七年级生物上册 种子植物教案1 新人教版
人教版(2024新板)七年级生物上册第二单元第一章第二节《种子植物》教案
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第二节种子植物
教师总结：
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
有的种子还有胚乳。
教师引导学生预习课本P71 内容，思考：（1）种子植物的定义？
（2）同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物为什么更适应陆地环境？
教师总结：
能结种子的植物叫种子植物。
同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。
另外，种子植物的受精摆脱了对水环境的依赖。
2.裸子植物和被子植物
观察思考：种子的着生位置
教师指导学将将课下采集的或老师提供的果实(如苹果、桃、荔枝、葡萄、豌豆)切开或剥开，观察种子的着生位置。
并思考：
（1）哪些植物的种子是裸露的?
（2）哪些植物的种子外面有果皮包被着?这对料，进行作答，并与同学进行交流讨论。
[思考与讨论]
学生以小组为单位，讨论问题。
学生观察图片。
学生阅读课本，查阅资料后作答。
第二节种子植物
教学反思
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类，他们并没有一个感性的认识。
最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。
但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。
我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。
所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固。
人教版初中生物种子植物教案
人教版初中生物种子植物教案教学目标：1. 理解种子植物的特点和分类；2. 掌握种子植物的生殖过程；3. 能够分辨不同种子植物的特征和生长环境。
教学重点：1. 种子植物的特点和分类；2. 种子植物的生殖过程；3. 种子植物的特征和生长环境。
教学难点：1. 理解种子植物的生殖过程；2. 区分不同种子植物的特征和生长环境。
教学准备：1. PPT课件；2. 实物植物标本。
教学过程：一、引入通过展示不同种类的种子植物，引起学生对种子植物的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、学习种子植物的特点和分类1. 讲解种子植物的定义和特点；2. 分类介绍种子植物的两大类：裸子植物和被子植物。
三、学习种子植物的生殖过程1. 通过PPT介绍种子植物的生殖器官和生殖过程；2. 结合实物植物标本演示不同种子植物的生殖过程。
四、讨论种子植物的特征和生长环境1. 分组讨论，总结不同种子植物的特征和生长环境；2. 汇报讨论结果，共同探讨种子植物的适应能力和生长环境的影响因素。
五、实践操作学生观察实物植物标本，对其进行分类和特征描述，加深对种子植物的认识和理解。
六、课堂检测进行小测验，检查学生对种子植物的理解程度。
七、课堂总结总结种子植物的特点和分类，强化学生对知识的掌握和理解。
八、作业布置布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对种子植物有了更深入的了解，能够准确区分不同种子植物的特征和生长环境。
但在教学中，还需要加强学生的实践操作和观察能力，以提高他们对种子植物的认知水平。
七年级生物《种子植物》教案 新人教版
课题第二节种子植物教时1课时教学目标和要求1、认识一些常见的植物种子，了解种子的基本构造。
2、培养学生的观察能力，探究能力，使学生初步学会认识种子的技能。
3、培养学生探究植物种子的兴趣。
重点运用观察的方法识别种子的结构，并能说出种子的主要结构。
难点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教具准备菜豆种子等实验材料、课件课型实验课教学过程〖一、课堂引入〗师：上节课我们学习了三类植物，是-----？生：藻类植物，苔藓植物，蕨类植物。
师：它们都是用孢子繁殖的，所以叫孢子植物。
而我们常见的花草树木、还有平时吃的瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，并且是由种子发育成的，因此这些植物统称为-----？生：种子植物师：有一句诗说得好：“春种一粒粟，秋收万颗子”，农民种下去的是种子，收获的粮食也主要是果实和种子。
可以说，我们都是靠种子植物养活的。
所以，这节课我们一起走进种子的世界----（投影1，板书：种子植物）师：今天给大家带来了一些种子，已经放在你们的桌子上了，请你仔细观察它们的形态，颜色，大小，稍后，把获得的信息告诉大家。
生：种子的颜色不同，大小不同，形状不同。
师：看来种子是多种多样的，不同的植物种子也是不一样的。
（投影“海椰子和斑叶兰种子图片）海椰子的种子，大到重达1500g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g。
那么，外表看起来不同的种子，其内部结构是否也迥异呢？下面让我们一起来做实验—--观察种子先看材料-----（举起培养皿）泡软的菜豆和玉米工具----（拿起一个说一个）镊子，解剖针，解剖刀，放大镜最后拿起碘液，问：这是什么？生：碘液。
师：在前面制作洋葱表皮细胞临时装片时起什么作用？生：进行染色。
师：到底在这里会起什么作用呢？我们看---老师手里是一块馒头，是什么成分？演示：馒头遇碘液变蓝（黑蓝），说明淀粉的特性是---？生：淀粉遇碘液变蓝（蓝黑）下面，我们开始实验---〖二、进入实验〗（一）观察菜豆种子师：先观察菜豆种子（拿起菜豆种子），第一步，用镊子夹起菜豆种子，放在在桌子上仔细观察外形，并告诉大家什么形状？有什么特别的地方？用手捏捏有什么发现？生：不规则椭圆形或者肾形。
人教版七年级生物上册《种子植物》教学设计
什么特点。
三、合作探究：
小组内观察，讨论交流后，试回答以下问题：
1、种皮有什么作用？
2、豆类植物的子叶有什么作用？
3、遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
4、菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你根据观察完成
下表：
相同点
菜豆种子
ห้องสมุดไป่ตู้有和
玉米种子
5、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？
种子植物
一、学习目标：
1、使学生了解观察生物体的基本步骤。
2、运用观察的方法识别种子的结构。
3、比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
二、自主学习：
1、实验材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液。
2、阅读课本P79实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤
（1）观察菜豆的种子
1取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
2剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。
3用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
（2）观察玉米种子的结构
1取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
2对照图3—10进行观察。用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
3在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被
四、达标测试：
1、认认图（请将图中对应结构填在数字后）
2、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。
玉来种子菜豆种子
3、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻
屋子指花生的，红帐子指的是，白胖子是指
子叶
胚乳
根系
叶脉
单子叶植物
双子叶植物
第二节种子植物(第一课时)教案2023-2024学年人教版生物七年级上册
课题名称种子植物（第1课时）课型新授课教学内容分析1、教材地位与作用本节内容分两课时讲授，种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物为另1课时。
其中第1课时是本节的重点。
种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其他器官，所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习，既为学习《种子的萌发》打下基础，又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。
2、教学分析本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子作为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。
教材注重了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。
3、教学重点难点重点：解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子；认识种子的结构。
难点：菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。
学情分析七年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；因此，教师应为学生提供探究的机会，让学生通过自主探究，获得相关知识。
符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。
学习目标生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。
探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。
科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。
责任态度：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。
学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1 认识并说出种子的主要结构。
2描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。
探究能力运用观察的方法识别原子结构，学会观察法，并能应用于今后的学习和研究中运用比较法记忆单子叶植物和双子叶植物种子的结构区别。
科学态度通过观察和研究种子的结构，能形成热爱种子、热爱植物体、热驳大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感。
人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教学设计
（3）简答题：培养学生运用生物学知识分析和解决问题的能力。
5.拓展作业（选做）：
（1）查阅资料，了解种子植物在生物技术、环境保护等方面的应用，撰写一篇小论文，不少于400字。
（2）开展小组合作，制作一份关于种子植物的科普宣传册，内容包括种子植物的特征、分类、生命周期等，形式不限，要求内容丰富、图文并茂。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放课堂练习题，内容包括判断题、选择题和简答题，涉及种子植物的特征、分类、结构和生命周期等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评练习题，共同讨论答案，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调种子植物的特征、分类、结构和生命周期等关键知识点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一颗苹果种子和一颗松树种子，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”
2.学生回答后，教师总结：“这些是种子，它们都属于种子植物。今天我们将学习种子植物的特征、分类和生命周期。”
3.通过实物展示，激发学生对新课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
4.种子植物的生命周期：介绍种子植物的生殖过程，包括传粉、受精、种子形成、种子萌发等，结合图片和动画演示，使学生更好地理解。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一种种子植物，观察其特征、结构和生命周期。
2.各小组进行讨论，总结所观察到的种子植物的特点，并做好记录。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生进一步了解种子植物的知识。
生物人教版2024版七年级上册2.1.2 种子植物 教学教案01
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第二节种子植物一、教材分析《种子植物》是人教版（2024）生物教材七年级上册的重要章节，位于植物学部分的起始位置。
本课只要内容旨在学生提供了种子植物的基础知识，而且为后续学习植物的生长发育、分类等知识打下基础。
本章节与前一章的植物概述相衔接，为学生理解植物界的多样性及其适应环境的能力提供了必要的生物学基础。
同时，种子植物的知识也是学生了解生态系统和生物多样性的重要组成部分。
二、教学目标【知识与技能】1．认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3．说出种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因。
【过程与方法】1．学会观察种子的结构，提高观察能力和实验操作能力。
2．通过比较菜豆种子和玉米种子的结构，培养分析问题和归纳总结的能力。
3．通过识别裸子植物和被子植物，提高对生物的分类能力。
【情感态度价值观】1．培养学生对自然界中种子植物多样性的兴趣和欣赏。
2．引导学生认识到种子植物在生态系统中的重要性。
3．增强学生保护植物资源和生态环境的意识。
4．通过了解种子植物与人类的关系，增强保护植物的意识。
三、教学重难点【教学重点】1．种子植物的定义及其与非种子植物的区别。
2．被子植物和裸子植物的结构特征和生活史。
3．种子的结构、功能以及种子萌发的条件。
【教学难点】1．种子植物的分类及其特征的辨识。
2．种子萌发过程中的生物学原理。
四、学情分析七年级学生对生物学知识充满好奇，但缺乏系统的生物学背景知识。
他们具有一定的观察和实验能力，但可能在抽象概念的理解上存在困难。
因此，教学中需要结合具体实例和实验活动，帮助学生形成直观认识，并逐步引导他们理解抽象概念。
五、教学方法和策略【教学方法】1．直观教学法：（1）利用实物展示，如各种种子（大豆、玉米、花生等）、裸子植物和被子植物的标本等，让学生直观地观察种子的结构和不同植物的形态特征。
七年级生物上册《种子植物》教案、教学设计
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业中要求绘制图表、进行观察和实验，学生需认真操作，力求准确、规范。
3.小组合作研究报告需分工明确，每位成员都要积极参与，共同完成任务。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识、能力、情感态度等方面的全面发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：种子植物的基本特征、分类、结构与功能，以及种子植物在生态系统中的作用。
2.难点：
-种子植物分类的依据和方法，尤其是裸子植物和被子植物的区分。
-种子植物器官的结构与功能，如种子的萌发过程、营养器官与生殖器官的相互关系。
-科学探究方法的运用，包括观察、实验、数据分析等。
|类别|特征|常见植物|
| ---- | ---- | -------- |
|裸子植物| | |
|被子植物| | |
5.拓展阅读：推荐学生阅读有关种子植物的科学文章或书籍，了解种子植物在生物多样性保护、生态环境建设等方面的应用，提高学生的生态意识。
6.小组合作研究报告：鼓励学生分组，选择一个与种子植物相关的课题，如“种子植物在农业生产中的作用”、“种子植物与人类生活”等，进行合作研究，撰写研究报告。
2.组织小组讨论，让学生分享观察到的种子植物的特征，培养学生合作交流、共同探究的能力。
3.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解种子植物的器官结构，提高学生的空间想象能力。
4.设计实验活动，如种子萌发实验，让学生亲自动手操作，培养学生实验操作能力和科学探究精神。
5.通过课后作业、实践活动，巩固所学知识，提高学生独立思考、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物多样性的认识，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节 种子植物
1、观察种子
2、①菜豆种子的结构；
3、③玉米种 子的结构；
4、③菜豆、玉米种子结构的异同。
5、产生种子的主要意义
6、裸子植物和被子植物
教学后记：
3、种子植物和被子植物
（1）在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？
（2）种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。
种子由哪些部分组成的？
明确本课要探究的内容。
先对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图，然后菜豆种子、玉 米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。
情感态度与价值观
参与收集种子和果实 的活动，体验与人交流和合作。
教材分析
教学重点
裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
教学难点
菜豆种子和玉米种子的 结构。
教 学 过 程
教师活动
学生 活动
备注（教学目的、时间分配等）
一、创设 情境、导入新 课
展示收集的果实和种子，观察种子的形态、种脐、颜色等。这些大小、形态、颜色各不相同的种子都能长成具有根、茎、叶的植物体，这是否与它们的内部结构有关呢？
种子植物
课题：第二节种子植物
讲课教师：
学科：生物
课 时：1
总课时数：20
教
学பைடு நூலகம்
目
标
知识与技能
1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和 被 子植物。
3 概述裸子、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
过程与方法
观察球果和果实，说出种子的基本结构，描述 种子在球果和果 实中的位置。
二、新课
1、指导学生观察课前准备好的浸软的种子。发放观察用具，指导学生观察。
在学生讨论发言 的 基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。
组织好学生，讨论认同：
胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚根、胚轴、子叶组成。
介绍单子叶植 物和双子叶植物。
2、讨论种子的结构决定了生命力要比孢子的寿命长得多。从而认同种子植物更适应 陆地环 境。
讨论：
1、种皮的作用？豆类植物的子叶有什么作用？
2、种子的哪一部分将来能发育成植物体？
3、玉米的胚乳遇碘变蓝说明了什么？
4、 比 较菜豆种子、玉米种子的结构的相同点和不同点。
种子是裸露的；这样的植物是裸子植物；种子外面有果皮包被的植物称 被子植物。
被子植物是陆地上分布广泛的植物i。
引导学生 进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题