2019-2020年九年级化学全册 第8单元《海水中的化学》导学案(新版)鲁教版 (I)
鲁教版九年级下册化学 第八单元 第一节 海洋化学资源 导学案设计(无答案)
第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源学习目标：1.能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等；2.能用化学方程式表示海水制镁的转化过程；3.通过海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法4.知道如何合理的开发和保护海洋资源。
任务导学知识点一、认识海水中的物质。
阅读课本，完成下列题目：1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中______、______、_______、_______较多。
2、利用海水制取镁的反应原理是：海水或卤水_________ _________ ____________3、有关反应的化学方程式有：______________________________；__________________________________；____________________________________。
【针对性训练一】1 海水中含量最多的元素：_____________________2 海水提镁的化学方程式：_______________ ______________ __________________ 知识点二：了解海底矿物。
:阅读课本, 完成下列题目：1、海底有哪些矿产资源？_______________________________________________2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？____________________________________________________________________3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？【针对性训练二】1 ______________被称为未来能源2 保护海洋资源的措施有哪一些？知识点三：海水淡化思考讨论1.结合课本中所给出的仪器、药品设计一个实验方案得到淡水。
实验方案是：_________________________________________________2.如何检查右图所示装置的气密性？__________________________________________________3.如何检测溶液中是否含有氯离子（Cl-）?__________________________________________________实验探究按课本“实验探究”中3的实验步骤完成实验。
九年级化学全册 第八单元 海水中的化学 第八单元综合快乐学案 (新版)鲁教版
《海水中的化学》复习课学案一、学习目标：1. 认识海洋中蕴藏着丰富的资源，了解海水“晒盐”的过程，认识饱和溶液、结晶等概念，认识溶解度的含义，绘制溶解度曲线，探究哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量，初步学会合理控制实验条件。
2. 学会粗盐提纯的实验方法。
了解食盐在生产、生活中的重要用途。
3. 学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程，探究纯碱的性质，了解纯碱的主要用途，初步理解盐类的含义。
二、重点：饱和溶液与不饱和溶液，结晶，溶解度，溶解度曲线，海水制碱的原理和过程，盐有关性质。
难点：氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程，溶解度的概念和有关的变式练习，化学沉降法分离提纯物质。
三、学法指导：1．根据学案内容有针对性的进行自主复习，全面掌握本单元的知识点。
要注意密切联系实际问题。
2\．善于提取、加工、整理信息。
本单元出现很多饼状图、图表、溶解度曲线等，要尝试去发掘、提取相关信息，通过加工、整理，转化为自己的认知体系。
四、学习过程：（一）知识梳理：1．海水中含量最多的离子是_______，其次是_______，含量最多的盐是______。
2．写出海水提镁过程中发生反应的化学方程式并注明反应的基本类型_________________、_________________、_____________________。
3．海底新型的矿产资源是________，主要成分是_________，又被称为__________。
4．海水淡化的方法有___________、___________、__________。
5．海洋资源有_________________、______________、_______________、 ____________。
6．欲从某固体物质的水溶液得到该物质，对于溶解度随温度升高而增大的固体，一般用____________方法；对于溶解度受温度影响不大的固体，一般用___________方法。
2019-2020年九年级化学下册 第八单元 第1节《海洋化学资源》导学案(新版)鲁教版
2019-2020年九年级化学下册第八单元第1节《海洋化学资源》导学案（新版）鲁教版[学习目标] 1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源2、了解海水及海堤所蕴藏的主要物质3、通过海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化的常用方法。
4、认识海洋开发的重要性以及保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
[重点难点]重点知道蒸馏法是海水淡化的常用方法难点蒸馏法[学习过程]一、海水中的物质阅读Ｐ30海水中的物质，了解海水中的物质及从海水中提取镁的方法1、海水中溶有哪些物质？写出它们的化学式（至少写三种）。
它们都属于类物质。
2、海水中含量最多的物质是含量最多的盐是。
海水中组成盐类元素中含量最高的金属元素是元素，其次是元素。
3、写出提取海水中的镁元素的化学反应方程式4、【勤动脑，多获益】海水中溶有较多氯化镁，为何不能直接电解海水提取金属镁呢？试从海水中镁元素的含量及操作可行性去分析。
二、海底矿物阅读海底矿物，填写下列内容：1、可燃冰它的成分是________，它是由_________和在低温高压的条件下形成的冰状固体。
甲烷燃烧的化学方程式是2、锰结核它还有等20多种金属元素。
3、海洋中的主要资源有、、、。
4、随着海洋的开发，海洋污染现象也越来越严重，为保护人类共有的海洋资源，世界各国采取了多种措施，如：__________、_____________、________、_____________等。
三、海水淡化阅读P33-34, 海水淡化的方法、、。
四、练习巩固1、海水中含量最多的盐是（）A NaClB CaCl2C MgCl2D MgSO42、从太空观察，地球是一个美丽的、蔚蓝的星球，海洋资源丰富。
一地处海边的化工厂，按如下步骤进行生产：①以镁为原料煅烧石灰石，②用加压降温的方法使产生的二氧化碳变成干冰，③使得到的生石灰与水反应，④把海水引入反应池中，使熟石灰与海水中的氯化镁反应以获得氢氧化镁，⑤用盐酸溶解氢氧化镁，再将所得的溶液蒸发、浓缩、结晶。
九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源学案 (新版)鲁教版
第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源1．了解海水及海底所蕴含的主要物质。
2．通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
海洋资源阅读课本30－32页的内容，完成下列填空：1．海水制镁的流程:海水或卤水错误!氢氧化镁错误!氯化镁错误!镁原理（用化学方程式表示)：（1)MgCl2＋Ca(OH)2===Mg(OH）2↓＋CaCl2(2)Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O(3)MgCl2错误!Mg＋Cl2↑2．海底矿物常规化石燃料：煤、石油、天然气等。
新型矿产资源：天然气水合物——可燃冰。
金属矿物：多金属结核-—锰结核。
1．海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢?答：①海水中氯化镁的含量太低,直接提取成本太高；②直接电解海水得到的是氢气和氧气，不能制取金属镁。
所以一般是将镁沉淀成氢氧化镁,再转化为氯化镁，然后电解。
2．为什么“可燃冰”被誉为“21世纪能源”？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？答:可燃冰是天然气水合物,由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，燃烧产生的热量比同等条件下的煤或石油产生的热量多得多，而且在燃烧后几乎不产生任何残渣或废气.但是，可燃冰埋藏于海底的沉积物和陆地冻土的岩石中,如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，将比二氧化碳造成的温室效应更加严重，所以，开采可燃冰的关键是解决技术上的问题.3．海洋资源包括哪些？海洋中哪些资源不可再生？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？答:海洋资源包括：化学资源、矿物资源、动力资源、生物资源.海洋中的矿物资源是不可再生的。
保护海洋资源可以有多种措施：海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平等等。
1．下列不会造成海洋污染的是(C）A．垃圾填海B．油轮泄漏C．海水晒盐D．生活废水排入海洋2．海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气等常规化石燃料,人们还在海底发现了一种新型矿石资源——天然气水合物,它的主要成分是(C）A．冰B．干冰C．甲烷D．煤和石油3．由海水制备无水氯化镁,主要有以下步骤：①在一定条件下脱水干燥；②加熟石灰；③加盐酸；④过滤；⑤浓缩结晶。
第八单元 海水中的化学新鲁教版教案
饱和溶液和不饱和溶液之间的转化
饱和溶液 不饱和溶液
3结晶：
晶体：是有规则几何
外形的固体
蒸发结晶
固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程。
像海水“晒盐”这样，经日晒风吹等，使溶剂不断减少，溶质的质量分数逐渐增大，直到形成饱和溶液，继而析出晶体。
教学目标
知识技能
①学会绘制并使用溶解度曲线图
②知道有蒸发结晶和降温结晶两种途径
过程方法
学习用数形结合的方法处理实验数据（绘制溶解度曲线图）；进一步提高在实验探究中控制实验变量的能力。
情感态度
与价值观
了解溶解度曲线在生产和生活中的应用
教学重点
溶解度和溶解度曲线
教学难点
溶解度的计算和应用；溶解度曲线的应用
2.若要从饱和的氯化钠溶液中获得较多的晶体，下列方法中，你认为最合理的是( )
A.升高溶液的温度B.蒸发溶剂
C.降低溶液的温度D.从溶液中倒掉一部分水
3.室温下,向一定质量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10 g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是( )
A.加水后一定是不饱和溶液B.加水前可能是饱和溶液
②影响固体物质溶解度的因素
内部因素：溶质和溶剂本身的性质
外部因素：温度。
3、气体物质溶解度及影响因素
小结：
4、固体物质溶解度与溶解性的关系
溶解性只是一般地说明某种物质在某种溶剂里溶解能力的大小。溶解度是衡量某种物质在某种溶剂里溶解性大小的尺度。溶解度大小与溶解性关系如下：
溶解度/g（20℃）
<0.01
思考：要使一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液可用的方法有、、。
九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水晒盐第3课时粗盐的提纯教案(新版)鲁教版
答案：影响粗盐提纯效果的因素包括溶解度、过滤速度、结晶条件等。
4. 题型四：判断粗盐提纯实验的成功与否
题目：请给出判断粗盐提纯实验成功与否的标准。
答案：判断粗盐提纯实验成功与否的标准包括结晶出的盐结晶良好、过滤纸上无残留物、滤液清澈等。
5. 题型五：海水晒盐提纯在实际生活中的应用
《海水资源利用与保护》：介绍海水资源的利用和保护，包括海水淡化、海水化学资源提取等。
《化学实验技巧》：深入解析化学实验操作的技巧，包括溶解、过滤、结晶等基本操作。
《化学在生活中的应用》：展示化学知识在日常生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）深入了解海水晒盐提纯的原理，查阅相关资料，了解现代工业海水晒盐的过程和技术。
1.讨论主题：学生将围绕“海水晒盐提纯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
④ 判断粗盐提纯实验成功与否的标准：结晶出的盐结晶良好、过滤纸上无残留物、滤液清澈。
⑤ 海水晒盐提纯在实际生活中的应用：食品工业中的食盐生产、化工产业中的氯碱生产。
九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第二节 海水晒盐第3课时 粗盐的提纯教案（新版）鲁教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
2019-2020年九年级化学全册 第八单元 第一节《海洋化学资源》(第1课时)学案 鲁教版
2019-2020年九年级化学全册第八单元第一节《海洋化学资源》（第1课时）学案鲁教版课标要求：1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
2、认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。
内容和学情分析：教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性和完整性，并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋的开发和利用的现状，同时也告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。
本节教材的重点是关于海水提镁基本原理。
重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。
要使学生认识到由于海水中的氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使它富集。
如果直接用海水为原料，则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使镁元素富集，如果以卤水为原料，则在海水晒盐阶段就经过了一次富集，转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还能够除去其中的氯化钠等杂质。
学生头脑中关于大海的信息仅仅是海洋的壮美、海洋生物和海水晒盐等，不可能从资源的角度认识大海，更不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题。
所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：（参考《助学》之“一周纲要”栏目）1、通过网络媒介，了解海水中蕴含的各种资源。
2、通过网络媒介，体会海水制镁的原理。
3、学会识图，并从图片中找到有用的信息。
学习目标：1、单元目标，整体展示（以知识树的形式，见后）。
2、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
3、了解海水及海底蕴含的主要物质。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
知识点（重点、难点）：1、了解海洋蕴含的丰富资源。
鲁教版九年级下册化学导学案：第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源(无答案)
第一节海洋化学资源【学习目标】1.能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等；2.能用化学方程式表示海水制镁的转化过程；3.通过海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法；4.知道如何合理的开发和保护海洋资源。
【新知预习】一、海水中的物质1.海洋是一个巨大的资源宝库，列举你所知道人类已开发或待开发的海洋资源。
2.海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中______、______、_______、_______较多。
3.利用海水制取镁的反应原理是：海水或卤水_________ _________ ____________ 4.有关反应的化学方程式有：（1）____________________________________________________________；（2）____________________________________________________________；（3）____________________________________________________________。
二、海底矿物。
1.海底有哪些矿产资源？2.可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？3.锰结核是什么？4.讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？三、海水淡化1.为什么要进行海水的淡化？2.结合课本中所给出的仪器、药品设计一个实验方案得到淡水。
3.如何检测溶液中是否含有氯离子（Cl-）？4.为使上述实验中的水蒸气的冷凝效果更好，你们认为应对实验装置做哪些改进？5.写出上述实验过程中的化学方程式：6.常用的海水淡化的方法有哪些？【预习小结】海水中含量最多的元素：___________________ 海水中的物质海水总含量最多的金属元素：_______________海水中提取金属镁的过程：__________________海底蕴含的燃料：____________________________ 海洋化学资源海底矿物海底蕴含的金属矿物：________________________海洋污染与保护：____________________________淡化海水的原因：____________________________ 海水淡化淡化海水的方法：____________________________氯离子的检验：______________________________ 【自我检测】1.在海水中含量最多的金属离子是_______，含量最多的非金属离子是_______，它们组成的化合物的化学式是_______，化学名称是_______，俗名是_______。
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2019-2020年九年级化学全册第8单元《海水中的化学》导学案（新版）鲁教版 (I)学习目标：1.知道海洋中蕴含有丰富的资源（海水中的化学资源、海底矿物、海洋生物资源、海洋动力资源、海洋水资源）及应用，懂得海水淡化方法。
2.了解某些盐的性质及其应用，记住盐的化学性质，会写有关反应的化学方程式。
3.了解复分解反应的条件。
能根据复分解反应条件来判断盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应，会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。
4.了解溶解度的含义，了解溶解度曲线的意义及应用；懂得物质的分离和提纯方法——结晶、过滤。
自主学习：1.地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库，其中蕴含有丰富的资源：、、、、；矿物资源主要有：化石燃料、、。
地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少；海水的淡化可得到淡水，海水淡化的主要方法：、、，热法分有：、。
海水还能用来“晒盐”、制镁、“制碱”，从海水中得到盐晶体叫，它分有和；由海水提取镁的化学方程式：、、；海水制“碱”的化学方程式：、。
2.海水“晒盐”得到的盐为粗盐，其中含有可溶性杂质和不溶性杂质，要得到日常生活用的盐，还须对其进行分离和提纯，过程为：、、。
这三个步骤中都用到的仪器 ________ ，其作用分别是① _____ ，② __ __，③ _________。
3.常见的盐（1）NaCl：色固体，溶于水，水溶液呈性，常用作调味品、防腐剂、配生理盐水等，与硝酸银反应的化学方程式为。
（2）Na2CO3：色固体，溶于水，水溶液呈性，可用于制烧碱、玻璃、纺织、造纸等，与盐酸、石灰水反应的化学方程式为、，这两个反应都属于反应。
（3）NaHCO3：色固体，溶于水，水溶液呈性，用于焙制、治疗胃酸过多等，与盐酸反应的化学方程式为。
（4）CaCO3：色固体，溶于水，制CO2、作建筑材料、补钙剂等，与盐酸反应的化学方程式为。
（5）CuSO4：色固体，溶于水，水溶液呈色，毒，配波尔多液、精炼铜等，与铁、氢氧化钠反应的化学方程式为、，前一个反应属于反应，前一个反应属于反应。
4.复分解反应是由两种互相，生成另外两种的反应。
复分解反应的实质是：发生复分解反应的两种物质在水溶液中交换，重新结合成难电离的物质——沉淀、气体或水。
复分解反应发生的条件：一般要在溶液里进行，反应物必须有一种溶于水，生成物具备下列3个条件中任意1个：①、②、③。
5.盐的化学性质（1）与金属反应：Zn+CuSO4—；Cu+Hg(NO3)2—。
（2）与酸反应：BaCl 2+H 2SO 4— ；HCl+AgNO 3— 。
（3）与碱反应：FeCl 3+NaOH — ，(NH 4)2SO 4+Ca(OH)2— 。
（4）与盐反应： AgNO 3 + KCl － ；Ba(NO 3)2+ Na 2SO 4－ 。
6.固体的溶解度：在 下，某固体物质在 里达到 时 所溶解的 。
20℃时NaCl 的溶解度为36g ，含义：在20℃时，在100克水中 _____能溶解36克NaCl 或在20℃时，NaCl 在100克水中达到 ______状态时所溶解的质量为36克。
影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类）； ②温度；大多数固体物质的溶解度随 __ ____，如KNO 3；少数固体物质的溶解度___ ___， 如NaCl 。
极少数物质的溶解度随 ____ __，如Ca(OH)2。
合作探究：1.图为A 、B 、C 三种固态物质的溶解度曲线，试根据该图回答：（1） ℃时，A 、B 两种物质的溶解度相等； （2） ℃时，三种物质的溶解度为B>C>A ； （3）t 4℃时，A 物质的溶解度为 g ； （4）t 4℃时，将50g A 加入到50g 水中，充分搅拌后得到A 溶液为 g 。
（5）若将B 物质从溶液中结晶析出，宜采用的结晶方法： ；（6）我国有许多盐湖，湖中溶有大量的NaCl 和Na 2CO 3，那里的人们冬天捞碱，夏天晒 盐，据此你认为图中（填字母） 物质的溶解度与纯碱的溶解度相似；（7）将C 物质的饱和溶液变为不饱和溶液的方法是： 。
3下列对KNO 3和KCl 的说法，不正确的是 （填序号）A.它们的溶解度都是随温度的升高而增大B.当KNO 3中含有少量KCl 时，可以用冷却热饱和溶液提纯KNO 3C.它们都属于易溶物质D.40℃时，向两个分别盛有50gKNO 3和KCl 的烧杯中各加入100g 的水，充分溶解后，都是饱和溶液E.20℃时，将KNO 3和KCl 饱和溶液各100g 混合，混合后有固体析出F.它们溶解度相同的温度范围是20℃～30℃G.60℃时，将它们的饱和溶液各100g 降温到20℃，析出晶体多的是KNO 3达标检测：1.下列说法正确的是（ ）A.海水中含量最多的是氯化钠B.海水淡化可采用蒸馏法或膜法C.天然气被科学家誉为“未来能源”“21世纪能源”D.海底矿物没有化石燃料2.下列物质组成中一定含有氧元素的是（ ）A.化合物B.酸C.碱D.盐3．下列物质中属于盐的是（ ）A ．纯碱（Na 2CO 3）B ．碳酸（H 2CO 3）C ．氢氧化钠（NaOH ）D ．生石灰（CaO ）4．化学就在我们身边，生活中处处有化学。
根据你所学过的知识，下列说法错误的是（ ） 溶解度 gA．请往菜里加点“盐”中的“盐”特指食盐NaClB．发酵粉的主要成分是小苏打Na2CO3C．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐D．碱性溶液能使石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性5．下列各组内的两种物质不会发生化学反应的是（）A．铁和硫酸铜溶液B．铜和硫酸锌溶液 C．稀盐酸和纯碱D．碳酸钠溶液和石灰水6．下列物质间的转化只有加入酸才能一步实现的是（）A．Zn→ZnSO4 B．CuO→CuCl2 C．CaCO3→CO2 D．BaCl2→BaSO47．胃酸的主要成分是盐酸，胃酸过多的病人需用药物治疗。
下列药物（主要成分）不能用于治疗胃酸过多的是（）A．Al(OH)3 B．NaCl C．CaCO3D．NaHCO38．下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是（）A．HCl和Ca(OH)2 B．H2SO4和Na2CO3C．AgNO3和BaCl2D．KCl 和CuSO49．下列物质的用途，与化学性质无关的是（）A．发酵粉用于蒸制馒头 B．氯化钠用于制取盐酸C．大理石用于建筑材料D．纯碱用于制取苛性钠10．用石灰石、水、纯碱为原料制取烧碱，所发生的反应都不属于（）A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应11.K+、Fe3+、Ba2+、OH—、NO3—与CO32—六种离子两两结合可以组成能溶于水的盐有（）A.3个B.4个C.5个D.6个12.只用酚酞试液和同组的稀溶液间相互反应就能够鉴别出的一组是（）A.NaCl、KNO3、NaOHB.NaOH、KOH、HClC.H2SO4、HCl、NaOHD.NaOH、H2SO4、NaCl13.向某溶液中滴加BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则该溶液中（）A.一定含有硫酸根离子B.一定含有银离子C.既含有硫酸根离子又含有银离子D.一定不含有碳酸根离子14.下列溶液的pH值小于7的是（）A.CaO的水溶液B.NaCl的水溶液C.CO2的水溶液D.Na2CO3的水溶液15.下列物质的溶液混合前后，烧杯里溶液的质量不变的是（）A.CuSO4和NaOHB.铁和稀硫酸C.NaHCO3和HClD.NaOH 和HCl16.下列能用金属和稀H2SO4反应得到的盐是（）A.Al2(SO4)3B.CuSO4C.Fe2(SO4)3D.HgSO417．右下图是A、B、C三种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线。
下列叙述错误的是（）A．t1℃时，三种物质中C的溶解度最大Array B．t2℃时，A、B两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等C ．t 3℃时，将B 的饱和溶液降温到t 1℃，溶液变成不饱和溶液D ．若要将组成在N 点的A 溶液转变为M 点的A 溶液，可以采取恒温蒸发溶剂的方法。
18．某校化学兴趣小组的同学按下列实验步骤进行粗盐提纯，请回答下列问题：（1）操作①、②、③依次为下图中的（填字母）_____________。
（2）若NaCl 的产率偏低（ ），则可能的原因是（填字 母） 。
A ．过滤时滤纸有破损B ．蒸发时有固体溅出C ．溶解含有泥沙的粗食盐时，加入 的水量不足拓展提升：1．氯离子、硫酸根离子、碳酸根离子的检验方法：（1）Cl —：取适量溶液于试管中，滴加 溶液，有 色沉淀，再滴加 ，沉淀 ，证明有Cl —。
（2）SO 42—：取适量溶液于试管中，滴加 溶液，有 色沉淀，再滴加 ，沉淀 ，证明有SO 42—。
（3）CO 32—：取适量溶液于试管中，滴加 ，有气泡产生 ，将气体通入 ，有 色沉淀产生，证明有CO 32—或HCO 3—。
2．一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如下图所示。
要求同学们进行探究：确认这瓶溶液到底是什么溶液？【提出猜想】 王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液 ②硫酸钠溶液 ③硫酸溶液 ④硫酸铵溶液 【查阅资料】 ①常温下，相关物质的溶解度如下：②(NH 4)2SO 4的水溶液显酸性。
【实验探究】（1）通过查阅资料，小明同学认为猜想 （填序号）不成立， 原因是 。
（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：产率= 所得晶体的质量 所取样品的质量 100%A BC小雅同学认为小明实验操作②的结论不正确，她的理由是；（3）请你设计实验方案，确认该溶液是硫酸铵溶液并完成实验报告：总结反思：。