最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)
苏教版五年级音乐上册全册教案
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苏少版小学五年级上册音乐教案备课
苏少版小学五年级上册音乐教案备课一、单元重点、难点：重点：音乐情绪的感受与表现；从音乐中感受爱难点：利用"境感"，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验二、课时安排：课时听唱动认奏第一课时《妈妈的红头巾》《天下的妈妈都是一样》露一手（1）我的创造（2）第二课时《甜甜的秘密》采集与分享（1）露一手（2）四拍子图式第三课时《爱的罗曼斯》《爱之梦》我的创造（1）将记号第四课时《爱的祝愿》《长成一座山》露一手（3）采集与分享（2）第五课时《萤火虫》我的创造（3）第六课时竖笛吹奏练习《铃儿响丁当》三、教具准备：录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等第一课时教学内容：1．听：《妈妈的红头巾》2．唱：《天下的妈妈都是一样的》3．动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1．用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2．再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3．学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准"╳╳╳〇╳╳╳"这样含有休止符的节奏。
4．完整、有表情地演唱歌曲。
5．音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6．巩固歌曲演唱。
（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案单元一：音乐的基础知识教学目标- 了解音乐的定义和作用- 掌握音乐的基本要素：节奏、旋律、和声- 研究简单的音乐符号和记谱法教学内容1. 音乐的定义和作用- 介绍音乐在人类社会中的重要性和作用，如情感表达、文化传承等。
2. 音乐的基本要素- 节奏：教学常用的节拍方式，如四分之一、八分之一节拍。
- 旋律：教学简单的音阶和旋律，如C大调音阶、儿歌等。
- 和声：介绍简单的和声概念，如同音、主音、属音等。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍简单的音乐符号，如音符、休止符，及其在五线谱上的表示方法。
教学活动1. 音乐的定义和作用- 组织学生进行小组讨论，探讨音乐在日常生活中的体验和作用。
- 播放不同风格的音乐片段，让学生感受音乐的多样性。
2. 音乐的基本要素- 进行节奏教学，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受不同节拍。
- 教唱简单的音阶和旋律，让学生体验音乐的美妙。
- 通过简单的和声练，让学生感受多声部的和谐效果。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍音乐符号和休止符的名称和形状，让学生认识并模仿。
- 给学生分发简单的五线谱练材料，让他们尝试用音符表示旋律。
教学评价1. 对学生的表现进行观察和记录，包括参与度、表达能力等方面。
2. 通过小组讨论、口头回答问题、听力测试等形式进行知识和技能的检测。
3. 给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们发现自己的进步和潜力。
单元二：音乐与声音教学目标- 了解声音的产生和传播原理- 掌握音乐中常见的声音来源和乐器分类- 研究简单的乐器演奏技巧教学内容1. 声音的产生和传播- 介绍声音的产生原理，如物体振动引起的声波等。
- 解释声音的传播方式，如空气传声、固体传声等。
2. 声音在音乐中的运用- 介绍音乐中常见的声音来源，如人声、乐器等。
- 分类介绍常见乐器的音色和演奏方式，如弦乐器、木管乐器等。
3. 乐器演奏技巧- 教学简单乐器的演奏技巧，如手鼓、木琴等。
口琴-苏少版五年级音乐上册教案
口琴-苏少版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解口琴的起源和发展历史，初步了解其演奏技巧。
2.熟悉口琴的音域和基本演奏方法，能正确吹奏出音符。
3.能演奏简单的口琴乐曲，并能配合其他乐器进行合奏。
二、教学重难点1.重点：口琴的基本演奏方法和技巧。
2.难点：口琴的音域和音色特点，如何调整发音技巧和颤音技巧等。
三、教学内容1.口琴简介：口琴是一种口风琴乐器，起源于欧洲，具有独特的音色和发音方式。
2.口琴演奏基础：介绍口琴的音域、结构以及吹奏方法，锻炼学生的口腔协调能力和气息控制力。
3.口琴练习曲目：教授苏少版五年级音乐上册口琴练习曲目《欢乐颂》和《小兔子乖乖》等简单曲目，逐渐提高学生的演奏水平。
4.口琴合奏：学习如何与其他乐器协调演奏，拓展学生的音乐交流和沟通能力。
四、教学方法1.演示法：由老师亲自演奏，让学生模仿和练习。
2.合作学习法：鼓励学生互相帮助，共同练习口琴演奏。
3.探究式学习法：让学生自主发现和探究口琴的发音技巧和演奏方法。
五、教学步骤第一步：口琴简介（10分钟）1.介绍口琴的基本概念和起源历史。
2.展示不同种类的口琴，并简单介绍各自的特点和音域。
3.观看相关视频，了解当前流行的口琴演奏风格。
第二步：口琴演奏基础（30分钟）1.介绍口琴的结构和工作原理，以及吹奏方法的基本要点。
2.培训学生正确的口腔姿势和舌头运动方法，锻炼学生的口腔协调和气息控制能力。
3.引导学生逐步掌握口琴的音域和基本演奏技巧，如吹奏单音、颤音、弹跳发音等。
4.教师演奏示范，让学生模仿练习。
第三步：口琴练习曲目（40分钟）1.学生练习苏少版五年级音乐上册口琴练习曲目《欢乐颂》和《小兔子乖乖》。
2.老师逐一指导学生演奏，纠正错误并提出改进建议。
3.学生分组演练和合作，逐渐提高口琴演奏技巧和感受乐曲情感。
第四步：口琴合奏（30分钟）1.学生组成小合唱团体，配合其他乐器演奏苏少版五年级音乐上册口琴合奏曲目《青蛙歌》等。
2.学生分工合作，培养团队协作和沟通能力。
苏教版音乐五年级上册教案
苏教版音乐五年级上册教案教案标题：苏教版音乐五年级上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 学习苏教版音乐五年级上册的歌曲和曲目；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案内容和步骤：第一课：音乐的基本概念和要素1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生讨论音乐的定义和作用。
2. 概念讲解：介绍音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色。
3. 活动：让学生分组，选择一种乐器，用简单的旋律和节奏演奏一段乐曲。
第二课：苏教版音乐五年级上册的歌曲和曲目1. 介绍教材：向学生介绍苏教版音乐五年级上册的内容和歌曲。
2. 学唱歌曲：选择一首适合五年级学生的歌曲，逐句教唱，并进行整体演唱。
3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行合唱，并在课堂上进行表演。
第三课：音乐欣赏和表演能力的培养1. 音乐欣赏：播放一段经典的音乐作品，引导学生欣赏并讨论其音乐特点和表达意境。
2. 表演训练：选择一段简单的舞蹈或动作，让学生进行模仿和表演，培养学生的表演能力。
第四课：合作意识和团队合作能力的培养1. 分组演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，进行简单的合奏演奏。
2. 合奏比赛：组织一个小型的合奏比赛，评选出最佳合奏团队，并给予奖励和表彰。
教案评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括积极回答问题、演唱和表演的准确性等。
2. 作业评估：布置一些音乐作业，如填空题、听音乐并写感想等，评估学生对所学内容的理解和掌握程度。
3. 表演评估：对学生的合唱和合奏表演进行评估，包括音准、节奏和协调性等。
教案扩展：1. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律或歌词，并进行表演。
2. 音乐节日活动：组织学生参与音乐节日活动，如合唱比赛、音乐会等，展示他们的音乐才华和成果。
希望以上教案建议和指导能够对你的教学工作有所帮助。
如果需要更详细的教案内容或其他教育阶段的教案建议，请随时告诉我。
苏教版五年级上音乐教案
苏教版五年级上音乐教案一、教学目标1. 了解音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；2. 能够正确使用音乐符号表示简单的旋律；3. 能够演奏并合唱简单的音乐曲目；4. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容1. 音符与音名的认识：了解音符的名称和音名，包括全音符、二分音符和四分音符；2. 音乐四线谱的读取：研究音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；3. 音乐节奏的练：通过简单的节奏练，培养学生的节奏感和协调能力；4. 合唱曲目的研究：选择一些简单易学的合唱曲目，让学生研究并能够演唱出来。
三、教学方法1. 呈现教学目标：在课堂上向学生介绍本节课的教学目标，让学生清楚知道自己要研究什么；2. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体设备展示音符和音乐四线谱的图片，帮助学生更直观地理解和掌握知识；3. 互动讨论与合作研究：通过师生互动和小组合作研究的方式，让学生积极参与课堂活动，共同进步；4. 实践演唱：在研究音乐教材的过程中，安排学生进行实际的演唱活动，培养他们的音乐表达能力。
四、教学重点1. 音乐四线谱的理解：要求学生能够正确读取音乐四线谱上的音符和音名；2. 音乐节奏的掌握：培养学生的节奏感，让他们能够稳定地演奏和合唱音乐曲目。
五、教学评价1. 记录学生参与课堂活动的情况，包括互动讨论、演唱和合作研究等；2. 观察学生的研究情况和表现，评价他们对音乐知识的掌握程度；3. 定期进行学生的研究评估，了解他们在音乐研究中的进步和困难。
六、教学资源1. 音乐教材：使用《苏教版五年级上音乐教材》作为教学资源；2. 多媒体设备：使用计算机、投影仪等多媒体设备展示教学内容；3. 音乐乐器：准备一些适合学生使用的小乐器，如手鼓、铃鼓等；七、教学安排1. 第一课时：介绍音乐四线谱的基本知识，研究音符与音名的认识；2. 第二课时：继续研究音乐四线谱的读取，进行简单的节奏练；3. 第三课时：选择一首合唱曲目，进行音乐演唱的练；4. 第四课时：巩固和复前面的内容，进行学生的研究评价。
苏少版音乐五年级上册全册教案
第一单元多么好课时安排：第一课时教学内容：1、听《春之歌》2、唱《快乐的嚓嚓嚓》3、认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学难点：唱准半音的音高教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、欣赏门德尔松的《春之歌》1、跟琴轻唱A段主旋律。
认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。
2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、再次欣赏。
要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。
4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
二、学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。
3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。
5、再听歌曲，跟师边听边指挥。
6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。
8、跟师唱后半部分。
（注意变化音和附点节奏的唱法）9、学生完整演唱歌曲。
（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。
三、小结师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。
请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。
教后札记：第二课时教学内容：1、听歌曲《赤足走在田埂上》2、唱歌曲《校园的早晨》3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。
4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。
教学目标：1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。
教学难点：学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。
最新苏少版小学音乐五年级上册优质教案全册(完美版)
2020年最新
1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲 师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微 笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格） 2、师介绍波尔卡的有关知识 师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向 旁伸开握住女伴的右手， 按这种姿势， 成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。 是 19 世纪欧洲流行的一种 2/4 拍的对舞。 （师教学生简单的波尔卡舞步） 3、再次欣赏 让学生分辨两个主题的不同情绪。 生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。 4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段， 让学生加深印象。 （二）学唱歌曲 1、导入 2、初听歌曲，感受临时变化音。 3、一起唱一唱 如： sol —--#fa 、 la —#sol 、#fa — mi 4、师讲解升记号，“ #”是比原音升高了半个音。 5、再听歌曲，跟师边听边指挥。 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半部分。 8、跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法） 9、学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥） 10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。 （三）小结 师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去，再找一找 适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲， 给他们配上合适的舞蹈， 下次有机会一起分享。 教学反思：
音乐方面的知识包括节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、 休止符的学习以及一些小故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色 之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多 种技能的综合运用；通过各种活动、表演，使学生在愉快的学习过程 中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻 地理解音乐。
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苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
5.师再次伴奏，生随琴演唱，注意刚刚提出的难点部分的音准。
6.生自由练习歌曲，互相检查学唱情况。
意境师小结：乐曲描绘春天里和煦的阳光绚丽多彩，春风吹拂大地，万物复苏，生机勃勃，充满喜悦，表达了作者对生活和大自然的热爱和赞美。
4.再听乐曲，分析乐曲，尝试找出乐曲的结构师小结：A+B+A5.试着随老师的钢琴哼唱乐曲的A段6．尝试用身体动作表现乐曲得主题A7．师：你觉得这首乐曲可以再什么地方使用？朗诵、绘画、舞蹈等活动：播放音乐，进行朗诵、舞蹈等活动8．再看教材6页，乐曲中运用了还原记号，是什么意思？出示a.唱一唱两种记号变化的音b.请生在黑板上写出两种记号的样子，加深印象四、成长的足迹（一）：划拍视唱下列曲谱，注意唱准、唱好变化音。
a.师范唱1、2句，请生感受不同b.师弹琴，生唱升fa和还原fa的不同c.生试着随琴唱1、2句后，师评价五、竖笛练习（一）《欢乐颂》：1.多媒体出示欢乐颂的五线谱，介绍乐曲：是德国作曲家贝多芬的第九交响乐《合唱》中的第四乐章2.用钢琴带生唱一唱乐曲的一声部的旋律。
3.指导生进行竖笛吹奏练习，演奏时注意一下几点：a.旋律声部以高音为主。
b.注意气息的控制。
c.演奏高音re和mi时指法交替要熟练。
4.生自由练习，师适当进行指导5.个别检查练习情况6.进行集体吹奏，师给予鼓励和评价7.对竖笛的保护作要求，注意卫生。
六、结束，评价请生搜集一些校园歌曲，下节课备用。
程教学过程台湾校园歌曲从我国的民间歌曲中汲取了丰富的营养，并将西方乡村歌曲的音乐元素融会其中，形成了一种独特的“通俗歌谣体”体裁。
音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感，是台湾青年学生求新、求变和热爱祖国传统文化艺术的生动表现。
侯德建、罗大佑、叶佳修等人是台湾校园歌曲的代表性人物。
d．请生选择两首歌曲听一听，如《外婆的澎湖湾》《龙的传人》，下面我们就来学习一首比较典型的校园歌曲板书：《校园的早晨》二、新歌教学：《校园的早晨》1．介绍歌曲：是由我国著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作的作品。
上世纪80年代曾风靡一时，最初是男女声二重唱，后有多种版本出现。
歌曲采用了校园生活为素材，具有很明显的校园歌曲的风格。
2．欣赏歌曲：初步感受歌曲的旋律，歌词的意境。
3．教师范唱：请生说一说歌曲的情绪。
4．反复聆听歌曲，对歌曲有全面的认知的基础上，介绍从头反复记号：a.用简单的旋律帮助生理解b.说一说课本上是怎么反复的c.再听歌曲，巩固对从头反复记号的认知。
5．再次用整体听唱法的方法学习歌曲后，师钢琴伴奏，带领生解决难点：a.歌曲开始部分的八分休止的节奏苏少版小学音乐五年级上册第二单元备课苏少版小学音乐五年级上册第三单元备课单元第三单元七彩地图课时安排第一课时授课时间40分钟教学内容1．听赏：《地图——听音寻路》（片段）2．采集与分享：地图教学目标1．初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格2．了解谭盾创作《地图》历程，对音乐的创作有更新的认识。
3．生能积极主动收集与《地图》相关的资料并和同学一起交流，分享。
提高音乐探索精神。
重难点重点：认识大提琴，能听辨出大提琴的音乐，了解协奏曲的演奏形式。
难点：理解《地图》，激发出内心的“地图”教具多媒体课件、小石块（若干），枯树叶（若干）。
主备复备教学过程一、组织教学1.课堂常规2.师生用音乐方式问好。
二、导入1.分别给学生分发小石子（2个）或小竹枝（一枝）2.师先用石子和竹枝演奏一段节奏（示范）3.尝试用石子和竹枝演奏节奏（音符：石子敲击，休止符：竹枝向下摇动）节奏小游戏（1）（2）4.鼓励学生节奏，互相配合，编创“不规则”节奏演奏“自然之声”（师启发指导）{阶段目标：让生对石子以及竹枝演奏的节奏产生兴趣，为下面教教学过程2.演唱主题音乐师弹琴，生跟琴学唱，初步熟悉主题音乐3.再次欣赏《瑶族舞曲》思考题：（1）全曲分为几个部分？（2）注意听刚才唱的主题旋律一次在哪一部分出现？（3）听完全曲都有什么感受？（生听完，依次回答提出的问题）4.成长的足迹（2）师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山，茅沅同名管弦乐队改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面，全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：师介绍ABA ，以及每个主题的旋律特点及表达的场景适当加上律动加深记忆。
5.生对照课件，以及师的讲解再次聆听一遍《瑶族舞曲》6.师播放课件：介绍民族管弦乐队构成，器乐分组，以及排列。
7.介绍《瑶族舞曲》中主题旋律及奏乐器的特点节拍速度乐器特点主题一主题二主题三主题四师带生边听边总结，完成上方表格。
{分段，分层，欣赏教学，让生在整体与部分的分解学习中，提高单元第三单元七彩地图课时安排第五课时授课时间40分钟教学内容1．竖笛练习（3）《花仙子之歌》教学目标1.能完整吹奏《花仙子之歌》，基本做到指法熟练，曲调完整流畅，大跳音程准确，不漏气。
重难点重点：吹奏时气息要求不间断，平稳而连贯地演奏。
难点：吹奏断音时，舌尖的动作要轻巧敏捷，所发出的音要短促而有弹性。
教具钢琴、多媒体、竖笛等教学过程主备复备一、组织教学1．课堂常规2.师生问好3.检查学生带竖笛情况二、新课教学1.学习吹奏乐曲《花仙子之歌》（1）随钢琴视唱乐曲旋律。
(2)随钢琴空笛练指法。
(3)随钢琴空笛子练习吐奏部分，师指导三、拓展。
1.欣赏《大九连环》，你能从中找出熟悉的旋律吗？2.交流小结。
《大九连环》又名《姑苏风光》，民间小调。
汉族民间有将若干首时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中《大九连环》就是代表。
该曲流行于江南苏州地区，由“码头调”“满江红”“六花六节调”“鲜花调”“湘江浪调”组成。
该曲共有七段，尽管较长，但由于调式和结构在其中起了很大作用，所以很耐听，曲调明快、活跃、乡土味浓。
弹词吸收为女声独唱的小曲唱段。
《五月五赛龙舟》就取材于《大九连环》。
3.欣赏《姑苏风光》，感受江南风情和细腻、软糯的苏南民歌。
四、成长的足迹{一}在熟练演唱《抓妈荷》的基础上进行轮唱练习。
第二声部比第一声部晚几个小节进入，可由学生在比较演唱的基础上，确定最佳方案。
五、课堂小结` 今天我们欣赏了圆润而细腻的苏州民歌《五月五赛龙会》，感受了歌曲体现出的浓浓的地方特色和活泼俏丽的情绪，也了解了一些端午节的习俗和来历。
最后让我们在音乐声中结束今天的音乐课。
教学反思2．学唱第二声部（1）学生继续唱第一声部，教师加入第二声部（2）教唱第二声部。
在合唱部分，高低声部有很多音符是相同的。
先找一找，然后再唱一唱。
3.双声部配合。
(1)学生分AB两组。
{A组摇橹、B组采莲}，分别担当第一、二声部。
(2)引导学生看着老师的指挥，有表情地演唱歌曲，注意力度的变化。
边唱边听，两组的声音是否和谐。
(3)AB两组互换。
（三）复听《采莲谣》。
随歌曲作摇橹、采莲状，心里默唱。
（四）学习主歌部分。
1．再听《采莲谣》。
随歌曲作摇橹、采莲状，轻声跟唱。
2．跟琴完整唱第一段歌词，纠正难点。
3．跟伴奏唱。
4．自学第二段歌词，提出难点并解决。
5．跟琴完整唱，纠正难点。
6．跟伴奏唱。
7．不同形式唱（领唱、合唱）。
四、歌表演：分组合作表演《采莲谣》。
1．分组练习：演唱组、律动组、打击乐器组（响板、碰铃、沙锤、串铃）2．小组合作表演。
3．师生评价。
五、课堂小结优美动听的歌曲仿佛把我们带进了美丽的水乡，和那里的孩子一起唱歌、采莲，一起摇橹、荡舟，让我们体验了水乡孩子的幸福生活。
就让我们在音乐声中愉快地说声再见吧。
4．借助歌词引导学生感受故乡美景，激起学习的欲望。
5．大跳音程的练习。
如：6．学生用稍慢的速度分组试奏。
要求：自由练习，教师走进学生中，分别指导，个别辅导。
7．检查学习效果。
分个别、男女生、小组等。
8．合奏《故乡曲》。
9. 在熟练的基础上，将学生分为两部分：一部分学生自己选择打击乐器、设计节奏形为歌曲伴奏，另一部分学生演奏一部分学生。
10．学生相互倾听，进行评价。
四、成长的足迹{二}该活动可作为本单元的复习和测试。
教师用比赛的形式，请学生分组独立视唱，找出该旋律出自哪个作品片段，然后再一起跟琴视唱，注意唱出《采莲谣》《抓妈荷》和《喜报》的不同节拍的韵律。
五、课堂小结这节课同学们很努力地学会了吹奏《故乡曲》。
大家课后要多化点时间进行巩固练习，使之更加流畅、动听。
教学反思苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课。