苏少版音乐五年级上册全册教案
最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)
小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)
苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案4
第二单元多么好第一课时教学内容：听《微笑波尔卡》，唱：《快乐的嚓嚓嚓》动：认识升记号、学习二拍子指挥图式教学目标：1、通过聆听，能够分辨两个主题的不同情绪。
2、了解波尔卡的节拍特点和情绪，随着音乐跳一跳，感受音乐风格。
3、表现歌曲的欢乐情绪。
4、体验音乐活动的乐趣教学重难点：歌曲中的变化音的掌握，体验快乐的情绪。
教学过程：一、音乐欣赏1、初听音乐、谈感受2、乐曲介绍：波尔卡：不是起概括和提示音乐内容的作用，而是表明它的体裁属于一种男女对舞用的舞曲。
起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。
它一般为二拍子，节奏活泼、欢快《微笑波尔卡》全曲采用快速。
主题1轻快、跳跃，主题2流畅、舒展3、复听乐曲，随着音乐跳一跳（自编简单动作）4、再听乐曲，对比两种演奏方式的不同风格。
5、说说还有那些有名的波尔卡舞曲雷鸣电闪波尔卡、闲聊波尔卡、意大利波尔卡、啤酒桶波尔卡、拨弦波尔卡单簧管波尔卡、飞奔波尔卡等等二、新授歌曲：1、欣赏教师范唱：说说歌曲的情绪（欢快活泼，节奏感强，具舞蹈性）2、歌谱视唱：（听辨变化音，唱准变化音程，感受不同的音程关系）3、用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
4、学习二拍子指挥图式，尝试为大家指挥演唱。
5、尝试创编简单集体舞，随音乐跳一跳三、总结下课第二单元多么好第二课时教学内容：听：《春之歌》，唱《把心儿种在春天里》教学目标：1、演唱歌曲《把心儿种在春天里》，从歌曲的旋律、节奏、音乐结构等要素分析歌曲所要表达的情感，启发学生用歌声表现出来。
2、欣赏《春之歌》让学生意识到青少年时期就是人生中的春天，并通过自己喜欢的方式表达自己的希望，领悟自身生活的意义和价值。
3、学会分辨乐句的相似之处4、掌握用不同力度表现不同乐段。
教学重难点：培养音乐记忆，以体态强化表现三拍子的韵律。
教学过程：一、组织教学：1、创设氛围，导入课题让学生闭目聆听自然界的声音，说说春天的美丽景色。
激发他们对春天的热爱之情。
苏少版小学音乐五年级上册全册教案
苏少版小学音乐五年级上册全册教案第一课时1、听：妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈差不多上一样的》3、动：露一手（1）教学目标：1、用自豪、佩服的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感受到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、依照表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点音乐情绪的感受与表现教学过程一、导入听赏1～2首关于妈妈的歌，如《家家确实是妈妈》、《雨天等妈妈》等。
谈话：可询问学生是否明白妈妈的生日，是否明白妈妈的工作，妈妈的每一天是如何样度过的等等。
二、学唱歌曲《天下的妈妈差不多上一样的》1、倾听歌曲范唱，感受妈妈的辛劳与不容易，感受妈妈对小孩的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲。
（1）歌曲中前后相同部分能够用视唱的方法，中间部分能够用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节切分节奏，唱准“x x x 0 x x x”如此含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛劳，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈过生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6 、巩固歌曲演唱（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈的心一定能感受到我们爱的信息。
（齐唱歌曲）（2）请学生相互讨论还能用如何样的演唱形式来表现歌曲。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、认真倾听歌曲，说说歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格、并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻关怀、照管着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻凝视着我们的成长。
（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐能够是本单元的，也能够是往常音乐课上倾听过的，还能够是学生自己的藏品。
五年级音乐上册 爱的罗曼斯教案 苏少版
教案：五年级音乐上册《爱的罗曼斯》教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解《爱的罗曼斯》这首曲子的背景和特点。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3. 通过学习《爱的罗曼斯》，引导学生体验音乐带来的情感共鸣。
二、教学重点：1. 学会演唱《爱的罗曼斯》这首曲子。
2. 理解曲子的情感内涵。
三、教学难点：1. 掌握曲子的节奏和旋律。
2. 表达曲子的情感。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 音乐教材或乐谱。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生回顾之前学过的曲子，让学生分享自己最喜欢的曲子。
b. 教师简要介绍《爱的罗曼斯》这首曲子的背景和特点。
2. 教学曲谱：a. 教师出示曲谱，引导学生观察曲谱的节奏和旋律。
b. 教师讲解曲谱，解答学生的疑问。
3. 学唱曲子：a. 教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
b. 教师引导学生注意音准和节奏，及时纠正学生的错误。
4. 分组练习：a. 学生分组，每组选择一种乐器或声部进行练习。
b. 教师巡回指导，帮助学生改进演奏或演唱技巧。
5. 情感体验：a. 教师引导学生闭眼聆听曲子，感受曲子带来的情感。
b. 学生分享自己的情感体验，教师进行总结。
6. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
b. 学生展示自己的学习成果，教师给予评价和鼓励。
六、教学延伸：1. 让学生尝试创作类似的罗曼斯风格的音乐作品。
2. 组织学生进行音乐表演，如小组合唱、乐器演奏等。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标。
2. 教师要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和内容。
八、教学评价：1. 对学生的演唱、演奏和情感表达进行评价。
2. 关注学生在课堂上的参与程度和进步情况。
九、教学内容拓展：1. 介绍其他著名的罗曼斯风格的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
2. 引导学生了解罗曼斯风格的音乐在音乐史上的地位和影响。
苏少版小学五年级上册音乐教案含教学计划、教学进度全册
苏少版小学五年级上册音乐教案含教学计划、教学进度全册苏少版五年级上册音乐教学计划内容纲要、学情分析：本册教材内容有：每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。
认：认识全音符，断音记号。
做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。
听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。
器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
五年级的学生在上课时纪律比较一般，有些学生很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。
但我相信，经过这学期的努力后，他们一定会有所改善。
教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。
教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
本教材体现了以《九年制义务教育全日制音乐教学大纲》中的以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。
着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
苏少版五年级音乐教案5篇
苏少版五年级音乐教案5篇当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。
为了大家学习方便，笔者特地准备了苏少版五年级音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版五年级音乐教案1一、聆听《歌唱二小放牛郎》1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。
2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4.师生讨论：歌曲的人物及场景。
5.在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。
7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。
二、聆听《红梅赞》教学基本要求1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.欣赏全歌。
设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。
苏少版五年级音乐教案2教学内容1.复习歌曲《拉萨谣》。
2.“走进_藏”音乐会。
教学目标1.表现有关_藏的音乐作品。
2.了解有关_藏的文化。
3.培养学生组织活动的能力。
教学过程主持人：同学们好，_藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有风格独特，优美、粗犷的音乐。
让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的_藏吧。
第一组：介绍拉萨、布达拉宫，演唱《拉萨谣》，欣赏《阿姐鼓》。
小组主持人：我们组准备了一个“_藏知多少”的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。
1._藏有座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?(喜马拉雅山、珠穆朗玛峰)2._藏自治区的首府在哪里?有一座最的宫殿是什么宫?(拉萨、布达拉宫)3._藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
苏少版音乐五年级上册全册教案
第一单元多么好课时安排：第一课时教学内容：1、听《春之歌》2、唱《快乐的嚓嚓嚓》3、认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学难点：唱准半音的音高教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、欣赏门德尔松的《春之歌》1、跟琴轻唱A段主旋律。
认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。
2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、再次欣赏。
要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。
4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
二、学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。
3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。
5、再听歌曲，跟师边听边指挥。
6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。
8、跟师唱后半部分。
（注意变化音和附点节奏的唱法）9、学生完整演唱歌曲。
（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。
三、小结师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。
请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。
教后札记：第二课时教学内容：1、听歌曲《赤足走在田埂上》2、唱歌曲《校园的早晨》3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。
4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。
教学目标：1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。
教学难点：学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。
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第一单元快乐嚓嚓嚓
第一课时
教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》
教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。
教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准变化音
教学方法：听唱法
教学准备：录音机
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好歌。
2、发声练习。
二、学习新课
1、听歌曲。
认拍号
2、认识二拍子指挥图示。
（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。
（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子
3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什
么节奏。
1、节奏练习。
2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X |
2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。
并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。
（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）
3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏
4、学生跟琴唱一唱前四乐句。
5、认识#
教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律。
7、完整演唱歌曲。
8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。
教师指导纠正。
9、再次根伴奏完整演唱歌曲。
10、个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、总结，下课
教学内容：1、复习歌曲。
2、学唱歌曲《校园的早晨》
教学目标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
教学重点：钢琴、录音机、教学磁带
教学难点：唱准变化音
教学方法：听唱法
教学准备：录音机
教学过程：
一、组织教学，师生问好、
1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。
2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。
3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。
请个别同学进行表演唱。
二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音
2、复习四和二拍子指挥图示。
3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。
说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的
变化。
变化拍号的地方反复练习几遍。
4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。
5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。
说说新的反复、省略记号各自的含义
学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。
6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。
7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。
教师纠正指导。
8、学生再次跟琴完整演唱。
9、指名演唱。
五、总结、下课
教学内容听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》
教学目标：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。
教学重点：感受音乐不同的风格。
教学难点：感受音乐不同的风格。
教学方法：听唱法
教学准备：录音机
教学过程：
一、组织叫学 1、师生礼仪。
2、发声练习。
一、欣赏
1、《赤足走在田埂上》
（1）教材分析
（2）明确欣赏重点：
引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。
（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。
（欢快、热烈）（4）学生进行讨论上面的问题。
（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。
2、欣赏《OK星期天》
（1）教材分析：
（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。
说说和你心里的设想是否相似。
并且说说这是哪一种演唱形式。
（3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。
3、《祝你快乐》
1）欣赏歌曲
（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。
（学生回答）
（3）这是一首铜管乐合奏。
（4）简单介绍一下铜管乐器。
并听一听着三种铜管乐的形状和音色。
（5）再次听音乐。
各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。
（6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。
3、如有时间把音乐在欣赏一遍。
三、总结，下课。