“互联网+”背景下高校思想政治教育创新研究
互联网+时代下高校思想政治教育创新研究
194思想政治教育互联网+时代下高校思想政治教育创新研究新时期背景下，以互联网＋为载体的网络信息开始全面发展，这对高校思政教育工作者而言，既是一种机遇，自然也存在着一定的挑战。
传统化的教育模式正在进入转型阶段，并对改革过程中的各种问题进行综合性阐述，而教师也要主动迎合当下的教学需求，将重点放在思政教育、日常管理和学风建设等方面，充分利用互联网技术的优势完善思政教育工作。
互联网+时代下高校思想政治教育的特点互联网时代下，网络技术为思政教育提供了更多的资源和平台，教师的工作也逐渐从单一转向多元化，大学生获取知识的途径增多。
对此，受互联网的影响，多媒体技术、微课、慕课等资源开始被教师广泛应用，而微博、微信等交流平台某种程度上也改变了现阶段思政教育的内容和形式，为高校教师教学提供了更多的资源，并进一步激发大学生的参与欲望。
互联网+时代下高校思想政治教育创新策略教学理念的创新。
思政工作者应该充分利用移动新媒体平台，建设一些主题鲜明且内容丰富的教育平台，提高网络媒体的运用能力，并借助新媒体平台及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展一些思政教育工作。
再者，教师积极利用新媒体开展微博账号、微信公众号等，并与学生建议一种长期且有效的互动模式，纵向发展，向学生推动一些正能量的教育信息。
另一方面，及时面对学生群体，倾听和了解学生内心真实的想法，解决现阶段大学生面临的就业问题、心理问题等。
主要注意的是，运用互联网开展思政教育的时候，教师要以平等的姿态主动和学生交流与探讨，及时解决学生在生活和学习中遇到的各种问题。
此外，教师可以经常浏览学生比较喜欢的网站，及时掌握学生关心的话题，并利用互联网拉近师生的距离，因为在同个空间容易建立彼此的亲切感，使得这种喜闻乐见的教育模式更容易被学生所接受。
教学方式的创新。
高校思政教育要掌握学生的思想动态，采用网络教育和课堂学习模式相互结合的形式提高学生的参与度，只有这样才能对学生做出针对性引导。
“互联网”时代下高校思想政治教育载体创新研究
新西部 NEW WEST 2019年02月中旬刊M 132教育探索丨J 本文系南京工程学院2018年度校社科联党建与思政教育专项研究立项课题《新媒体视域下高校思想政治教育载体创新研究》（编号：SKLB201823）研究成果“互联网+”时代下高校思想政治教育载体创新研究陆敬文（南京工程学院材料工程学院 江苏南京 211100）【摘 要】 文章介绍了“互联网+”时代高校思想政治教育的变化，概述了“互联网+”时代高校思想政治教育载体的创新，探索高校思想政治教育载体创新的实现路径：转变思想理念，占领网络思想政治教育阵地；创新教育平台，发挥网络教育载体的优势；推动资源共享，实现多元载体中教学资源的融合；注重对教育载体的监督，实现科学把控。
【关键词】 “互联网+”；思想政治教育；载体在互联网飞速发展的今天，我国政府坚持与时俱进的理念提出了“互联网+”的发展计划，在这一计划的推动下，我国进入了利用互联网推动传统行业转型，构建新业态的发展阶段，而教育亦是如此。
相较于传统的说教课堂模式，“互联网+教学”模式不仅让学生接触到了更加多元的价值理念，更是为学校的教育教学模式改革提供了条件。
在当前多元化社会发展背景下，大学生的思想政治教育工作形式非常严峻，其价值体系构建不仅关系着自身的健康发展，更关系着国家的未来。
因此，在“互联网+”的时代背景下，高校应坚持与时俱进的理念，探索当代大学生思想认知发展的新规律，充分利用信息平台这一载体，推动教育教学新模式的构建，以切实提高当代大学生的思想政治素养。
一、“互联网+”时代高校思想政治教育的变化“互联网+”时代是一个海量信息层出不穷，信息不断被整合与集成的时代。
新业态的构建需要新的载体，高校的思想政治教育也是如此，微博、微信等新的媒体手段，让传统的以教材、课堂为载体的教学模式发生了颠覆。
当然，在“互联网+”时代，高校思想政治教育出现的变化并不限于此，这些变化构成了当前新的教育发展环境，并为教育载体的创新提供了依据。
新媒体环境下高校思想政治教育研究
新媒体环境下高校思想政治教育研究新媒体环境下高校思想政治教育研究随着互联网技术的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的主要途径之一，也成为了高校思想政治教育的重要环境因素。
在新媒体环境下，高校思想政治教育面临了前所未有的挑战和机遇，既需要跟上时代的步伐，顺应新媒体发展的大趋势，也需要继承和发扬传统思想政治教育的优势，建立多样化的教育模式，提升思想政治教育的质量和效果。
本文分析新媒体环境下高校思想政治教育的现实面临的问题和机遇，并探讨应对新媒体环境的策略。
一、高校思想政治教育面临的挑战1.新媒体对思想政治教育的冲击新媒体作为一种新兴的信息传播方式，已经悄然改变了人们获取信息的方式，让信息获取更加容易和广泛。
但同时，也带来了一些负面影响，如信息泛滥、谣言传播、虚假信息、不当引导等。
这些负面影响也会影响到高校思想政治教育的开展和效果。
2.新媒体对教育模式的挑战新媒体改变了传统的教育模式，使得高校思想政治教育需要更加注重互动、参与和创新性。
在传统教育模式下，单向的知识传递和灌输式的教学方式已经难以满足学生的需求。
现在，学生希望参与教学过程，希望能够发表自己的观点和想法，这种需求要求高校思想政治教育加强互动性和参与性。
3.新媒体对师生关系的挑战新媒体的发展使得师生关系发生了变化，学生获取信息的方式和途径增多了，不再完全依赖于老师，而老师的主导也受到挑战。
老师需要采取更加创新的方法和方式与学生进行互动，这需要老师提高自己的教学水平和态度，同时保持学生和老师之间的正确关系。
二、高校思想政治教育的机遇1.新媒体为思想政治教育提供了丰富的资源新媒体在信息获取和传递方面具有许多优点，它为高校思想政治教育提供了新的机遇和资源，使得教育质量得到了更大的提升。
在新媒体的支持下，高校思想政治教育可以依托网络、云平台、手机APP等方式，将教育内容传递到更广泛的人群和地区，为学生提供更多元化的教育内容和资源。
2.新媒体提供了更为灵活的教育方式新媒体提供了更为灵活的教育方式，使得高校思想政治教育的模式更加丰富多样化，教学效果也更明显。
“互联网 +”视域下高职院校网络思想政治教育创新研究
109作者简介：邵雅黎（1990— ），女，汉族，安徽滁州人，硕士研究生。
主要研究方向：思想政治教育。
基金项目：安徽省职业与成人教育学会2019年度教育科研规划课题项目：大数据时代高职院校思想政治教育的创新研究——以滁州市高职院校为例（项目编号：Azcj148）；2019年度滁州城市职业学院院级质量工程重点项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究（项目编号：2019jyxm05）；2020年安徽省高校省级质量工程项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究（项目编号：2020jyxm1316）。
网络思想政治教育有很大的局限性，并没有让网络成为自己的主站阵营。
本文将着重分析网络思想政治教育的弊端，并且就此从思想政治建设队伍、思想政治建设内容与平台等方面进行探究。
一、当前网络思想政治教育的实践形式（一）学校官方主题教育网站主题教育网站是在近几年互联网时代兴起后，各大高校将互联网的新技术与各科教学之间相联系的一种途径方式。
主要是在学校官方网站里设计链接发布一些关于思想政治教育工作的学科内容与信息资源。
这对于学生的学习思想政治是有很大帮助的。
在学校官方网站里发布向政治教育类学科内容是安全且具有权威性的。
学生在课后可以利用主题教育网站查看当堂课所学的内容，或者回顾之前所学的知识；但是利用学校官方主题教育网站的方式有具有局限性。
学校的教育网站主要是面向教职工开放，学生的参与度不高。
近些年新媒体软件的诞生，学生可以通过其他的途径进行学习资源的查找。
（二）注重网络社交群体分享当前的网络社群可分为微信与QQ的群组、百度贴吧和各大APP视频网站下的评论区。
这些都可以作为学生思想政治教育知识交流的平台，这些社交方式具有很强的活跃性和交流性。
最充分的体现以学生为主体，按照学生的关注热点进行思想政治教育的素材话题。
但是社交群也有局限性。
大多社交群体仅仅是在班级内部或者社团内部开展，很难做到学校统一进行。
互联网时代大学生思想政治教育创新研究
互联网时代大学生思想政治教育创新研究1. 引言1.1 背景介绍在互联网时代，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
随着信息技术的快速发展，互联网已经成为大学生获取信息、交流思想的重要平台。
互联网上信息的碎片化、虚假化，网络言论的泛滥等问题也给大学生思想政治教育带来了新的挑战。
传统的思想政治教育模式已经不能完全适应互联网时代大学生思想政治教育的需求，如何利用互联网技术和平台，创新思想政治教育方式和内容，提高大学生的思想政治素质成为当前亟待解决的问题。
本研究旨在通过对互联网时代大学生思想政治教育的创新研究，探索新的教育模式和方法，为提升大学生的思想政治素质提供理论和实践支持。
部分将结合当前互联网发展状况和大学生思想政治教育现状，分析互联网时代大学生思想政治教育的背景和现实挑战。
1.2 研究意义互联网时代大学生思想政治教育创新研究的重要性主要体现在以下几个方面：互联网时代信息传播的快速和广泛性使得大学生思想政治教育的覆盖面更广，内容更丰富。
传统的思想政治教育方式难以满足大学生多元化的需求，互联网时代的创新教育模式可以更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
大学生作为未来社会的中坚力量，其思想政治素质的提高对于国家和社会的发展具有重要意义。
通过互联网时代的创新思想政治教育，可以培养大学生的创新精神、责任意识和社会担当，为他们未来的发展奠定坚实基础。
互联网时代的大学生更容易受到各种信息的干扰和误导，思想政治教育的重要性更加凸显。
只有通过创新的教育方式，才能真正引导大学生树立正确的世界观和人生观，提升其社会责任感和使命感。
互联网时代大学生思想政治教育的创新研究对于提高大学生素质、促进国家发展和建设具有重要的现实意义和深远影响。
对此进行深入研究和探讨，将有助于完善大学生思想政治教育体系，推动大学生全面发展。
1.3 研究目的互联网时代大学生思想政治教育正面临着诸多挑战和机遇。
当前，大学生群体的信息获取渠道不断拓展，他们更容易接触到各种形式的思想观念，然而其中也存在着许多虚假信息和消极思潮，对大学生的思想政治教育提出了新的要求。
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究1. 引言1.1 背景介绍在当前社会背景下，新时代高校思想政治教育课堂教学创新已成为教育领域的热点问题。
随着社会的不断发展和进步，高校思想政治教育的重要性愈发凸显。
而传统的思想政治教育方式已经无法满足现代高校学生的需求，亟需进行创新和改革。
在这样的背景下，对新时代高校思想政治教育课堂教学进行研究和探讨，具有重要的理论与实践意义。
随着互联网技术的广泛应用，信息时代已经全面到来，教育的形式和内容也在不断变革。
高校思想政治教育课堂教学如何与时俱进，如何更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为当今高校教育工作者亟需解决的问题。
研究新时代高校思想政治教育课堂教学的创新，对于促进高校教育教学的发展，提升学生的综合素质，具有重要的现实意义。
完。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨新时代高校思想政治教育课堂教学创新的必要性和重要性，深入分析当前高校思想政治教育课堂教学存在的问题和挑战，提出创新方向和思路，以促进高校思想政治教育工作的有效开展。
通过研究成果，旨在为提升高校思想政治教育教学质量、培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人，以及推动高校思想政治教育课堂教学改革和发展提供理论支持和实践参考。
2. 正文2.1 高校思想政治教育课堂教学现状分析随着时代的进步和社会变革的不断深化，高校思想政治教育课堂教学也面临着新的挑战和机遇。
目前，我国高校思想政治教育课堂教学存在着一些问题和不足之处。
一些教师缺乏专业能力和教学经验，导致教学质量参差不齐。
部分教师缺乏更新的教育理念和方法，无法满足学生多样化的思维需求。
部分学生对思想政治教育课堂缺乏兴趣，认为这些课程内容枯燥乏味，难以引起他们的兴趣和共鸣。
一些学生甚至存在着思想上的消极倾向，对课程缺乏积极性和认同感。
现代信息技术的迅猛发展也对高校思想政治教育课堂教学提出了新的挑战。
学生获取信息的途径多样化，传统的课堂教学方式已经难以满足他们的需求。
“互联网+”时代高校思想政治教育工作创新研究
“互联网+”时代高校思想政治教育工作创新研究随着互联网+时代的到来，高校思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
如何在互联网+时代下创新思想政治教育工作，成为了当前高校教育领域的一个重要课题。
本文将结合互联网+时代的特点，探讨高校思想政治教育工作在互联网+时代的创新路径和发展方向。
互联网+时代的发展给高校思想政治教育工作带来了新的挑战和机遇。
互联网的普及和信息技术的发展使得人们获取信息的渠道更加便利化和多样化。
学生们可以通过互联网获取各种思想观念和信息，这也意味着传统的思想政治教育模式已经无法满足学生的需求。
互联网也带来了大量的网络信息安全问题，网络谣言、虚假信息等对学生的思想政治工作造成了一定的影响。
在互联网+时代，高校思想政治教育面临着新的挑战，也需要寻求新的发展路径。
1. 开展网络思政教育互联网的普及使得网络成为了学生获取信息的主要途径。
高校可以利用网络平台开展网络思政教育，通过建立校园网站、微信公众号、微博等平台，向学生传递正确的思想政治观念和信息。
高校还可以通过网络平台组织在线思政课程、讲座等活动，为学生提供更加便捷的思政教育服务。
2. 借助大数据开展精准思政教育互联网+时代的另一个特点是大数据的应用。
高校可以通过数据分析，了解学生的思想政治倾向和需求，更加精准地开展思政教育工作。
可以通过数据分析的手段，针对不同学生群体开展个性化的思政教育活动，提高教育的针对性和有效性。
3. 加强网络安全教育随着互联网的发展，网络安全问题越来越受到人们的关注。
高校思想政治教育工作也需要加强网络安全教育，帮助学生正确认识网络风险，增强网络自我保护意识。
通过举办网络安全知识讲座、开展网络安全宣传等活动，增强学生的网络安全意识，保障思想政治工作的有效开展。
2. 创新思政教育内容在互联网+时代，高校思政教育内容也需要创新。
可以将一些新颖的思政教育理念和内容引入到思政教育中，丰富思政教育的内容形式。
结合网络游戏、短视频等流行元素，设计新颖的思政教育内容，更好地吸引学生的注意力，提高思政教育的吸引力和实效性。
网络环境下高校思想政治教育研究
一
二、 网络 环 境 对 高 校 思 想 政 治 教 育提 出 了挑 战 １ 网络 环 境 对 高 校 思 想 政 治教 育 对 象 的 负 面 影 响 ． 随 着 互 联 网在 校 园 的快 速 发 展 ， 网 冲 浪 已经 成 为 高校 上
’
－ ：０ 一
教育研究：
ｆ Байду номын сангаас ，
回 治 环 镌 下 高梭 粤 想 跋 教 畜研 宓
阚 德 慧 刘 丽
（ 阳师 范 大 学 ， 宁 沈 阳 １０ ３ ） 沈 辽 １ ０ ４
［ 摘 要］ 随 着 互联 网技 术 的 不 断 发 展 ， 网络 已经 渗 透 到 社 会 的各 个 领 域 、 个 层 面 。 网络 的 冲 击 和 影 响 给 高 校 思 想政 治 各 教 育 工作 带 来 了新 的发 展 机 遇 ， 时也 提 出 了严 峻 的 挑 战 。在 网 络 背 景 下 如 何 探 索 高 校 思 想 政 治 的 规 律 和 方 式 、 法 ， 何 同 方 如 应 对 、 用 网络 进 行 高校 思 想政 治教 育 。 成 为 高 校 思 想政 治 教 育 的 一 个 崭 新 课 题 和 艰 巨任 务 。本 文 分 为 三 个 部 分 探 讨 网 络 利 便 环 境 对 高 校 思 想政 治教 育 的 影 响 并 在 此 基 础 上 对 创 新 高校 思 想 政 治 教 育 进 行 了思 考 。 ［ 键词］ 关 网络； 网络 环 境 ； 校 思 想政 治教 育 高 ［ 图 分类 号］ Ｇ６ １ 中 ４ ［ 献 标 识 码 ］ Ａ 文 ［ 章 编 号 ］ １０ － ４ ５ 【０ ８ ０ — ０ ５— ０ 文 ０８ ０３２０）５ ｌ０ ２ 网 络 的 发 展是 世 界 的 潮 流 ， 可 逆 转 。 网络 对 人 类 社 会 不 生活 的影响涉及 社会结 构 、 治 形态 、 想 观念 、 化 传统 、 政 思 文 交 往 方 式 、 育 体 制 等 方 方 面 面 ， 乎 元 所 不 及 。高 校 思 想 教 几 政 治 教 育 和 网络 的结 合 ， 将 促 进 高 校 思 想 政 治 教 育 创 新 ， 必 使 高校 思 想 教 育 获 得 前 所 未 有 的 优 势 。 网 络 为 高 校 思 想 政
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“互联网+”背景下高校思想政治教育创新研究
作者：张潇潇
来源：《世界家苑·学术》2017年第05期
摘要：当前的信息技术已得到发展和普及，以计算机、手机等通讯工具为代表的互技术正在潜移默化地影响和改变着很多人的学习以及生活方式，已经日渐成为各种文化和信息的集散地，也是社会舆论的放大器。
李克强总理在第十二届全国人大第三次会议上首次提出“互联网+”行动计划以来“互联网+”的发展和普及是大势所趋，也是群众喜闻乐见的。
根据中国互联网信息中心的调查表明，运用互联网的主体是青年人，青年人才是其最活跃的客户群，所以需要充分认识和理解互联网对大学生的影响，并且能够在“互联网+”的新背景下积极地开展大学生思想政治教育。
关键词：互联网+；大学生；思想政治教育
一、互联网+”对大学生思想政治教育的影响
“互联网+”对大学生思想政治教育的积极影响
1、改变了思想政治教育的理念
传统的高校思想政治教育主要是以强制性的灌输为主，常常是教育者站在居高临下的位置手握真理的权杖对所有的学生指指点点，直到学生被动地接受自己所教的所有知识，学生在这种压力之下必然会产生抵触的情绪，会阻挠思想政治教育活动的开展。
在当前互联网背景下，老师不再是唯一的真理，学生也不再是被动地受教育，学生可以从互联网中搜寻到任何想要的信息，这个信息量远大于老师所能教授的，这就需要老师和学生共同参与到思想政治教育活动中，教育工作者也要放开自己的思想，把学生当做思想政治教育的主体，高校和教育工作者都要转变自己的职能，全心全意为学生服务，充分了解互联网的优势和特点并利用好它，不断实现教学内容和教育手段的创新，只有这样才可以达到事半功倍的目的。
运用网络平台拥有开放性和同等性的特征，大学思想政治教师与讲师们可以使用网络为在校学生营造出一个对他们学习研究与发展的有利环境，互联网的运用可帮助创新大学思想政治教育概念，使大众的思想具有更广阔的开放性。
互联网是真正地把大学生变为思想政治教育的主体，使大学生的自我意识逐渐加强，能够充分发挥主观能动性，网络的互动性使老师和学生都能够参与到思想政治教育中，教育者和受教育者之间真正能够实现教学相长。
我们的高校教育工作者应该将互联网作为平时的工作方法，在以往的课堂教学以外，使用计算机、手机等互联网工具展开高校的思想政治教育。
2、拓宽了思想政治教育的时空
思想政治教育的主体是受教育者，也就是学生，有学生的地方，思想政治教育这个问题就存在。
随着通信技术的不断成长，网络环境下的思想政治教学问题就必定会变为当代思想政治教育的新标题。
以往大学生的思想政治教学活动，经常是在课堂里实行，通过教育工作者的言传身教或者录音、短片等的宣传来实行，讯息量不多，也不会实现讯息的交换和分享。
网络的使用让教育内容的传递打破了时空的局限，思想政治课堂教学不再是主要的教育方式，延伸了大学生与教师、学校的交流途径。
3、增加了思想政治教育的手段互联网是信息的集散地，学生和老师可以实现双向选择，高校教育工作者要善于利用互联网传播主流价值观和新思想，利用学生在互联网上的喜好来达到互动和沟通。
互联网环境下的思想政治教育应该使学生把互联网作为一种实践工具来展开对思想政治教育的各种实践，教育工作者要将大学生作为教育主体，通过各种互联网形式（例如红色主题网站、微博、校园论坛、手机报、微信等网络平台）对学生进行丰富多彩、生动活泼的思想政治教育，让学生乐于接受引导和教育，同时还要加强教育的系统化以及对学生的网络监管，使高校思想政治教育更见成效。
二、互联网+”对大学生思想政治教育的消极影响
1、互联网增加了大学生思想政治教育的难度
传统大学思想政治教育是有着诸多的限制的，有专业从事思想政治教育的教辅人员，有严谨专业的教育内容和教材资料，有专业的教学方式和教学原则。
但是互联网上所有的信息都是共存共享的，各种信息和资源良莠不齐、丰富多彩，不受地域文化的限制，不受国家和民族的限制，很多信息都可能是违背我们的社会主流意识的，与我们的社会主义核心价值观背道而驰的。
2、互联网环境容易引发信任危机和心理障碍
互联网的普及和发展，高校大学生在互联网上人际交流和获取信息更为自由，从而增强了他们对社会活动的关注和参与。
3、互联网环境使传统思想政治教育模式受到挑战
互联网的出现改变了思想政治教育者和教育对象的传统关系，师生关系和长幼尊卑被忽视，并且没有传统思想政治教育的时间地域限制，双方交流更为直接，心理距离不断被拉近，高校思想政治教育者可以再任何时候任何地方以任意方式对教育对象开展思想政治教育，大学生在受教育的过程中也更为积极主动地去参与教育活动当中。
高校思想政治教育工作者与大学生之间这种新型的关系有利于大学生在平等的交流中自然地接受教育，有利于提高思想政治教育的实际效果。
互联网的普及和发展使得高校思想政治教育的内容和方法也随之发生改变，但是目前高校思想政治教育工作者并没有及时更新自己的教育方式和知识储存，很多教育工作者不能灵活自如地运用互联网工具，不能够掌握前沿信息，也不能够健康地引导舆论的传播，教
育者的主体地位收到削弱，也给高校思想政治教育带来了极大地挑战。
要想增强思想政治教育工作的实效性，这个问题也必须得到重视和解决，才能提高大学生思想观念的层次。
当前“互联网+”背景下的思想政治教育已经呈现出了一种新的发展势头，这是传统模式所远远比不上的，新事物终将会代替旧事物，互联网思想政治教育也终将会代替传统模式的思想政治教育。
关于互联网给高校思想政治教育带来的消极影响和巨大挑战，一方面我们需要积极去适应这种新的变化，着重掌握新形势下大学生思想和心理的变化，及时地用社会主流意识形态给予引导和帮助；另一方面要积极利用互联网的益处，与时俱进，不断地在教育理论、教育内容和教育方式上进行创新，及时解决前进路上出现的各种新问题，积极探索“互联网+”背景下加强大学生思想政治教育的有效对策。