小学五年级上册音乐上册第二单元教案
小学音乐人教五年级上册(2023年新编)第二单元绿色畅想-苹果丰收教案
课时:第一课时一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪演唱歌以及掌握乐句--字多音的唱法教学难点:学唱并且掌握简谱及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、腰鼓、钢琴教学过程一：导入老师：同学们看看图片，仔细观察一下，图片上的姑娘是哪一个民族的？学生：朝鲜族老师：同学们真是见多识广，没错，就是朝鲜族的姑娘，同学们看看，这是朝鲜族非常有名的泡菜。
这朝鲜族的姑娘们再跳顶碗舞。
过节时，大家在一起做糙耙的热闹情景。
（课件出示图片）老师：同学们，这节课呢，老师给你们带来了一首朝鲜族的歌曲，你们仔细聆听，这首歌曲唱的是什么？学生;苹果丰收。
老师：老师也会跳朝鲜族的舞蹈，现在老师教你们跳，好吗？学生：好老师：跟着老师做动作。
学生：跟着做。
老师：同学真是舞蹈天才，个个都跳的有模有样，现在我们来跟着音乐一起跳起来吧。
学生：跟着音乐，跳舞。
二：学习歌曲节奏老师：同学们，你看这是什么（拿出腰鼓）学生：这是腰鼓。
老师：没错，来看老师是怎么敲击腰鼓的。
学生：仔细观察老师：现在同学们来模仿腰鼓是怎么敲击的吧。
出示图片老师：同学们，看看这个节奏图，看看老师是怎么做的。
学生:好。
老师：下面跟着老师一起边听音乐边做吧.学生：跟着边听音乐边做。
三：分析歌曲1、今天老师要带着同学们来到一一个果园里，看看这个果园里是什么收了?放＜＜苹果丰收＞＞歌曲,让同学们闭上眼睛认真听师:请大家一起回答问题.生:苹果、稻谷老师：我们来按照歌曲的节奏来读一读歌词吧（出示课件）学生：按照节奏读歌词2、学唱歌曲a、出示课件（苹果丰收的字样）.b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影＜＜金刚山的姑娘＞＞的插曲.C、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快，很活泼表现出人们庆丰收的喜悦心情.3、带着这样的心情我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化?（在听这遍的时候老师要做适当的提示在出现二声部的地方给出暗示.）生:出现了二声部把歌曲分成了两大乐段并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
小学音乐五年级上册第二单元绿色畅想单元整体教学设计
单元整体教学设计一、单元教学设计说明随着交通、通讯工具的现代化，地球放佛变小了，各国人民可以自由地来往、相处，“地球村”的概念应运而生，保护地球生态环境的呼声也日益高涨。
为了培养学生做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识，本单元选取了部分有关环保和倡导热爱大自然的声乐、器乐作品，通过唱歌和欣赏的方式，让学生关注自然生态、热爱和保护环境，并进一步提高学生的音乐能力。
本单元的唱歌作品包括：《手拉手，地球村》和《留给我》，欣赏作品为《森林狂想曲》。
《手拉手，地球村》是一首局部二声部的作品，编写意图在于进一步提高学生的合唱能力；《森林狂想曲》作为一首当代作品，编写目的在于让学生接触更多的音乐风格，并通过教材中设计的思考与练习锻炼学生为音乐作品配音效的能力。
二、单元教学目标1.通过演唱、欣赏表现环保题材的音乐作品，培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感。
2.学唱歌曲《手拉手，地球村》，进一步培养学生的合唱能力，能够做到二声部声音的和谐，并唱准附点及休止符的节奏。
3.学唱歌曲《留给我》，提高学生的歌唱能力，能够用真挚、自然的声音表现歌曲，并锻炼学生对气息的控制能力。
4.欣赏乐队合奏《森林狂想曲》，感受作品独特的风格，并培养学生用生活的声音材料为音乐作品配音效的创编能力。
三、单元教学重点难点（一）教学重点：1.能用深情优美的歌声演唱歌曲《手拉手，地球村》，用和谐统一的声音演唱二声部合唱。
2.分辨乐曲《森林狂想曲》的结构，制造音效为音乐配音。
（二）教学难点：1.指导学生用和谐统一的声音演唱二声部合唱。
2.合奏《森林狂想曲》，凸显主题，并制造“音效”为乐曲配音。
四、单元整体教学思路通过听唱法、教学法、合作学习法、多媒体演示等方式，注重培养主动参与音乐活动，让学生从力度、速度、旋律等音乐要素中去感受体验、尝试创新，让学生感受美、鉴赏美。
激发对大自然的热爱。
小学五年级学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，有了一定的音乐感知能力和音乐探究能力，为了充分体现《音乐新课程标准》中“以教师为主导，以学生为主体”的要求，我们要引导学生以自主学唱为主，通过多听多唱，自由探究与创造的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去跟唱、学唱、掌握节奏合作演唱。
五年级上册音乐第二单元《雨花石》教案
二段体结构。
有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。
为了加强其记忆，可分为二部学习。
第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。
有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。
第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。
第二乐段的乐句采用了同尾换头，把“”变为“”，五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。
尾声在高音“”的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中。
教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
②在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。
③“雨花石”的品质是什么？（歌曲借“雨花石”来抒怀许多无名先烈为人民解放事业的默默奉献。
）
④在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
6、教师伴奏，师生同唱歌曲，之后请学生评评唱得怎么样（强调吐字与情绪）指导学生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒发少年儿童那种对革命先烈无限敬仰之情；以更好的表现歌曲
7、要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。
8、画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还是低？旋律的起伏是大还是小？。
五年级上册音乐全册教案(新教科版)
五年级上册音乐全册教案(新教科版)第一单元：声音的起因与传播
课时一：声音的发生
- 课时目标：了解声音的产生方式，理解声音的传播原理。
- 教学重点：声音的发生方式。
- 教学内容：
- 声音的定义和特点
- 声音的发生方式：发声体、振动和空气。
- 教学步骤：
1. 导入新课，引导学生观察周围的声音现象。
2. 介绍声音的定义和特点。
3. 研究声音的发生方式，包括发声体、振动和空气的作用。
4. 进行实验活动，让学生亲自体验声音的发生方式。
5. 总结本节课所学内容，并布置课后作业。
课时二：声音的传播
- 课时目标：了解声音的传播方式，掌握声音在不同介质中传
播的特点。
- 教学重点：声音在不同介质中的传播方式。
- 教学内容：
- 声音在固体、液体和气体中的传播方式。
- 声音在不同介质中的传播速度。
- 教学步骤：
1. 复上节课所学内容。
2. 介绍声音在不同介质中的传播方式，包括固体、液体和气体。
3. 讨论不同介质中声音传播的特点和区别。
4. 进行实验活动，观察声音在不同介质中传播的速度差异。
5. 总结本节课所学内容，并布置课后作业。
...
（继续完成后面的课时内容）。
2023年新教科版音乐五年级上册全册教案
2023年新教科版音乐五年级上册全册教案第一单元：音乐入门课时1：音乐的魅力教学目标- 了解音乐的定义和作用；- 通过欣赏音乐，体验音乐的美妙和魅力。
教学重点- 学生能够简单描述音乐的定义；- 学生能够感受音乐的美妙。
教学准备- 音乐播放设备；- 各类音乐录音。
教学过程1. 导入：引导学生回忆上课前接触过的音乐形式，如歌曲、乐器演奏等，激发学生对音乐的兴趣。
2. 导入新知：介绍音乐的定义和作用，引导学生思考音乐在生活中的不同角色和意义。
3. 听音乐欣赏：播放不同类型的音乐录音，引导学生用心感受音乐的美妙，让学生表达他们对音乐的感觉和想象。
4. 小结：让学生简单描述一下自己对音乐的认识和感受，引导他们理解音乐对人们的影响和意义。
课时2：音乐的元素教学目标- 了解音乐的基本元素，如音高、音长、节奏和音色；- 通过实际操作，感受不同音乐元素带来的效果。
教学重点- 学生能够简单解释音高、音长、节奏和音色的概念；- 学生能够用自己的身体动作感受和表达不同音乐元素。
教学准备- 音乐播放设备；- 音乐节奏器具。
教学过程1. 导入：回顾上节课研究的音乐定义和作用，引导学生思考音乐的不同元素。
2. 导入新知：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、节奏和音色，并用简单明了的语言解释这些概念。
3. 听音乐分析：播放不同音乐片段，引导学生分析其中的音高、音长、节奏和音色。
4. 音乐体验活动：使用音乐节奏器具让学生实际体验和操作不同的节奏，感受音乐元素的效果。
5. 小结：让学生总结和展示他们对音乐元素的理解，引导他们认识到不同音乐元素在音乐中的重要性。
课时3：音乐的节奏感教学目标- 培养学生的节奏感；- 通过声音和身体动作的配合，感受音乐的节奏和韵律。
教学重点- 学生能够准确感受和表达音乐的节奏；- 学生能够通过身体动作表达音乐的韵律。
教学准备- 音乐播放设备；- 节奏器具。
教学过程1. 导入：回顾上节课研究的音乐元素，重点复节奏的概念和重要性。
小学音乐五年级上册第二单元 教案
学 科
音乐
单 元
第二单元
备课者
课 型
唱歌综合
课 题
《我怎样长大 》
执教者及时间
学习
要点
1、培养学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲的过程中表达自己不怕困难、不怕风雨、健康成长的真切情感。
2、能够用优美、连贯、和谐的声音演唱歌曲《我怎样长大》。能运用速度、力度的变化演唱歌曲，表现自己不怕困难的坚强决心。
看马头琴演奏的视频片段，模拟马头琴的演奏姿势，说一说马头琴的声音特点？（悠扬深沉）
生说说马头琴的传说（课前生准备）
模仿拉马头琴的动作聆听主题旋律。
2．深入聆听体会情绪
（1）完整聆听，听到主题旋律拉马头琴，听到其他旋律跟音乐即兴律动，思考，歌曲《嘎达梅林》的主题旋律出现了几次？
（2）复听，三次主题音乐的旋律是否有变化？分组完成表格：小组汇报。
生：抒情的……
师：影片中王老师关心和爱护着每一个学生使他们健康成长，就像歌曲中把孩子们比喻成“小树”，要不怕困难，勇敢坚强才能茁壮成长。
2.我们一起来仔细听一听，思考这首歌曲分为几个乐段，乐句。
（二）合作探究 深入学习
1.第一部分
（1）师：听音乐,小组合作学习第一部分两遍，并思考这部分在形象上表现的是谁？什么语气？
活动三：完整表演表现情绪
小组创编并展示
听音乐，小组合作创编肢体动作
分组展示，小组互评、教师评、评出优秀组并奖励
活动四：总结
活动一:
1.学生回答
答：内蒙古大草原。
2.生回答感受。
3.学生体会形象
（1）生说特点
（2）生划旋律线
（3） 生哼唱旋律
活动二：初听音乐
小学音乐五年级第二单元教学方案
小学音乐五年级第二单元教学方案教学目标：1. 了解和掌握五线谱的基本音符。
2. 能够准确演奏简单的五线谱乐曲。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
教学内容：1. 音符及其音值的介绍。
2. 五线谱的构成和基本规则。
3. 乐曲《小星星》的学习和演奏。
教学步骤：第一课：音符及其音值介绍1. 讲解不同音符的名称和音值，并与学生一同通过口型和手势来模拟发声。
2. 利用课件或黑板，展示不同音符的形状和音值，并请学生跟随读唱。
3. 制作简易的节拍器并引导学生用正确的音符长度击打，加深对音值长度的理解。
第二课：五线谱的构成和基本规则1. 展示五线谱的样式及其构成，解释每条线和每个间隔代表的音高。
2. 引导学生正确书写和识别五线谱上的音符，并进行练习。
3. 分析乐曲的五线谱，让学生从中找出规律，并理解五线谱在音乐中的重要性。
第三课：乐曲《小星星》的学习和演奏1. 介绍乐曲《小星星》的背景和含义，并播放范例音频。
2. 按照五线谱教学内容，教授乐曲的演奏方法，并进行示范。
3. 引导学生分组合作，互相帮助和纠正，练习演奏《小星星》。
第四课：音乐欣赏和创造1. 继续欣赏乐曲《小星星》，并鼓励学生用自己的话描述这首乐曲给他们的感受。
2. 分享学生对音乐的创造力，可以引导学生自行编写一小段简单的旋律。
3. 分享学生创作的乐曲，同时鼓励他们相互欣赏和表扬。
教学评价：1. 观察学生的参与度和学习态度。
2. 检查学生对音符和五线谱的掌握程度，观察他们是否能够准确演奏乐曲《小星星》。
3. 收集学生创作的乐曲，并给予他们积极的评价和建议。
教学资源：1. 五线谱的样本和打印材料。
2. 乐曲范例音频和学习资源。
3. 简易的节拍器材料。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步学习和探索音乐理论知识，如节拍、调式等。
2. 引导学生多听多唱经典音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
以上是小学音乐五年级第二单元教学方案的内容。
通过本教学方案，学生将能够正确识别和演奏五线谱上的音符，掌握乐曲的演奏技巧，并培养对音乐的欣赏能力和创造力。
人音版小学五年级上册第二单元音乐教案
人音版小学五年级上册第二单元音乐教案一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解：1.什么是合奏。
2.合奏的分类。
3.合奏的乐章结构。
4.欣赏合奏音乐。
二、教学内容1.什么是合奏？合奏，指两个或两个以上的乐器或人声演唱在音乐上互相配合，和谐演奏的音乐形式。
2.合奏的分类合奏按演奏方式可以分为两种，即乐器合奏和合唱。
乐器合奏有弦乐四重奏、钢琴三重奏等。
合唱有女声合唱、男声合唱、混声合唱等。
3.合奏的乐章结构合奏的乐章结构通常都包含以下几个部分：前奏部分、主奏部分、副奏部分以及结束部分。
–前奏部分：旋律音组成的序言，有时会给人们留下意犹未尽的印象。
–主奏部分：主要表现乐曲的核心，通常是乐曲比较复杂、高潮迭起的部分。
–副奏部分：通常是主奏部分之后的合奏部分，它可以使合奏音乐更加充实、完整。
–结束部分：是合奏音乐中最后的乐章，通常在结尾处体现出决定性因素，用以结束整首合奏乐曲。
4.欣赏合奏音乐老师会播放一段合奏音乐供学生们欣赏，学生们需要认真倾听、体会和感受合奏音乐。
三、教学过程1.热身活动将学生分成若干组，让每组从课堂外拿回一件乐器或课外活动器材，演奏练习3分钟。
每个组的表现不同，让同学们听到和感受到不同的音响、节奏和合奏效果，为下一步的学习打下基础。
2.了解合奏的定义老师向学生们介绍合奏的定义，让学生们了解到合奏是几种乐器或人声演唱在音乐上互相配合，和谐演奏的音乐形式。
3.了解合奏的分类老师通过图例、画图等方式向学生详细介绍乐器合奏和合唱的具体分类，帮助学生们理解两种合奏的区别和特点。
4.合奏的乐章结构让学生们了解合奏的乐章结构、知道怎样才能进行有效的合奏，老师现场演示模拟合奏的乐章结构。
并辅以视频演示，让学生们更好地理解。
5.合奏音乐欣赏老师播放一段合奏音乐，让学生们闭上眼睛，认真倾听、体会和感受音乐。
播放完毕后，点评学生们的感受与证据。
6.小结整理本节课的教学内容和要点，让学生更好地理解合奏的含义、分类、乐章结构和合奏音乐的欣赏。
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小学五年级上册音乐《母亲河》第二单元教学计划
一、单元名称：《母亲河》
二、年级：小学五年级上册
三、教材版本：山东教育出版社
四、教材分析：
黄河与长江是我们的母亲河，黄河、长江流域的人民曾创造了辉煌的古代文明，现在正谱写着更加辉煌的四个现代化的历史新篇章。
古往今来，多少文人墨客都为黄河、长江留下了壮丽的诗篇或音乐、绘画作品，因此这一单元的人文内容是十分丰富的，通过学习这一单元，对培养和激发学生的爱国主义热情是十分有益和有效的。
通过颂唱母亲河、了解母亲河的相关文化，激起学生的爱国热忱，关注母亲河、爱护母亲河、保卫母亲河。
五、所需课时：五课时
六、教学目标：
1．能富有感情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。
2．初步了解人民音乐家冼星海。
3．在音乐活动《黄河与长江》中展现自己的创造、协作精神。
4、通过颂唱母亲河、了解母亲河的相关文化，欣赏《塔里木河》、《长江之歌》，激起学生的爱国热忱，关注母亲河、爱护母亲河、保卫母亲河。
七、学生特征分析：
1、五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
能够在感知音乐节奏的过程中，辨别节拍的不同和听辨旋律的高低、快慢、强弱。
学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。
2、学生通过听赏，能主动体验音乐所表达的情感，能用语言做简单描述。
对黄河、长江流域的人民曾创造的辉煌的古代文明有浓厚兴趣。
电脑应用能力较强，能够收集与交流有关信息。
八、重点和难点：
1、本单元重点：
深情地演唱《长江我的家》；激昂地演唱《保卫黄河》；积极主动地参与音乐活动《黄河与长江》。
2、本单元难点：
音乐活动《黄河与长江》的创造性、丰富多样性。
九、教学资源：
1、教具
钢琴、歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》的范唱带及伴奏带、《塔里木河》和《长江之歌》（管弦乐合奏、合唱）、《保卫黄河》的录音带。
2、图片、音像资料
壶口瀑布、黄河船夫、三峡、长江大桥等图片，有关黄河、长江的诗词和绘画作品的图片。
3、多媒体网络教室
小学五年级音乐第二单元《母亲河》
1
课题：《长江我的家》、《长江之歌》
课型：唱歌、欣赏综合课
课时：第一课时
教学用具：多媒体、钢琴
教学目标
1.初步学会歌曲《长江我的家》，感受海外同胞迫切希望回到祖国母亲怀抱，盼望祖国统一的心情。
2.结合歌曲的学唱，进一步巩固切分节奏和延音线的唱法。
3.运用听唱、视唱、对比的方法，掌握歌曲的音准、节奏特点。
教学重、难点
1.歌曲节奏较为复杂。
2.音程跨度大，较难唱准。
3.延音线运用较多，具有很强的流行音乐特点，学生可能不太适应。
教材分析
这是一首创作歌曲，以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，通过孩子的口唱出了人民期盼香港、澳门回归，海峡两岸早日和平统一的愿望。
歌曲为两段体，采用领唱和齐唱的形式把孩子急切想要回家和呼喊着要回家的心情表现得淋漓尽致。
旋律起伏跌宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲具有流行音乐的特点。
曲调优美抒情，加之歌词极富儿童色彩，寓意深刻，极富童真童趣，看似复杂的歌曲唱起来却朗朗上口。
教学过程
一、导入
1.导入新课内容。
师：同学们，老师现在要为大家演唱一首歌曲，同学们听听歌曲唱的是什么内容？老师是用什么语气唱的？
学生初步感受歌曲情绪。
师：歌曲表现了什么内容？（聆听歌曲《长江我的家》）
学生自由回答：游子思归的迫切心情……
讨论：长江指的是……(祖国)，妈妈指的是……(祖国)。
师：同学们听的歌曲名字叫《长江我的家》，这首歌曲分为几段
呢？
师：同学们听的歌曲名字叫《长江我的家》，大家再来聆听一遍录音，仔细想想这首歌曲分为几段呢？
学生讨论并回答。
2.欣赏长江动画。
二、《长江我的家》歌曲学习
1.聆听歌曲《长江我的家》。
2.教师范唱歌曲《长江我的家》曲谱，请学生分乐句（边唱边指
谱）。
3.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。
在学唱过程中，教师要及时发现学生存在的问题，特别是大跳音程，如3─6，1─6等，结合歌词的音乐形象指导学生正确地唱谱。
4.学生随琴完整演唱曲谱。
5.学唱歌词。
学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。
教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，特别是同音连线处，歌词有好几个地方都是在十六分音符的最后一个音出现，要指
导学生正确地演唱。
教师还可以运用对比的手法唱出正确与错误的乐句,请学生甄别后学唱,效果很好。
6.同时向学生强调要有感情地来演唱歌曲，注意旋律的起伏和强弱变化。
7.教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词。
（提示学生结束句完全重复了最后两小节，强调了呼唤着找妈妈，奔向妈妈怀抱的坚定信念。
）
三、歌曲处理
1.分析第一乐段。
第一乐段可分为两大句。
第一句：小河、小鸟“有家”两个字在十六分音符上唱出家的重要。
“我也有个我爱的家──”。
唱出了对家的向往，应该用亲切的语气叙述地演唱。
第二句：小草、小树“有妈妈”用了切分音的节奏，语气应该加强，更强调了妈妈的不可或缺，“小树有妈妈”，音乐形象地用了六度大跳音程。
“我也有个爱我的妈妈。
”表现了海外同胞对祖国妈妈的渴求。
这一句在演唱时应该较第一乐句力度稍有变化，心中充满感情，宜用柔和的声音演唱。
2.分析第二乐段。
第二乐段演唱较多地采用了十六分音符，节奏紧密，旋律用了八度大跳，冲上了高峰，突出了“长江是我家”的主题，第二次的跃上高峰，强调了我要回家，回到祖国怀抱的坚定信念。
宜用明亮的音色和激动的情绪演唱。
在形式上采用齐唱和第一乐段的独唱形成对比，能够更好地表达海外赤子的不变中国心、中国魂。
3.随歌曲《长江我的家》伴奏，学生完整演唱。
四、欣赏《长江之歌》
1.初听歌曲《长江之歌》感受歌曲情绪。
师：请同学们说出自己的感受。
生：雄壮、激昂，大气磅礴……
2.介绍作品。
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题音乐，既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿，如开始的大起大落描绘了长江之险，到中段的旋律缓缓流淌，表现了长江中下游之美。
3. 教师有表情地朗诵歌词，请一两位同学朗诵，强调要有激情的朗诵歌词。
4.再次欣赏歌曲《长江之歌》请同学们轻声跟唱。
在听唱的同时，请同学用肢体动作表现你对歌曲的理解。
（比如随音乐的起伏表现长江流经的是高山峡谷还是秀美平原。
）
5.欣赏《长江之歌》视频。
6.老师钢琴伴奏，请同学们演唱歌曲《长江之歌》。
五、课堂小结
长江、黄河是我们的母亲河，它们共同养育着世世代代的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化。
它见证了中华民族历经苦难，百折不挠的历史，曾创造了辉煌的古代文明，现在正谱写着更加辉煌的新的历史篇章。
让我们共同关注母亲河、爱护母亲河，从力所能及的小事做起。
小学五年级音乐第二单元《母亲河》
2
课题：《保卫黄河》
课型：唱歌综合课：
课时：第二课时
教学用具：多媒体、钢琴。