小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》一、教学目标1.认识数字1-5，能够说出数字1-5并做出相应手势。
2.能够简单理解“大”和“小”的概念。
3.能够根据给定的图片，用手势做出相应数字。
4.能够根据教师给的指令，按要求做出相应数字手势。
二、教学内容1. 掌握数字1-5及其手势教师首先介绍数字1-5，要求学生按顺序说出数字，并做出相应手势。
教师可以自己编一首小调，帮助学生更加轻松愉快地记忆数字。
例如：数字1，手要端，数字2，手指扬，数字3，手往前，数字4，手向下，数字5，手要抬。
2. 理解“大”和“小”概念通过比较毛毛虫和小蝴蝶的大小，教师引导学生理解“大”和“小”的概念。
3. 识别数字并做出相应手势教师给学生展示一些数字图片，要求学生根据图片做出相应手势。
4. 按要求做出数字手势教师给出一些简单的指令，要求学生根据指令做出相应数字手势。
例如：“请做出数字3的手势。
”三、教学重难点教学重点1.认识数字1-5，做出相应手势。
2.理解“大”和“小”的概念。
教学难点1.识别数字图片，并做出相应手势。
2.按要求做出数字手势。
四、教学过程1. 课前准备在开始上课前，教师需要准备好以下物品：•数字手势卡片•数字图片•一盒小糖果2. 教学步骤步骤一：认识数字1-5及其手势1.教师简单介绍数字1-5，并教授相应手势。
2.教师唱一首小调，帮助学生更加轻松愉快地记忆数字和手势。
3.要求学生依次说出数字1-5并做出相应手势。
步骤二：理解“大”和“小”概念1.展示两张图片，一张是毛毛虫，一张是小蝴蝶。
2.问：“哪个比较大？哪个比较小？”3.引导学生通过比较，理解“大”和“小”的概念。
步骤三：识别数字并做出相应手势1.教师给学生展示数字图片，要求学生根据图片做出相应手势。
2.教师可以辅助手势，并不断帮助学生纠正错误。
步骤四：按要求做出数字手势1.教师给出一些简单的指令，要求学生根据指令做出相应数字手势。
2.要求学生在做对一个数字手势后，得到一个小糖果作为奖励。
小班主题活动毛毛虫与小蝴蝶教案
小班主题活动毛毛虫与小蝴蝶教案一、主题活动目标：1. 了解毛毛虫和小蝴蝶的外形特征和生活习性。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 感受大自然的神奇，培养幼儿对生态环境的热爱。
二、主题活动内容：1. 认识毛毛虫和小蝴蝶的外形特征。
2. 了解毛毛虫变成小蝴蝶的过程。
3. 探索毛毛虫和小蝴蝶的生活习性。
4. 创作关于毛毛虫和小蝴蝶的手工、绘画作品。
5. 进行毛毛虫和小蝴蝶的角色扮演游戏。
三、主题活动过程：1. 导入：通过故事《毛毛虫变蝴蝶》引起幼儿兴趣，引导幼儿观察毛毛虫和小蝴蝶的外形特征。
2. 探究：组织幼儿观察毛毛虫变成小蝴蝶的过程，了解其生活习性。
3. 创作：提供丰富的材料，引导幼儿创作关于毛毛虫和小蝴蝶的手工、绘画作品。
4. 游戏：开展毛毛虫和小蝴蝶的角色扮演游戏，培养幼儿的社交技能。
四、主题活动实施步骤：1. 第一步：向幼儿介绍毛毛虫和小蝴蝶的外形特征，引导幼儿观察和描述。
2. 第二步：讲解毛毛虫变成小蝴蝶的过程，让幼儿了解其生活习性。
3. 第三步：组织幼儿进行毛毛虫和小蝴蝶的手工、绘画创作。
4. 第四步：开展毛毛虫和小蝴蝶的角色扮演游戏，引导幼儿互相合作、分享、谦让。
五、主题活动评价：1. 幼儿对毛毛虫和小蝴蝶的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 幼儿在游戏中的社交行为，如合作、分享、谦让等。
4. 幼儿对大自然的关注和热爱程度。
六、主题活动准备：1. 教具：毛毛虫和小蝴蝶的图片、视频、模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3. 环境：创设一个充满大自然气息的环境，如绿草、花朵等。
七、主题活动注意事项：1. 在活动过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，培养其观察力和想象力。
2. 鼓励幼儿积极参与创作和游戏，培养其动手能力和社交技能。
3. 在讲解毛毛虫变成小蝴蝶的过程中，注意语言简练、生动，便于幼儿理解。
小班艺术毛毛虫与小蝴蝶教案反思
小班艺术毛毛虫与小蝴蝶教案反思在小班艺术课上，我选择了“毛毛虫与小蝴蝶”作为教学主题，通过绘画、手工制作和游戏等活动，希望培养幼儿对昆虫的兴趣，了解毛毛虫的生长变化和蝴蝶的蜕变过程。
在教学过程中，我积极与幼儿互动，使学习变得有趣和富有参与性。
以下是我对本次教案的反思：首先，我对教案的策划和准备工作比较充分。
我提前了相关的资料和教学资源，并根据幼儿的年龄特点和兴趣设计了一系列活动。
这些活动包括观察毛毛虫的生长过程、绘制毛毛虫和小蝴蝶、制作毛毛虫和蝴蝶的手工艺品、进行毛毛虫和小蝴蝶的游戏等。
这些活动有助于幼儿通过多种方式了解昆虫，并培养他们的创造力和动手能力。
其次，在教学过程中，我注重与幼儿的互动和引导。
我鼓励幼儿积极参与活动，提出问题并尝试回答。
当幼儿无法回答问题时，我会给予提示和引导，帮助他们思考和解决问题。
我也会提供一些实物和图片，让幼儿观察和描述。
通过这些互动和引导，幼儿能够更好地理解毛毛虫和小蝴蝶的相关知识，并保持对学习的兴趣。
然而，我也存在一些不足之处。
首先，我在制定教学目标时可能过于宽泛或不够具体。
虽然我希望通过这些活动培养幼儿对昆虫的兴趣和动手能力，但在实施过程中，我发现有些目标无法准确衡量或落实。
因此，我需要更加具体和明确地制定教学目标，以便更好地评估幼儿的学习成果。
另外，我在一些环节的引导和解释可能过于简单或单一、在绘画和手工制作的活动中，我只是简单地告诉幼儿应该怎么做，而没有鼓励他们发挥创造力和想象力。
在游戏环节中，我可能过于注重游戏的乐趣，而忽视了培养幼儿思考和解决问题的能力。
因此，在未来的教学中，我需要更加了解幼儿的兴趣和能力，更好地引导和激发他们的创造力和思考力。
最后，我需要进一步改进评估和反馈的方式。
在本次教学中，我并没有进行全面的评估，只是通过观察和互动来评估幼儿的学习情况。
同时，我也没有给予及时和具体的反馈，无法准确指导和帮助幼儿进一步提高。
因此，我需要在以后的教学中采用更加全面和有效的评估手段，并根据评估结果给予及时的反馈和指导，以帮助幼儿更好地学习和发展。
幼儿园小班数学毛毛虫变蝴蝶教案带教学反思
幼儿园小班数学毛毛虫变蝴蝶教案带教学反思教学内容：幼儿园小班数学活动-毛毛虫变蝴蝶教学目标：通过毛毛虫变蝴蝶的活动，让幼儿通过操作毛毛虫拼图，巩固数字顺序的认知，培养观察、比较、分类和细节注意力等数学思维能力。
教具准备：1.汉字卡片，上面有数字0-92.大拼图，上面有相应数量的毛毛虫和蝴蝶。
3.玩具蝴蝶和毛毛虫。
教学过程：1.温故知新：让幼儿回顾1-10的数字，并通过与汉字卡片配对，提高数字的认知。
2.引导讨论：让幼儿观察大拼图上的毛毛虫和蝴蝶，引导幼儿观察它们的形状和数量，并通过提问引导幼儿表达自己的观察结果。
3.游戏一：观察毛毛虫：教师示范将大拼图上的毛毛虫分解，将每个部分分开，然后让幼儿按照顺序重新拼成毛毛虫。
鼓励幼儿一起参与，培养合作和集体观察的能力。
4.游戏二：数毛毛虫：教师让幼儿数一数大拼图上有几条毛毛虫，然后让幼儿按照从小到大的顺序，依次数出每个毛毛虫的数量。
鼓励幼儿用手指和眼睛一起操作，锻炼观察和数字顺序的能力。
5.游戏三：变蝴蝶：教师让幼儿将毛毛虫的身体部分重新拼接在一起，然后将蝴蝶的翅膀装到毛毛虫的身上，让毛毛虫变成蝴蝶。
鼓励幼儿用自己的方式进行操作，培养创造和动手能力。
6.总结反思：教师在教学结束前与幼儿一起回顾整个教学过程，提问幼儿所学到的数学知识和技能，并鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
教学反思：本节数学活动通过游戏和操作，让幼儿通过拼图和数数的方式巩固数字的认知，培养幼儿观察、比较、分类和细节注意力等数学思维能力。
整体教学过程比较流畅，幼儿表现出了浓厚的兴趣。
但也有一些需要改进的地方。
首先，我在游戏一中发现有些幼儿在将毛毛虫拼接成形时遇到了困难。
可能是因为我在教学过程中没有给予足够的指导和示范。
下次教学时，我可以先给幼儿一个完整的毛毛虫模型，然后引导幼儿观察和操作，确保幼儿能够更好地进行拼接。
另外，有些幼儿在游戏二中数数字的顺序时出现了错误。
可能是因为他们没有正确理解从小到大的概念。
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》
小班数学公开课教案及教学反思《毛毛虫和小蝴蝶》一、教学目标通过本次数学公开课的教学，使学生能够： 1. 了解毛毛虫和小蝴蝶的生长变化；2. 掌握数数的方法，培养对数的认知能力；3. 培养学生对自然界的观察能力，激发他们对生态环境的好奇心。
二、教学准备1.教材：《幼儿数学》第一册；2.教具：毛毛虫和小蝴蝶的图片、计数卡片、计数棒；3.特殊准备：为每个学生准备一份毛毛虫和小蝴蝶的图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放置毛毛虫和小蝴蝶的图片在桌上，让学生观察并描述图片中的事物。
2. 引入（10分钟）教师出示毛毛虫的图片，告诉学生这是一只毛毛虫，它很小，呈现出一个弯曲的形状，表达出现象。
然后让学生数一数看看毛毛虫的手脚有多少根，与其手指的数量相对应。
接下来，教师告诉学生：毛毛虫是孵化出来的，它从一个小小的卵变成了现在的小毛毛虫。
3. 操作活动（30分钟）教师为学生发放计数卡片和计数棒，请学生模仿教师的例子，利用计数卡片和计数棒，数一数刚才出示的毛毛虫有多少节，写下该数字。
然后，教师给予学生足够的时间数自己的手指和手脚，并写下相应的数字。
接下来，教师出示图片中的小蝴蝶，告诉学生这是一个小小的蝴蝶，而它是从刚才的毛毛虫成长而来。
教师引导学生观察小蝴蝶，了解它的特点，并鼓励学生数一数小蝴蝶有多少节。
学生可以模仿教师的方式，使用计数卡片和计数棒进行数数，写下相应的数字。
4. 拓展活动（30分钟）教师为学生设计一道数学问题：“小明拿来三只小毛毛虫和五只小蝴蝶，请你帮忙数一数一共有多少只？”鼓励学生利用计数卡片和计数棒解决这个问题，并写下结果。
教师可以和学生共同讨论结果，并记录在黑板上。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生们共同回顾学习内容，让学生总结毛毛虫和小蝴蝶的变化以及数数的方法。
并与学生一起归纳出此堂课的重点。
四、教学反思本次数学公开课我选择了《毛毛虫和小蝴蝶》这个主题，在教学过程中，学生们对生态环境的观察能力得到了提高。
幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思教案名称：幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》适用年龄：3-4岁的幼儿主题：生命的变化与成长时间：3个课时教学目标：1.认识毛毛虫和蝴蝶两种昆虫，并能分辨它们的不同。
2.理解生命的变化与成长的过程。
3.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
教学准备：1.《毛毛虫和蝴蝶》故事书。
2.指示牌：毛毛虫和蝴蝶的图片。
3.九宫格画纸和彩色纸。
4.蝴蝶组成的拼图玩具。
活动一：认识毛毛虫和蝴蝶（25分钟）1.引导幼儿观看《毛毛虫和蝴蝶》故事书，带领幼儿进入故事情境中。
2.展示指示牌上的毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察两者的形状和颜色，并进行简单的比较。
3.通过问题引导，让幼儿探究毛毛虫经历的变化和成长过程，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
活动二：制作毛毛虫和蝴蝶画（35分钟）1.给每位幼儿发放九宫格画纸和彩色纸，引导幼儿按照自己的创意，用彩色纸剪出毛毛虫和蝴蝶的身体部分。
2.给予幼儿适量的指导，让幼儿逐步完成自己的毛毛虫和蝴蝶画。
3.引导幼儿用画笔绘制毛毛虫和蝴蝶的脸部和眼睛，增添画面的表情。
活动三：探究毛毛虫变成蝴蝶的过程（40分钟）1.在教室里挂上一只蝴蝶组成的拼图玩具，引起幼儿的兴趣。
2.通过观察拼图上的蝴蝶组成部分，引导幼儿推测毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.给每位幼儿发放蝴蝶的穿插拼图，让幼儿合理组织拼图，完成一只完整的蝴蝶。
4.引导幼儿搭配蝴蝶穿插拼图，形象地复述毛毛虫变成蝴蝶的过程。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对毛毛虫和蝴蝶有了更深入的了解，并且理解了生命的变化与成长的过程。
同时，通过制作画和拼图的活动，培养了幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
在教学过程中，故事书的引入让幼儿更加融入到故事中，提高了幼儿的兴趣和参与度。
彩色纸和画笔的使用，让幼儿能够动手实践，发挥自己的想象力和创造力。
在下一次教学中，我可以增加一些与蝴蝶相关的观察活动，例如观察蝴蝶的翅膀颜色、形状等，并引导幼儿用画笔绘制自己心目中的蝴蝶。
小班主题教案及教学反思《毛毛虫与小蝴蝶》
小班主题教案及教学反思《毛毛虫与小蝴蝶》教学目的1.掌握基本的颜色知识；2.感受春季的生机和美好；3.增强动手能力和动手创造的兴趣；4.提高班级合作意识和团队精神。
教学内容本次课程以《毛毛虫与小蝴蝶》为主题，通过绘本故事、手工制作和团队合作等多种形式，引导孩子们感受春季独有的色彩和气息，增强动手能力和团队合作意识。
教学流程第一步：教学前准备1.教师准备好绘本《毛毛虫与小蝴蝶》、彩纸、黏土等手工材料；2.教师在教室内布置春季风景画，点缀春季常见的鲜花和草木；3.教师让家长提前准备孩子们喜欢的水果，如葡萄、橘子、苹果等。
第二步：绘本故事欣赏1.教师讲述《毛毛虫与小蝴蝶》的故事，让孩子们在绘本故事中感受春季的生机和美好；2.教师引导孩子们通过绘本，认识上故事中出现的不同颜色的水果，如葡萄是紫色的、苹果是红色的等。
第三步：手工制作1.教师将彩纸、剪子等材料分发给孩子们，让他们制作《毛毛虫与小蝴蝶》中的水果和小动物；2.教师引导孩子们按照绘本上水果的颜色，用彩纸、剪子、胶水等材料制作出原型，并用颜料画上葡萄、苹果等水果的表面特征。
第四步：小组合作拼接1.教师将孩子们手工制作的小物品分成若干组，让孩子们讨论和协商，然后拼接成一张春季的画卷；2.教师在讨论过程中根据孩子们的情况，适时地给予指导和帮助，鼓励孩子们发挥创造力，使合作成果更加丰富多彩。
第五步：教学反思1.教师对整节课的教学效果和过程进行总结和反思，分享教学中的得失和经验，为下一次的教学做好充分准备；2.教师引导和帮助孩子们自我评价，反思自己在合作过程中表现得好和待改进的地方，并及时给予肯定和建议。
教学反思本次课程设计注重寓教于乐，通过绘本、手工制作和合作拼接等形式，不仅让孩子们掌握了基本的颜色知识，增强了动手能力和创造力，还培养了合作意识和团队精神，有助于提高班级整体素质和凝聚力。
在教学过程中，需要注意以下问题：一是建议家长提前准备水果，可以考虑让家长选择当季水果，这样可以让孩子们更好地感受到春季生机和美好。
小蝴蝶和毛毛虫教学反思（通用12篇）
小蝴蝶和毛毛虫教学反思（通用12篇）小蝴蝶和毛毛虫教学反思篇1每人一课活动很快就结束了，回想自己讲的课，有很多不足之处，也有一些需要改进的教学方法。
首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，但由于课文读的不深刻，个别学生没有感受到这层意思。
其次，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，方法有些不恰当，我是采用让学生填空的形式来引出的，然后在反复的练习朗读，如果先让学生整体的感知一下课文，如问:这篇课文讲了一件什么事?然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，也许效果会更好。
小蝴蝶和毛毛虫教学反思篇2《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第7课，是一篇非常有趣的科学童话。
讲完这一课后，我感到授课过程中成功之处，也有很多不足之处和需要改进的教学方法。
首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，学生兴趣浓厚，对毛毛虫和小蝴蝶充满了兴趣，在后面读课文时就好像带着问题再学习一样。
其次，本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我找了一些蝴蝶生长过程的图片，学生在欣赏时既加强了对课文内容的理解，又丰富了课外知识，大部分学生都能够深刻地理解了这部分内容。
第三，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，我先让学生整体的感知一下课文:这篇课文讲了一件什么事?然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，再让学生反复的练习朗读，通过自己读，同桌读，小组读，再引入课堂交流读，学生读得津津有味，读得非常投入。
这节课的不足是，由于时间关系，课文其他朗读和理解用时稍少了些，生字认读用时也有些紧张。
在以后的教学中，我要学会更好地调配时间，合理安排课上40分钟，努力取得更好的学习效果。
小蝴蝶和毛毛虫教学反思篇3本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我试图找一些蝴蝶生长过程的图片，但没有搜集到，想自己制一个形象生动的Flash，可又没有充足的时间，以至于只有部分学生能够理解这部分内容。
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小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反
思)
小班数学活动毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学重点难点，教前准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系，能够手口一致的对3以内的数量进行点数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看毛毛虫和小蝴蝶教案吧。
教学目标：
1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。
3.体验数活动游戏的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点：
教学重点：
能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
教学难点：
数字符号对应相应的数量。
教前准备：
PPT 食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活动过程：
1.引发幼儿兴趣
手指游戏：《一个毛毛虫》
有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？
2.复习1-2
PPT女孩和蝴蝶。
”有几只蝴蝶飞出来了？”
幼儿：”一只”
出示数字1”这是1，一只蝴蝶的1”
”我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？”
幼儿：”两只”
出示数字2”这是2，两只翅膀的2”
3.毛毛虫吃什么
小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？
蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。
（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。
看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？
毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？
毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？
今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。
4.喂养毛毛虫
我们来给毛毛虫喂饭吧。
请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字1 2 3 ）（1）喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？
喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？
喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？
（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？
这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的
1号毛毛虫需要吃几片树叶？
2号毛毛虫需要吃几个水果？
3号毛毛虫需要吃几盘粮食？
（3）集体游戏
毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？
发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。
数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。
教师指导幼儿的活动。
5.结束活动
幼儿将毛虫卷成蛹的样子。
闭上眼睛等待奇迹出现。
毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。
飞呀飞，飞去美丽的花丛里。
（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。
）
活动反思：
这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。
在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。
最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。