人教版二年级上册：小学数学知识点总结
人教版小学二年级数学上册知识点归纳
人教版小学二年级数学上册知识点归纳【人教版小学二年级数学上册知识点归纳】第一章：认识1-100的数1. 数的读法：十以内的数，首先说出十位上的数，然后连读个位上的数，中间加上“零”。
20以上的数，如26，先读出十位上的数“二十”，再读出个位上的数“六”。
2. 数的顺序：从1开始，逐个向后数，即为自然数。
3. 数的大小比较：数值大的数较大，数值小的数较小。
4. 数的顺序排列：根据大小关系，将一组数由小到大或由大到小排列。
5. 数的分类：奇数和偶数。
个位是1、3、5、7、9的数为奇数，个位是0、2、4、6、8的数为偶数。
第二章：加法运算1. 加法的定义：将两个数合并在一起，得到它们的和。
2. 加法的性质：- 交换律：a + b = b + a- 结合律：(a + b) + c = a + (b + c)- 加零律：任何数加0等于它本身3. 一位数的加法：直接相加即可。
4. 补数法：加法运算中，若某一数不便计算，则可用一个数与它相加得到一个方便计算的数，再减去该数得到所求结果。
第三章：减法运算1. 减法的定义：用一个数减去另一个数，得到它们的差。
2. 减法的性质：- 减法的定义决定了减法运算没有交换律，即a - b ≠ b - a。
- 减法的逆运算是加法：a - b = c 可以写成 a = b + c。
3. 一位数的减法：直接相减即可。
4. 消去法：减法运算中，若两个数的差与其中一个数相等，可将这两个数消去。
第四章：数字之间的关系1. 大于、小于、等于：数的大小关系。
2. 数的顺序：根据数的大小关系，连起来判断顺序。
3. 数量关系：比较两个或多个集合中的数量大小。
4. 顺序关系：按照某一顺序排列，如时间的先后顺序。
第五章：数的计数和顺序1. 数的计数：根据数的顺序，能够准确地说出某一范围内的数。
2. 数的顺序：按照一定的规律，列出一组数的顺序。
3. 数的比较：根据数的大小关系，能够判断两个数的大小。
人教版小学二年级(上册)数学全册知识点汇总
人教版小学二年级（上册）数学全册知识点汇总第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
二年级上册数学人教版知识要点
二年级上册数学人教版知识要点
一、数的认识
1.1到30的数字书写
2.数字的大小比较
3.直观感受1和2的区别
4.数字概念的形成
二、加法
1.1-10的简单加法
2.0+1，1+1等基础加法运算
3.足球分组的加法概念
4.加法的交换律和结合律
三、减法
1.从1-10的简单减法
2.减法的概念与实际应用
3.减法中的借位与退位
4.减法的逆运算——加法
四、图形认识
1.三角形、矩形、正方形等简单图形的辨认
2.图形的分类与特征
3.图形的周长概念
4.利用图形进行问题求解
五、长度
1.使用同一个单位比较物体的长度
2.以身体部位进行长度估量
3.利用标志物进行长度估量
4.长度的加法和减法
六、容积
1.比较容器的容积大小
2.用容器进行容积估算
3.容积单位的认识：升、毫升等
4.容积的加法和减法
七、时间
1.认识小时：时间段的划分
2.利用日常活动进行时间概念的学习
3.时间单位的转换和计算
4.时间的加法和减法
八、集合
1.集合的概念与特征
2.集合之间的包含与不包含关系
3.集合的简单运算
4.利用集合解决问题
以上是二年级上册数学人教版的重点知识要点，通过对这些知识的掌握和理解，学生将能够基本掌握二年级上册数学所需的核心概念和技能。
希望同学们能够认真学习，加深对数学知识的理解，为以后的学习打下坚实的基础。
小学二年级上册数学全部知识点集合
小学二年级上册数学全部知识点集合以下是小学二年级上册数学的全部知识点集合：
1. 数字的认识与书写：认识0-20的数字，并能正确书写。
2. 加法的概念：理解加法是将两个数字相加得到另一个数字的过程。
3. 加法的运算法则：掌握小于等于20的加法口诀。
4. 加法的应用：能利用加法解决实际生活中的问题。
5. 减法的概念：理解减法是从一个数中减去另一个数得到另一个数的过程。
6. 减法的运算法则：掌握小于等于20的减法口诀。
7. 减法的应用：能利用减法解决实际生活中的问题。
8. 顺序数和顺序数的比较：了解顺序数的概念，能够比较大小。
9. 数量概念的认识：认识各种数量，包括少、多、相等等。
10. 数量的对应关系：理解数量的对应关系，比如一对一、多对一。
11. 数字的顺序：学习1-100的数字顺序。
12. 位置的认识：认识左右、前后等位置词语。
13. 图形的认识：认识圆、三角形、矩形、正方形等基本图形。
14. 图形的特征：了解各种图形的特征，比如边数、角数等。
15. 长度的认识：认识米、分米、厘米，能够进行长度的比较。
16. 长度的估测：能够估算物体的长度。
17. 时间的认识：认识小时、分钟、秒，能够读取时间。
18. 时间的比较：能够比较两个时间的先后顺序。
19. 金钱的认识：认识元、角、分，能够进行简单的加减运算。
20. 数据的整理：能够整理数据，比如制作简单的表格和图表。
这些是小学二年级上册数学的全部知识点，希望对你有所帮助！。
人教版小学二年级数学上册知识点汇总
二年级上册数学学问点汇总一、米和厘米、要想得到一样的结果，应选用同样的物品作标准进展测量。
、常用的长度单位有：米和厘米。
、要知道物体的长度，可以用〔尺〕来量。
、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
、测量时：把尺的“〞刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
在计算长度单位时，先看单位是否一样，不同那么要先把单位化成一样的单位再加减。
米厘米米厘米厘米厘米厘米厘米厘米 ?厘米、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成一样单位再加减。
单位一样那么干脆相加减。
厘米<米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成一样单位后在比较数的大小。
二、线段、线段的特点：线段是直的。
线段有两个端点。
线段是可以测量出长度。
、画线段要从尺的〔〕刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比方：要求画一条厘米长的线段。
就从开始，画到完毕。
例题：()从刻度到是〔〕厘米，就干脆用厘米。
括号就填厘米。
()到是〔〕厘米。
就干脆用厘米。
括号就填厘米。
、画一条比厘米短厘米的线段。
就是求比厘米短厘米是多少？厘米。
所以题目要求就是画一条厘米长的线段。
、例题：随意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
〔边〕〔顶点〕〔边〕、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角〔课本页图例〕。
、三角板上有个角，其中只有个角是直角。
正方形、长方形都有个角，个角都是直角。
、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
、用三角板上的直角推断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
、用三角板画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个顶点动身画一条直线作直角的一条边；②用三角板的直角顶点及所画的顶点重合，三角板的一条边及所画直线重合；③沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。
2020年新人教版小学二年级数学(上册)各单元知识点归纳
小学二年级数学(上册)各单元知识点归纳第一单元长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位:米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系:1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点:①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法:先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)门高2(米)教室长12(米)筷子长2020米)一棵小树苗高1(米)小朋友的头围8(厘米)爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高12020或1米2020第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则:把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则:①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算:相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则:①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
人教版小学二年级上册数学知识点归纳整理
人教版小学二年级上册数学知识点归纳整理第一单元、长度单位的知识点1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。
1米=100厘米100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。
(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
（找点画线；有时还要先算出长度再画线。
如画一条比6厘米短2厘米的线段。
）第二单元、100以内的加法和减法知识点：果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。
3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？5、多几的问题。
未知数比谁多几，就用谁加上几。
如：比29多17的数是多少？（29+17=46）第三单元、角的初步认识知识点：大。
锐角<直角<钝角（钝角>直角>锐角）。
2、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。
3、所有的直角都一样大。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
4、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。
5、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
人教版小学数学二年级上册详细知识点
二年级上册数学详细知识点第一单元长度单位1.1 统一长度单位1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
1.2 认识厘米用厘米量1、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。
（限整厘米）2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
3、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
第二单元 100以内的加法和减法（二）2.1 两位数加两位数（不进位加法）1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
2.2 两位数加两位数（进位加法）1、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
2.3 两位数加两位数练习课1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
2.4 两位数减两位数（不退位减法）1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
2.5 两位数减两位数（退位减法）1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。
2.6 两位数减两位数（练习课）1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版二年级上册：小学数学知识点总结
一、学习目标：
1.初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用；
2.在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理；
3.探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算；
4.初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角；
5.能够正确理解乘法的含义；认识乘号、因数、会读写乘法算式；
6.理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀。
二、学习难点：
1.学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性；
2.理解相同数位上的数才能相加的道理；掌握笔算的计算法则，能熟练计算；
3.理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题；
4.学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角；初步学会用尺画角；
5.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式；
6.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
三、知识点概括总结：
1.长度单位：长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”（m），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。
分米：分米（dm）是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
厘米：长度单位，简写符号为：cm。
毫米：英文缩写为mm
（1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米）
2.进位：加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。
以个位向十位进位为例：基数为10（2进制的基数是2，类推），个位这个数位上的数量达到了10的情况下，则个位向前一位进1，成为一个十。
在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1；十位满十，在百位中加一。
3.不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。
例：56-22=34，6能够减去2，所以不用向高位5借位。
4.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。
例：51-22=39
1不能够减去2，所以必须向高位的5借位。
5.连加：多个数字连续相加叫做连加。
例如：28+24+23=85
6.连减：多个数字连续相减叫做连减。
例如：85-40-26=19
7.加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。
例如：67-25+28=70。