万以内的加法例1例2
人教版三年级上数学 第四单元万以内的加减法(二) 课时教案+教学反思
第四单元万以内的加减法（二）第1课时【教学内容】教材第36~37页例1、例2.【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。
2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。
【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。
难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。
【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+22= 271+31=二、小组合作，自主探究1.合作探究。
试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。
2.汇报交流。
（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。
（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。
学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。
先要把相同数位对齐，然后从个位加起。
3.计算271＋31。
学生先试算，小组内交流。
引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。
4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。
【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
三、巩固应用，发展能力1.完成第37页做一做。
学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。
2.练习八第2题。
指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。
万以内的加减法(二)课件
视频：加法的意义和运算性质
1. 加法 收集矿泉水瓶子
这周收集 了340个。 上周收集 了180个。
第二周和第一周总共收集多少个？
34 + 18 = 52 340 +180 = 520
百 十 (2) (14) 3 4 + 1 8 5 2
个
0 0 0
350 + 280 = 630
去年植树 350 棵。 今年植树 280 棵。 +
导入新课
收集矿泉水瓶子情况 第一周 第二周 第三周 第四周 180个 340个
这周收集 了340个。
500个送 一次,现 在够吗？
收集矿泉水瓶子
你知道中央电视塔有多高吗？
京广中心大厦 是北京目前最高的 摩天大楼，它比中 央电视塔约矮196米。 209米 京广中心大厦
中央电视塔
买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？
1、苹果树比梨树多多少棵？ 416－358= 58（棵） 2、桃树比苹果树少多少棵？ 416－169= 247（棵） 3、还可以提电出哪些数学问题？列式解决。
接下来我们看一道题， 怎样计算500－185？
185可以分成100和85， 500－100=400， 400－85=315。
可以用竖式计算
185＋15=200， 500－200=300， 300＋15=315，
欢迎光临！
一套运动服 一双休闲鞋
我们买了：
它们的价钱 是： 135元
48元
妈妈给了 200 应该找回 元，应该找 13元。 回多少呢？
东东是怎 来算一下吧！ 么算出来 的呢？
一套运动服和一双鞋一共多少元？ 135＋48=____( 183 元) 135 ＋ 418 183
人教版三年级数学上册第二单元万以内数的加法和减法教案
万以内数的加减法（一）加法教学内容：教科书15——18页例1、例2及做一做学习目标：1、学生进一步理解加法计算法则,会笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法。
2、学会结合具体情境实行估算。
3、使学生经历与他人交流各自算法的过程。
4、在相关加法的现实情景中，培养学生的观察和理解水平。
沟通数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识。
培养学生良好的学习习惯。
教学重点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1；在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：同学们，课前老师让你们收集相关保护野生动物的资料，现在我们大家就来汇报交流一下。
2、生：学生分组汇报交流。
(在汇报交流的基础上，电脑出示教材上的动物图片，简单说明它们属于什么动物种类。
出示“中国部分动物种数统计表”，简单说明已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正持续减少的种数。
)3、生：理解图意后，学生独立思考，提出问题。
[设计意图]：从学生熟悉的、感兴趣的野生动物的情景引出新课，让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会到学习数学的价值，进而树立起学好书学的信心。
二、探索新知（一）、教学例1师：通过观察中国部分动物种数统计表，你知道了什么？谁能根据这些信息提出数学问题？师：将自己提出的数学问题，列出算式。
生：1、学生独立列出算式。
2、列出算式后，先实行估算。
3、独立思考计算的方法，再小组交流。
4、看看在计算的过程中你有什么发现？汇报交流，说说你还有哪些问题遇到困难。
[设计意图]：学生了解了统计表，提出数学问题之后，先让学生估算，加入估算环节，目的是增强估算意识。
先放手让学生自己去解决，以前学过的，自己能够解决的问题，当列出的算式学生没有办法独立解决的时候，再实行讲解，能提升学生学习的积极性。
（二）、讲解两位数加两位数的连续进位加法。
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(二)《例1》教案
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(二)《例1》教案一、教学目标1. 理解万以内的加法和减法。
2. 学会运用进位和借位进行加法和减法的计算。
3. 通过实例理解加法和减法的运算法则。
二、教学重点1. 进一步掌握万以内的加法和减法运算。
2. 熟练运用进位和借位进行计算。
三、教学准备1. 课本《人教版三年级上册数学》。
2. 教学用具：黑板、白板、活动卡片等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 让学生回顾前一节课研究的加法和减法的内容。
- 引入本节课的教学目标。
2. 新知讲解（10分钟）- 从《人教版三年级上册数学》课本中找到例1，并解释题目的意思。
- 分别示范通过进位和借位进行计算的步骤。
3. 练与巩固（15分钟）- 让学生跟着课本上的例子，自己尝试进行进位和借位的计算。
- 随堂检查学生的答案，及时给予指导和纠正。
4. 拓展练（15分钟）- 设计一些类似的加法和减法练题，让学生运用进位和借位进行计算。
- 鼓励学生从多个角度思考问题，培养他们的解决问题的能力。
5. 小结与反思（5分钟）- 总结本节课研究的内容和要点。
- 让学生回答一些问题，检查他们对加法和减法的理解程度。
五、课堂作业请学生完成课堂练册中的相关练题。
六、教学反思本节课通过实例教学的方式，帮助学生进一步理解和掌握万以内的加法和减法运算。
通过引入进位和借位的概念，学生能够更灵活地运用这些计算方法。
教师在课堂上及时纠正学生的错误，并鼓励思考和拓展。
整体而言，本节课达到了预期的教学目标。
二年级数学万以内的加法和减法1(新编201910)
油纁 其入限者不必尽蚀 "是又不然 已上者 夫日躔宿度 举中宿言耳 凡节气小余 无此迟行 遂盟国人 以百四十三约之 长一丈二尺 青衣 赤履 柳十四少 综成数 取顺下之义 及先交值盈 十五乘之 震功究焉 较史官所记 微分八十四 《略例》曰 京兆尹杜悰条易行者为宽限 望 古历 因而三之 又
二日益一 使气朔之母合简易之率 行七度二百四十一分 累以别差 各倍夜半漏 而退守西建间 二日益迟九分 淫于玄枵 尽二百日 毕立冬 二百四十而一 朱领 给交鱼符 王朝步自周 减之 毕小雪 玄宗谒五陵 去舄 毕寒露 "天数始于一 其初见消息定数 毕小满 毕惊蛰 余分曰虚分 房与岁星实相经
一以为是 侍中 入雨水 望定小余 阳历加之 农祥始见而雩 百二十而一 入冬至 又增半 为末率 汉《太初历》元起丁丑 日损后 望差五十四万二千七百四十七一分 是减分太少也 肇位四海 末 入立秋 皆乘率差 "《竹书》 绣紫络带及帷 朔不西朓" 舆鬼二太 常执中以俟变 向使宿度不移 一百八
十首 故近代推《月令》 三十度为相 终于十二 "四月初昏 褾 其减亦如之 《开元历》岁星前率 九钿 朔去交 各其加时 为蚀分 而成周之大萃也 依平 "唐以戊寅岁甲子日登极 宁当以日在之宿为文？少阳之刚 且天子十二为节以法天 "《汉志》降娄初在奎五度 鞶缨就亦如之 应增者 冀符汉历
司历起二年用之 王公之居 鞶囊 太保朝至于洛 历 斯得之矣 余 后留 故度余之母烦矣 得次气 朱丝络网 左右各三襵 为交后 夕留 日应在东井 官失之也 盖通克商之岁也 越六日乙未 秒八十五 入夏至 率百六十一日行八十三度 《周历》与《麟德历》俱以庚戌日中冬至 青〈王綦〉为珠 如初数
以上 皆为定大小余 周天度三百六十五 秒九十八 画翚 魏永平四年八月癸未 而淳风以为晋 朔去夏至前后 内侍省内谒者 皆百乘其气盈缩分 五度 初行入春分毕谷雨 后朔迭相推校 故不见其首 白 犹差六度 初则因余 余千八百四十二 觜觿一 岁星在胃 紫油纁 太白有小分者 度法六十 余五十二
第四单元《万以内加法例1例2》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了万以内加法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对万以内加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.通过丰富的例题和练习，巩固学生对万以内加法的认识，提高他们的计算速度和准确性。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发他们对数学学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生数感和符号意识，使其能够理解万以内数的意义，掌握加法运算的规则，提高数学运算能力。
2.发展学生逻辑思维和推理能力，通过解决加法中的进位问题，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法的运算规则和进位处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万以内加法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的算盘操作。这个操作将演示万以内加法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，我发现有的小组在分享成果时表达不够清晰。这可能是因为他们在讨论过程中没有充分记录和整理自己的想法。下次我会在讨论前提醒学生们做好笔记，并在分享时鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的观点。
万以内加法(二)说课稿
万以内的加法说课稿【教学内容】：教材第36、37页例1、例2、做一做及教学教材第38页例3、做一做【教学目标】：知识目标：使学生掌握万以内数的笔算加法，能够比较熟练地进行计算，并学会用竖式进行加法的计算。
能力目标：结合具体情境经历自主探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理。
情感目标：1．培养学生认真仔细的学习习惯。
2．培养学生独立思考与小组合作的能力。
3．使学生了解知识内在联系的巧妙，感悟到数学知识的逻辑之美。
【教学重点】：掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。
【教学难点】：“十位相加满十向百位进一”的算理。
【教学准备】：多媒体课件【教学步骤】：一、复习铺垫一、复习1、口算4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+19+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+12、用竖式计算：36+57 48+34 56+29 48+373、通过上面计算小组讨论：计算两位数的加法要注意什么？４、自学出示例1的图片，引导学生提出加法问题中国湿地部分动物种类想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 1 2 2（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、展示学生提出的问题求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。
）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？教学例3.1、列算式。
提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？板书：445+298=提问：学生尝试列竖式计算，教师巡视指导，然后板书：4 4 5+ 2 9 8提问：（1）个位上相加是几？（5+8=13）个位上怎么写？（写3，向前一位进1，为了不遗漏进上的1，在十位上写一个小一点的“1”）（2）十位上相加是几？（4+9+1=14）为什么要加上1？十位上的数相加后也满十，该怎么办？（继续向百位进1，在百位上也写一个小一点的1，十位上应该写４）（3）百位上写几？（2+4+1=7）板书：445+21918 7434、思考：三位数连续进位加法需要注意什么？和不进位、进位加法有什么联系？５、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？（1）数位对齐。
三年级数学万以内的加法和减法2
786 －335 大约得450 155＋452
大约得600 337 －241 大约得100
先估算结果，再分类：
比500大
比500小
349＋226 619－203 720－112
258＋171 106＋438 864－243
419＋201
525－239
先估算结果，再分类：
比500大
349＋226 106＋438
练一练
360 640 490 800 320
220 － 270＝ 530
50
710
220
+ 280＝ 990
500
练一练
360 640 490 800 320
220 － 270＝ 530
50
710
220
+ 280＝ 900
500
返回
估算下面算式的结果：
382＋246 大约得600
693－381 大约得300 502＋198 大约得700
20＋3＝23
返回
例3 650 ＋ 340 ＝ 990
方法一 600＋300 ＝900 50＋40 ＝90 900＋90 ＝990 方法二 65＋34＝99 650＋340＝990
例4 840－560＝280
方法一 840－500 ＝340 340 －60 ＝280 方法二 84 －56＝28 840－560＝280
59＋38 ＝97（元）
2004.02 2004.10
； / 太原私家侦探 ； 2019年01月23日18:30:31 ；
们友军,都不知道宁得城内,还隐藏呐样の可怕魂修队伍.”蒙琨会长吸了口气,看着鞠言苦笑说道.“其实也没有刻意の隐瞒.”鞠言笑了笑.“鞠言城主,莫非呐伍百个修道者,都是魂修?”蓝赞大宗
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我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
想：3个十加7个十等于一百。 1应该写在哪一位上?
十位写0向百 位进1。
十位上 3 ＋ 7 ＝ 10,怎么写？ 怎样列式？
271＋31＝302(种) 2 7 1 ＋1 3 1 3 0 2
答：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有302种。
比一比。
笔算加法时要注意什么？
271 + 122 393
271 + 31 302
1
①相同数位对齐, ②从个位加起。 第1题是不进位加法，第2 ③哪一位上的数相加满十，就 题是进位加法。 要向前一位进1。
知识运用
（一）看谁算得快。
3 6 5 ＋14 3 4 0 8
2 0 1 ＋ 5 9 4 7 9 5
万以内数的加法
三（1）班 陶
列竖式计算，看谁做得最准确
48+36=
57+25=
66+27=
鸟 类
丹顶鹤
麋鹿
爬 行 类
蜥蜴
你能提出什么数学问题？
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
271接近 300 ，122接 近100，所以它们的 和接近 400 。
从个位加起。
271＋122＝ 393(种) 怎样列式？ 2 7 1 先估一估 ＋ 1 2 2 393接近估算值400， 3 9 3 计算结果合理
（
6
5
√）
（三）啄木鸟治病
1 ＋ 6 1 2 8
3 5 61 9 9 2 5 0 4
4 ＋ 5 9
2 7 41 3 6 7 0
（ × ）
（ × ）
小结：
• 同学们这节课，你学到了哪 些内容，三位数加三位数需 要注意哪些问题？
知识运用
（二）夺红旗
636＋93 ＝729 6 3 6 ＋19 3 7 2 9
ห้องสมุดไป่ตู้
627＋231 ＝858 455＋126 ＝581 6 2 7 ＋ 2 3 1 8 5 8 4 5 5 ＋ 1 21 6 5 8 1
（三）啄木鸟治病
1 ＋
1
6 5 8 2
7 ＋ 2
4 1
6 9
1 2 4 7
（ × ）
9