人教七下《走近法律》精品示范课(实录+说课+评课+课件+教案+说课稿+说课课件)

《走近法律》说课
各位评委大家好，我是来自古都安阳的李爱国，现工作于安阳市第六十六中学，今天我说课的课题选自于人教版《九年义务教育标准实验教科书》七年级下册第七课《感受法律的尊严》第一框《走近法律》。

下面我将从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书五个方面对本课进行说明。

一、说教材
《走近法律》选自于人教版七年级下册第四单元，本框题体现了课标中“成长中的我”中“学法用法”部分：“知道法律由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

”“懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

”通过学习让学生知道法律在人们生活中是不可缺少的。

教育学生知法、学法、懂法、增强法律观念。

本课首先让学生了解什么是规矩，明确在社会生活中要有共同的准则（规矩），并且要懂规矩、守规矩，进而把知识引伸到法律的特征，使学生明确学法、用法、护法的重要性，为以后几个课时的教学做铺垫作用。

（一）本课教学目标：
1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则，尊重法律的观念，做知法、守法、爱法的人。

（二）教学重点难点
1、重点：社会生活中的规则的含义、分类，社会生活离不开规则，法律的特征、作用。

2、难点：法律是一种特殊的社会行为规范，法律的三大显著特征。

二、说学情
七年级学生正处于青春期的特殊阶段，开始有主见，但往往又很片面，如对“规矩”、“法律”的认识，他们往往只看到“规矩”、“纪律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件。

对“规矩”产生反感，不能自觉遵守“规矩”、“法律”，这样非常不利于他们的健康成长。

三、说模式
在我看来，一节成功的课堂，不是老师讲了多少，而是学生悟了多少。

（一）教法
1、运用多媒体教学，充分利用多媒体的声境、图文并茂的优点，给学生于强烈的视觉听觉效果。

2、重视学生之间的互动学习。

（四人小组讨论法）
3、重视理论联系实际。

由于本框的知识性、理论性较强，而七年级的学生知识少，
阅历浅，适合采用案例教学法，通过对典型事例的分析、归纳，使学生明确教学
重点，形成认识。

（二）学法（采用自主学习与合作探究相结合的模式）
动：动手参加。

（课前学生自主预习，并联系实际寻找生活中的规则及涉及的法律）（预习法）)
说：让学生各抒己见，发表自己的见解和看法。

悟：通过内容的活动化、活动的内容化帮助学生理解。

能：强化学生思维能力的培养,鼓励质疑，适时引导，建构知识，明确目标，培养情
感。

（学生自主学习（分组研究讨论）和教师点拨相结合。

）
四、说设计
第一，导入新课
首先，请大家阅读一则案例。

（5分钟）
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。

还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。

”让学生对此案例讨论发表看法。

第二，讲授新课
活动步骤：
（活动一）（5分钟）通过让学生仔细观察教材第86页上的漫画，并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？以此活动切入主题，让生明白无规矩不成方圆，让学生体验有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

教师小结：社会公共生活中有共同准则，有规矩，社会生活离不开规则。

（活动二）（10分钟）根据87页上图例，学生分组说明身边的规矩，通过这一活动让学生明白我们身边的规矩无处不在，不守规矩后果严重。

教师小结：提示学生要守规矩。

知识延伸：规矩的种类繁多，教师启发提问，师生共同探究，分类。

教师依据87页图和相关多媒体资源进行讲解。

讲解指出：法律与道德、纪律规则三
者比较。

重点讲解法律这一规则，要求学生记忆三个特征，
（1）立法的方式；（2）国家强制力的含义；（3）普遍约束力的内含。

这是本课的难点：意在明确法律是一种特殊的行为规范。

教师小结：强调法律的三个特征
（活动三）（10分钟）小组合作88页读表练习，思维拓展，小组代表说答案。

巩固：身边经历的规则，哪些属于道德、纪律及法律。

教师问：假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？进而引出下框知识：
（活动四）（5分钟）事例分析：88页下图噪音扰民，受到警告（法律的规范作用）
教师问：生活中还有哪些类似事情？从多角度感受到社会生活离不开法律。

进一步说明生活离不开法律。

让学生充分参与其中，充分讨论法律在其中的重要作
用。

教师小结：法律对一方的保护就是对另一方行为的规范。

（活动五）（5分钟）事例分析：89页下图（法律的保护作用）
教师问：你有过类似的经历吗？如果没有相关的法律规定情况将会怎样？
教师小结：让学生认识到当我们的合法权益受到不法侵害时要学会运用法律武器维护自己的合法权益。

第三，教堂小结（2分钟）
本节课我们主要学习了社会生活中的规则的含义、分类，社会生活离不开规则。

法律是一种特
殊的社会行为规范，法律的三大显著特征。

法律的规范、保护作用。

通过本节课的学习，我们大家应当知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

树立尊重规则，尊重法律的观念，做知法、守法、爱法的人。

第四，巩固与练习（3分钟）
根据本课的学习内容及重、难点，加强对本课目标的完成，让学生一起来做练习题。

五、说板书：
板书是全文的内容的总框架。

既扩展内容又能突出全文的主题，使学生在学习中易记、易展开思维，便于巩固所学知识。

板书如下：
第七课感受法律的尊严
第一框走近法律
一、我们身边的规则
1、社会生活离不开规则。

2、法律是特殊的行为规范
二、生活离不开法律
1、法律具有规范作用
2、法律具有保护作用
我的说课到此结束，谢谢！请多多指教！。