幼儿园大班活动教案-神秘SARS
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”2.doc
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精品资料[活动七] “自制钱币，为各类药品定价”用不同颜色的纸进行不同面值的分类（一元、二元、伍园和十元），请孩子们自由为药品定价，并将价目贴在药瓶上。
[活动八] 游戏--“非非医院”（二）*（通过前四次活动的铺垫，孩子们学习到了远超越童年的社会角色--医生、护士，并且也获得了有关医护方面的知识，活动也受到了比较好的效果，但在活动中孩子们运用自己的创造思考来说话和较为充分表达自己内在情感上，还需今后活动中不断巩固。
通过活动我们还发现了孩子们为药品的随意定价给游戏中“医生”和“药房工作人员” 的工作带来了很多不便，如医生看完病，不知道怎样在病历上标记药品的种类，没有提示，药房的“工作人员” 就更不知该如何样抓药和收钱了。
而且同类药品在随意定价时会出现不同孩子会定不同价位，孩子们在活动中很难把握。
于是我决定在接下来的活动中，将整个药品的价位表和分类进行调整。
）[活动九] 调整活动--药品的定价和种类的标识首先我和孩子们共同商量各类药品的标识（如：咳嗽、消炎、吊针），然后对各类药品进行一一定价（咳嗽二元，消炎三元等等），并将价目明细表贴在了门诊部和药房里，最后对药品标识进行了重新粘贴。
）*（这次活动的调整为孩子们活动的顺利进行提供了保障。
的确，每一次的活动对孩子和老师来说都是一个学习和成长的过程，不断调整和不断完善自我的过程，发现了问题没关系，只要即使采取措施，也一样会收到良好的效果的！）[活动十] 游戏--“非非医院”（添置工作服）*（为助幼儿明确角色意识，特别赶制了小号医护人员工作服。
有了服装的映称，使孩子们游戏的更起劲儿了；有了服装的装点，使我们的小医护人员变得更加可爱，更加漂亮了；有了服装的加入，是整个活动又一次推向了高潮。
）*（游戏结束后，在活动中“隔离区”和“注射室”的孩子们拿着游戏时用完了的棉球、胶布和脏水来问我：“老师，这些垃圾应该扔到哪？”针对孩子们的问题和发现，编产生了接下来进行的有关“水”和“垃圾” 的环保知识教育的有关系列活动。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”-1
![[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”-1](https://img.taocdn.com/s3/m/087eb3e66c175f0e7dd137ef.png)
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”*（评析：孩子在讨论的过程中已经将自己的生活学习融入进去，从提出问题到寻求解决的办法，再到生成新问题找出新办法的过程中，孩子们在不断思考，不断探索，当孩子们面对问题不知所措时，教师应给予一定引导和启发。
）于是我给了他们一点点提示：“我认为‘隔离区’应该是四周围起来的，不让别人随便进入，并且进入‘隔离区’的走道叫‘半污染区’。
” 陈逸�马上站起来迫不及待的告诉我：“我知道放在哪儿。
”说着手指向孩子们先商量好的“发热门诊”处，他接着说：“两排柜子中间真好是‘半污染区’。
”孩子门表示赞同，我马上问到：“那‘发热门诊’放在哪呢？”孩子通过讨论决定设在“药房”背后处。
接下来，我们又进入了“划价处”的讨论，李珏皓说：“可以放在小城堡的旁边。
”徐靖马上反问说：“那不是‘挂号处’吗？”欧阳震说：“小城堡旁边太小，打算盘不方便。
”郑翰麒说：“可以换一换。
”“怎么换？”我问。
“这里可以盖章、打算盘。
”他指着小城堡说。
“这边可以挂号。
” 李珏皓马上反映过来，孩子们都看着我，我向他们点点头。
张珩农说：“划价完了，我们要去药房取药和打针。
”贺思睿说：“那‘注射室’和‘药房’靠在一起最好，这样取药打针都很方便。
”陈可说：“那里是‘发热门诊’呀？还有拍‘x光片’的地方设在哪儿呢？”孩子们提议将教室后面作为“放射科”。
最后孩子们决定将“隔离区”旁边作为“发热门诊”，这样如果发现“疑似病人”可以直接送往“隔离区”。
*（评析：在游戏中幼儿可以自由与环境相互作用，因此环境的创设非常重要。
在今天的讨论中孩子们辗转反复的思考，寻找最适合的位置。
我进行了一下统计，“挂号处”更换了两次，“发热门诊处”更换了三次，“划价处”更换了一次。
我们可以看出孩子们在探索环境的可能性时与小伙伴相互作用，因此产生了各种各样的问题，并且出现了关于这些问题的不同看法和争论。
这样给教师也提供了一个了解幼儿兴趣和需要的机会，所以游戏作为幼儿园教学活动的重要组成部分，不仅是课程实施的途径，也是课程生成的源泉）。
非典班会教案
非典班会教案教案标题：非典班会教案教学目标：1. 了解非典疫情的背景和基本知识。
2. 培养学生正确的卫生习惯和预防传染病的意识。
3. 提高学生的团队合作和互助精神。
教学内容：1. 非典疫情的背景和基本知识介绍。
2. 卫生习惯的培养和传染病预防知识的学习。
3. 团队合作和互助精神的培养。
教学准备：1. 非典疫情的相关资料和图片。
2. 卫生习惯的宣传海报和视频。
3. 团队合作的案例和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问学生对非典疫情的了解程度。
2. 引导学生回顾学校对非典疫情的防控措施。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍非典疫情的背景和基本知识，包括病因、传播途径和预防措施。
2. 呈现相关资料和图片，让学生更直观地了解非典疫情的严重性和影响。
三、卫生习惯培养（15分钟）1. 分发卫生习惯宣传海报，让学生自主阅读并讨论其中的重要内容。
2. 播放卫生习惯宣传视频，引导学生观察视频中的正确行为和不良习惯，并进行讨论。
四、团队合作和互助精神培养（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论在非典疫情期间如何团队合作和互相帮助。
2. 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果和总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本次班会所学到的知识和体会。
2. 鼓励学生提出对未来预防传染病的建议和想法。
教学延伸：1. 邀请专业人士进行非典疫情的专题讲座。
2. 组织学生参与社区卫生宣传活动。
教学评估：1. 学生参与度和表现评价。
2. 学生对非典疫情的理解和卫生习惯的掌握情况评价。
教学反思：1. 教学过程中要注重引导学生思考和参与讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 可以通过小组活动和展示形式，培养学生的团队合作和表达能力。
以上是一份非典班会教案的大致框架，根据实际情况和学生的年级特点，可以适当调整教学内容和时间分配。
希望对您有所帮助！。
幼儿园非典小班教案
幼儿园非典小班教案一、教学目标：1.学生能够正确的认识非典病毒，并理解预防非典的重要性。
2.学生能够根据教师指示，正确地进行洗手、戴口罩等预防措施，掌握日常健康卫生习惯。
3.学生能够通过听故事、看图片等形式，加深对传染病知识的了解，提高自我防护意识。
二、教学内容：1.通过讲述故事的方式，让孩子们了解非典病毒的基本知识。
2.让孩子们觅食过程中如何保证卫生。
3.通过游戏和拼图等形式，让孩子们掌握非典病毒防控的基本方法。
三、教学活动：1. 讲述故事小学子很大部分能够听懂概念性的知识，但需要故事细部的描绘，引导他们感受到以真实事件或人物为蓝本的故事里的人物是最引人入胜的。
在学习关于非典病毒方面的知识时，可以采用故事的形式讲述相关知识，比如：非典的源头、非典的传染方式、非典的主要症状等。
2. 美食活动在日常生活中，孩子难免会接触到许多食物，通过美食活动，可以让孩子们明白日常饮食卫生的重要性。
活动可以准备水果、小蛋糕等甜品，让孩子们亲自动手操作，学会用洁净的器皿和干净的手将食材摆放在盘子上。
在活动结束之后，面对自己的杰作，大家还可以一起品尝。
3. 口罩制作通过制作口罩的方式，让孩子们掌握正确的口罩佩戴方法，提高防控意识。
在此过程中可以介绍口罩的使用建议、口罩的分类、口罩的效力等相关知识。
4. 接力比赛通过接力比赛的方式，让孩子们在亢奋的气氛下认识健康、环保，同时增强运动体验。
孩子们会发现，只有各环节协作配合，才能赢得比赛。
也会了解到，运动场上体验到的喘气感受，是为了保持健康，预防疾病。
四、教学方式：1.故事讲述反应技巧。
2.活动游戏引导技巧。
3.以小组为单位，亲自操作来强化口罩佩戴方法和预防措施。
五、教学效果分析：1.孩子们更加了解非典的知识，知道如何预防和控制非典病毒的传播。
2.孩子们在活动中学会了个人卫生习惯和健康饮食习惯，提高了防病能力。
3.孩子们在接力比赛中锻炼了团队协作能力，更好地体验到锻炼的乐趣。
大班综合教学活动预防非典保护自己
大班综合教学活动：预防非典，保护自己大班综合教学活动：预防非典，保护自己一、教学价值随着非典疫情的爆发和传播，加强幼儿防疫意识和卫生习惯的教育变得尤为重要。
通过本次活动，可以让幼儿们了解非典病毒的危害，掌握防疫知识和卫生习惯，提高自我保护意识，促进幼儿全面健康发展。
二、教学目标1.了解非典病毒的危害和传播途径；2.掌握防疫知识和卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩、不随地吐痰等；3.提高自我保护意识和能力；4.培养团队合作精神和责任意识。
三、教学区域教室、活动室、卫生间等。
四、教学准备1.非典病毒的相关图片、视频、资料；2.洗手液、口罩、纸巾等防疫物品；3.卫生消毒液、垃圾袋等卫生用品；4.幼儿故事、游戏等教具。
五、教学介绍1.通过展示非典病毒的相关图片、视频、资料等，让幼儿们了解非典病毒的危害和传播途径；2.讲解防疫知识和卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩、不随地吐痰等；3.通过幼儿故事、游戏等教具，加深幼儿对防疫知识和卫生习惯的理解和记忆。
六、教学重点1.非典病毒的危害和传播途径；2.防疫知识和卫生习惯。
七、教学方法1.展示法：通过展示非典病毒的相关图片、视频、资料等，让幼儿们了解非典病毒的危害和传播途径；2.讲解法：通过讲解防疫知识和卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩、不随地吐痰等，让幼儿掌握相关知识；3.游戏法：通过幼儿故事、游戏等教具，加深幼儿对防疫知识和卫生习惯的理解和记忆。
八、教学过程1.导入环节：通过展示照片、视频等让幼儿了解非典病毒的危害和传播途径；2.知识讲解环节：讲解防疫知识和卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩、不随地吐痰等；3.教学活动环节：通过游戏、幼儿故事等教具，加深幼儿对防疫知识和卫生习惯的理解和记忆；4.总结回顾环节：对本次活动进行总结和回顾，强化幼儿对防疫知识和卫生习惯的掌握。
九、教学反思1.活动过程中，幼儿对防疫知识和卫生习惯的掌握较为深入；2.部分幼儿在游戏环节中表现较为被动，需要加强引导和激励。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”
![[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”](https://img.taocdn.com/s3/m/faf14db72b160b4e777fcfac.png)
一、主題選定去冬以來，一種極具流行的疾病“SARS”正在全世界範圍內悄悄傳播開來，所有人的生活都發生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終於有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎麼都被泡起來了呀?”可哥的問題就像一根導火索，引來了孩子們無數個問題：“老師，我們班上的小朋友怎麼有好多都沒來上幼稚園呢？”“老師，我們怎麼每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可···”這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要瞭解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。
於是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。
二、活動理念在《新世紀幼稚園主題探究課程》的理論基礎上，我們結合了本園科研課題《幼稚園以遊戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創造性地探究。
在活動中，把遊戲地主題精神與主題相關的、有社會文化內容的教育因素相結合起來，讓幼兒在遊戲的主題環境中與遊戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。
注重創設與主題相適應的遊戲環境，提倡幼兒在遊戲性的體驗中建構知識經驗，真正達到在“玩中學，學中玩”的教育目的。
三、活動結構圖神秘SARS--神秘非非系列活動一：非非大王主題名稱活動內容建議目標活動準備實施策略調查階段神秘非非來了·與父母共同收集有關SARS的資料·師生共同佈置SARS宣傳欄·觀看有關SARS的影像資料·豐富幼兒知識經驗，激發幼兒的探索欲望·家園互動，創設與主題適應的環境材料準備：·和爸爸媽媽共同收集一切有關SARS的報刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識經驗準備·通過父母的講解和媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的瞭解環境準備：·將各類宣傳資料佈置成一個小展廳，並將資料最後裝訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱資源利用：·社會媒體資源利用：通過媒體對SARS 進行廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經驗·家庭資源利用：與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料，和孩子共同討論有關SARS 的話題·幼稚園資源利用：與幼稚園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫務處）取得聯繫，以供幼兒參觀瞭解家園合作：·請家長配合幼稚園在家做好防非典工作，並在日常生活中注意培養孩子良好的生活為生習慣環境創設：·創設與主題相適應的環境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確瞭解SARS·創設SARS宣傳欄，宣傳結束後裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：·關注幼兒一日生活中的每一環節，將良好的生活衛生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。
示范幼儿园大班主题教案教学设计：“神秘非非”
示范幼儿园大班主题教案教学设计：“神秘非非”一、教育目标1.通过各种神秘非非的活动，培养幼儿的观察力、想象力和探索欲望。
2.提高幼儿的综合运用能力，例如语言表达能力、思维能力、动手能力等。
3.通过主题活动，增强幼儿对集体生活中的合作意识和责任感。
4.帮助幼儿建立对未知事物的好奇心，激发他们探究新事物的兴趣。
二、教学内容和方案1. 游戏活动在学习的过程中，适当的游戏活动能够激发幼儿的兴趣和创造性。
我们在这里设计了一系列与“神秘非非”相关的游戏活动。
神秘非非表演安排几个老师或快乐工作者变装成你想象中的怪兽，让幼儿在操场上看表演，引发幼儿的兴趣。
猜谜游戏我们可以事先准备好几个盒子，盒子里面藏有不同的“神秘非非”物品，幼儿挑选其中一个盒子，然后猜测盒子里面是什么物品，并描述出来。
魔法变幻通过观察我们进行的表演，幼儿可以自己模仿，假装自己成为各种奇怪的物品，不断变着花样进行表演。
2. 科学探索在学习中，进行科学探索也是非常重要的。
我们可以通过追问、观察、实验等科学活动，帮助孩子们加深对神秘非非的认识。
黑箱实验在一个黑箱一边上画个洞，幼儿一个个把手伸进去，通过触摸来猜测箱子里面的物品。
奇妙的化学实验通过化学实验，让幼儿领略一下大自然奇妙的化学变化，例如种植物小演示或让幼儿动手制作蜡笔等。
3. 制作课程让孩子们动手制作各种“神秘非非”物品，这不仅可以帮助孩子们增强动手能力，还可以提高幼儿的协作能力。
“神秘非非”饰品制作让幼儿自己动手制作“神秘非非”的饰品，例如假金条、帽子等。
奇妙的机器人比赛让幼儿按照给定的材料和说明，动手制作各种“神秘非非”机器人，然后进行比赛，看谁制作的机器人比较聪明。
三、教学方法和手段1. 生命体验法在教学的过程中，通过真实的生命体验来激发学生的兴趣和乐于思考、探求的好动力。
2. 合作学习法在教学的过程中，鼓励幼儿之间的合作，各自发挥自己的智慧，通过学生自身因素的积极作用来实现教学目标。
[幼儿园大班活动教案-神秘SARS] 幼儿园大班教案《神秘的恐龙》
![[幼儿园大班活动教案-神秘SARS] 幼儿园大班教案《神秘的恐龙》](https://img.taocdn.com/s3/m/6f5f571aaeaad1f347933f85.png)
《[幼儿园大班活动教案-神秘SARS] 幼儿园大班教案:《神秘的恐龙》》摘要：《新世纪幼儿主题探究课程》理论基础上我们结合了科研课题《幼儿以游戏基活动》理论思想对生成性主题活动《神非非》进行了创造性地探究，早孩子们就兴高采烈地将己准备材带给我看）活动孩子们将己带各种材按照区域划分和种类分别摆放， [活动四] 由游戏非非医院（）孩子们按己愿分配了角色（医生、护士和病人）由、轻松地开始了遍游戏、主题选定冬以种极具流行疾病R正全世界围悄悄传播开所有人生活都发生了巨变化就连这群人鬼孩子们似乎也感觉到了生活异常终有天陈可朋友问我焦老师我们玩具怎么都被泡起了呀?可可问题就像根导火引了孩子们无数问题老师我们班上朋友怎么有多都没上幼儿呢？老师我们怎么每天早上都要泡手呢？老师我路上看到多人都戴着口罩妈妈也非让我戴上不可这我突然识到这正是孩子们己所想所要了和知道而且和孩子们对这些问题对生命认识进行深入探讨也是很有价值是由孩子们己生成主题系列活动神非非就这样诞生了二、活动理念《新世纪幼儿主题探究课程》理论基础上我们结合了科研课题《幼儿以游戏基活动》理论思想对生成性主题活动《神非非》进行了创造性地探究活动把游戏地主题精神与主题相关、有社会化容教育因素相结合起让幼儿游戏主题环境与游戏化活动生动活泼积、极主动地学习重创设与主题相适应游戏环境提倡幼儿游戏性体验建构知识验真正达到玩学学玩教育目三、活动结构图神R神非非系列活动非非王主题名称活动容建议目标活动准备实施策略调阶段神非非了与父母共收集有关R师生共布置R宣传栏观看有关R影像丰富幼儿知识验激发幼儿探欲望动创设与主题适应环境材准备和爸爸妈妈共收集切有关R 报刊或影像人体模型及正常人肺部X光片蜡烛和空瓶及已有知识验准备通父母讲和媒体宣传让孩子们对R病毒建立初步了环境准备将各类宣传布置成展厅并将装订成册以供幼儿日常随翻利用社会媒体利用通媒体对R进行广泛力宣传丰富孩子知识验庭利用与长共收集有关图片、影像等有关和孩子共讨论有关R话题幼儿利用与幼儿各部门工作人员（厨房、花房、门、房医处）取得系以供幼儿参观了合作请长配合幼儿做防非工作并日常生活培养孩子良生活生习惯环境创设创设与主题相适应环境拓展幼儿知识面使幼儿更准确了R创设R宣传栏宣传结束装订成册以供幼儿日常生活随翻观察关幼儿日生活每环节将良生活卫生习惯真正贯彻落实到每孩子身上展示通情景表演方式进步巩固孩子们对R了验建构阶段我与非非绘画R病毒游戏非非探究活动会呼吸肺探究活动我们身体里密谈话活动它们并不可怕探究活动R我不怕你调活动身边人怎样预防R 初步了、认识R主要病征及其防治方法激发幼儿关周围人、事、物兴趣表征体验阶段从我做起情景表演非非了从我做起户外活动多运动防非生活活动做讲卫生孩子儿歌卫生拍手歌集体活动全扫除了必要预防保健知,教幼儿懂得如何保护己宣传员向班弟弟妹妹宣传有关防R 信息向庭社区宣传有关防R信息体验创造与成功喜悦我不怕歌曲阳光总风雨情景短剧抢救疑似非病人生成活动非非医院培养幼儿勇敢乐观生活态活动二] 谈话活动（丰富活动区材）谈谈你觉得非非医院里还差些什么我们可以怎样准备？（活动孩子们思维很活跃商量觉得些医疗用品可以从爸爸妈妈给买玩具带药品可以将己平所用药品盒子带废物利用隔离区防护手套可以用积木塑袋充当鞋套里也有可以带就是防护和眼罩孩子们便商量要我忙寻我提议眼罩可以用透明扎实东西制孩子们先考虑用透明袋做可通实验发现太软了不行便发现可以考虑用透明次性塑碗定便用其材制）[活动三] 操作活动（我布置非非医院）早孩子们就兴高采烈地将己准备材带给我看）活动孩子们将己带各种材按照区域划分和种类分别摆放孩子们精心布置下真实非非医院就正式落成了活动孩子们充分体验到了成功喜悦情 [活动四] 由游戏非非医院（）孩子们按己愿分配了角色（医生、护士和病人）由、轻松地开始了遍游戏（这次由活动是段愉快、有趣而没有人干扰但毕竟孩子验是有限整活动都是凭借着己已有验摸着游戏然会有操作不正确或者错误地方而这我并没有选择介入而是以游戏者身份进入游戏适地对活动进行指导活动我发现孩子们对己所扮演角色并不能准确驾驭所有行都受到了已有知识验限制是活动结束我便延伸开展了生病验和我是合格医生、护士）。
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幼儿园大班活动教案-神秘SARS
一、主题选定
去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了
呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？
”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念
在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让
幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图
神秘SARS--神秘非非
系列活动一：非非大王
主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略
调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联。