特岗教育理论知识新课程改革考题：简答题汇总
河北特岗教师教育学简答题
河北特岗教师教育学简答题资料仅供参考2.课程改革的具体目标(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性(3)密切课程内容与生活和时代的关系(4)改进学生的学习方式(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度(6)实行三级课程管理体制3.新课程结构的主要内容整体设置九年一贯的义务教育制度；高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极实行学分制管理。
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成；从小到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地的经济发展服务4.新课程背景下的教育观学生观：学生是发展的人;学生是独特的人; 学生是具有独立意义的人学习观：自主、合作、探究教师观：资料仅供参考(1)对待师生关系上：强调尊重和赞赏;(2)对待教学关系上：强调帮助和引导；(3)对待自我上：强调反思；(4)对待与其它教育者的关系上，强调合作。
教学观：(1)从教育者中心转向学习者中心；(2)从教会学生知识到教会学生学习；(3)从重结论轻过程到重结论的同时更重过程；(4)从关注学科转向关注人教学1 .简述因材施教教学原则概念及其基本要求。
(1)教师与学生的关系: 促进者(2)教学和研究的关系:研究者(3)教学与课程的关系:者和开发者(4)学校和社区的关系:开放式教师教师教学行为的转变： 教师应是学生学习的 教师应是教育教学的 教师应是课程的建设 教师应该是社区型的运用因材施教教学原则时，要做到：资料仅供参考①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。
②了解学生，从实际出发进行教学。
③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。
2.简述教学过程的基本规律间接经验和直接经验相统一；掌握知识和发展能力相统一教师主导和学生主体相统一；传授知识和思想品德相统一3、简述循序渐进原则概念及其基本要求。
循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
特岗127道必背简答题汇总
特岗127道必背简答题汇总【原创实用版】目录1.特岗 127 道必背简答题汇总概述2.特岗 127 道必背简答题的具体分类3.特岗 127 道必背简答题的价值和意义正文一、特岗 127 道必背简答题汇总概述特岗 127 道必背简答题汇总是指特岗教师招聘考试中，127 道常见的简答题题目的集合。
这些题目涵盖了教育教学、学生管理、教育心理学、教育法律法规等多个方面，是特岗教师招聘考试的重要组成部分。
对于考生而言，掌握这些题目及其答案，可以在考试中取得优异的成绩，提高自己的竞争力。
二、特岗 127 道必背简答题的具体分类特岗 127 道必背简答题可以分为以下几个类别：1.教育教学类：这类题目主要涉及教育教学的理论、原则、方法、过程等方面，如“请简述教学过程的基本规律”。
2.学生管理类：这类题目主要涉及学生管理的原则、方法、策略等方面，如“请简述班主任工作的基本内容”。
3.教育心理学类：这类题目主要涉及教育心理学的理论、原则、方法等方面，如“请简述学生心理发展的基本规律”。
4.教育法律法规类：这类题目主要涉及教育法律法规的知识，如“请简述《中华人民共和国教育法》的主要内容”。
5.其他类：这类题目包括一些综合性强、涉及多个方面的题目，如“请简述新课程改革的目标”。
三、特岗 127 道必背简答题的价值和意义特岗 127 道必背简答题的价值和意义主要体现在以下几个方面：1.提高应试能力：掌握这些题目及其答案，可以在特岗教师招聘考试中迅速找到解题思路，提高自己的应试能力。
2.增强教育教学素养：通过对这些题目的学习，可以提高自己的教育教学理论水平，增强教育教学素养。
3.提升职业竞争力：掌握这些题目，可以在面试等环节中展示自己的专业素养，提升自己的职业竞争力。
4.助力教师职业发展：掌握这些题目，可以为今后的教师职业发展打下坚实的基础。
总之，特岗 127 道必背简答题汇总是特岗教师招聘考试的重要参考资料，对于考生而言，掌握这些题目及其答案，可以在考试中取得优异的成绩，提高自己的竞争力。
特岗教师知识点简答题总结
特岗教师知识点简答题总结一、教育理论与教育心理学1. 请简要介绍知觉与注意力的基本概念。
知觉是指个体通过感觉系统对外部环境的信息进行组织和理解的过程。
而注意力是指个体在感知、思维和行为活动中，集中精力对某一对象或活动进行深入的认知过程。
基于这两个概念，教师在教学过程中需要关注学生的知觉和注意力，帮助他们更好地理解和专注于学习内容。
2. 什么是教学目标？如何设计合适的教学目标？教学目标是指教师在教学过程中希望学生实现的学习目标和预期的结果。
设计合适的教学目标需要考虑学生的实际水平、教学内容和课程目标，确保目标具有可实现性和可衡量性，并且能够培养学生的相关能力和素养。
二、教学设计与教学方法1. 什么是课程标准和教材标准？它们在教学设计中的作用是什么？课程标准是指国家对某一课程在思想政治、思维道德、文化艺术、身心美育等各个方面的教育内容、规范和要求。
教材标准是指教材在内容、形式和质量等方面的要求。
它们在教学设计中的作用是提供了教学内容的依据和指导，帮助教师根据学生的实际情况设计合适的教学方案和教学材料。
2. 什么是启发式教学法？它的特点和优点是什么？启发式教学法是一种以启发学生思维为核心的教学方法，通过巧妙地设计问题和情景，激发学生的探索欲望和求知欲。
它的特点是注重学生的主动参与和探究，以及培养学生的创新和批判性思维能力。
优点在于能够激发学生的学习兴趣和动机，提高学习效果和培养学生的综合素养。
三、课堂教学与评价1. 请简要介绍多媒体教学的优点和运用技巧。
多媒体教学能够通过图像、声音、视频等形式直观地呈现教学内容，能够激发学生的兴趣和注意力，提高学习效果。
在运用上，教师需要注意选择合适的多媒体教学资源，注重教学内容和学生的实际情况，适时进行互动和引导。
2. 什么是形成性评价？它在教学中的作用是什么？形成性评价是指在教学过程中对学生学习过程和学习成果进行跟踪和指导的评价方式。
它的作用在于帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，促进学生的学习发展，培养学生的学习能力和自主性。
特岗教师招聘《教育综合知识》新课程改革真题考点汇总
特岗教师招聘《教育综合知识》新课程改革真题考点汇总特岗教师招聘《教育综合知识》新课程改革真题考点汇总新课程改革第一章新课程改革概述第一节新课程改革的背景第二节基础教育课程改革第一节新课程改革的背景一、时代发展特征的新要求1．初见端倪的知识经济；2．国际竞争空前激烈；3．人类的生存和发展面临困境。
二、我国政治经济发展的客观需要三、我国基础教育发展的内在需求四、国外课程改革的启示江西真题当今教育改革核心是（）A．教学方法改革B．课程改革C．教育评价改革D．教育结构改革答案：B第二节基础教育课程改革一、基础教育课程改革的目标1．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
安徽真题整体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程。
这方面改革指向的是（）A．课程目标B．课程管理C．课程评价D．课程结构答案：D3．改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5．改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6．改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
简化版1．实现课程功能的转变，在获得双基发展的基础上学会学习；2．实现课程结构的转变，体现均衡性、综合性和选择性；3．实现课程内容的更新，密切课程内容与生活和时代的联系；4．实现学习方式的转变，体现合作学习、探究学习、自主学习；5．实现课程评价方式的转变，发挥评价的发展功能；6．实现课程管理体制的转变，实行三级课程管理制度。
特岗教师招聘教育学必背简答题
教育学1.简述20世纪后期教育改革和发展的特点（简述当代社会的教育特点）。
（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化（6）教育全球化（7）教育信息化2.简述政治经济制度对教育的影响。
3.简述生产力对教育的影响。
4.论述教育对生产力的促进作用。
（1）教育再生产劳动力①教育使潜在的劳动力转化为现实的劳动力；②教育可以提高劳动力的质量和素质；③教育可以改变劳动力的形态，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者；④教育可以使劳动力得到全面发展。
（2）教育再生产科学知识教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。
（3）教育直接生产科学技术教育，尤其是高等学校通过创造和发明新的科学技术从而发挥再生产科学技术的功能。
（4）教育是提高生产管理水平的手段现代化生产必须通过教育提高生产管理者、组织者的管理水平，培养专业生产管理人员，教育是提高生产管理水平的重要手段。
5.论述教育的文化功能。
（1）教育的文化传递、保存功能通过传递文化，教育以自己的独特的方式影响着文化的发展。
（2）教育活化文化的功能从存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化，这一过程就是文化活化的过程。
（3）教育的文化选择功能教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择。
教育的文化选择形式总体上有吸收和排斥两种。
（4）教育的文化批判功能教育的文化批判与选择是密切联系的，批判的过程也是一个选择的过程。
（5）教育的文化传播、交流、融合功能互派留学生等教育交流活动，有利于文化的传播、交流、融合。
（6）教育的文化更新与创造功简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
6.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
（1）学校教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是由专门从事教育工作的教师来完成的。
特岗教师招聘教育理论综合知识(新课程改革)模拟试卷3(题后含答
特岗教师招聘教育理论综合知识（新课程改革）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释8. 简答题9. 案例分析10. 论述题单项选择题1．现代学习方式的核心特征是( )A．主动性B．独立性C．体验性D．问题性正确答案：B解析：现代学习方式的基本特征包括主动性、独立性、独特性、体验性和问题性，其中对应于传统学习方式的依赖性，现代学习方式的核心特征是独立性。
知识模块：新课程改革2．新课程改革强调( )A．班级教学B．学科本位C．互动教学D．知识本位正确答案：C解析：新课程倡导交往与互动的教学观。
知识模块：新课程改革3．让学生在教师的指导下发现问题、研究问题、分析问题、解决问题，整个学习活动过程围绕问题展开。
这是( )的特点之一。
A．自主学习B．探究学习C．合作学习D．接受学习正确答案：B解析：题干描述的是探究学习的特点。
知识模块：新课程改革4．新课改倡导师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( ) A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式正确答案：A解析：新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系。
知识模块：新课程改革5．“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
”这句话体现的课程理念是( )A．关注学生对知识的收获B．关注学生的情感生活和情感体验C．关注学生的健康成长D．关注学生的道德生活和人格养成正确答案：B解析：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现了全面发展的教学观中，教学过程应关注学生的情绪生活和情感体验的课程理念。
知识模块：新课程改革6．以下关于“个性教育”含义的表述中不当的是( )A．其目的在于充分实现个体内在的独特的天赋潜能B．其手段要求教育者因材施教C．它鼓励学生处处特立独行，处处标新奇异D．以对学生基本自由的尊重为前提正确答案：C 涉及知识点：新课程改革7．在艺术欣赏与创造活动中，应提倡( )学习。
A．自主B．小组C．互相D．合作正确答案：D解析：在艺术欣赏与创造活动中，应提倡合作学习。
特岗127道必背简答题汇总
特岗127道必背简答题汇总
特岗教师招聘考试是针对特岗教师招聘岗位的一种选拔方式，
主要测试应试者的教育教学能力和综合素质。
特岗教师招聘考试中
的简答题通常涉及教育教学理论、教育政策法规、学科知识等方面。
下面是一些可能出现在特岗教师招聘考试中的必背简答题汇总：
1. 教育教学理论，例如教育教学理论的发展历程、教育教学目
标的确定和实施、教学方法的选择和运用等内容。
2. 教育政策法规，例如《中华人民共和国教师法》、《中小学
教师资格条例》等相关法规的主要内容和要求。
3. 学科知识，根据特岗教师的具体岗位要求，可能涉及到相关
学科的教学内容、教学方法、学科知识的前沿发展等方面的问题。
4. 教育改革与发展，例如当前教育改革的主要方向、教育发展
的趋势、教育信息化的发展等内容。
5. 教育心理学，例如学生心理健康教育、班级管理与学生心理
辅导等方面的知识。
在备考特岗教师招聘考试时，除了针对以上可能出现的简答题内容进行准备外，还应该注重对教育教学理论和实际教学经验的结合，注重对教育政策法规的深入理解和掌握，同时也要关注教育领域的最新动态和发展趋势。
希望以上内容能够帮助你更好地备考特岗教师招聘考试。
特岗教师教育学知识
特岗教师招聘考试教育理论综合试题(二)一、单项选择题1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
A. 终身教育B. 普通教育C. 职业教育D. 义务教育2.提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是( )。
A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A. 教育方针B. 教育目的C. 教学目标D. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。
A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A. 视角B. 视敏度C. 视野D. 明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A. 常模参照测验B. 标准参照测验C. 目标参照测验D. 团体参照测验8.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯9. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育措施D. 教育内容10. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A. 理论联系实际B. 教育与社会实践相结合C. 知识分子与工农相结合D. 教育与生产劳动相结合11. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属( )。
A. 场依存型B. 场独立型C. 冲动型D. 沉思型12. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。
A. 自我期待感B. 自我归因感C. 自我预期感D. 自我效能感13.“只要有人类社会，就有教育。
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在特岗教师招聘考试试卷中，简答题一般占15-20%分左右。
简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，回答要层次清楚、言简意赅。
如何取得高分，建议考前可以针对这一题型多看多背，掌握知识运用。
1．我国现今的基础教育存在哪些问题?
(1)教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应；
(2)思想品德教育的针对性、实效性不强；
(3)课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况；
(4)课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；
(5)学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；
(6)课程评价过于强调学业成绩及甄别、选拔的功能：
(7)课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需要。
2．简述新课程改革提出的背景。
(1)时代发展特征的新要求(时代背景)；(2)我国政治经济发展的客观需要(社会背景)；(3)我国基础教育发展的内在需求；(4)国外课程改革的启示。
3．简述新课程改革要培养的学生的四种能力。
(1)收集和处理信息的能力；(2)获取新知识的能力；(3)分析和解决问题的能力；(4)交流与合作的能力。
4．简述国外课程改革对我国的启示。
(1)政府参与并领导课程改革；(2)课程改革的焦点是协调国家和学生发展需要之间的关系；(3)课程改革具有整体性。
5．简述新课程改革的发展趋势。
(1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；
(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”)；
(3)加强道德教育和人文教育，促进课程科学性与人文性融合；
(4)加强课程综合化；
(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化；
(6)课程法制化。
1．简述新课程提倡的新的教学观。
(1)全面发展的教学观。
教学重结论更要重过程；教学关注学科更要关注人。
(2)交往与互动的教学观——教学不只是教师教和学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
(3)开放与生成的教学观——教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。
2．简述探究性学习的类型。
探究性学习有接受式探究和发现式探究两种具体类型。
在探究性学习中，学生可以采用两种基本的方式来寻求问题的答案。
接受式探究即学生围绕着问题，从现有资料或现有资源中直接搜集现成结论或对有关资料稍加整理，对问题加以解答；发现式探究即通过亲身观察、调查、实验、文本解读、研讨等过程，经过整理分析，总结出结论，或建构起意义和理解，从而对问题加以解答。
3．新课程改革中教师角色将发生哪些变化?
(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；(4)从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。
4．现代学习方式的基本特征是什么?
(1)主动性；(2)独立性；(3)独特性；(4)体验性；(5)问题性。
5．简述新课程中教师教学行为的变化。
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；
(3)在对待自我上，新课程强调反思；
(4)在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
1．简述综合实践活动课程的基本理念。
(1)坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；(2)面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间，注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。
2．简述综合实践活动的特点。
(1)整体性(综合性)；(2)实践性；(3)开放性；(4)生成性；(5)自主性。
3．实施综合实践活动应遵循的原则有哪些?
(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系;(3)课时集中使用与分散使用相结合；(4)整合校内课程与校外课程；(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域；(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
4．如何上好多媒体课?
(1)紧扣教材重点，有的放矢；(2)个性突出鲜明，富有创意；(3)适度的艺术性，激发情趣；(4)讲究画龙点睛，适度运用；
(5)信息量适度，以学生为主；(6)交互设计合理，智能性好。