浙江省奉化中学高中语文(苏教版)选修《论语 选读》课堂作业：《克己复礼》1]
浙江省奉化中学高中语文 综合测试二 苏教版选修《＜论
浙江省奉化中学高中语文综合测试二苏教版选修《＜论语＞选读》一、基础知识（52分，其中1—12每小题3分）1.选出加点字注音正确的一项是（）A．窥．见(kuī) 喟．然(kuì) 鲜．为人知（xiān）斐．然成章（fěi）B．狂狷．(juān) 恸．哭(tòng) 博闻强．记(qiáng) 侃．侃如也(kǎn)C．讪．笑(shān) 莞．尔(wǎn) 苦心孤诣．（yì）自牖．执其手(yǒu)D．攻讦．(jié) 赊．账（shē）恬．不知耻（tián）行．行如也(hàng)2．下列各项中，有两个错别字的一项是（）A．斐然成章循循善诱和而不同各安其份B．察言观色过尤不及仰之弥高博我以文C．卓尔不群升堂入室鞭辟入理折中主义D．暴虎冯河一层不变别出新裁集思广益3．选出没有通假字的一项（）A. 唯上知与下愚不移莫春者，春服既成B. 女与回也孰愈唯求则非邦也与C. 无所取材人皆有兄弟，我独亡D. 闻斯行诸赤也为之小，孰能为之大4．选出加点词解释不全正确的一项（）A．仁者先难．．而后获（指先付出努力）小大由．之（遵循，遵从）B．子路率尔．．而对曰（飞快地）不得中行而与．之（交往）C．异乎三子者之撰．(讲述) 吾与．女弗如也（赞同，同意）D．舍瑟而作．（起身）行行．．如也（刚强的样子）5.选出下列加点词与现代汉语意思相同的一项（）A. 德行．．而讪上者．．：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓 B. 恶居下流C. 有事，弟子．．，端章甫．．服其劳 D. 如会同6．选出下列加点词活用情况相同的一项（）A．比及三年，可使足．民又闻君子之远．其子也B．风．乎舞雩秦伯说，与郑人盟．C．冠．者五六人知和而和．D．唯上知与下愚．不移不以礼节．之7．选出加点字意义与用法完全相同的两项（）A．如．或知尔，则何以哉 B．方六七十，如．五六十C．如．其礼乐，以俟君子 D．宗庙之事，如．会同8．下列句子加点词的用法不．同于其他三项的一项是( )A．正．颜色，斯近信矣B．管仲相桓公，霸．诸侯C．老者安．之D．士志于道，而耻．恶衣恶食者9．下列加点词的古今意义相同的一项是( )A．古之学者．．为己B．因之以饥馑．．C．美目盼兮，素以为．．绚兮D．夫子至于．．是邦也10．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①以吾一日长乎．尔②异乎．三子者之撰③以．吾一日长乎尔④如或知尔，则何以．哉A．①②同，③④同 B．①②同，③④不同C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④同11．下列各项中，句式与例句相同的一项是（）例句：子行三军，则谁与？A．叔孙武叔语大夫于朝风乎舞雩B．始可与言《诗》已矣子服景伯以告C．博我以文，约我以礼异乎三子者之撰D．非夫人之为恸而谁为不吾知也12．下面四副对联中不适用于孔子的一副是（）A．至圣无域泽天下盛德有范垂人间B．万世文章祖历代帝王师C．先师功德垂青史儒学精华照五洲D．尊王言必称尧舜忧世心同切孔颜13．课文名句默写（每格1分，共15分）二、语段阅读（18分）（一）阅读下列语段，回答14～16题。
高中语文《克己复礼》课时2课堂作业 苏教版选修《＜论语＞选读》
《克己复礼》课堂作业（二）一、巩固训练1．选出以下加点字的用法不同于其他三项的一项（）A．请问其．目B．君子于其．所不知，盖阙如也C．孝弟也者，其．为仁之本与！D．其．为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣2．选出以下加点字的意义．用法与例句相同的一项（）例句：食夫稻，衣夫锦，于．女安乎？A．子生三年，然后免于．父母之怀B．齐景公问政于．孔子C．君子于．其言，无所苟罢了矣D．周监于．二代3．选出以下各句翻译正确的一项（）A．子曰：“必也正名乎！”【那必然得有合法的名义吧！】B．虽有粟，吾得而食诸？【即便有粮食，我能吃取得吗？】C．三年之丧，期已久矣。
【服丧三年，我已经期待很长了。
】D．乐云乐云，钟鼓云乎哉？【乐呀乐呀，莫非钟鼓能开口说话吗？】4．选出以下各句翻译正确的一项（）A．为仁由己，而由人乎哉？【践行仁德，完全靠自己，莫非还要靠他人吗？】B．陪臣执国命，三世希不失矣。
【若是由大臣来执行国君的命令，三代的希望就可不能落空。
】C．君子于其所不知，盖阙如也。
【君子关于他所不明白的情形，老是尽力去探求得知。
】D．孝弟也者，其为仁之本与！【孝顺父母，照顾弟弟，那莫非不是践行仁道的关键？】二、阅读明白得子路曰：“卫君待子为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎？”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。
名不正，那么言不顺；言不顺，那么事不成；事不成，那么礼乐不兴；礼乐不兴，那么刑罚不中；刑罚不中，那么民无所错手足。
故君子名之必可言也，言之必可行也。
君子于其言，无所苟罢了矣。
” (13.3)宰我问：“三年之丧，期已久矣。
君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩。
旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期可已矣。
”子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？”曰：“安。
”“女安，那么为之！夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。
今女安，那么为之！”宰我出。
子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之怀。
选修《论语》选读讲义：专题一 二 克己复礼 Word版含答案
话题链接——主张礼治天下归仁1.教材赏悟“克己复礼”就是要克制自己，使自己的行为符合周礼的规范，一切非礼的视听言行都必须加以克制，这就算有了仁德。
礼，指周礼，其实就是孔子认为正确的社会价值观念。
“克己复礼”是孔子主张道德上达到的自由自主的境界。
孔子注重自身修养，严于律己。
我们从“克己复礼为仁”这句话里可以看出来。
“克己复礼为仁”里面包含着一个重要的内容——“克己”，即克制、约束自己的思想和言行。
孔子经常用“君子”的标准对照自己，力求完善。
因为“君子”在孔子的心目中是“仁”与“礼”的化身，“仁”即君子的“质”，“礼”即君子的“文”，文质彬彬的君子就是一种理想的人格。
2.名句赏记◆安上治民，莫善于礼。
——《孝经》◆礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。
——管子◆礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。
——《左传》◆礼，天之经也，民之行也。
——《左传》◆德厚者流光，德薄者流卑。
——《谷梁传》◆唯宽可以宽人，唯厚可以载物。
君子以厚德载物。
——《易传》◆爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子》◆人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
——荀子◆人有礼则安，无礼则危。
——《礼记》◆德必报，怨不仇。
——赵谦◆勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志·蜀书·先主传》◆不敬他人，是自不敬也。
——《旧唐书》◆衣食以厚民生，礼义以养其心。
——许衡◆礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。
——培根◆一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。
——歌德◆礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。
——洛克3.典例赏析礼之所起《礼论》原文：礼起于何也？曰：人生而有欲；欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。
先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲，两者相持而长。
2024-2025学年高中语文第一单元二克己复礼教案语文版选修《论语》选读
2.论语·雍也篇：“克己复礼，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
3.论语·子罕篇：“克己复礼，为仁由己，而由人乎哉？”
核心素养目标
1.提升文言文阅读能力，掌握《论语》中“克己复礼”的经典论述，理解古代儒家文化内涵。
2.培养学生的思辨能力，通过探讨“克己复礼”的现实意义，提高道德修养和自我约束能力。
2.在能力培养方面，教师应注重引导学生进行思考，通过设置问题链、案例分析和小组讨论等方式，培养学生的思辨能力和自主学习能力。
3.针对素质方面的差异，教师要以身作则，注重言传身教，引导学生树立正确的道德观念，提高自我约束能力。同时，加强团队合作训练，让学生在互动中学会尊重、倾听和表达。
4.在行为习惯方面，教师应注重课堂管理，建立良好的课堂秩序，关注学生的学习状态，提高课堂参与度。此外，通过课堂评价和激励机制，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
-研究儒家文化在现代社会的应用，例如在家庭教育、学校教育、社会交往等方面的实践案例。
-深入了解“克己复礼”在个人品德修养方面的具体表现，如诚实守信、尊重他人、节制欲望等。
-探索“克己复礼”与社会主义核心价值观的联系，分析其在构建和谐社会中的重要作用。
-通过阅读经典文学作品，分析其中人物形象如何体现“克己复礼”的道德品质。
教学资源
1.硬件资源：
-交互式电子白板
-投影仪
-学生用笔记本电脑或平板电脑
2.软件资源：
-电子教材《论语》选读
-文言文阅读辅助软件
-课堂管理与互动软件
3.课程平台：
-学校课程管理系统
-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）
4.信息化资源：
高二语文(语文版)选修《论语》选读学案第二课 克己复礼 Word版含解析
第二课克己复礼克，约束，克制；复，回归；礼，用以区别尊卑贵贱的社会制度及与之相应的礼节仪式，主要指周礼。
孔子认为西周是理想完美的社会，而现实又“礼崩乐坏”。
(礼崩乐坏：古代的规则制度遭到极大的破坏。
)孔子要恢复的是周礼。
周礼是周初确定的一整套的典章、制度、规矩、仪节。
其特征是将以祭神(祖先)为核心的原始礼仪，加以改造制作，予以系统化、扩展化，成为一整套习惯统治法规(“仪制”)。
作为原始礼仪，它们的原型本有其极为重要的社会功能和政治作用。
远古氏族正是通过这种原始礼仪活动，将其群体组织起来、团结起来，按着一定的社会秩序和规范来进行生产和生活，以维系整个社会的生存和活动。
因之这套“礼仪”对每个氏族成员便具有极大的强制性和约束力，它相当于后世的法律。
到了殷、周，这套作为习惯法的“礼仪”就逐渐变为替氏族统治服务的专利品了。
政统与血统密切结合的等级制度，是周代统治制度的突出特点。
1．字音字形(1)八佾．()舞于庭(2)觚．()不觚(3)先生馔．()，曾是以为孝乎(4)三年之丧．()(5)钻．()燧改火(6)期．()可已矣(7)旧谷既没．()，新谷既升(8)其为人也孝弟，而好犯上者，鲜．()矣2．重要词语(1)克．己复．礼为仁：_______________________________________________________(2)一日克己复礼，天下归．仁焉：_________________________________________(3)请问其目．：__________________________________________________________(4)郁郁乎．．．文哉：__________________________________________________________(5)是．可忍也，孰不可忍也：_______________________________________________(6)君子于其所不知，盖阙如．．也：___________________________________________(7)信．如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽．有粟，吾得而食诸．：______________(8)其为人也孝弟．．，而好犯上者，鲜．矣：______________________________________(9)曾是．．以为孝乎：_______________________________________________________(10)三年之丧，期已．久矣：_________________________________________________(11)期．可已．矣：__________________________________________________________(12)食旨．不甘：__________________________________________________________ 3．通假字(1)周监．于二代：___________________________________________________________(2)自诸侯出，盖十世希．不失矣：____________________________________________(3)刑罚不中，则民无所错．手足：___________________________________________4．“而”字的用法(1)为仁由己，而．由人乎哉：_______________________________________________(2)卫君待子而．为政，子将奚先：___________________________________________(3)虽有粟，吾得而．食诸：__________________________________________________(4)其为人也孝弟，而．好犯上者，鲜矣：______________________________________(5)君子务本，本立而．道生：________________________________________________(6)人而．不仁，如礼何：___________________________________________________5．词类活用(1)觚不觚．：______________________________________________________________(2)君君．，臣臣．，父父．，子子．：______________________________________________6．特殊句式(1)甚矣吾衰也：_________________________________________________________(2)久矣吾不复梦见周公：_________________________________________________________________ _______(3)卫君待子而为政，子将奚先：_________________________________________________________________ _______(4)有是哉，子之迂也：____________________________________________________(5)野哉，由也：_________________________________________________________(6)不好犯上，而好作乱者，未之有也：_____________________________________(7)曾是以为孝乎：_______________________________________________________7．文化常识(1)礼：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______(2)仁：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______(3)庶人：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______(4)名：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______(5)孝：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______(6)弟：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______8．成语积累(1)克己复礼：___________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______(2)是可忍，孰不可忍：_____________________________________________________________________________________________________________________ _______(3)名正言顺：___________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______(4)犯上作乱：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______9．名句积累(1)非礼勿视，非礼勿听，______________，______________。
浙江省奉化中学高中语文《知其不可而为之》课时2课堂作业 苏教版选修《＜论语＞选读》
《知其不可而为之》课堂作业（二）一、语段阅读（一）阅读下面两段文字，完成1～5题。
楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。
已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
（18·5）长沮．桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。
长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。
”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。
”曰：“是知津矣。
”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。
”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。
”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
”（18·6）1．对下列句子中加黑字词的解释，不正确的一项是（）A．今之从政者殆而殆：危险B．使子路问津焉津：渡口C．而谁以易之易：交换D．耰而不辍赋：停止2．选出下列加黑虚词的意义相同的一项（）A．①狂接舆歌而过孔子曰②趋而辟之B．①是鲁孔丘与②丘不与易也C．①何德之衰②不得与之言D．①而谁以易之②子路行以告3.下面对这段选文的分析与概括，不正确的一项是（）A.接舆佯狂避世，长沮．桀溺躬耕避世，他们都是不满社会现实．不与世俗同流合污的得道隐士。
B.接舆经过孔子时的狂歌，把自己比作衰退的凤凰，委婉地规劝孔子趁早退出从政之路。
C.长沮．桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人，孔子认为自己不能追随他们逃避现实。
D.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想，体现出一种可贵的忧患意识和历史责任感。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语①往者不可谏，来者犹可追。
答：②滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？答：③鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？答：5. 桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。
(1)你认为楚狂接舆会赞成谁的观点？颜回会赞成谁的观点？(2)你赞成谁的观点？为什么？（二）阅读《论语》中的一段文字，回答后面的问题。
2019-2020学年语文版高中语文选修《〈论语〉选读》克己复礼 学案 (1)
2019-2020学年语文版选修《〈论语〉选读》克己复礼学案[基础巩固层]1．下列加点词的解释有误的一项是( )A．使民敬、忠以劝．劝：调解B．草上之风，必偃．偃：倒伏C．君君．，臣臣，父父，子子君：像国君D．则民莫敢不用情．．用情：情，实情。
以真心实情来对待[解析] A项，劝：勉励。
[答案] A2．下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是( )A．①为政以．德②使民敬、忠以．劝B．①虽．有粟，吾得而食诸②虽．赏之不窃C．①夫．何为哉②夫．夷以近，则游者众D．①居其所．而众星共之②君子于其所．不知[解析] A项，①介词，用；②连词，与，和。
B项，①②均为连词，表假设，可译为即使。
C项，①指示代词，那；②句首发语词。
D项，①名词，处所，地方；②代词，与下文动词相结合组成名词性词组。
[答案] B3．下列句子中没有词类活用现象的一项是( )A．君君，臣臣，父父，子子B．恭己正南面而已矣C．其身正，不令而行D．苟子之不欲，虽赏之不窃[解析] A项，第二个“君”，第二个“臣”，第二个“父”和第二个“子”都是名词用作动词。
B项，“南”名词作状语，向南；C项，“令”名词作动词。
[答案] D4．下列句子中不属于宾语前置的一项是( )A．政者，正也B．非也，予一以贯之C．子将奚先D．夫何为哉[解析] A项，为判断句；B、C、D三项均为宾语前置句。
[答案] A5．下列各项中加点的词语古今意义相同的一项是( )A．不行于妻子．．B．身不行．．道C．恭己正南面．．而已矣D．上好义，则民莫敢不服．．[解析] A项，妻子：古义，妻子和儿女；今义，男子的配偶。
B项，不行：古义，不按……而行；今义，不可以、不被允许，不中用等。
C项，南面：古义，南面临朝；今义，方位名词，与“北面”相对。
D项，不服：古今义均为不服从。
[答案] D6．名句填空。
(1)名不正，则言不顺；__________，____________；事不成，则礼乐不兴；__________，____________；刑罚不中，__________________。
浙江省奉化中学高中语文《中庸之道》课时2课堂作业 苏教版选修《＜论语＞选读》
《中庸之道》课堂作业（二）一、阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。
子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。
”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。
”（11.16）子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。
”(13.21)1．孔子是如何评价师和商的？你是否赞同孔子的评价？为什么？二、阅读下面的文字，然后回答问题。
子贡曰：“君子亦有恶乎？”子曰：“有恶。
恶称人之恶者，恶居下而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。
”（子）曰：“赐也亦有恶乎？”（子贡）曰：“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。
”17.24)2．请用自己的话，解说孔子的“中庸之道”。
（不超过40字）三、阅读下面的文字，然后回答问题。
子曰：“中庸①之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。
”（6.29）子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。
”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。
”（11.16）子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。
”（13.21）【注】①程颐曰：“不偏之谓中，不易之谓庸。
中者，天下之正道。
庸者，天下之定理。
”4．结合选文和注释，你怎样理解“中庸”的涵义？“中庸”就是我们平常所说的“折衷主义”吗？为什么？四、阅读下面的文字，完成5——9题。
佝偻承蜩仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩，犹掇之也。
仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。
五、六月，累丸二而不坠，财失者锱铢；累三而不坠，则失着十一；累五而不坠，犹掇之也。
吾处身也，若厥株拘；吾执臂也，若槁木之枝。
虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。
吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得？”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！”（选自《庄子达生》）（2）用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！9.这则故事告诉我们什么道理？《中庸之道》同步练习（二）。
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《克己复礼》课堂作业（一）
一、基础积累：
1．找出下列各句中的通假字并写出本字来
2．写出下列各句中加点字的活用类型
4．写出下列各句的句式类型，并作口头翻译
二、巩固训练
5．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）
A．为仁由己，而由人乎．哉郁郁乎．文哉
B．克己复礼为．仁为．仁由己
C．回虽．不敏，请事斯语矣虽．有粟，吾得而食诸
D．人而．不仁，如礼何？人而．不仁，如乐何
6．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）
A．克．（克服）己复礼为仁一日克己复礼，天下归．仁焉（回归）
B．郁郁乎文．（完美）哉君子于其所不知，盖阙如
．．(空缺，不作处理)也
C．其为人也孝弟，而好犯上者，鲜．（稀奇）矣有酒食，先生馔．（吃喝）
D．食旨．（美食）不甘钻燧改火，期．（期限）可已矣
三、名句背诵检测
9．一日克己复礼，。
10．非礼勿视，，非礼勿言，。
11.是可忍也，？
12．名不正则言不顺，，事不成则礼乐不兴，，刑罚不中，则民无所错手足。
13．故君子名之必可言也，。
克己复礼（一）
3、写出下列各句中加点词的古今异义
5．D【A表反问,吗/助词,然,什么的样子;B动词,就是,称为/动词,实践;C连词,虽然/连词,即使;D连词,如果】
6． B【A克:约束,归：称许；C鲜：少；D期：一年】
7． B【①句末反问语气助词，②句中表停顿语气助词；③助词，表判断，④句末语气助词助词，表感叹】
8 .A【①②结构助词，的，③④结构助词，取消句子独立性，不译】
9.天下归仁焉
10.非礼勿听/非礼勿动
11.孰不可忍也
12.言不顺则事不成/礼乐不兴
13.言之必可行也。