苏少版小学五年级音乐上册五线谱蓝天白云
五年级上册音乐教案-第六单元蓝天白云苏少版
苏少版小学音乐五年级上册第六单元备课计划单元第六单元《蓝天白云》 4 课时课时听：《空山鸟语》、《飞奔的雄鹰》唱：《牧场上的家》、《蓝天白云》教课内容认： G 调知识评：成长的踪迹（一）、（二）1、愿意参加本单元的听、唱、动、奏、评活动的学习，能感觉到歌（乐）曲中开朗、轻松与富裕韵律感的美，并从中引起对美好生活的神往与热爱。
2、能用开朗富裕节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在绚烂的阳光下逍遥自在、摩拳擦掌的心情；能用连接和富裕韵律的声音演唱《牧场上的家》，唱准弱起拍教及二声部。
3、赏识排箫独奏《飞奔的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》，学感觉乐器音色与表现特色，以及乐曲所表达的情绪、意目境微风格。
可联合作品的旋律线条、演奏特色，试试用标图谱或画一画等其余方式来表现乐曲的速度、情绪微风格。
4、联合本单元演唱与赏识的作品，试试自己设计编创符合乐曲风格特色的动作，随音律动，表达对歌乐曲情绪、内容、形式的感觉。
能依据作品的结构和旋律特色，与伙伴合作进行《蓝天白云》唱、动联合的表演。
单元 [来第六单元《蓝天白云》课第一课时源:][ 来时[ 来源:ZXXK]安源 :ZXXK]排授课时间教课内容唱：《牧场上的家》经过歌曲的学习，学生能用安稳、悠久的气味和柔和、教课目的连惯的声音来歌唱，培育学生丰富的感情。
1、弱起小节的学习；长音的延长时价。
重难点2、提升学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
教具钢琴、课件、主备复备（一）、倾听歌曲。
1.今日我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。
就让我们一同走进漂亮的牧场。
（我经过让学生观看视频片段，赏识多媒体音乐和画面，感觉牧场的漂亮风景，体验歌曲的境界美。
）2.在美国的农村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不一样的美国农村牧场的图片）教3.谈谈这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？学4.这是一首特别优美的 3/4 拍的歌曲。
强弱规律为：强弱弱。
我们一同用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。
苏少版音乐五年级上册《蓝天白云》教案
《蓝天白云》教学目标1、通过欣赏歌曲《蓝天白云》，感受音乐带给人们的愉快情绪。
2、在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。
3、大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。
教学重、难点1、在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。
2、调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。
3、在分组活动时的场地安排。
教学过程一、导入教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情……二、歌曲欣赏1、初次欣赏歌曲《蓝天白云》，感受歌曲所传递的情绪氛围。
学生聆听，熟悉歌词内容。
提问：歌曲表现了怎样的生活和思想感情？2、再次欣赏歌曲《蓝天白云》，伴随音乐来表达自己情绪（拍手、拍腿、借助打击乐或站起来舞动肢体）。
准确体验把握韵律节奏，为进入创编实践做准备。
重在熟悉旋律、韵律。
教师不必过分重视学唱程度如何。
3、基本动作创编。
让具有音乐天赋、舞蹈协调能力强的学生6-8人上台跟随乐曲即兴表演，或在老师带领下做一套简单易学、有感染力的韵律操动作，边培训边让全班同学观摩，在欣赏中启发参与欲望，传递热情。
4、分组活动。
由“小组长”负责，创编并辅导各自小组的健美操。
（在教学场地上，可考虑到室内体育馆或多功能厅进行教学。
条件差的学校可安排到室外空地上进行。
）5、分组进行韵律操汇报展示，让其他组同学进行评议，选出优胜者。
（在此基础上，可以延伸出年级健美操比赛。
）6、全班同学集体舞动起来，在手舞足蹈、载歌载舞中结束全课。
7、欣赏《蓝天白云》动画。
三、课堂小结通过本节课的学习，欣赏了一首孩子们对大自然向往的歌曲，同学们在生活当中要热爱大自然！让我们一起在大自然的怀抱中成长。
苏少版(五线谱)音乐五上《唱：牧场上的家蓝天白云》说课稿
苏少版（五线谱）音乐五上《唱：牧场上的家蓝天白云》说课稿一. 教材分析《唱：牧场上的家蓝天白云》是苏少版音乐五上教材中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了牧场上的美丽景色，通过歌词和旋律表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简单，旋律优美。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，我对他们的学情进行了分析。
大部分学生能够识谱，对简单的音乐理论知识有所了解。
然而，部分学生在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的需求，帮助他们更好地理解和表现歌曲。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
3.引导学生感受歌曲所表达的美好情感，激发他们对生活的热爱。
四. 说教学重难点根据教材和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.歌曲中的音准和节奏，尤其是附点音符和休止符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够体会到歌曲的美好意境。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.示范法：我为学生示范演唱，让他们跟随我的节奏和音准学习歌曲。
2.分组练习法：将学生分为小组，让他们相互交流、合作，提高演唱能力。
3.情感引导法：在教学过程中，注重引导学生感受歌曲所表达的情感，激发他们的共鸣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的牧场图片吸引学生的注意力，让他们描述图片中的景色。
2.学习歌词：让学生跟读歌词，注意音准和节奏。
3.学习旋律：让学生聆听歌曲，跟随我的示范演唱，逐步学会旋律。
4.练习演唱：学生分组练习，相互纠正、鼓励，提高演唱能力。
5.情感引导：引导学生想象自己置身于牧场，感受蓝天白云、鲜花盛开的美景，激发他们对美好生活的向往。
6.完整演唱：让学生集体演唱，注意音准、节奏和情感表达。
苏教版五年级音乐上册第六单元《蓝天白云》
第六单元《蓝天白云》教学内容听：《空山鸟语》、《飞驰的雄鹰》唱：《牧场上的家》、《蓝天白云》认：G调常识评：成长的足迹（一）、（二）计划课时4课时教学目标1、乐意参与本单元的听、唱、动、奏、评活动的学习，能感受到歌（乐）曲中活泼、轻松与富有韵律感的美，并从中引发对美好生活的向往与热爱。
2、能用活泼富有节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在灿烂的阳光下自由自在、跃跃欲试的心情；能用连贯和富有韵律的声音演唱《牧场上的家》，唱准弱起拍及二声部。
3、欣赏排箫独奏《飞驰的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》，感受乐器音色与表现特点，以及乐曲所表达的情绪、意境和风格。
可结合作品的旋律线条、演奏特点，尝试用图谱或画一画等其他方式来表现乐曲的速度、情绪和风格。
4、结合本单元演唱与欣赏的作品，尝试自己设计编创符合乐曲风格特点的动作，随乐律动，表达对歌乐曲情绪、内容、形式的感受。
能根据作品的结构和旋律特点，与同伴合作进行《蓝天白云》唱、动结合的表演。
第一课时教学内容唱：《牧场上的家》教学目标通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。
重难点1、弱起小节的学习；长音的延长时值。
2、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
教具多媒体课件、教学过程（一）、聆听歌曲。
1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。
就让我们一起走进美丽的牧场。
（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。
）2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？佚名词【美】凯利曲张宁译配欣赏返回主页关闭牧场上的家伴奏范唱歌谱4.这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。
强弱规律为：强弱弱。
我们一起用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。
（画出节拍图示） （二）、节奏难点1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云教学设计
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云教学设计一. 教材分析《蓝天白云》是一首富有童趣的歌曲，选自苏少版音乐五上第六单元。
歌曲以蓝天白云为主题，描绘了美丽的自然景色，让学生在欣赏歌曲的同时，感受到大自然的美好。
歌曲旋律简洁，歌词易懂，适合学生年龄特点，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对自然环境的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
在音乐素养方面，学生已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
但在合唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要教师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蓝天白云》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对自然环境的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲《蓝天白云》的音准、节奏把握。
2.合唱部分的协调性和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.合唱训练法：针对合唱部分，进行专项训练，提高合唱水平。
4.情境教学法：创设大自然的环境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《蓝天白云》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.合唱道具：如小云朵、小鸟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蓝天白云》的伴奏，让学生跟随节奏摇摆，感受大自然的美好。
然后，教师引导学生齐唱歌曲《蓝天白云》，熟悉旋律和歌词。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《蓝天白云》的曲谱，让学生观察并认识五线谱、音符等基本乐理知识。
接着，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选出一个指挥，按照歌曲节奏挥拍。
教师巡回指导，纠正学生的指挥动作和演唱姿势。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，注意协调性和音准。
苏教版小学音乐五年级上册第六单元蓝天白云_1ppt课件
牧 场 上 的 家
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16
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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牧 场 上 的 家
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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飞驰的雄鹰
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（二胡独奏）
刘天华 曲
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1
（二胡独奏）
静静地听，细细地品，音 乐声中让你想起了哪些著名的 诗句？
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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（童声齐唱）
朱晓明 词 任嘉冀 曲
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（童声齐唱）
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D4
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧场上的家
教材分析：
《蓝天白云》中歌唱作品。
《牧场上的家》是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌，始作于1878年，是牛仔歌曲的经典作品，也是今日堪萨斯州的州歌。
歌曲采用三拍子，弱起拍，速度中等，节奏匀称，曲调抒情优美。
歌曲结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美。
第二乐句结束后通过音程的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。
教学目标：
1.仔细聆听歌曲，感受歌曲优美、深情的风格，对欣赏牧歌产生较浓厚的兴趣。
2.通过聆听、律动等方式，能准确地感知并表现歌曲的节拍、速度、情绪等音乐要素，能用柔和、深情、圆润的声音演唱歌曲。
3.对G调音阶有初步感知，能够找出歌曲中相同、相似的乐句，能尝试和录音范唱进行二声部合作。
教学重点：学唱第一声部
教学难点：学唱第二声部并尝试合唱
教学准备：多媒体课件，三角铁、碰铃等打击乐器
教学过程：
一、谈话导入
1.师生问好
同学们好！非常高兴和大家一起共度愉快的音乐时光，今天，老师要带大家走进美丽的牧场，去领略牧民们在阳光下，自由自在的生活。
2.歌词导入（第一段）
让我们先来听听牧民是如何来向我们这些客人介绍自己的家乡的。
（出示歌词）我们班谁比较擅长朗诵的？请你来为大家朗诵一下。
牧场上的家 蓝天白云(教案)-音乐五年级上册 苏少版
唱：牧场上的家蓝天白云1教学目标（1）初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲,抒发内心对牧场的赞美之情。
（2）初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱,用歌声来表达歌曲的意境和风格。
（3）通过用不同的情绪对比演唱《牧场上的家》这首歌曲,激发学生热爱自己的家,热爱生活,珍惜今天幸福生活的情感。
2学情分析《牧场上的家》是一首美国田园牧童歌曲,歌曲旋律优美,意境深远。
我没有选择苏教版教材中规定的二声部合唱来进行课堂教学,而是根据歌曲意境的特色选择了黑鸭子组合的领唱与齐唱这个演唱版本,从而降低了学唱歌曲的难度,也丰富了歌曲的表现形式,使歌曲更具有审美性。
从五年级的学生情况来看,大多数学生对歌曲很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上,能够按照音乐的旋律歌唱,并富有感情。
3重点难点教学重点用优美、流畅的声音来演唱,抒发内心对牧场的赞美之情,提高学生的审美能力。
教学难点弱起拍、延音、渐强、渐弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】师同学们,让我们踏上旅程,去到中国内蒙古大草原,看一看那儿的美景,听一听那里牧民的歌唱。
(播放PPT“草原蒙古人家”)(1)音乐响起,师声情并茂的朗诵(1)这里大地辽阔,蓝天高原,云霞晴朗; 这里碧草连绵,大漠雄浑,长风浩荡;(2)师草原的人民能歌善舞,能骑善射,让我们融入他们的生活一起动一动吧。
(师带领学生舞蹈)过渡同学们表现得很棒,旅程还在继续,让我们的视野广阔起来放眼世界,一起到美国的牧场去看一看美丽的景色,听一听那里牧民的歌唱。
通过观察老师的手势,你能发现歌曲是几拍子的嘛情绪是怎样的呢活动2【讲授】新歌学唱1.完整欣赏PPT(美国的牧场) 生回答两个问题2.师老师也来唱一唱,请同学们用身体语言来表现音乐。
(中英范唱)3.PPT出示歌谱请同学们拿出歌谱,眼睛看好歌词,耳朵听好音乐,有表情地开口默唱。
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口琴
口琴
新式单音奏法是口琴常用的演奏技巧，同时也是为“复音伴奏” 作准备。吹奏时要求将舌尖的右侧轻轻地盖住口琴琴格的左侧， 嘴唇包住琴身，含的琴格越多越好（以琴身能在口中自由滑动 为准），在右唇角留小孔进行吹奏。吹奏过程中要求吹奏的口 形始终保持上述要去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜
[ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
第六单元蓝天白云
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蓝天白云
亚洲音乐
亚洲音乐传统深厚。东亚音乐旋律丰富，乐器种类众多，多采 用五声音阶。西亚为阿拉伯风格。大型打击乐队是东南亚音乐 的特色。孟加拉延续着南亚的古老传统。
1，找找歌曲旋律中相同或相似的乐句，用不同的力度 和演唱形式唱一唱。
2，边唱边为歌曲的两个段落配上声势伴奏。
口琴新式单音奏法联系
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