观摩数学学科素质赛心得体会
2024年小学数学观摩心得参考样本
2024年小学数学观摩心得参考样本数学观摩会是我国小学每年举办的一项盛会，旨在展示小学学生在数学学习上的成果和进步。
作为一名参观者，我有幸亲眼目睹了2024年小学数学观摩会的盛况，深受启发。
以下是我对本次观摩会的心得体会。
首先，本次观摩会吸引了全市乃至全国乃至全球顶尖的小学生参加。
从小一到小六各个年级的学生，都带着自己富有创意的数学作品和展示，展现了他们在数学学习中的独特才思和创新能力。
例如，在小一的展区，我看到了一位小朋友通过用不同的颜色和形状的积木搭建，巧妙地将数学概念引入其中，让数学学习变得更加生动有趣。
在小四的展区，我看到了一位小朋友设计的数学游戏板，通过游戏让同学们在娱乐中学习，既提高了学生的学习积极性，又加深了对数学知识的理解和掌握。
其次，本次观摩会还设置了多个主题展区，展示了小学生在不同数学领域的学习成果。
比如，在数学应用领域展区，我看到了小学生们用数学知识解决实际问题的创意作品。
有一位小朋友设计的“环保公园”就很有意思，他通过计算和测量，确定了如何合理分配垃圾箱和设施的位置，以达到最大程度地减少废物的产生和环境的保护。
在数学思维领域展区，我看到了小学生们用逻辑思维和创造性思维解决数学难题的方案。
一位小朋友设计的数学游戏，要求玩家通过组合数字和运算符号，得到指定的结果，挑战了我们的思维能力和想象力。
再次，本次观摩会还特别设置了小学数学教育实践交流区，让参观者和教育工作者们展开了深入的交流和研讨。
教育工作者们向参观者们分享了自己在小学数学教学中的一些心得和经验。
有些教育工作者强调了培养学生的数学思维和创新能力的重要性，他们认为，在数学学习中，不仅要掌握具体的计算方法和知识点，更要注重培养学生的思维能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。
还有些教育工作者分享了一些行之有效的教学方法，如利用游戏、竞赛等活动调动学生的学习兴趣，创设情境让学生主动参与，提高了学生的学习效果。
最后，本次观摩会给我留下了深刻的印象，也让我对小学数学教育有了更深层次的认识。
小学数学观摩活动心得体会6篇
小学数学观摩活动心得体会6篇小学数学观摩活动心得体会篇1感谢工作室给我这个机会，参加了历时两天的教学观摩活动。
让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界，更品味到了一位教师的快乐与满足。
本次的堂教学展示活动请了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示并针对授内容进行了讲座。
四位专家带给我们的展示非常精彩，不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵活。
不仅为我们充当了授的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。
专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们，深入浅出、幽默风趣。
使我对数学教学、对教师职业，有了更进一步的理解和认识。
一、数学堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。
牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授《植树问题》这节。
通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新颖。
堂上学生通过推理―猜想―验证充分经历了一次思维之旅。
从开始的拘谨到发现乐趣，尝试探索，到收获成功和快乐。
他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。
数学教育的终极目标是一个人学习数学之后，即便这个人未从事的工作和数学无关，也会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。
培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。
我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。
学生数学核心素养的形成和发展，本质上是学生自己“悟”出的，是学生通过自己的独立思考，以及他人的讨论和反思，逐渐养成的一种思维习惯。
我们发展学生的核心素养，不能完全依赖教师的讲授，而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动，在学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。
要为学生提供悟的时间和空间，帮助学生想明白，而不是教师去讲明白。
2024年小学数学观摩心得标准范本
2024年小学数学观摩心得标准范本尊敬的评委们：大家好！我是来自某小学的一名小学生，在2024年的小学数学观摩活动中，我有幸参与了观摩并获得了许多数学知识和经验。
在这里，我将分享我在观摩中的心得和体会。
首先，我要说的是观摩期间我深深感受到了数学课堂的变化。
与以往不同的是，老师们注重培养学生的数学思维能力和解决问题能力。
他们通过精心设计的教学活动和问题解决训练来激发我们的兴趣，培养我们的逻辑思维和创造力。
例如，在一堂课中，老师通过给学生们布置一个开放性的问题，要求我们用自己的方式解决，从而引导我们思考问题的不同角度和方法。
这样的教学方式让我们在学习数学的过程中变得更主动、更有思考力。
其次，观摩中我还发现了数学教材的创新。
新的教材更注重培养学生的数学素养，更贴近学生的生活和实际应用。
我记得有一节课，老师用购物的例子来教我们理解和计算“打折”的概念。
通过这个例子，我们不仅学会了如何计算打折后的价格，还能够在实际生活中应用这个知识。
这样的教学方式让我们对数学的学习更加有兴趣，也更深入地理解了数学的应用价值。
此外，观摩中我还学到了一些新的学习方法和技巧。
在一堂讲解概率的课程中，老师教了我们一种新的方法来计算概率。
通过这个方法，我们可以更快速、更准确地计算各种概率。
另外，老师还教了我们一些思维导图的绘制技巧，帮助我们更好地整理和归纳数学知识。
这些学习方法和技巧对我们的学习起到了很大的帮助，提高了我们的学习效率。
此外，观摩中我还参与了一些有趣的数学竞赛和团队合作活动。
在一次解决实际问题的活动中，我们小组一起合作，发挥各自的优势，最终成功解决了问题。
这次活动不仅锻炼了我们的团队合作能力，还培养了我们的解决问题的能力。
通过这些活动，我深刻体会到数学不仅是一门理论学科，更是一门实践学科。
只有将数学知识应用到实际问题中，才能真正理解和掌握数学。
通过这次观摩，我对数学产生了更深的认识和体会。
我认识到数学是一门极具挑战性和创造性的学科，它不仅可以培养我们的逻辑思维和分析能力，还可以让我们在实际生活中解决问题。
参加数学素质赛心得体会
参加数学素质赛心得体会
上个月，我参加了一场数学素质赛。
和以往不同的是，这次我
没有像往常一样紧张，而是坦然面对。
赛后，我深感这场比赛的
收获远不止得到了成绩，更重要的是锻炼了自己的思维和英语表
述能力。
第一轮比赛只包括选择题，当我看到赛卷上的第一道题目，我
的心态非常平静。
没有那些莫名的紧张和胆怯，题目虽然有难度，但我知道我会尝试去解决它们。
我独立思考并妥善使用答案卷和
草稿纸来捕捉思路，有效地消减了我在紧张状态下的心理压力。
这里我想着重强调纸笔写作的重要性，因为这种方式可以帮助我
们更好地表达我们的想法和解决问题的能力。
选完所有的题，后
来我有了一些时间去仔细检查每个问题的答案，直到时间用完。
第二轮是完型填空和阅读理解，感觉更难一些。
我一直认为数
学题是我的强项，但在这个竞赛中，我发现阅读和英语也很重要。
只有当我正确读懂了题目和题目中的隐性信息，才能选出正确的
答案。
当我犯错时，我仔细研究了题目，发现有些细节是我在阅
读中错过的，如果我能更好地阅读题目，我相信我会取得更好的
成绩。
总的来说，这是一次非常有意义的经历。
不仅是在竞赛中得到了认真思考的锻炼，还意识到了阅读和英语的重要性。
这个经历让我体验到了英语语言中所蕴含的多样性和美妙，也让我意识到了实际操作和分析问题的优点。
最后，我想分享一些我在比赛中学到的关于成功的信条：独立思考，勇于尝试，努力思考和正确认识挑战。
2024年小学数学观摩心得样本(2篇)
2024年小学数学观摩心得样本作为一名小学数学老师，我有幸参加了最近举行的数学观摩活动。
在观摩过程中，我深刻体会到了全国各地小学教师们的敬业精神和创新思维，也收获了许多宝贵的经验和教学方法。
以下是我对此次观摩活动的心得体会。
首先，我对于教师们的敬业精神和职业素养十分佩服。
不论是在课堂教学中还是在备课阶段，每位教师都付出了巨大的努力。
他们注重课堂的组织和管理，创造了轻松活跃的学习氛围。
同时，他们也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
观摩过程中，我看到了许多优秀的课例，这让我对于自己的教学产生了一定的启发。
我决心更加注重培养学生的自主学习能力，并且不断提升自己的课堂组织能力。
其次，我对于教师们的创新思维和教学方法感到钦佩。
在观摩过程中，我看到了许多创新的教学方法和活动。
教师们通过游戏、实践活动等形式激发学生的学习兴趣，并使学生在愉快的氛围中掌握知识。
比如，在一个小学二年级的观摩课中，教师通过组织学生进行数学游戏，培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。
我深受启发，决心尝试使用更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
另外，我还注意到教师们在教学中注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
他们通过解决具体问题和开展数学探究活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
观摩课中，有一位教师给学生提出了一个有趣的问题，引导学生讨论并解决问题。
这样的做法很好地激发了学生的思维，培养了他们的创新能力。
我意识到，培养学生的数学思维和创新能力是十分重要的，我会在今后的教学中更加注重培养学生的这些能力。
最后，这次数学观摩活动也使我对于课程标准有了更加深入的理解。
观摩课中，教师们对于课程标准的理解和把握非常准确，他们的教学内容和教学目标与课程标准紧密结合。
我意识到，正确理解和准确把握课程标准对于教学的重要性。
今后，在备课的过程中，我会更加仔细研读课程标准，确保我的教学内容与标准要求相吻合。
总之，这次数学观摩活动给了我很多的启示和收获。
教育观摩数学心得体会
一、引言近年来，我国教育事业取得了长足的进步，教育改革也在不断深化。
作为一名教育工作者，我有幸参加了一次数学教育观摩活动，这次活动让我受益匪浅，对数学教育有了更深刻的认识。
以下是我对此次观摩活动的几点心得体会。
二、观摩活动概述本次观摩活动以“构建高效课堂，提升数学素养”为主题，邀请了全国知名数学教育专家、优秀教师以及一线教师共同参与。
活动分为课堂教学观摩、专家讲座、互动交流三个环节。
在观摩过程中，我深刻感受到了数学教育的魅力，以及优秀教师在教学过程中的智慧与风采。
三、观摩活动心得体会1. 教学方法创新在观摩活动中，我看到了许多优秀教师在教学方法上的创新。
他们善于运用多媒体技术、游戏化教学、合作学习等多种手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
例如，一位教师在讲解“分数乘法”时，通过动画演示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这种创新的教学方法，不仅使课堂变得生动有趣，还能有效提高学生的学习效果。
2. 重视学生主体地位在观摩活动中，我注意到教师们都非常重视学生的主体地位。
他们鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和问题解决能力。
例如，一位教师在讲解“圆的面积”时，让学生分组讨论，提出自己的见解，并引导学生总结归纳。
这种以学生为主体的教学模式，使学生成为课堂的主人，有利于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 注重数学素养培养数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学素养。
在观摩活动中，我看到了许多教师注重培养学生的数学思维、数学表达和数学应用能力。
例如，一位教师在讲解“方程”时，引导学生通过实际问题，运用方程解决问题，培养学生的数学应用能力。
这种注重素养培养的教学方式，有助于提高学生的综合素质。
4. 强调师生互动观摩活动中，我感受到了师生互动的重要性。
优秀教师在课堂上善于与学生交流，关注学生的个体差异，及时给予学生反馈。
例如，一位教师在讲解“立体几何”时，耐心解答学生的疑问，引导学生深入思考。
观摩数学教学比赛心得体会（共18篇）
观摩数学教学比赛心得体会（共18篇）第1篇：小学数学教学观摩课心得体会小学数学教学观摩课心得体会小学数学教学观摩课心得体会2015年4月24日至26日，我有幸去xx参加了《第十届“名师之路”小学数学教学观摩研讨活动》，聆听了全国著名特级教师柏xx、刘xx、徐xx、吴xx、唐xx、刘xx、张xx等老师的示范课及学术报告，感觉受益匪浅。
尤其是几位名师的课。
在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。
专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
专家们把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。
叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。
听了这些专家的课，我主要有以下一些体会：一、必须对教材充分理解和。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。
有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、创设情境、让学生积极地投入学习中。
有人说一堂课上得好不好，开头很重要，万事开头难，我想也就是这个意思了。
新课改就是要注重儿童的心理教学，尤其是小学生甚至是低年级段的学生。
他们注意力涣散，对新事物的关注不会是持久的，所以这就要求老师根据教学内容创设有趣生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识和方法，不知不觉地进入数学学习世界中去。
四、注重学生思考能力的培养。
在教学新知时不是急于告诉学生方法，而是通过让学生去观察、探索，说出自己的想法，让学生有时间讨论，多了一些讨价还价式的交流，而老师是忠实的听众，在听中又能及时捕捉到学生想法中的有价值的信息。
数学观摩活动心得体会5篇
数学观摩活动心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观摩数学学科素质赛心得体会
2017年10月17日，我有幸观摩了石家庄市小学数学教师素质大赛，听了各区、县、市直共13位优秀数学老师的展示课，获益匪浅。
小学数学教学，说难不难，说易也并不容易。
在我平时的教学中，我总是不断地在思考：如何才能让所有学生理解知识，懂得运用知识灵活解决相关问题？每当看到学生遇到数学题不知该如何下手，或是做出来的结果千差万别时，我总是对自己说：“你得反思自己的课堂教学呀！你得挖空心思，把每堂课都上得有声有色，吸引每个孩子，让每个孩子都爱上数学课堂，爱上数学！”的确，教师如何组织课堂，如何发掘学生的思维，如何让学生积极主动地探索数学知识等，直接关系到课堂的教学效果。
《分数大小的比较》、《植树问题》、《圆的周长》都非常精彩，给我留下了深刻的印象。
这些课都是每个学区所有老师及上课老师精心准备的课，对教材的把握，对学生的密切关注，体现了数学课堂的科学与艺术。
《分数大小的比较》一课，教师轻松自如的驾驭课堂，由学生提前准备好的两个分数引发数学思考，层层深入，尤其是教师给学生探究的过程，很实在，通过图片涂色的活动，探究分子是1的分数的大小比较和探索分母相同的分数大小的比较。
在这个探究的过程中，由易到难，由简单到复杂，有效地激发了学生的探究欲望，
使学生自己动手操作，合作交流，合情推理，发现规律并运用规律。
注重数学知识形成的过程，老师让孩子们通过自己思考与体验形成的知识才是自己的，才能灵活运用。
通过听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：
1、课堂教学的各个环节要完整.如新课导入，问题思考，重难点讲解，新知巩固，当堂检测，课堂小结或学生收获，作业布置等。
2、新课的导入要新颖，要能引人入胜。
如问题导入，图片导入，情景导入等。
3、重难点要突出。
讲解重难点要详细、清晰，不可累赘。
此环节要能展现出自己的特色。
最好要有联系生活中的事件进行举例说明。
4、要学会利用学生间的互动，以增加学习气氛和兴趣。
如小游戏，小组间的辩论赛，男女生对决赛等。
5、学会利用多媒体教学。
使用多媒体教学手段，视频截图、实物投影、自拍照片和自画图形等幻灯片的恰当运用，使整个数学课堂教学更直观更生动，课件用的比较到位，也比较吸引学生的兴趣，促进知识内化，提高课堂效率。
6、要学会实时对学生进行积极的评价。
课堂中要对学生多鼓励、赞扬、赞赏，以增加学生的自信心，使学生对学习更加投入胆识更大。
如“你真聪明!”“你讲得很有道理!”“说得很不错。
”“你的想象力很丰富。
“把掌声送给他!””等等。
7、教学语言要尽量亲和，形体语言要丰富准确，表情要开朗，特别在借班上课时，教师一定要注意走近学生，要能融入学生之中，不能远远地站在讲台上。
有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些不足和遗憾。
我们的教学艺术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。
通过这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。
教坛无边，学海无涯，在今后的教学中我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。