牛津英语1A教案 Unit 6 Mid-Autumn Festival
教学目标
1.了解中秋节的来历和传统习俗。
2.学习与中秋节相关的英语单词和短语。
3.能够描述中秋节的活动和食物。
4.学习和表达中秋节的祝福语。
教学准备
•大屏幕或投影仪
•中秋节的相关图片或图片贴纸
•学生练习册
教学过程
1. 导入新课
•教师向学生介绍中秋节是中国重要的传统节日，通常在八月十五这一天庆祝，人们会举办各种各样的活动，如赏月、吃月饼等。
•教师出示中秋节相关的图片或图片贴纸，让学生讨论图中的内容，并引导学生提到与中秋节相关的单词和短语，如moon（月亮）、lantern（灯笼）、mooncake（月饼）等。
2. 单词与短语教学
•教师通过投影仪或大屏幕展示中秋节相关的单词与短语，并让学生跟读和模仿。
同时，教师可准备一些图片卡片，与单词和短语相匹配，帮助学生更好地理解和记忆。
•教师可设计一些游戏和小组活动，让学生进行单词和短语的拼图、配对游戏等，巩固学习。
3. 中秋节传统与习俗
•教师向学生介绍中秋节的来历和传统习俗，如家人一起赏月、吃月饼、玩灯笼等。
教师可以通过图片或小短片的形式，展示这些传统活动的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
•教师可设计一些角色扮演或情境对话活动，让学生扮演家人或朋友，展示中秋节的传统活动，并进行英语的表达和互动。
4. 描述中秋节活动和食物
•教师指导学生使用已学的单词和短语，以及适当的句式，描述中秋节的活动和食物。
教师可以给学生一些提示词语，如。
(完整word版)1A英语教学计划牛津上海版
1A 英语教学计划（牛津上海版）一、教材概貌二、教材特点本册书共九单元，每单元的话题为：Unit1 Where I live; Unit2 A snack bar; Unit 3 Things I like to do；Unit 4 Going about; Unit5 Crossing the road; Unit 6 Christmas Festival; Unit 7 Weather ; Unit8 Clothes 最后一单元是复习单元，每一单元分Let’s act. Let’s talk. Let’s learn . Letters. Let’s play. Let’s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，、它主要提供了学生熟悉的家庭、生活环境、交通工具、季节变化、学校的日常生活等内容，通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是仍以听、说、读为主，写为辅（13个字母Aa---Mm，简单的辨认，以圈圈、画画、勾勾为主）。
三、教学目标1、激发学习英语的兴趣与热情。
2、提高敢于开口讲英语的勇气和自信(度过开口关)3、培养学习语言的良好习惯（积极参与,倾听、模仿、合作、完成作业、评价等）。
4、掌握正确的语音语调。
5、通过听、说、读、玩、演、视听、做活动的开展，使学生掌握一些英语基础知识，具备初步的语言技能。
6、通过字母教学培养学生养成良好的书写习惯。
7、结合phonics和阅读教学，逐步培养学生的阅读习惯，并提高学生的阅读能力。
8、对学生进行有针对性的学习方法及策略的指导与帮助。
四、教学要求㈠、语音要求：1、掌握正确的字母单词的发音，基础好的班级可让学生认读这些发音。
2、能正确模仿标准的语音、语调，养成良好的发音和朗读习惯。
㈡、词汇要求：1、封面中Vocabulary和封底中Word List里的词汇要求学生会掌握，凡是教师扩展出来的单词需学生理解认读。
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1A 英语教学计划（牛津上海版）一、教材概貌
二、教材特点
本册书共九单元，每单元的话题为：Unit1 Where I live; Unit2 A snack bar; Unit 3 Things I like to do；Unit 4 Going about; Unit5 Crossing the road; Unit 6 Christmas Festival; Unit 7 Weather ; Unit8 Clothes 最后一单元是复习单元，每一单元分Let’s act. Let’s talk. Let’s learn . Letters. Let’s play. Let’s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，、它主要提供了学生熟悉的家庭、生活环境、交通工具、季节变化、学校的日常生活等内容，通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是仍以听、说、读为主，写为辅（13个字母Aa---Mm，简单的辨认，以圈圈、画画、勾勾为主）。
三、教学目标
1、激发学习英语的兴趣与热情。
2、提高敢于开口讲英语的勇气和自信(度过开口关)
3、培养学习语言的良好习惯（积极参与,倾听、模仿、合作、完成作业、评价等）。
4、掌握正确的语音语调。
5、通过听、说、读、玩、演、视听、做活动的开展，使学生掌握一些英语基础知识，具备初步的语言技能。
6、通过字母教学培养学生养成良好的书写习惯。
7、结合phonics和阅读教学，逐步培养学生的阅读习惯，并提高学生的阅读能力。
8、对学生进行有针对性的学习方法及策略的指导与帮助。
四、教学要求
㈠、语音要求：
1、掌握正确的字母单词的发音，基础好的班级可让学生认读这些发音。
2、能正确模仿标准的语音、语调，养成良好的发音和朗读习惯。
㈡、词汇要求：
1、封面中Vocabulary和封底中Word List里的词汇要求学生会掌握，凡是教师扩展出来的单词需学生理解认读。
2、要求掌握准确的读音,理解其含义，并结合本单元的基本句型，运用在实际交际情景中。
㈢、句型要求：
通过学习学生能熟读句子，并在一定的场景中进行运用。
㈣、对话要求：
1、注重对话教学，提高语用能力。
——仿真性语境的对话教学。
2、强调口头表达能力的培养，严格遵循听说领先，读写跟上的教学原则，注意在以学生为中心进行教学的过程中设计大量的对子活动和小组活动。
3、通过课堂表演方式，让学生直观地认知对话所呈现的语境、所表达的语义和所具备的语用功能。
㈤、阅读要求：
1、尝试采用与语音相结合的图文阅读材料：
（有助于增强对语音的感知和对阅读的兴趣。
）
2、尝试采用有故事情节的图文阅读材料：
（有助于学生强化所学的语言知识，理解语言材料的内容，培养学生的阅读兴趣。
）五、教学进度。