人教版《道德与法治》七年级上册第四单元 生命的思考 知识点
人教版《道德与法治》七年级上册生命可以永恒吗
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一、单项选择：
1．人与人的平等集中表现在 D 地位上的平等。
A．人格 B．法律 C．生活 D．人格与 法律
2 ．朋友相交，贵在真诚。具体表现在朋友之间（ D ）
①要用真心去交流和沟通 ②不能虚心假意，更不能口是心非 ③要言而有信，一诺千金 ④以诚相待，以心相交 A、①③④ B、 ②③④ C、 ①②④ D、①②③④
面对肖雨等人的宽宏大量，杨帆感 动十分惭愧，他主动承认了错误，和大 家一起办报。可这时，刘旭的奶奶却生 病需要住院做手术，高昂的医疗费却让 他们原本不富裕的家庭雪上加霜，也严 重影响了刘旭的学习情况。
如果你是刘旭的同学和朋友，你会做些 什么？ 伸出援助之手，给予热情帮助。
在交往中，我们为什么要关爱帮助他人？我 们应怎样做？
答案:(1)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在 精神上不断继承和创造人类的文明成果。首都机场的员工、天 坛雷锋车队的司机师傅们都继承了雷锋为人民服务的精神,以实 际行动奉献社会。
(2)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中 的生命、精神信念上的生命。虽然雷锋早已去世,但他全心全意 为人民服务的精神却传递给了无数善良的人们,雷锋的思想已经 注入他们的生命之中,代代相传。
1.在人际交往中，为什么要做到 平等待人？具体该怎么做？ 2.交友为什么要真诚？具体该怎 么做？ 3.在与朋友交往中，我们应怎样 才能做到理解、宽容？ 4.怎样让友谊之树常青？
事例1、
结合教材分析：
小婉从来不与学习比自己差的同学交往。
你愿与小婉交朋友吗？为什么？
不愿意。 每个人在人格和法律地位上是平等的。
人教版《道德与法治》七年级上册第四单元生命的思考知识点
七上《道德与法治》第四单元小知识点培养某方面的兴趣。
第八课 : 探问生命第十课绽放生命之花1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短 1. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，暂的。
选择自己的人生道路。
2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿， 2. 生命是独特的，生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点点地它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容建构自己，形成“我的人生” 。
面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3. 生命的意义需要自己发现和创造。
2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
4. 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
5. 每个人的生命都有自己独特的使命。
4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神七上《道德与法治》复习提纲（标★的题目需重点背诵）信念上的生命。
第四单元生命的思考第八课探问生命5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。
8.1 生命可以永恒吗第九课珍视生命★ 1、生命接续的意义？1.健康的生活方式 : 合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的保护视力、远离烟、毒品等。
接续。
2.每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”需求。
的生命。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
可以看到真、善、美。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀富。
人教版道德与法治七年级上第四单元生命的思考4.9.1
第四单元
第1课时
守护生命
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6.下面漫画启示我们 ( D )
①要关注自身的精神健康 ②抑郁症不会危害身体健康 ③要守护生命,养护精 神 ④每天都要去看医生 A.①② B.③④C.②④ D.①③ 【解析】抑郁症对自身健康成长会产生不良影响,因此我们要关注自身的精神健 康,守护生命,养护精神,①③说法正确。②说法有误;④不符合题意。故选D项。
第九课 珍视生命
第1课时 守护生命
第四单元
第1课时
守护生命
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知识点1 爱护身体 1.守护生命首先要关注自己的 身体 。关心身体的状况,养成健 康的 生活方式 ,是一种对生命负责任的态度。 2.有的人经不起一时的挫折,容易做出 过激 的行为,甚至伤害自 己的身体。成长中的我们,不能不珍视自己的 肉体生命 。 3.我们需要增强 安全意识 、自我保护意识,提高安全防范能力, 掌握一些基本的 自救自达标 课后巩固提升
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3.近年来,中小学生溺水、高空坠落、交通意外、性侵害等安全事 故时有发生。每一次事故、每一个孩子的不幸身亡,都给家庭带来 无限的悲痛。面对各种意外伤害,我们青少年应当 ( A ) A.增强自我保护的意识和能力 B.自觉远离各种户外活动 C.参加文化补习班,避免伤害 D.放松心态,不拿意外伤害当回事 【解析】A项正确,面对各种意外伤害,要增强自我保护的意识和能 力。B项错误,我们不能因噎废食。C项不符合题意,参加文化补习 班不是必选之策。D项错误,不当回事是缺乏自我保护意识的表现。
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守护生命
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(秋)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命知识点总结新人教版
第八课探问生命【中考考纲】考点7．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。
【思维导图】生命可以永恒吗？生命有时尽我们珍惜生命的原因正确看待死亡生命有接续（生命接续的意义）探问生命敬畏生命生命至上我们要对生命有敬畏之情的原因我们珍爱他人的生命的原因休戚与共——我们应如何敬畏生命？【知识整合】一、生命可以永恒吗1.生命有时尽（1）我们为什么要珍惜生命？生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
（2）如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
二、敬畏生命1.生命至上（1）我们为什么要对生命有敬畏之情？当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
（2）我们为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2016七年级政治上第四单元生命的思考知识点及重难点
我们的精神。
生命状态
关注 养护
知识梳理
. 精神发育与物质的联系。 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质 生活条件和外部环境的。制即约使在物质贫乏、外部环境 艰苦的情况下，只要我们守住，仍然可自以己看的到心真灵、善、 美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们 丧失对真、善、美的，丢失精神世界的。 体验
的。
过激
肉体生命
知识梳理
()在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗 拒的，自或然一灾些害。我们需要增人强为安灾全难意识、意识，提高安
全，掌握一自些我基保本护的自救自护方法。 防范能力
二、养护精神
. 注重精神生活，满足精神需求。
我们每个人活着，除了要关注和，还要过精神生活，满
足精神需求。精神风貌反映着我生们理的需，要守护生身命体需健要康并
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考主要内容总结 新人教版
第4单元生命的思考
一、思维导图
二、主要观点
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独到的、不可逆的、短促的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要爱护自己的生命，又要爱护他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊崇、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活。
珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成康健的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优异传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过“寻求别人的帮助“等方式发掘生命的力量。
探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充足，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤奋、良善、坚持、责任、英勇等，在通俗的工作和生活中书写不通俗的生命价值。
1/ 1。
人教版道德与法治七年级上第四单元生命的思考4.10.1
第四单元
第1课时
感受生命的意义
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知识点2 发现我的生命 4.关于人生道路的选择,下列说法正确的是 ( D ) ①动物和人类一样,都可以选择自己成长的道路 ②只有人类才能 选择自己的人生道路 ③每个人的人生道路都是不同的,我们要学 会建构自己的人生 ④我们要对自己的人生负责 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
第四单元
第1课时
感受生命的意义
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知识点1 生命的追问 1.怎样的一生是值得的 ( 1 )能够活出自己的人生,实现 自我价值 ,这样的一生是值得的。 ( 2 )在看到别人的需要时付出自己的 爱心 ,无论事情大小,都能承担起自 己的 责任 ,这样的一生是值得的。 ( 3 )将个人追求建立在人类 共同需要 的基础上,这样的一生是值得的。 知识点2 发现我的生命 2.探索 生命意义 ,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的 生活,选择自己的 人生道路 。 3.生命是独特的,生命意义是 具体 的。每个人的生活不尽相同,我们都是 在自己的 生活经历 中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人 生”。 4.生命的意义需要自己 发现 和 创造 。
第四单元
第1课时
感受生命的意义
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5.下列诗句中,不能体现生命的真正意义的是 ( B ) A.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 C.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 D.天行健,君子以自强不息 6.人类生活在同一个地球上,我们都是地球这个大家庭的一员。作 为青少年应该 ( D ) A.只为了自己能过上幸福的生活而努力 B.事不关己,高高挂起 C.对自己有利的事情积极去做,对自己不利的坚决不做 D.用自己的实际行动为人类的和平与发展作贡献 【解析】为了整个人类的共同需要而努力,这样的人生是有意义 的,D项做法正命的意义
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点及辨析题汇总新人教版
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点及辨析题汇总新人教版绽放生命之花感受生命的意义1.生命的追问人为什么活着？生命本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个满意的答案。
2.什么样的生命是值得的？什么是有意义的生命？①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
3.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
③生命是一个逐渐丰富的过程。
2.冷漠与关切(1)我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
(2)我们为什么要关切其他的生命？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。
(3)我们怎样关切他人？让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）①每个生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命也有自己的价值。
④生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
易错点拨1.人生到底值不值得，我们要看：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
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人教版《道德与法治》七年级上册第四单元生命的
思考知识点
第八课:探问生命
1.生命的特点：生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命也是短暂的。
2.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律；死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得；向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
2.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。
3.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
4.生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
5.我们对生命要有一种敬畏的情怀。
第九课珍视生命
1.健康的生活方式:合理的饮食、充足的睡眠、适量运动、良好的卫生习惯、保护视力、远离烟、毒品等。
2.每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
4.作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。
5.挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。
6.对挫折的认识和态度不同,会产生不同的结果。
7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。
其中挫折认知是关键因素。
8.面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面情绪是正常的。
9.我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
10.增强生命韧性的方法（提高抗挫折能力的方法）：①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花
1.探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
2.生命是独特的,生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己,形成“我的人生”。
3.生命的意义需要自己发现和创造。
4.人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
5.每个人的生命都有自己独特的使命。
七上《道德与法治》复习提纲（标★的题目需重点背诵）
第四单元生命的思考第八课探问生命
8.1生命可以永恒吗
★1、生命接续的意义？
①个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
③在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
④在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
8.2敬畏生命
★1、为什么要敬畏生命？\为什么说生命至上？\不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
①生命是脆弱的、艰难的。
生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
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②我们的生命都是宝贵的。
生命价值高于一切。
③生命至上,会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
★2、如何敬畏生命？
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
②我们不能漠视自己和他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
而且应该做到与周围的生命休戚与共。
第九课珍视生命
9.1守护生命
★1、如何爱护自己的身体？
①守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况,养成健康的生活方式。
②要珍视自己的肉体生命。
不能做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。
③增强安全意识、提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
★2、如何养护精神？
①守护生命需要关注并养护我们的精神。
②我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3、灾害自救自护方法
（1）火灾逃生方法：
①保持镇静,不贪恋财物,迅速撤离；②用湿毛巾捂住口鼻,匍匐撤离；③不搭乘电梯,要向安全出口方向逃生；④不盲目跳楼,可沿窗户外墙结实管道逃生自救。
（2）地震逃生方法：
①保持冷静,就近躲避,震后迅速有序地撤离到安全的地方。
②上课时,要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。
③如在室外,注意避开高大建筑物、树木,撤离到空旷场所。
（3）安全游泳注意事项：①选择安全的游泳场所；②游泳时要有有成人带领,不私自下水；③游泳前要做好热身活动。
（4）如何援助落水者：①向有成人的地方高声呼救,不贸然下水救人；②向落水者抛放木块、竹杆、自制浮具；③拔打“110”报警电话求救。
9.2增强生命的韧性
★1、挫折的积极影响？
①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
②得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠；
③失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
★2、如何面对挫折,发掘生命力量？
①我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
②我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。
学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。
第十课绽放生命之花
10.1感受生命的意义
★1、怎样的一生是值得过的？
①能够活出自己的人生,实现自我价值；
②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任；
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
10.2活出生命的精彩
1、怎样拒绝贫乏,让生命充盈、丰富？
①生命是一个逐渐丰富的过程。
②热爱生活,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
③敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强,生命得到滋
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养。
★2、为什么要拒绝冷漠,让生命温暖？
我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、
照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
★3、怎样拒绝冷漠,让生命温暖？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考
并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个
互信、友善、和谐的社会。
★4、让生命充盈的具体做法/传递生命温暧的具体做法
①为灾区捐款；②义务植树；③到敬老院参加志愿活动
★5、怎样看待伟人的生命价值？
伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够
运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的
社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
★6、平凡人怎样书写生命价值？/如何在平凡创造中伟大？
①当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放
弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤
劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运
联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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