浅析社会工作介入的专业性

（ 二 ）与 传 统 的 价 值 观 的 冲 突
由于存在 文化 、价值 观上的差异社会Ｔ作者有时很难做 出什么 因该做 、什么不能做 的决定 。如果不倍加谨慎 ，我们 会 在不经意 中触犯文化上 的大忌 给我们 的ｌ Ｔ 作带来毁灭性的 灾 难。在传统的 中国社会打孩 子被认 为是家务事同时也是社
从上 面的案例可 以看 出李婆婆在地震失去亲人后 ，有 很 多的志愿者和卒 十 会工作 者帮助她 ，但是是否这种探望关 心就 是为李婆婆好就是正 真帮助她？频繁的所谓介入在一 次又一 次揭开李婆婆伤疤 的同时作 为社会 工作者面对这样 的情况 除 了安慰却没有实 际的效果 时 ，我想 这种介入 的有效性 和合 法 性还有待商榷 。中国的社会 工作专业的发展也是从最 近几 十 年发 展起来 的 ， 在社工发 展过程 中我们遭遇到 了很多的困难 ， 单是 ｛ 叶 ： 会工作的本土化就是一个艰 难的过程 ，在社会工作介 入 中国社会这一过程尤其是一个值 得探讨的 问题 。怎样让社 会工作这一舶来 品在 中国落地 生根并且健康快速 的发展起来 是社会 工作专业进入 中国必须解决 的问题。那这就涉及到社 会工作介 入这一问题。 二 、社会工作介入现 状 社会工作关 注的领域 涉及 日常生活的各个方 面，包括住 房 、生活必需品 、照顾 、安慰 、帮助 以及发 展机会与个人生 存相关 的方面。 中国 目前 的社会工作发 展主要以学校教育 为 主 ，现实中的社会工作专业 的开展 还远 远不能满足 日益复杂 的社会 问题 。 （ 一 ）学校教 育方面 中 国社会工作 的教育方 面主要 是以培养 专业的社会工作 专业人才 为 目标 ，注重理论的教育 。在 书本上 总是对 于一些 社工理论 和技 巧以及策略进行详细 的介绍在 学生掌握 了相关
社会工作作为一 门专业 ，发展 至今 已有 百年历史 ，但对 于 ： “ 什么是社会＿ ［ 作” ，却是１ ＿ ＝ 者见 ， 智 者见智。它在不 同 的历 史时期 和 国家发 展阶段 中的表现形 式是 多种多样 的。 但不论其表 现形 式多么的纷繁复杂 ，它都有一个 最基本的特 征一助人 。而无 论是怎样一种助人方式都建 立在 社＿ Ｔ 介入这
一
基本前提下 。 案例分析
一
、
此案例是在暑期实 习时通过走访 了解 到的情 况 ，具体情 况如下 ： 李 婆婆现年 ７ ７岁和老伴 住在地震后 的板房安 置点 ，
他们没有 固定 的收入 来源 。在地震发生前李 婆婆有 一儿一女 还有两个孙子 ，一家人住在一起其乐融融 。但是 在这次发生 的地震 中李 婆婆失去 了最亲的家人 除了老伴 还活着以外 ，李 婆 婆的儿子 女儿 、女婿 、媳妇和 两个孙子 都在地震 中没 了。 年过 ７ ０的李 婆婆在经 历了这场 巨大 的灾 害 以后 身心受 到 了 严重 的刺激终 日郁郁 寡欢不愿 门。通过和李 婆婆的聊天得 知这样一个情况 ： 在发生地震 以后 由于李婆 婆的悲惨 遭遇李
理论探索
青年 与社会
浅析社会工作介 入的专业性
何 艾鸿
（南京大学 ，江 苏 南京 ２ １ ０ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 面对社会 工作 日益发展 的 时期 ， 社 会工作迎 来 了它的春天 ，在 倡导社会工作发展 的社会 背景 下 “ 社 工介入 ” 这词频繁 地 出现在各 种文章 中，在 此过程 中社会 工作介入 已成 为社会 工作 者手 中的万能招牌 。然而社会 工作 的社 工介入真 的 有如此 的魅 力 ，面对各种 个不 同的情境 而屡试不爽吗？这是一个值得深 究的 问题 。 【 关键词 】 社工介入 ；困境
婆婆陆陆续续 的得到 了不少的好心人和志愿者 以及社 会工作 者的探访 ，而每次 的探访 李婆婆都被问到地震 的遭 遇的具体 情况 而每次 的探 访都 以李婆婆 的眼泪和来 访者 的安 慰告终 。 每一次 的探访都 是再 一次揭开李婆婆 的伤 口 在她 的伤 口上撒 盐。这 种仅 仅是 了解情 况 的探访 和短 期 的介入 是否 是合 理 的？社会工作者是不是无 论什么情况都可 以介入 ？社会 工作 者应该如何介入 ？在 什么时候介入？我想这些 问题 的答 案是 我们社会工作者在助人之前必须要弄清楚 的。
的知识后在实践 中加 以运 用。中国社会 工作发展环境不是很 好 ，大多数 的人对 于社会 工作 这一专业都是知之甚少 ，学 习 此 专业的学生大多是通过 调配而来 较少有 自愿学习的 。同时 由于社会工作专业 刚刚在 中国发展几十年缺乏相关的职业 岗 位这也造成社会工作专业 的滞 后。因而在这种种原 因下学校 教师为 了发展社会Ｔ作专业 ，培养社会Ｔ作专业人才 ，留住 社 会Ｔ作学生往往在讲课 的时候刻 意夸 大社会ｌ Ｔ作专业的作 用 将社会Ｔ作专业渲染成无所 不能的 “ 超人 ”形象 ，造成学 生对于社会Ｔ作 专业 的不 正确 的理解 ，认为社会ｌ Ｔ作到哪都 可以发挥作 用。偏离 了社 会 丁作助人 自助的理念。
会 上普遍存在 的现象但是作为社会 工作 者我们应该帮助孩子 远 离家暴应 该进行社会工作 中的危机介入 ，但是 这两种冲突 的价值 观对 于社 会工作 者发展社会 工作专业是不利 的。
（ 三 ）社 会 环 境 方 面
现如今人们对 于社会 工作 专业 的认 可度不高 ，对于一些 社会 问题人 们首先想到 的不是社工 ，恰恰相反很 多人对 于什 么是社 工也是一知半解 。这就造成 了社会工作专业 的开展 不 是一 帆风顺 ，对于社会工作专业也是半信半 疑这严重 阻碍了 社会工 作专业介入人 们生 活的进程 。 三 、社会工作介入的 困境 （ 一 ）资源的不足 社会工作专业在助人 时必不可少 的一个环节就是连接 资 源 ，当前我 国发 展社 会工作所处的阶段及面 临的各项资源短 缺 。在社会政策 相应 缺乏的情况下 ，社会工作教育并未有效 回应这种需 求。在这个阶段 ，中国大陆社工教育往往 引用港 台、其他 国家或地 区的社 工教育资料 ，或者香港或其他地 区 直接培养社会工作师资 的方式来推动社工发展 。 而这一时期 ， 由于在体制 内部 缺乏明确的社会工作制度 ，无论是体制 内部 的社会工作 岗位设计 、 从 业人员的职业生涯设计 、社会服务 相关政策等均缺乏 。南此 ， 社 工院校教育的不足和校外社工 岗位 的缺乏就造成社会工作人才的大量流失 。 社 会工作相关的法规与政策资源不足 。具体来说 ，社工 相关法规与政策 资源不足有 以下三个方面 ： 一是对于社会工 作从业者 的立法缺乏 ，我 国现阶段并 没有类似律师法 、检察 官法 、教师法 、公 务员法 、会 计师法 等专 门性 的法规制度 ， 尽管 ２ ０ ０ ８ 年 初有 相关 的立 法讨 论 ，但 法规 目前 尚未 出台。 二是社会工作服务机构 与政府 之间的合 作也缺乏规范性的法 规 ，如政府购买社工机构服务 的程 序和内容上的政策也 比较 缺乏 。ｌ ＿是社会工作服务机构 发展所需 的各 项资源动员也缺