幼儿园教研制度
幼儿园教研制度
幼儿园教研制度一、制度背景幼儿园教研制度是为了提高教师教学水平，促进教师专业发展，确保幼儿园教育质量的一项重要制度。
通过教研活动，教师可以相互交流经验，分享教学资源，共同研究教育问题，不断提升教学能力和教育教学质量。
二、教研组织机构1. 教研组织机构的设置（1）幼儿园教研组：由园长担任组长，教研组成员由园长指定，包括各年级的教师代表和专家指导。
（2）教研组织机构设置应根据幼儿园的规模和教师人数进行合理安排。
2. 教研组织机构的职责（1）教研组：负责组织教研活动，制定教研计划，指导教师开展教研工作。
（2）教师代表：参预教研活动，反馈教学问题，分享教学经验，提出教研需求。
（3）专家指导：提供专业指导，参预教研活动，提出改进意见和建议。
三、教研活动的内容和形式1. 教研活动的内容（1）教学设计研究：教师根据幼儿园教育教学大纲和年级教学计划，对教学设计进行研究，制定教学目标、教学内容和教学方法。
（2）教学资源分享：教师分享优秀的教学资源，如教案、课件、教学素材等，以便其他教师借鉴和使用。
（3）教学评估研究：教师对幼儿园教学评估方法和评估工具进行研究，提出改进意见，促进教育教学质量的提高。
2. 教研活动的形式（1）教研会议：定期组织教研会议，由教研组组织，教师代表汇报教研成果，专家指导提出改进意见和建议。
（2）教研讲座：邀请专家学者进行教研讲座，分享最新的教育教学理论和实践经验。
（3）教研观摩：组织教师进行互相观摩，学习借鉴其他教师的优秀教学方法和经验。
（4）教研小组讨论：教师代表根据教研计划，组成小组进行讨论，研究教学问题，共同解决教育教学难题。
四、教研成果的运用1. 教研成果的采集和整理（1）教师代表应及时将教研成果进行整理和归档，包括教案、课件、教学素材等。
（2）教研组应建立教研成果库，定期对教研成果进行汇总和评估。
2. 教研成果的运用（1）教研成果应用于教学实践，指导教师的教学工作，提高教育教学质量。
幼儿园教科研制度（5篇）
幼儿园教科研制度为了让幼儿园教育不断适应时代发展的要求，充分发挥教科研在幼儿园教育教学工作中的指导作用，根据《滨海县幼儿园章程》第二十九条的规定，特制订本制度。
1.教育科研人员必须本着“以教研促教学、促自身能力和素质提高”的宗旨，选择合适的科研内容，解决教改中的不足和难点，以改进保教工作，促进幼儿发展，办出本园特色。
2.课题准备阶段需要课题组全体成员共同讨论、调研、拟定实验方案，每学年(开学初)按科研进展制定教研计划交教科室，每位课题组成员在全面完成正常教学和教科研的同时应有一个课题。
3.研究过程中，课题组负责人应经常组织成员集体活动，进行观摩、研讨活动，交流阶段成果，解决研究中遇到的问题。
课题研究人员需不断向教科室汇报课题进展情况，认真听取指导人员的意见、建议。
有重大研究活动时，通知教科室指导人员参加。
4.研究人员必须在完成教科研计划的同时，认真按计划实施。
要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。
每学期至少写一篇以上的经验总结或活动设计投稿至专业刊物。
每学年要撰写一篇专题论文参加园“论文交流会”交流及省、市、县论文的评比活动。
论文、文章获奖或刊登者，按照园相关规定给予奖励。
5.双周二分上、下午全园进行业务学习，学习内容应紧扣教育教学的实际情况，有重点、有记录；每周四分上、下午进行教研活动。
每次活动应做好规范化的记录，有时间、地点、议程。
教科组、课题组成员应准时参加教科研活动，活动时各人积极发表自己的见解，形成一种争鸣、探索、团结的教科研气氛。
6.实行备课组备课制，全体教师应先全面分析本年龄班幼儿在前一主题中的发展水平，找出问题，分析原因，商讨补救措施；然后根据分工，每个教师在课程预定的下一个主题中，合理设计适宜每个儿童发展的教育计划，制作并提供相关的教具、学具。
如根据儿童的需求更换主题及其内容，须事先征得教导处的认可方可变换。
7.教科组成员、课题组成员应认真学习幼儿教育理论及幼教科研理论，不断提高自身的理论水平和教科研能力；教科组成员应到教育教学一线参加、指导教科研的实践工作，以保证教科研的质量。
幼儿园教研制度(10篇)
幼儿园教研制度幼儿园教研制度随着社会和家庭环境的变化，幼儿园教育工作面临着越来越多的新问题和挑战。
为了更好地推进幼儿园教育改革和实践，提高教师能力和素质，提高教育质量，幼儿园教研制度应运而生。
一、幼儿园教研的意义1.提高教师的教育能力和水平。
通过教研活动，教师们可以交流教育教学经验，互相启发、借鉴和提高，获得更好的教学方法和策略，从而提高自己的教育素质和教育质量。
2.满足新时代的幼儿教育需求。
随着时代的进步和社会的发展，家庭和社会的教育方式发生了很大的变化，教师们需要及时了解最新的教育理念和方法，以便更好地服务幼儿。
3.推进幼儿园教育改革和创新。
教研活动可以为新教育思想的推广和实施提供有效的支持和保障，使幼儿园教育得以不断创新和改进，实现教育效果的最大化。
二、幼儿园教研的内容1.教学经验、方法和策略的分享。
教师们可以分享自己的教学思路、教学内容和教学策略，从而互相启发、借鉴和提高。
2.教学资源的共享。
教师们可以把自己的教学资源如教案、课件、试卷等共享，让大家都能够受益。
3.教学评价的交流。
教师们可以讨论和交流教育教学评价的方法和策略，探讨教育教学评价的科学性和准确性。
4.教育教学问题和难点的研究。
教师们可以集体研讨和解决教育教学中遇到的问题和难点，尝试探索最佳的解决方案。
三、幼儿园教研的形式和方法1.小组研讨。
教师可以根据研究的主题和内容结成小组进行研讨，共同探讨和解决问题。
2.教师讲座。
教师可以根据自己的教学特长和经验，向其他教师展示自己的教学方法和经验。
3.学习小组。
通过学习小组的方式，教师们可以共同学习和研究最新的教育教学方法和理念，共同成长和提高。
4.集体备课。
教师们可以在集体备课的时候，讨论和交流教学内容、方法和备课策略，共同提高备课的质量和水平。
四、教研活动的落实要使教研活动取得良好的效果，需要在幼儿园中将教研活动贯穿教育教学全过程。
具体方法如下：1.将教育教学研究纳入日常工作的重要内容，将教研活动纳入园务工作计划。
幼儿园教研、科研工作制度（5篇）
幼儿园教研、科研工作制度1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。
2.保证每周二小时教研活动时间。
围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。
3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。
针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。
4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。
5.每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。
积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。
幼儿园教研、科研工作制度（2）一、教研工作的目的和意义教研工作是指幼儿园教师在教学实践中进行的思考、研究和创新活动，目的是通过教研提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的提升。
教研工作的意义在于：1、提高教师的教育教学水平。
通过教研，教师能够深入学习和思考教育教学理论，不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。
2、促进教师的个人成长和发展。
教研工作可以帮助教师不断反思自己的教学实践，发现问题，并找到解决问题的有效策略，从而不断提高自身的专业能力和素质。
3、推动幼儿园教育的创新与发展。
教研工作可以促使教师对幼儿园教育内容、方法和手段进行研究和创新，为幼儿园教育的改革与发展提供理论支持和实践经验。
二、教研工作的基本要求幼儿园教研工作应具备以下基本要求：1、以实际问题为导向。
教研工作应以实践问题为研究对象，通过深入研究问题来解决实际教育教学中的难题。
2、注重团队协作。
教研工作是一个集体活动，需要教师之间的密切合作和互相支持。
教研团队应具备高度的凝聚力和团队意识。
3、注重理论联系实际。
教研工作既要深入研究理论问题，又要与实际教学相结合，探索出能够推动实践的科学理论和切实可行的方法。
幼儿园教研管理制度
幼儿园教研管理制度幼儿园教研管理制度（通用3篇）幼儿园教研管理制度11、教研组长教研活动工作制度1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。
2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。
3、每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。
（2）活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。
经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。
（3）活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。
4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。
5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。
6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。
2、教师教研工作制度1、完成每学期的工作安排，态度认真。
2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。
3、在每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。
（2）活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。
4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。
3、会议制度1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。
2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。
4、教师学习制度1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。
2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。
幼儿园教研活动制度(4篇)
幼儿园教研活动制度是组织幼儿园教师进行教学研究和交流的一项重要制度。
制定并落实幼儿园教研活动制度能够促进教师的专业成长和教学质量的提升，使教师在教学实践中不断探索创新，提高教育教学水平。
幼儿园教研活动制度包括以下内容：1. 确定教研活动的组织形式：可以通过召开教研会议、集体备课、小组讨论等形式进行教研活动。
2. 制定教研活动的时间安排：确定每周或每月的教研活动时间，保证教师有足够的时间参与教研活动。
3. 安排教研课题：确定每个学期或每个月的教研课题，根据幼儿园教学实际和教师的需求确定。
4. 指定教研组长：选聘教研组长，负责组织教研活动，协调教研组成员的工作。
5. 设立教研成果展示平台：建立教研成果展示平台，将教师的教研成果进行汇总和展示，鼓励教师积极参与教研活动。
6. 建立教研活动记录和归档机制：记录每次教研活动的具体内容和成果，对教研成果进行归档和总结，为今后的教研活动提供参考。
7. 建立教研活动奖励机制：对积极参与教研活动、取得成果的教师进行奖励和表彰，激励教师积极参与教研活动。
通过建立和落实幼儿园教研活动制度，可以促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学能力和专业水平，提升幼儿园的教育质量。
幼儿园教研活动制度（2）一、综述幼儿园教研活动是提高教师教育教学能力、促进教师个人成长的重要途径。
为了规范和推进幼儿园教研活动，提高教师的专业水平和教学质量，制定本教研活动制度。
二、目的和任务1. 目的：（1）推进幼儿园教学改革，培养优秀教师；（2）提高幼儿园教师的教学水平和专业素养；（3）为幼儿提供更高质量的教育服务。
2. 任务：（1）开展专题教研活动，探讨教学问题，分享经验，互相学习；（2）研究和制定教育教学改革方案；（3）组织教师定期参加培训和进修，提升教师专业能力；（4）开展教育教学评估和研究，改进教学方法和手段；（5）推动教师之间的互相观摩和互相评课，提高教师教学能力；（6）收集、整理并分享优秀教学案例和教学资源。
幼儿园教研工作制度(6篇)
幼儿园教研工作制度1、教研活动领导小组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真按排实施。
2、各年级教研组长要切实负起责任，按教研计划的要求组织好本小组的教学计划的制定、集体备课、互听互评、单元主题把关、课题研究等工作。
3、各小组每学期至少要进行一轮评教、评学活动，对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议。
4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。
5、教研活动领导小组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。
6、要组织教师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。
7、教研活动领导小组每月至少召开一次例会，研究布置全园的教研活动。
8、教研活动领导小组要做好每学期教研活动总结。
幼儿园教研工作制度（2）是指幼儿园教师在教学工作中进行教学研究、交流和合作的规定和制度。
以下是一个可能的幼儿园教研工作制度的内容：1. 教研组织：- 设置教研组织机构，包括教研组长、教研组成员和教研秘书等职务。
- 由教研组长负责组织教研工作，协调教研组成员的工作。
2. 教研活动：- 设立定期的教研活动，例如每周或每月的教研会议、研讨会等。
- 确定教研活动的内容，包括教案研究、教学方法交流、教育教学资源共享等。
- 鼓励教师提出教学问题、交流心得和经验，并进行讨论和反思。
3. 教研成果：- 教师要将教研成果进行总结和归档，形成教学研究报告或教案。
- 教研成果可以用于幼儿园的教学改进和质量评估。
- 鼓励教师将教研成果申报到教育局、学术研讨会等教育平台上发表。
4. 教研资源：- 幼儿园要提供教师教研所需的资源，例如教育教学资料、图书、网络资源等。
- 教师可以向教研组申请专项经费，用于教材、教具等教学研究和实践。
- 幼儿园要鼓励教师积极参与学术交流和培训，拓宽教研资源。
5. 教研评估：- 幼儿园要进行教研成果的评估和整合，评价教研工作的质量和影响力。
- 教研成果要与幼儿园教学目标和评估体系相结合，促进教学改进和提升。
幼儿园教研、科研工作制度范文（三篇）
幼儿园教研、科研工作制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿园教育的发展与创新，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园所有教师的教研、科研工作。
第三条幼儿园依法保障教师教研、科研工作的条件和权益，鼓励教师积极参与教研、科研活动。
第四条幼儿园将定期组织教研、科研活动，制定教研、科研项目，对参与的教师进行评优和奖励。
第五条幼儿园领导班子应当高度重视教研、科研工作，为教师提供相应的教学资源和条件。
第六条教研、科研活动应当遵循教育教学改革的方向，紧密结合实际，符合幼儿教育发展的规律。
第二章教研工作第七条幼儿园教研工作的目标是提高教师的教育教学水平，促进教育质量的提升。
第八条幼儿园设立教研组，由教研组长负责组织和领导教研活动。
第九条教研组按照幼儿园的教育教学目标和教学计划，选择教学重难点进行研究，并组织教研活动。
第十条幼儿园每学期至少组织一次教研活动，教研组每月至少开展一次教研会议。
第十一条教研组应当制定详细的教研计划和教研安排，明确教研内容和目标，确定教研方法和形式。
第十二条教研组会议可以采用研讨、讲座、观摩、集体备课等方式进行。
第十三条教研成果应当及时总结和分享，并与教学实践相结合，不断完善和改进教学方法和手段。
第十四条幼儿园应当提供必要的教研资源和设备，保障教研活动的顺利进行。
第三章科研工作第十五条幼儿园科研工作的目标是推动幼儿教育的发展与创新，提高幼儿园的教育教学水平。
第十六条幼儿园设立科研小组，由科研小组负责组织和领导科研工作。
第十七条科研小组按照幼儿园的发展需求和科研计划，确定科研方向和项目，并组织科研活动。
第十八条幼儿园每学年至少组织一次科研活动，科研小组每季度至少开展一次科研研讨会。
第十九条科研小组应当制定详细的科研计划和科研安排，明确科研内容和目标，确定科研方法和形式。
第二十条科研研讨会可以采用报告、研讨、讲座、座谈等方式进行。
第二十一条科研成果应当及时总结和分享，并在实际工作中得以应用和推广。
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幼儿园教师培养发展制度
1、定期组织教师开展各种师德教育活动，如演讲、技能竞赛、征文活动等，每学期一至两次。
2、幼儿园为教师提供丰富的理论书籍和幼教杂志，要求教师每周写好工作笔记。
3、认真开展主题活动，做到准备充分，过程扎实，记录及时，展示全面，发挥幼儿学习主动性，积极性。
做主班教师时，每周写好主题活动反思记录；做配班教师时，认真做好观察记录，每学期确定2个个案记录，并对其作跟踪观察。
4、教研组组织教学研讨活动。
内容包括:专课题课程、主题研讨、成果汇报等；由全体教师记录并写好活动分析，集体评议，。
听课每学期不少于十二节。
5、老教师发挥传帮带作用，通过观摩、讨论、剖析，对年轻教师进行业务指导。
6、每学期组织一至两次教师业务能力比赛，如班级计划评比，专课题方案评比，课件制作评比、环境创设评比等。
7、注重教师的再教育，鼓励教师高学历进修，要求专任教师全部达到学前教育大专程度。
8、分批派教师外出参观和培训，认真学习别人的先进经验，领会教改信息，回园后及时分享、反馈和讨论，不断研究、探索幼儿教育的新途径、新方法，提高业务水平。
9、积极投入教科研活动，每位教师每学年有一项专题研究，要求从设计研究方案——论证研究方案——实施研究方案——实践经验交流——提炼理性材料——撰写专题论文，规范操作，认真做好教研笔记，每月写好小结，每学期参加一至两次交流活动。