牛津版小学英语五年级知识点归纳总结
牛津英语小学五年级5A知识点
Unit one重点解析1. Is there a/an.... in/on/near the...?Yes, there is. /No, there isn't.Are there any ... in the...?Yes, there are. / No, there aren't.讲解：（1）把be动词(is/ are)提到句首即可构成一般疑问句。
（2）回答时用Yes或No。
举例：Yes, there is/there are. No, there isn't/there aren't.（3）在一般疑问句中some通常变成any。
如：举例：Are there any students in the classroom?教室里有学生吗？Is there any water in the glass? 玻璃杯里有水吗？2. How many ... are there in the...? There are....讲解：本句型为there be句型的特殊疑问句形式，表示“在某处某物的数量有多少”。
（1）how many 后跟复数名词。
举例：how many reading rooms 多少个阅览室how many books 多少本书（2）特殊疑问句= how many + 名词复数+ 一般疑问语序(is/are there)。
举例：How many apples are there in the tree?树上有多少个苹果？How many books are there in the bookcase?书柜里有多少本书？（3）回答时不能用Yes或No, 要给出具体的回答。
举例：―How many students are there in the room?房间里有多少名学生？―There are two.有两名。
3. the first day of the new term 新学期的第一天讲解：“of”表示“……的”，在这里是所有格的用法，主要用于表示无生命的名词，举例：the door of the house 房子的门a map of China 一张中国地图4. the first floor 1楼讲解：“first”意思是“第一”。
牛津版五年级英语知识点总结
牛津版五年级英语知识点总结鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（学习英语），需要把生疏的单词片语和句型语法不断的熟识和娴熟，使之成为我们的一种习惯。
下面是我给大家整理的一些（五年级英语）的学问点，盼望对大家有所关心。
学校五年级英语学问点：名词复数的不规章变化1、特定名词不规章变化child---children，foot---feet，tooth---teethmouse---mice，man---men ，woman---women留意：与man 和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women。
如：an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans;Bowman是姓，其复数是the Bowmans。
2、单复同形如：deer，sheep，fish，Chinese，Japaneseli，jin，yuan，two li，three mu，four jin但除人民币元、角、格外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。
如：a dollar，two dollars; a meter，two meters3、集体名词，以单数形式消失，但实为复数。
如people police cattle 等本身就是复数，不能说a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle，the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。
如：The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳英勇的。
4、以s结尾，仍为单数的名词，如：a. maths，politics，physics等学科名词，为不行数名词，是单数。
b. news 是不行数名词。
牛津版英语五年级知识点总结
一、词汇1.学习和记忆一些基础的单词和短语，如颜色、数字、食物、动物、家庭成员、职业等。
2. 学习掌握常用的动词、形容词、副词，如run（跑）、jump （跳）、big（大）、small（小）、fast（快）、slow（慢）等。
3. 学习一些表达时间、日期和天气等的词汇，如Monday（星期一）、January（一月）、sunny（晴朗的）等。
二、语法1. 学习使用现在进行时表达正在进行的动作，如I am reading（我正在看书）。
2. 学习使用一般现在时表达经常性动作或事实，如I playfootball every day（我每天踢足球）。
3. 学习使用there be句型表达存在，如There is a cat in the room（房间里有只猫）。
4. 学习使用情态动词can表示能力和许可，如I can swim（我会游泳）。
三、听力1. 听懂简单的日常用语和指令，如Hello! How are you?（你好！你好吗？）；Please open the door（请打开门）。
2. 听懂简单的询问和回答，如What's your name?（你叫什么名字？）；My name is Tom（我叫汤姆）。
3.听懂简短的对话和故事，理解主要内容和关键信息。
四、口语1.进一步培养学生的口语表达能力，通过练习对话、角色扮演、模仿等方式提高口语交际能力。
2.培养学生发表自己的想法和观点的能力，如描述家庭成员、说出自己喜欢的食物和活动等。
五、阅读1.阅读短文，理解主要内容和关键信息，如人物、地点、时间、事件等。
2.阅读理解简单的问题，根据短文内容回答问题，培养学生的阅读理解能力。
3.阅读简单的对话和日常用语，学习并掌握常用的句子和表达方式。
总结：牛津版英语五年级主要注重培养学生的基础词汇和语法知识，通过听力、口语和阅读等多种形式进行综合训练。
学生在学习过程中不仅能够掌握基础的词汇和句型，还能提高听力、口语和阅读等能力，达到更好地运用英语进行交流和理解的目的。
新沪教牛津版五年级下册小学英语全册单元知识点小结
新沪教牛津版五年级下册小学英语期末复习（全册单元知识点小结）Module Changes and differences一、核心词汇1.名词性物主代词yours你的；你们的mine我的hers她的theirs他们的；她们的；它们的2.名词sock短袜 cap帽子crayon彩色蜡笔(或粉笔、铅笔)umbrella伞place地方future将来；未来machine机器exercise运动；锻炼；活动3.动词let让stand站；站住will将；将会4.副词why为什么then然后early早；提早hard努力地5.兼类词(双重词性)tidy整理；整洁的change改变；变化study书房；学习6.其他because因为every每；每个7.短语dining room餐室；餐厅二、拓展词汇1.名词nail钉子second秒(时间单位)mess脏乱；不整洁2.动词drop使落下；掉落stick粘贴；粘住3.形容词enough足够的more更多的4.副词twice两次easily容易地5.兼类词(双重词性)north北方；向北south南方；向南6.短语tidy up把……整理好(be) full of装满……；充满…… a few几个；一些wild goose大雁(复数wild geese) in the future将来in front of在……前面take a photo拍照wear glasses戴眼镜(be)weak in不擅长not … any more不再all day 一天到晚do exercise做运动三、核心句型1.— Are they yours?它们是你的?— No， they aren’t. 不，它们不是。
解读: 问句是一个一般疑问句，用来询问某物的归属，有肯定和否定两种回答。
举一反三: — Are these crayons yours?这些蜡笔是你的吗?— No， they aren’t. 不，它们不是。
牛津版小学英语五年级知识点归纳总结
●“break，它的意思是 “（课间）休息 ”，通常用 have 和它搭配，例如： We have
a break（. 我们有课间休息。 ）
●“have a race，进行比赛； have a res，t 休息（ or "take a rest"）。 ●“字母 i 在单词中的闭音节发音为 /i/ ，如： pig，big，his 等。
●我们用句型 Can ...? 表示 …… 能 …… ？ 例如： Can I go home? 我能回家吗？
回答 “Can I … ?的”疑问句时， 我们通常用 “Yes, you can. / No, you can't.来回答哦”。 当我们用否定句回答时， 后面讲出拒绝要求的理由。 五年级上 U7: After school 学习目标 学习 be going to 的用法 学习一般将来时 学习音标 /ai/ 学习现在进行时中的疑问句的用法
现在进行时的一般疑问句。 它很简单，问句直接将陈述句 “You are playing football.
”
句中的 be 动词 Are 调到最前面，然后最后句号 “.改”问号 “?。”
▲现在进行时的的特殊疑问句是 “疑问词（如 What）”加上 “一般疑问句 ”，答
句必须是一个完整的句子。例如：问句 “What are you doing?你在干什么？（特
●一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间
状语连用，如：tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in the future等。 ▲般将来时的结构为： 主语 + will + 动词原形，其中当主语为第一人称时也 可以表达为： I/we + shall + 动词原形。 ▲一般将来时的否定句是在 will 后面加 not，will not = won't 。
牛津英语五年级下册知识点
牛津英语五年级下册知识点
牛津英语五年级下册是一套针对小学生英语能力提升的教材，它涵盖了丰富的知识点和学习内容。
以下是一些重要的知识点概述：
词汇学习
- 学生将学习与日常生活、学校、家庭、爱好等相关的词汇。
- 重点词汇包括名词、动词、形容词、副词等，以及一些常用短语和固定搭配。
语法知识
- 时态：学习过去时、现在进行时和将来时的用法。
- 句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的基本结构。
- 形容词和副词的比较级和最高级形式。
- 冠词的使用，包括不定冠词和定冠词的区分。
阅读理解
- 通过阅读不同题材的文章，提高学生的阅读理解能力。
- 学习如何从文章中提取关键信息，理解文章的主旨大意。
听力训练
- 通过听力材料，训练学生捕捉关键信息和理解细节的能力。
- 学习如何根据上下文推断生词的意思。
口语表达
- 通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生的口语交际能力。
- 学习如何用英语表达自己的思想和情感。
写作技巧
- 学习写日记、书信、小故事等不同类型的写作。
- 掌握基本的写作结构和组织语言的技巧。
文化知识
- 了解英语国家的文化习俗和节日。
- 学习一些简单的英语歌曲和诗歌，感受英语文化的魅力。
学习策略
- 学习如何制定学习计划，培养良好的学习习惯。
- 学习有效的记忆方法，提高学习效率。
结束语
牛津英语五年级下册的学习不仅仅是语言知识的积累，更是思维能力
和跨文化交流能力的培养。
希望学生们能够在学习的过程中享受英语，提高自己的综合素质。
牛津小学英语5A Unit1-9知识点分类总结
牛津小学英语5Aunit 1单词序号单词音标词性词意1 toilet 名词（n.）[C] 厕所2 garden 名词（n.）[C] 花园3 table tennis room 名词（n.）[C] 乒乓室4 reading room 名词（n.）[C] 阅览室5 swing 名词（n.）[C] 秋千6 slide 名词（n.）[C] 滑梯7* term 名词（n.）[C] 学期8* each other 互相，彼此9* building 名词（n.）[C] 建筑物10* flower 名词（n.）[C] 花11* house 名词（n.）[C] 房子12* sure 形容词（adj.）可靠的，确信的13* first 序数词第一14* back 形容词（adj.）背后的，反面的15* street 名词（n.）[C] 街道重点句型✧Is there a …in the …?Y es, there is. No, there isn’t.✧Are there any …in the …?Y es, there are. No, there are n’t.✧How many …are there …?There’s/There’re …日常用语I’m not sure.Let me see.Let’s go and see.Let’s go and have a look.词组be back at school 回到学校at school 在学校each other 互相have a look 看一看the first day of ……的第一天 a lot (of) 许多，大量in the street 在街上语法知识✷be happy to do sth.：很高兴做某事✷there be句型：表示有，存在。
一般疑问句形式：Is/are there…？✷how many引导的特殊疑问句后面应跟名词的复数形式，此类句子一般用There be句型来回答。
牛津译林版小学英语五年级上学期语法知识点汇总
1.一般现在时- 动词的原形用于第三人称单数时，加s或es。
- He/She/It + 动词原形 + 其他。
- I/We/You/They + 动词原形 + 其他。
- 动词的否定句，在动词前加do not或doesn’t。
- 动词的一般疑问句，将助动词do/does置于句首。
-使用一般现在时，描述经常发生的事情、客观事实或普遍真理。
例句：- He eats an apple every day.（他每天吃一个苹果。
）- They play football on Saturdays.（他们在周六踢足球。
）- She doesn’t like carrots.（她不喜欢胡萝卜。
）- Do you go to school by bus?（你坐公交车上学吗？）- Does he have a pet dog?（他有一只宠物狗吗？）2.一般过去时-动词的过去式形式。
- 动词的过去式的构成规则：大多数动词加-ed或-d，部分规则发生变化。
例句：- I played basketball yesterday.（我昨天打篮球。
）- She didn’t wat ch TV last night.（昨晚她没看电视。
）- Did you visit your grandparents last weekend?（你上周末去看望你的祖父母了吗？）- Did they have breakfast at home this morning?（他们今天早上在家吃早餐了吗？）3.现在进行时- am/is/are + 动词的ing形式 + 其他。
-表示现在正在进行的动作。
-“现在正在进行”可以和“现在正在发生”混淆，要根据上下文进行判断。
例句：- She is eating lunch now.（她现在正在吃午饭。
）- They are playing basketball in the park.（他们正在公园打篮球。
“牛津上海版”小学英语五年级(上)知识点大全
语法
1. 特 殊 疑 问 句 What do you want to be? 2.动词 want want to be sb. I want to be a pilot. want sth. I want a hamburger. want to do sth. I want to fly. 3. 一 般 现 在 时 例 Peter wants to be a pilot.
核心词汇
1.taxi 出租车 2.underground 地铁 3.zebra crossing 斑马线 4.traffic lights 红绿灯 5.pavement 人行道 6.live 住 7.leave 离开 8.on foot 步行 9.arrive 到达
10.cross 横过
词组
词汇辨析 句子
1.at Peter’s birthday party 在 Peter 的生日聚会上 2.on the 19th of September 在 9 月 19 日 3.on Sunday 在周日 4.at two o’clock 在两点 5.in the afternoon 在下午 6.at night 在晚上 7.sb.be tired 某人很累 8.my favourite color 我最喜欢的颜色 9.That sounds interesting.那听上去有趣。 10.I can’t wait！我等不及了！ 11.Happy Birthday！生日快乐！ 12.Welcome to my party.欢迎来我的派对。 13.a pair of orange trousers 一条橙色的裤子 14.make a birthday invitation 制作一张生日请帖 15.make a hat 制作一顶帽子 16.have some fun 过得高兴 17.birthday present 生日礼物
牛津版英语五年级知识点总结
牛津版英语五年级知识点总结第一篇：牛津版英语五年级知识点总结五年级上U1: The first day at school学习目标学习句型 How many...are there...? 学习there be 的一般疑问句及回答方法学习本单元新单词学习音标 /ei/ 主要知识点●There be 句型的一般疑问句是将 is 或 are 调到 there 的前面，比如：There is some paper under the desk.★Is there any paper under the desk? 需要注意的是，一般疑问句中的 some 要用 any 来代替。
●询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用there is 或 there are），都用句型“How many + 名词复数+are there + 介词短语？” 来提问。
例如：How many floors are there in the classroom building?（教学大楼有几层楼？）●/ei/的发音方法：1.先发/e/，然后慢慢滑向/i/2.嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开3.结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4.可以感觉到舌部肌肉紧张。
五年级上U2: A new house学习目标There be 的否定句方位介词 here is 句型主要知识点●there be 句型的否定句形式是在be 动词后面加上not，即：There be + not + 主语 + 其它.●方位介词：in在……上面方位介词：under在……旁边方位介词：behind一次twice几次ten times中国Japan澳大利亚France英国the United States of America-美国第二篇：沪教牛津英语五年级上册知识点归纳M1U1 Can I do this?1.用…there‟作为开头表示事实，例如：There‟s the red man。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
主要知识点
●be going to 表示主观计划安排近期要做的事情时，这时主语只能是 “人”。
▲ be going to 句型后接动词原形， be 动词随主语的变化而变化，如果主语是 we，那么 be 动词要用 are。 ▲ be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化， 例如主语如果是 I， 那么 be 动词就要用 am。 ▲ be going to + 动词原形， 也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情。
sb.）
.
.
五年级上 U4: Halloween 学习目标 情态动词 need 的用法 like 的用法 音标 /i:/ 的学习 主要知识点
●在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用 "like" 来引导句子，
注意下， 我们表达喜欢某一样东西的时候， 一定是喜欢这一类， 因此你所用到的 名词要写成复数形式（除了不可数名词） 。 ●当 like 后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？ 注意了，如果 like 后面接动词，我们要用 like + doing something 的形式，例如： I like playing football. （我喜欢踢足球。），注意，动词要改成 -ing 的形态。
●我们用句型 Can ...? 表示 …… 能 …… ？ 例如： Can I go home? 我能回家吗？
回答 “Can I … ?的”疑问句时， 我们通常用 “Yes, you can. / No, you can't.来回答哦”。 当我们用否定句回答时， 后面讲出拒绝要求的理由。 五年级上 U7: After school 学习目标 学习 be going to 的用法 学习一般将来时 学习音标 /ai/ 学习现在进行时中的疑问句的用法
.
五年级上 U1: The first day at school 学习目标 学习句型 How many ... are there ... ? 学习 there be 的一般疑问句及回答方法 学习本单元新单词 学习音标 /ei/ 主要知识点
●There be 句型的一般疑问句是将 is 或 are 调到 there 的前面， 比如：There is
同，分别为 am/ is/ are， ▲当主语为 I 时， be 动词为 am。 ▲当主语为 he, she, it 或名词单数时， be 动词为 is。 当主语为 they, we, you 或名词复数时， be 动词为 are。
● 现在进行时都要用到动词的 -ing 形式，即现在分词形式。
大多数动词的 ing 形式是 直接在动词词尾 +ing。 ▲以不发音的 e 结尾的动词的 ing 形式是去掉 e 再加 ing。 ▲重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母， 再加 -ing。 ▲少数几个以 ie 结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉 ie 加 y， 再加 ing。
变化。
五年级上 U3: At a Music lesson 学习目标 学习情态动词 can（能） 学习祈使句 学习疑问句 Where, Who 学习音标 /a:/ 主要知识点
●用动词作为句子开头，省略了主语（ You），这种类型的句子我们称它是祈使
句；祈使句的动词部分都用动词原形。例如： Stop running!
●“ Let's = Let us 解释”是 “让我们 ……”，它也是祈使句；例如： Let's go. Let's do
homework.
●can 是情态动词，这里表示 “能，会 ”的意思，用来表示能力，后面接上动词原
形，这一点同学们要记住喽。
●Where + be 动词 + 某人 / 物? 这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常常
●方位介词： in - 在 …… 里面
方位介词： on - 在…… 上面
方位介词： under - 在 …… 下面 方位介词： behind - 在…… 后面
方位介词： near - 在 …… 旁边
●Here is/are …意 思是 “这是 /这些是 ……”。 Here 后的 be 动词要根据后面名词
●"Would you like … ?" 表示 “你想要 …… ？”相当于 "Do you want …＂，这里的
like 并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉。
●"need" 表示需要的意思，它的实际意义和 "want" 有所不同，
"want" 这个词是表达个人主观的要求，而 "need" 是表达一种客观的需求。
（教学大楼有几层楼？）
●/ei/的发音方法： 1. 先发 /e/，然后慢慢滑向 /i/
2. 嘴成半圆形，张得比 /i:/ 和/i/ 开 3. 结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上 U2: A new house 学习目标 There be 的否定句 方位介词 here is 句型 主要知识点 ● there be句型的否定句形式是在 be 动词后面加上 not，即： There be + not + 主语 + 其它 .
.
.
用的一个句型，同学们要记住了。 要注意这里的 be 动词的形式要根据后面的名词来决定。
●对于 who 引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答，我们直接用主语（
开头，之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦。
●/a:/的发音方法： 1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩，舌尖远离下齿
3. 发音时要注意长度，不要发得太短。
●字母 e 在开音节单词中的发音为 /i:/ ，如： he, she, me。
.
.
五年级上 U6: Doing housework 学习目标 学习现在进行时 学习现在分词 学会用 can ... ? 征求同意 主要知识点
● 现在进行时是由 “ be动词 + 动词的现在分词 ”组成的。be 动词根据主语的不
some paper under the desk. ★ Is there any paper under the desk?需要注意的是，一般疑问句中的 any 来代替。
some 要用
●询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用 there is 或 there are），
都用句型 “How many +名词复数 +are there + 介词短语？ ” 来提问。 例如： How many floors are there in the classroom building?