初中语文教师实习自我鉴定
2024年初中语文教师自我鉴定
2024年初中语文教师自我鉴定自我鉴定：尊敬的校领导、教育工作者、亲爱的同事们：大家好！我是2023年初中语文教师XXX。
在过去一年的工作中，我深感责任重大、使命光荣，有幸在学校这个温馨的大家庭中工作。
在这个自我鉴定中，我将从师德师风、教学水平、学生管理、自我成长四个方面进行评述。
一、师德师风：作为一名教师，师德师风是我工作的基石。
我严格要求自己，秉持敬业爱生、以人为本的原则，将学生的成长和发展放在首位。
在工作中，我始终视教育事业为神圣的事业，勤勉工作，尽心尽力地为学生服务。
我注重自身形象的塑造，不断充实自己的专业知识，不断提高自己的教育教学能力，以身作则，给学生树立良好的榜样。
我还注重与家长之间的沟通与合作，把教育工作与家庭教育相结合，共同为学生成长贡献力量。
二、教学水平：作为一名中学语文教师，我深知自己的教学水平对学生的发展起到关键作用。
因此，我不断学习、钻研教学理论，总结教学经验，提高自身的教学水平。
在教学设计上，我注重因材施教，根据学生的实际情况和不同层次的需求设置合适的教学目标和内容。
我善于运用多种教学方法，调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
在课堂上，我注重在教与学之间寻找平衡，引导学生积极参与，培养学生的创新思维和综合素养。
同时，我也注重教学评价的及时与准确，帮助学生及时了解自己的学习情况，激发他们的学习动力。
三、学生管理：作为一名初中语文教师，我深知学生管理是教育工作的重要组成部分。
通过与学生的积极沟通与交流，我尊重学生的个性，关心他们的成长。
在班级管理上，我注重建立和谐的班级氛围，促进同学们的团结合作和互助精神。
我帮助学生树立正确的人生观、价值观和学习态度，对学生的学习和生活进行科学指导和管理。
我注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，通过班级活动、心理辅导等方式帮助学生解决学习和生活中的困难和问题。
四、自我成长：作为一名初中语文教师，我深知教师的自我成长对教育事业的推动至关重要。
初中语文实习自我鉴定
初中语文实习自我鉴定想必你们还在为实习鉴定发愁吧。
下面是由小编为大家整理的“初中语文实习自我鉴定”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。
初中语文实习自我鉴定(一)20xx年x月至11月，我在中学进行了为期近两个月的实习。
由班主任兼语文老师老师担任我的指导老师。
在近两个月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。
教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。
在指导老师的帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。
在实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
通过实习，可以检验我们大学四年在课堂上学习的效果，为进一步提高自身能力，积累了相当宝贵的经验，为我们今后走上讲台从容不迫的“传道，授业，解惑”奠定了基础。
在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
下面我来就这8周实习进行一下总结：一、教学工作方面1、听课在听课过程中，我受益良多。
在这期间我做到了保证每天都在教室听本组成员的语文试课，以及其他班的老师或学生的语文课，并且对一些比较优秀的课堂进行记录。
在听课前，我会事先了解这堂课的教材主要内容，并且和任课老师交流这堂课她的思路。
听课时，认真记好课堂的大致流程，同时注意老师的上课采取了哪些我没有运用的教学方式，关注学生在课堂的反应，对比别的班级学生和自己班级学生有什么样的不同，最后再课外关于这堂课的一些意见和建议写在听课记录旁，并且同任课老师和小组成员进行交流。
实习期间自我鉴定经典范文(5篇)
实习期间自我鉴定经典范文（5篇）实习期间自我鉴定篇1我相信，每一个人的生活都有一条上升的精神线，依附并加强这条线的，便是我们追逐理想的信念。
立志当老师是我对生活的一种期望，教师职业是我的梦，这个梦是我美好憧憬的生活信念。
20__年2月13日，我怀着十分好奇、激动的心情，在古蔺县永乐中学开始了实习教师的生涯。
在实习期间，我学到了很多知识，学会了很多做人的道理，使我终生受益匪浅。
我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级主要是初一班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师，是语文教研组的组长，市高级骨干教师。
他们使用的是我所不熟悉的新教材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的准备。
然而，当教师是我的人生追求，是我的理想职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。
所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
还好，我是幸运而且是幸福的。
我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的教师――我的指导老师。
我首先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
他重视基础知识的掌握，学习方法的指导和知识细化且全面。
他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢做到师生互动，让学生参与课堂，给予他们更多的机会，调动他们的学习激情，培养他们的学习兴趣。
惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。
在听课的过程中，我看见我的指导老师正这样做着。
初中语文实习自我鉴定
初中语文实习自我鉴定
尊敬的领导和老师们：
您们好！我是XX学校的XX，是一名初中语文实习生。
在这段时间的实习中，我深刻
感受到了教学的责任和使命，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我自我鉴定如下：
首先，我意识到自己在知识储备和教学经验方面还存在不足。
作为一名实习生，我觉
得自己对课堂管理和教学方法的掌握还不够熟练，需要不断学习和提高。
在教学中，
我应该更加灵活运用多种教学策略，关注学生的个性差异，使每个学生都能得到个性
化的指导。
其次，我认识到自我反思和成长是教师成长的重要推动力。
在实习过程中，我注意到
了自己的一些不足之处，如与学生沟通不够顺畅、表达能力有待提高等。
因此，我会
在今后的实践中不断进行自我反思，修正错误，提升自己的专业水平。
最后，我将继续努力学习和实践，不断完善自己，使自己成为一名优秀的初中语文教师。
感谢领导和老师们给予我的指导和支持，我将不负众望，积极投入到实习工作中，为教育事业贡献自己的力量。
谢谢！。
初中语文教师实习个人工作总结6篇
初中语文教师实习个人工作总结6篇篇1时间飞逝，转眼间，我在初中语文教学岗位上已经实习了三个月。
这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对这三个月实习工作的总结和反思。
一、教学方面在实习期间，我积极参与听课、备课和上课等教学活动，认真听取老教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段。
通过实践，我深刻认识到语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重能力的培养和学生情感的培养。
因此，我尽量采用生动活泼、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，我也注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，力求做到因材施教。
在备课方面，我始终坚持“三备”原则，即备教材、备学生、备自己。
我认为只有充分了解教材内容、学生特点和自身教学水平，才能制定出切实可行的教学方案。
此外，我还注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，不断改进自己的教学方法和手段。
二、班级管理方面作为语文教师，我深知班级管理的重要性。
因此，在实习期间，我积极参与班级管理工作，认真制定班级规章制度，加强学生的思想教育和纪律教育。
同时，我也注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神，让学生在班级中感受到家的温暖和集体的力量。
然而，在班级管理方面，我也存在一些不足。
例如，有时过于严厉或过于宽松，导致学生产生抵触情绪或无法养成良好的学习习惯。
因此，在未来的工作中，我需要更加注重与学生沟通的方式和方法，做到严宽相济、以理服人。
三、个人成长方面在实习期间，我不仅在教学和班级管理方面取得了进步和成就，还注重了个人成长和发展。
我认真学习教育理论知识和专业技能知识，不断提高自己的教学水平和综合素质。
同时，我也积极参加学校组织的各种培训和交流活动，与同行们共同探讨教育教学的热点问题和解决方案。
然而，在个人成长方面，我也存在一些不足和需要改进的地方。
例如，有时过于依赖教材和教参资料上的内容来授课而缺乏个人思考和创新意识；此外在处理学生问题时有时过于急躁和情绪化需要更加冷静和理性地对待问题。
初中语文教师的实习自我鉴定（精选5篇）
初中语文教师的实习自我鉴定初中语文教师的实习自我鉴定（精选5篇）一般来说，自我鉴定即是自我总结，自我鉴定能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写自我鉴定吧。
自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的初中语文教师的实习自我鉴定（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文教师的实习自我鉴定1实习的时光总会快那么一点，恍恍惚惚中，我的实习就要结束了。
我很开心，因为我能够从事自己喜欢的事业，其次我也很不舍，因为在学校的这几个月我过得非常的充实和满足。
我舍不得那些可爱的孩子，也舍不得这样一个发着光的三尺讲台。
但这次结束也是另一次的开启，结束了实习，我很快就会正式的踏入自己的工作中，继续去发散自己的光和亮，继续去实现自己的价值，实现自己的理想和热爱。
刚来到学校的时候，一切都很陌生，而唯一不陌生的就是语文教师这个岗位。
从小到大，我都是一个喜欢文学，喜欢语文的人。
所以我的语文成绩很好，这也是我的一大优势。
我知道做好一名语文老师是不容易的，因为“语文”这两个字涵盖太多，相比而言，我肚子里的墨水总是少了一些。
所以这次实习也是我一次的学习，我很认真的对待，也很认真的开启了这份事业。
在实习的过程中，我发现了自己在教学上的一些不足之处。
或许是自己经验还不是很充足的原因，我有时候会在教学上犯一些粗心的毛病，以及自己讲课的流畅度还有待提升。
教学是一件严谨的事情，是不容粗心这种毛病发生的。
而如何提高自己的严谨度，也是我此次学习的一大重点。
随着自己经验的慢慢累积，我发现只有备好课，做好准备，教学当中粗心的毛病就会减少，自己的教学也才会更加的顺利、通畅。
于此之外，在教学当中和孩子们的相处方式也是非常重要的。
一开始，我用最传统的方式教学，孩子们总是一副无精打采的样子，对课程的吸收也很缓慢，更是对语文这门学科产生了懈怠的消极情绪。
后来我及时进行了整改，慢慢的在课程中加入了一些新元素，比如学生之间的合作交流，小组之中的竞赛成长。
实习语文教师自我鉴定范文
实习语文教师自我鉴定范文
尊敬的领导，您好！我是一名实习语文教师，感谢您给予我这次宝贵的机会，让我能
够在这里实习并提升自己。
在这段实习期间，我深切地感受到了作为一名语文教师的责任和使命。
我不仅仅是传
授知识，更重要的是在引导学生掌握语文的核心思想，培养他们的语言表达能力和文
学素养。
在课堂上，我积极引导学生参与讨论和互动，激发他们对语文的兴趣和热爱。
同时，我也注重培养学生的写作能力，引导他们用文笔表达自己的思想和情感。
在与学生相处的过程中，我尊重每一个学生的不同个性和学习方式，注重激发他们的
创造力和独立思考能力。
我试图与他们建立起良好的师生关系，成为他们信任和依赖
的导师。
我在实践中不断反思和改进自己的教学方法，努力提高教学效果。
通过这段实习，我深刻地认识到自己的不足之处，比如在管理班级和处理学生之间的
矛盾方面还有待提高。
我会继续努力学习和成长，不断完善自己的教学技能，为每一
个学生的成长和发展贡献自己的力量。
最后，再次感谢领导和同事们的支持和帮助，让我在这里度过了宝贵的实习时光。
我
会牢记教导，继续不断努力，成为一名优秀的语文教师。
谢谢！。
八年级语文教师自我鉴定（2篇）
八年级语文教师自我鉴定尊敬的领导、教务处的同事们：大家好！我是一名八年级语文教师，现在我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我的自我鉴定。
在过去的一年里，我深感语文教育的重要性和责任感，也在不断努力地提升自己的教学水平和专业能力。
接下来，我将从几个方面来进行自我鉴定。
一、教学目标和课程安排教学目标对于教师来说是非常重要的，它直接关系到学生的学习效果和教育质量。
在过去的一年里，我积极思考和研究八年级语文学科的教学目标，结合新课标要求和学生的实际情况，合理安排了教学内容和课程进度。
同时，我努力培养学生良好的学习习惯和优秀的学习方法，提高学生的语文素养和综合能力。
在教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力和说话能力，引导学生发现问题，思考问题，解决问题，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
二、教学方法和手段教学方法是课堂教学的灵魂，它直接影响学生的学习兴趣和学习效果。
在教学中，我注重灵活运用不同的教学方法和手段，使学生能够主动参与学习，充分发挥他们的主观能动性。
例如，我经常采用问题导入的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力；我也会利用多媒体教学手段，使学生能够直观、生动地理解和掌握知识点；此外，我还注重与学生进行交流和互动，使课堂变得活跃、有趣，并能够培养学生良好的合作精神和团队意识。
三、师生关系和学生管理师生关系和学生管理是教师的重要职责之一。
在过去的一年里，我注重与学生建立积极的师生关系，尊重学生的个性差异，关心他们的成长和发展。
我了解学生的需求和困惑，努力给予他们帮助和支持。
同时，我也注重规范学生的行为和学习习惯，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们诚实、友善、责任感和公民意识。
四、自我反思和继续学习作为一名教师，我深感教育事业的艰巨和复杂性。
在教育实践中，我时刻保持自我反思的习惯，反思自己的教学工作和教学效果。
通过分析问题的根源，我能够及时发现并解决问题，进一步提高自己的教学水平和能力。
同时，我也积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习新知识、新观念和新技能，提高自己的教育教学能力和专业素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文教师实习自我鉴定汉语言文学师范专业的童鞋们在师范实习中有什么感受要跟大家分享呢以下是小编整理的3篇初中语文教师实习自我鉴定，仅供参考，希望对大家有所帮助。
初中语文教师实习自我鉴定篇一二零XX年十月八日至十一月二十一日，这一个多月的日子里，我把我自己奉献了给我的专业实习，在这段日子里，我不仅把三年里学习的学科教育知识运用到了实际当中，同时也在实际教学中学到了很多课本上没有的知识，为自己今日的事业路途做好筹谋。
一、实习学校我这次选择了集中实习，我们的实习队共有17名同学，实习学校为乐昌市第三中学，实习队实习主要负责该校的初一初二级学生的语文教学与班主任工作。
该校初一有8个班，初二有6个班，多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，基础较差，学习能力与接受能力较弱，需要根据实际情况调整教学方法与教学速度。
这次实习我负责的班级是该校的初一(3)班，作为实习语文教师与实习班主任对其语文教学与日常工作进行管理。
二、教学工作1、听课听课是一个实习教师的必经之路，在实习的前一周，我们的主要任务是听原任语文老师的课、自己进行试讲工作以及听其他同学的试讲课。
在整个实习期间我听了两个课任老师的课以及12位同学的试讲课或正式上课，共听了28节课。
在听课任老师的课的过程中，认真记好笔记，注意老师的讲课方式、上课思路，同时注意学生的反应，吸收老师的教学优点学以致用。
在听同学的课的过程中，要注意到同学的教学过程中的闪光之处，要与自己的教学方法加以对比，注意到不足的地方时要注意标记，便于提醒同学以及自己加以改正重视。
2、备课与上课在做好充分的准备之后，我开始了备课工作，我们教学的课本是语文版七年级教材，我接到的第一课是第六单元23课《伤仲永》，由于这个单元都是文言文，课任老师指导我教学文言文主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解，不仅要教会他们课本内的翻译，还要教会他们平时该如何翻译。
在这个月里教学的内容基本上都是文言文，所以课任老师给的指导意见在这个月里起到了比较大的作用。
备课过程中最大的感受是你准备得越多就能更好地应对学生提出的各种问题，即使准备的内容在课堂上用不上也是需要做好充分的备课的，而且在上课之前要把自己的备课内容交由科任老师过目提出意见，老师提醒的重点与难点对于教学是很有帮助的，对于不同程度的学生，在备课的过程中也要把握好内容的繁简与教学的速度，只有适合他们的才是好的教案。
至于上课，一开始基本上都需要经过试讲来控制时间内容，虽然准备得比较充分，但是仍然会紧张，想到我今日所讲的知识与内容将会影响到48位学生的语文学习情况，到了后来，与学生熟悉了起来以及形成了较好的默契后，上课不需要经过试讲也能合理安排课堂内容，比开始的时候更加自然流畅了。
在实习期间，我一共上了8节正课，内容都是文言文，包括《伤仲永》、《论语》六则、《世说新语》、《木兰诗》、《三峡》五篇课文;3节试卷评讲课，评讲了第一单元的测验卷以及期中考语文卷。
通过之前的听课与试讲，在实际上课的时候会发现自己存在的不足，在上课过程中，除了要注意教学内容的传授之外，还要兼顾到学生们的反应，只有学生有反应了表示他们有兴趣并且能听懂，所以同时也要掌握学生的学习情况来改进自己的教学方法与确立教学，要做到课堂上有尽量多的互动。
另外，在课堂上，除了这些外还需要管理课堂纪律，一些对学习不感兴趣的学生会选择在课堂上聊天或者睡觉，对于这些学生也要进行个别交流来增进他们对学习的兴趣。
除了备课上课以外，批改作业也是教学工作中一个必不可少的部分，在这次实习中，我共批改了16次作业，分别是3次作文、3次翻译、2次基础作业、1次抄写古诗词、2次试卷(包括测验卷与期中考试卷)、3次地理卷。
批改作业最大的用处在于能了解学生的学习情况以及课后的学习态度，在批改作业的时候能够看出他们的实际水平，能根据他们的水平与态度增添批语，科任老师说我们对于基础较差的学生要进行鼓励教育，要对他们的一点小进步进行鼓励才能使他们更有动力去完成作业。
这其中的学问也是我始料未及的。
经过了自己较充分的备课与实战，如今的我已基本能够根据教学重点与学生情况驾驭课堂，能基本担任起语文教师的这个角色，但通过这次的这些实习工作让我深深体会到教师工作的艰辛与重要，让我把平日的教学理论变为教学实践，使模拟教学变成了真正的课堂教学，让我了解到作为一名教师，只有扎实的学科基础知识是远远不够的，其他各方面例如语言表达、教学方式、学生心理等方面也是要进行学习研究的，实习让我知道自己更加需要不断提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作作为一个教师，不仅要了解如何传授学科知识，还需要学会如何当一名班主任。
实习期间，我也担任了该班的实习班主任，第一周主要的工作是与原任班主任沟通交流，了解班里同学的基本情况，例如男女比例、升学分数、家庭情况、住宿人数等。
初一(3)班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名学生家离得比较远选择了留宿，大概半学期回家一次。
升学分数不太理想，只有11名同学升学分数超过200分，最低分三科加起来只有40分。
在后来的沟通交流之后发现，该班较多学生存在一些家庭问题，例如有些学生父母离异、有些学生父亲或母亲在外打工，导致他们寄养在爷爷奶奶家甚至自己一个在家，长期感受不到父爱母爱。
我相信这也是他们对学习不感兴趣的另外一种原因。
由于班里只有一名住宿生，在晚修的时候会对该名学生进行特别的辅导与沟通了解，会上网找出历年来的语文中考基础题给他做，能取得较好的效果。
大概了解了班级情况之后，我主动承担起了班级里的4次主题班会，就每周我了解到的情况跟学生进行分析。
每天早上早读课到达班级查看考勤与早读状况，监督学生早读，提高他们早读的效率与质量。
在实习的第三、四周里，工作主要是安排策划好校运会，作为实习班主任我负责了校运会入场语、口号、道具与进场仪式等工作安排，我们班的口号是“七三七三，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌”。
在校运会进行的两天里，我们参与了计时的工作，观看了各种运动比赛，在此次运动会上虽然我们班没有取得文明班的称号，但获得了年级第一的好成绩，证明了班级体育的水平能力。
在第四周的时候，我安排了本班同学进行值日，负责校园包干区的卫生工作，完成了任务也与学生有了更多的交流。
实习的第五周，年级进行了期中考，在期中考试后，通过年级排名与成绩，对学生进行了分析与教育，也有对部分学生进行单独辅导。
作为一个班主任，需要比教师花费更多的心思去了解学生理解学生关心学生，这次的实习也正是担任了实习班主任才与学生有了更亲密的关系，也能学习到更多。
初中语文教师实习自我鉴定篇二头两个星期，在指导教师的带领下，我们开始听课，学习别人的教学经验，把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。
我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。
传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。
即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。
对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。
正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。
心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。
散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。
学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。
指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。
课前准备一定要充分。
有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。
尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。
老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。
我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。
我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。
提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。
我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，再加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
结果取得了良好的互动效果。
有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。
在教《荷塘月色》这篇课文时，我先有感情地朗读把学生带入一种意境，然后让他们说说听后感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美。
然后叫他们找出文中直接写景的段落(第4、5节)，接着分析第4节。
先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。
接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。
自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。
最后，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。
怎么去提问应该说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容。
你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性。
最后，一个必不可少的环节是总结。
可由老师总结，也可以由学生总结。
如“我们这堂课主要讲了什么内容”、“从这节课中你们主要学到了什么”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。
一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达到教学目标。
总的说来，语文教学一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。
一个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你用心做了，就会有成绩。
能取得意料不到的成功，让我很有一种兴奋感和成就感。
当听到指导老师赞许的评价时，当学生不约而同地说：“老师，我们喜欢听你上课，你的课很精彩”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。
批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。