PEP版小学英语六年级上册教案

PEP版小学英语六年级上册教案
-小学英语六年级上册第一单元第一课时教案
教学目标
1、能够听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by t rain。

2、能够听、说、认读短语by plane，by ship，by subway。

3、能用句子“How do you go to school？How do you go t
o …？By ….”来询问和回答人们日常出行的方式。

4、能够听懂、会唱Let’s chant的歌谣。

一、教学重点：
1、学习Let’s learn部分的train，plane，ship，subway几个单词。

2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。

3、听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。

4、听、说、认读短语by plane，by ship，by subway。

二、教学难点：
1、subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。

2、用句子“How do you go to school？How do you go t
o …？By ….”来询问和回答人们日常出行的方式。

3、描述出行方式的英语表达法多是由“by + 交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on。

三、课前准备：
1、教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。

2、本课时（let’s learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及（let’s chant部分）的单词短语卡片。

四、教学过程：
1、Warm up （热身）
活动一：Let’s start
教学参考时间：2-3分钟
和学生一起看教材Let’s start部分，请学生说一说知道哪些交通工具。

活动***rainstorm（头脑风暴）
教学参考时间：2-3分钟
1.教师点击课件：画面中出现road 一词?μ嵛剩篧hat can yo
u think of from the word “road”?
2.教师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。

如果学生实在有困难，可以允许部分用中文。

3.四人一组，交流所写的单词或短语，相互启发。

4.教师可以让每个小组汇报讨论结果。

5.教师点击课件，出现相应的词汇。

这些词汇可以是学生说到的，也可以是学生没有说到的。

如：car jeep bus taxi people p olice shops building bike kite traffic light s driver train plane ship subway trolle y bus。

6.教师请学生试着读出这些单词。

2．Presentation （新课呈现）
活动三：学一学
教学参考时间：5-8分钟
1.接着上面的教学步骤，教师请学生试着读出没学过的单词。

2.引导学生读出符合拼读规律的单词，教师给予必要的帮助：ship 中字母i读短音/i/；plane是开音节，字母a读/ ei /；train中ai字母组合读作/ei /。

subway教师可以带读。

3.教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。

4.在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：It’s an underground r ailway in a city. It tr**els very fast.增强学生的印象。

5.教师播放Let’s learn A部分单词的录音，让学生跟读单词，纠正发音。

活动四：锁链游戏
教学参考时间：2-3分钟
1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。

2.后一个人必须重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。

3.教师适当加以提示。

4.在学生比较熟练后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。

活动五：有问有答
教学参考时间：5-7分钟
1.教师播放Let’s learn A部分的录音。

2.学生跟读单词和句子。

3.教师板书：How do you go to …？I go to ….
4.师生互相问答，教师可以用学过的其他地点提问，学生回答。

5.鼓励好学生主动向其他同学提问。

6.教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让学生练习by tra in，by ship，by plane等远途交通工具。

7.由教师对学生的提问，导入到学生对学生的提问。

8.反馈练习：教师出示下面的对话。

（选自北京版教材第二册第四课课文）
Miss Lin: How do you come to school every day?
Student A: I come to school by bus.
Student B: I come to school by subway.
Miss Lin: How about you, Sun Hong?
3、Let’s play ( 趣味操练)
活动六：说歌谣：
教学参考时间：2-3分钟
1.教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。

2.应准备的单词卡片有：go to school sometimes by bi ke by car by train never how do you ge
t to Paris on foot always
3.教师再次播放歌谣，请学生根据歌谣内容举起相应的图片。

4.教师可以根据学生情况，引导学生边唱边出示图片或单词短语。

5.学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。

教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。

6.学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。

7.小组展示，同学之间给予适当评价。

活动七：趣味问答：
教学参考时间：2-3分钟
1.教师在黑板上板书问题How do you go t
o ？课前准备不同的地点和交通工具的卡片。

2.学生根据教师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答问题：如：出示学校和飞机：学生可以说：I never go to school by plane。

又如，出示电影院和公共汽车，学生可以说：I sometimes go to cinema by b us，sometimes by bike。

3.学生根据教师随意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基本成立。

活动八：鹦鹉学话：
教学参考时间：4-5分钟
1.教师播放课件中Main scene的画面或请学生打开书。

2.请学生描述画面。

3.教师播放录音或课件。

4.学生跟读句子。

5.请学生分段说一说。

6.请学生自愿分组练习。

7.到教室前面表演对话。

8.鼓励学生自己在原有对话基础上改编对话。

4、C***olidation and extension
活动九：说说练练：
教学参考时间：2-3分钟
1.教师和学生一起做A部分的Let’s play的游戏。

2.参考教参P4页该部分的相关内容。

活动十：练一练
教学参考时间：3-4分钟
1.完成活动手册P1 第1、2题。

2.学生打开书，自己读图。

3.如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。

4.教师播放录音。

5.学生进行连线练习。

6.教师请学生订正答案。

7.教师再次播放录音，请学生试着重复或复述每个人的话。

8.请学生试着说一说为什么选择该种交通工具。

9.教师再次播放录音，学生完成第2题。

10.教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正。

活动十一：小结
教学参考时间：1-2分钟
1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。

2.教师在学生小结的基础上How do you go to …？。