unit3 weather第一课时
人教版四年级下册英语Unit 3 Weather教案
Unit3 Weather单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习描述天气状况,学习与天气相关的形容词,初步认识情态动词can及其构成的一般疑问句。
学生能根据所给的天气情况进行描述,同时了解不同地域的天气状况不同;而且要知道天气(weather)是不可数名词,要用代词it代替; 创设语境,既巩固了知识,又提高了英语的口语表达能力。
而且描述天气贴近生活,尤其是在四季分明的地域,学起来比较简单,学生也乐于用英语相互交流。
同时还要求学生能灵活地运用一般疑问句及其肯定回答和否定回答;注重形容词的应用。
本单元的教学内容是学习核心句型,这也是难点:—What’s the weather like in Beijing? —It’s warm/rainy/windy/snowy/…—Can I go outside?—Yes, you can./No, you can’t.—Is it cool and windy in Beijing?—Yes, it is./No, it isn’t.同时,要掌握介词in接地点名称的用法,让学生根据所给的各地的天气状况进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。
教师可以根据当天的天气情况很自然地进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分感受各种天气状况,训练句型,这将为以后的学习作好铺垫。
其中,一般疑问句及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生掌握情态动词can;教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
同时,掌握好一般现在时态并不断增加词汇量,为今后的学习打好基础。
在教学中,教师要注意结合学生的具体知识水平,由浅入深,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。
2.学情分析本次教学面临的是四年级的学生,他们已经有了一定的英语知识基础,能和教师、同学进行对话练习,掌握了一定的词汇量,自主学习能力和合作学习能力也有了很大的提高,而且本单元学习的天气状况与日常生活紧密联系在一起,在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。
2014新版pep四年级下Unit3_Weather(第一课时)课件
Look at the map and use the sentences to talk about the weather.
According these sentences to make a dialogue in groups.
What’s the weather like in London? It’s rainy.
rainy
下雨的
What’s the weather like in…? It’s …
sunny
晴朗的
[ Q]
What’s the weather like in…? It’s …
What’s the weather like in…? It’s …
snowy
[Eu]
下雪的
What’s the weather like in…? It’s …
Brrrr, it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye! Mmm! It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
What’s the weather like in…? It’s …
cloudy
[au]
多云的
Good morning. This is the weather report.
Beijing
Harbin
snowy
windy
Lhasa
cloudy
Hong Kong
rainy
What’s the weather like in London? It’s rainy. What’s the weather like in Singapore? It’s cloudy.
2人教PEP版小学四年级英语下册课堂同步训练Unit3 Part B
人教PEP版小学四年级英语下册课堂同步训练Unit 3 WeatherUnit 3 Weather Part B（第一课时）一、连连看。
1. rainy A. 阴天的2. degree B. 多雨的3. New York C. 度数4. weather D. 纽约5. cloudy E. 天气二、给下列句子选择对应的图片。
（）1. It’s hot today.（）2. It’s cloudy today.（）3. It’s rainy today.三、选一选。
（）1. —What’s the weather like in Hainan?—_________.A. Yes, it is.B. It’s sunny.C. No, it isn’t.（）2. —Is it cold today?—_________A. Yes, it is.B. It’s windy.C. Yes, it does.（）3. It’s cool ________ New York.A. onB. atC. in（）4. —It’s cloudy in Shenyang. How about Beijing?—____________A. It’s sunny and hot.B. I like it very much.C. It’s in Hebei.四、Chen Jie和Mark正在通电话，他们在谈论什么？你能选择合适的选项补全对话吗？Mark: Hi! Chen Jie. 1.Chen Jie: Hi! Mark. 2.Mark: It’s rainy. How about Beijing? Is it hot?Chen Jie: 3. It’s 15℃Mark: 4. That’s cold.Chen Jie: No, it isn’t. 5.C. No, it isn’t.D. What’s the weather like in NewYork?E. This is Mark.参考答案一、1-B 2-C 3-D 4-E 5-A二、1. B 2. A 3. A三、1. B 2. A 3. C4. A 根据题意，询问的是北京的天气状况，故选A。
四年级英语下册_Unit_3_Weather(The_first_period)第一课时教案_人教
Unit 3 Weather教材分析本单元学习的主题是天气情况。
教学内容主要是围绕Mike 向妈妈征求许可、天气预报员预报天气以及Mark 和陈杰在电话中相互询问对方所在地天气情况的场景来展开的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“—Can I go outside now? —No, you can't.” “—Can I have some soup? —Y es, you can.” “—What's the weather like in New York? —It's rainy.” “—Is it cold? —No, it isn't.”；能够听、说、认读单词:cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, wind 等教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读句型“—Can I go outside now? —No, you can't.” “—Can I have some soup? —Yes, you can.” “—What's the weather like in New York? —It's rainy.” “—Is it cold? —No, it isn't.”·能够在情景中运用句型“—Can I go outside now? —Yes, you can./No, you can't.” “—What's the wea ther like in…? —It's…”询问他人意见及天气情况并能进行回答·能够在情景中运用句型“It's…and…” “It's…in…”描述气候特征和天气情况·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy ·能够正确使用上述单词描述气候特征和天气情况·能够掌握字母组合ar/al 的发音规则，即在单词中发/ɑː/和/ɔ:/·能够读出符合ar/al 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ar/al 发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气情况更换衣服·能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念·能够了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能课时安排第一课时： Part A Let's talk & Let's play 第二课时： Part A Let's learn & Let's chant 第三课时： Part A Let's spell第四课时： Part B Let's talk & Let's play 第五课时： Part B Let's learn & Let's play第六课时： Part B Read and write & Let's check & Let's singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk &Let's play▶教学内容与教学内容与目标目标课时教学内容课时教学目标Let's talk ·通过观察、谈论Let's talk板块的图片，能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·通过听录音，能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色表演·通过创设生活化的语言情境，能够在情景中运用句型“Can I go outside/have some soup?”征求对方许可，并用“Yes, you can./No, you can't.”作答·能够在情景中恰当运用句型“It\'s very hot/cold.”描述天气及温度状况·能够在语境中理解新词汇“outside, cold, be careful, hot”的意思，并能够正确发音Let's play·能够在游戏中使用本课时句型进一步加深对句子语用功能的理解▶教学重点能够在情景中运用句型“Can I…?”征求对方许可，并用“Yes, you can./No, you can't.”作答。
Unit3 Weather第一课时导学案 李佩佩
Unit3 Weather第一课时导学案保康县实验小学李珮珮【教学内容】PEP四年级英语上册Unit3 WeatherA Let’s learn let’s chant一、教学目标1.学生能听、说、认读四个关于天气的单词:hot,warm,cold,cool。
2.学生能熟练运用句型It’s...in...来介绍不同地方的天气特征。
3.能听懂、会唱Let’s chant部分的歌谣。
4.培养学生关注天气，根据天气情况及时增添衣服的良好生活习惯。
二、教学重难点重点：1.学生能听、说、认读四个关于天气的单词:hot,warm,cold,cool。
2. 能听懂、会说句子This is the weather report. It’s warm in Beijing today. 初步了解我国几个不同城市的基本气候特点。
难点：1. 学生能在创设的情境中运用新学的单词和句型模拟天气预报。
2. 单词weather的发音较难，要反复操练。
三、教学准备CAI课件，单词卡片，自制的句条和词卡。
四、教学过程Step1Warm-up1、Greeting with the Ss.2. 教师播放歌曲《How is the weather》，学生跟唱。
Step 2 Presentation1.A Let’s learn谈话导入：T: What’s the weather like today? It’s cold. (教师环抱双臂，做出寒冷的动作) 。
So you should wear warm clothes .（出示哆啦A梦的课件图） Look! This is our friend Doraemen. He will come to China. But he doesn’t know the weather in China. Now let’s watch the weather report.(1)教授单词weather教师利用单词卡教授单词weather，利用father，mother，bother引导学生拼读。
部编版小学四年级英语下册-Unit 3 Part B 第一课时
E.g. Hello! This is Amy. Hi! This is David speaking.
部编版 英语 四年级 下册
2. What’s the weather like in New York?
Let’s make a new dialogue.
部编版 英语 四年级 下册
Mike: Hello, this is Mike speaking. Who’s that? Xiaoli: Hello, Mike. This is Xiaoli. Mike: Oh, hi, Xiaoli. Xiaoli: Mike, what’s the weather like in London? Mike: It’s warm. It’s 24 degrees. Xiaoli: Yes, London is warm. Mike: What’s the weather like in Hainan? Xiaoli: It’s hot. It’s 34 degrees in Hainan now. Mike: Oh, that’s really hot!
Lead in Talk about the weather of these cities.
部编版 英语 四年级 下册
It’s warm in Hangzhou. It’s cool in Lhasa.
Hangzhou 23℃
Lhasa 16℃
Harbin 5℃
Hong Kong 36℃
Qingdao 20℃
部编版 英语 四年级 下册
教学设计 Unit3weather第一课时.doc
Unit 3 Weather Part A第一课时孔晓英一、知识与技能目标：1．能听、说、认读本课单词：warm，cool，hot，cold，weather。
2．学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。
3、了解摄氏的英语表达。
二、过程与方法目标：通过图片，课件展示天气单词帮助学生理解词义；运用标有天气的地图创设情景。
三、情感、态度和价值观目标：让学生学会合作，初步了解我国几个城市的气候特点。
四、教学重、难点重点：词汇warm，cool，hot，cold，weather。
难点：学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”及我国各地的天气状况。
五、课前准备1．教师准备录音机以及A Let's read，C Pronunciation和c Let's sing 部分的录音。
六、学法指导：多媒体直观教学法、创设情景法七、教学步骤：（一、）热身／复习（Warm-up/Revision）1 欣赏并跟唱歌曲《What time is it ?》2 问候与交流Hi ,boys and girls . /Nice to meet you ./What’s your name ?How are you ?（二、）呈现新课（Presentation）Let’s learn1、看电视、导入weather report2、看课件导入新单词和句子：It’s hot \cold \warm \ cool. 跟读、个别读、动作读、分组读、齐读、升降调读。
教师在介绍天气形容词的时候可以拓展温度的英语表达，degree。
3.游戏：唱反调说句子It’s .. It’s …4.快速反应、回答问题what’s the weather like ? It’s ..5、由武安的天气导入句型：It’s ______in …欣赏城市，整体感知、引出课文内容。
四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时说课稿人教PEP
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体核心素养目标如下：
1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使其能够在实际情境中准确、恰当地运用所学语言知识进行交流。
2.文化意识：通过学习关于天气的英语知识，使学生了解不同文化背景下人们对天气的描述和表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。
②词汇weather, forecast, temperature与句型What's the weather like today? It's ...和What's the weather like tomorrow? It's ...相结合，用于描述天气情况和天气预报。
③对话中的询问和回答句型，用于实际交流中询问和描述天气情况。
2.句型学习：What's the weather like today? It's ... What's the weather like tomorrow? It's ...
3.对话学习：对话内容涵盖了询问和描述天气的情况，学生通过模仿和表演对话，增强对天气相关词汇和句型的理解。
4.听力练习：学生通过听录音，回答相关问题，提高听力理解能力。
1.学生在听力练习中可能遇到发音相近的单词，导致理解上的困难。
2.部分学生在进行口语表达时，可能出现语法错误或发音不准确的问题。
3.小组活动时，可能出现个别学生参与度不高的情况。
（三）改进措施
1.在听力练习中，提供更多的发音指导和练习，帮助学生准确地识别和发音。
2.加强对学生的口语表达的指导和反馈，及时纠正语法错误和发音问题。
-句型：What's the weather like today? It's ... What's the weather like tomorrow? It's ...
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Good Good morning.This morning.This is is the the weather report.( report. 天气预报 It’s ____ weather ） in ____ today. It’s ____ in____today(今天）.
(30℃) (-5℃)
请你播报一条天气吧！
Do the Exercise
• 做作业本p14第一题
: Hello,boys and girls.I’m a little tree. Oh,I’m very cold. : Let me help you. : Mm, it’s warm.Thank you. : I’m hot ,Mr Sun. : Let me help you.
warm
hot
cool
cold
weather report This is the weather report.
Let’s chant!
（合）Weather, weather, weather report. （合）This is the weather report. （1）Cold,cold, it’s cold in Harbin. （2）Warm,warm, it’s warmቤተ መጻሕፍቲ ባይዱin Beijing. （3）Hot,hot, it’s hot in HongKong. （4）Cool,cool, it’s cool in Lhasa. (合)Thank you very much.
Unit 3 Weather
A Let’s learn&Let's chant
Xi Long Primary School Fang Fang
Let's sing
Map of China
Lhasa （拉萨） Beijing Harbin（哈尔滨）
出发前要先了解各地的天气哦~
Harbin Beijing
: Oh,it’s cool.I’m strong.Thank you.
1.用作业本抄写46页Let’s learn的新 单词3遍。 2.熟读46页Let’s learn词句。 3.收听天气预报，当一次气象解说员 Good morning. This is the weather report. It’s …in….
Hong Kong
(20℃)
Group work： 和你的组员一起说说这 四个地方的天气吧！
Lhasa
(15℃)
cold It’s It’warm s It’shot cool It’s
in Harbin . in Beijing . in Hong Kong . in Lhasa .
Acting Time:让我们来扮演天气预报员吧！
Lhasa
HongKong
weather
hot
It’shot in Hongkong.
30℃
weather
cold
It’s cold in Harbin.
weather
15℃
cool
It’cool s
in Lhasa.
weather
20℃
warm
It’s warm
in Beijing.
30 ℃