部编版三年级语文下册《习作例文》

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部编版三年级语文下册1~8单元习作点拨+示例范文+实训4则

部编版三年级下册习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我的植物朋友我喜欢的植物我爱（植物名）点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。

把观察和感受写清楚。

再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。

二、第二单元：看图画写一写题目：放风筝我和春天的约会点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的？可能会说哪些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。

三、第三单元：写一写中华传统节日题目：快乐的春节我爱端午节赏花灯点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。

四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。

把印象深刻的有趣的地方写具体。

还可以写写小实验给你的感受以及收获。

五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”滚来滚去的小土豆点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。

情节生动有趣。

六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷点拨：先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，通过具体事例写出人物的特点和精神品质。

七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。

写出大熊猫的外形特点和生活习性。

语言准确而生动。

八、第八单元：编一个童话故事题目自拟点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。

讲故事交代清楚，并写出故事中蕴含的道理。

【习作例文1】我喜欢的植物有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那默默无闻的小草。

小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。

2022-2023部编版语文三年级下册《习作例文与习作第2课时》

总评
这篇习作想象奇特，构思巧妙，语言生动。本文开篇交代小树的心思以及产生这种心思的原因，然后描写“树房”的样子，叙述小树是如何帮助那些无处休息的人和在烈日下工作的清洁工的。小作者的想象奇特有趣ห้องสมุดไป่ตู้大胆合理。
好词
无影无踪转瞬即逝一模一样
大摇大摆神秘莫测大吃一惊
活灵活现窃窃私语远走高飞
好句
①这是一座在城市里生活了上百年的房子，由于它身边不断“生长”出几十层高的楼房，它难以享受阳光、呼吸新鲜空气，再加上它无法忍受城市日益严重的噪声，因此，在一个漆黑的夜晚，它逃离了城市。
②小狐狸的视力恢复后，迫不及待跑到洞外玩耍。它在棉花般柔软的雪地上跑啊跳啊，雪花肆意飞扬，飘落在它的身上，飘落在它的鼻尖上。
⑤通过语言和动作描写，直接写出了小土豆的悲惨遭遇，贴近现实，想象合理生动。
到属于它的天地。
“咦?妈妈，这里有个小土豆。”
在它伤心的时候，一个来菜园参观
的小朋友发现了它。“哦，真是的。
它还没有长大呢。”“妈妈，那我
们怎么办呢?”“小土豆是生长在地
下的，我们将它重新放在泥土里，
⑥
它就会长大了。”小土豆于是又回
上，看上去好可怜。它知道，在
这里，不会有人赞美它的。④
于是，它抱着一线希望，又
来到西红柿的田垄边。“哇，这里的西红柿真红呀!”小土豆又听到人们的赞美，它沮丧的心又燃起了希望。“哪里来的土豆，滚一边去。”那人一脚将它踢到了角落里。⑤小土豆被踢得眼冒金星，浑身疼痛。它伤心极了，它不想要赞美了。它好想回到地下，回
教材题目选题自拟题目立意
运用逆向思维大从自己的愿望出发胆
主人公替换法想根据事物的特点象

新部编版小学三年级语文下册第二单元《我的课余生活》习作例文3篇及点评

新部编版三年级语文下册第二单元习作训练范文3篇及点评
单元主题：我的课余生活
目录：
1.学轮滑
2.课间十分钟
3.我的课余生活
☆学轮滑☆
暑假的一天下午,我和妈妈去绿城广场喂鸽子。

突然,我看到一些比我小的孩子在滑轮滑,他们滑得是那么轻松,那么自在,看得我心里痒痒的。

妈妈看到我这样子,说：“是不是也想滑了?给你买一双轮滑鞋吧?”我连忙摇摇头说:“我才不要呢,听我同学讲学轮滑会摔很多跤的,疼死啦,我肯定学不会！”
又过了几天,我看见妈妈提着一双漂亮的粉红色轮滑鞋进门了,我心里是既高兴又害怕。

高兴的是这双漂亮的轮滑鞋属于我了,害怕的是学轮滑要摔跤,那多疼呀!何况夏天又穿得这么薄。

妈妈鼓励我:“你去学吧,别人学得会,你也学得会!”看着妈妈对我满怀期望的目光,我只好硬着头皮答应了。

晚上,我拎着轮滑鞋到广场上,先是看着别人滑然后就自己学着滑。

真想不到,我试了一会儿就会走了。

过了一会儿,我就可以向前滑动了。

虽然也摔了几跤,但是我也这么大了,平衡掌握得还不错,没有哪一次是让自己摔得结结实实的。

就这样只过了两天,我就学会滑了,虽然没有别人老练,但我还是很高兴。

几个星期后,我不仅不再摔跤了,还学会了很多花样。

妈妈对我说:“我说嘛,轮滑没那么难学,这不,你不学会了吗?你真棒!”听了妈妈的话,我心里别提多高兴了!。

部编版三年级下册语文教案《习作例文》

部编版三年级下册语文教案《习作例文》教学目标1．有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2．能用自己的话复述课文内容。

3．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。

4．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。

5．体会想象世界的美妙。

教学重点有感情地朗读课文，读懂课文内容。

教学难点能用自己的话复述课文内容。

教学过程一支铅笔的梦想1．例文赏析。

(1)选材立意。

本文由一支总被憋在抽屉里的铅笔引发的想象。

铅笔一直被关在抽屉里，它就像是被关在屋子里的孩子，不能接触到外面的世界，没有自由可言，它会对着紧闭的大门生出很多“梦想”。

作者描写铅笔的“梦想”是围绕着对大自然的好奇和热爱来写的，这与铅笔“老憋在抽屉里”是相关的，因为长久地憋在一个地方，最容易生出的梦想就是走出去，看看那精彩的世界。

同时在对梦想的描述中，还体现出了向往自由、有爱心、乐于奉献、乐于助人等主题。

(2)谋篇布局。

文章按照“总-分-总”的结构。

先总写作者的猜测，引出“梦想”这个话题。

接着用五个段落写了铅笔的五个梦想，每个段落的结构基本一样- -“第×个梦想，是……知道我要做什么吗？我要……哈，多么好玩！多么开心！”最后总写，其实谁都不知道一只铅笔有多少的梦想。

(3)写作手法。

①想象手法的大量运用。

课文在写铅笔的每个梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方的相关景物做合理想象。

如到菜园，就会想象自己长成长长的豆角，嫩嫩的丝瓜；到小溪边，就想象自己给玩水的鸟当船篙，给过河的蚂蚁当木筏。

本文中的想象虽大胆，但是符合生活实际。

②设问的运用。

从第2到第6自然段都会先用到一个问句“知道我要做什么吗？”然后马上又给出答案。

这样写使文章读起来轻松活泼。

③排比段的运用。

文章在写铅笔的五个梦想时，结构基本一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也朗朗上口。

2．铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。

明确：第六个梦想，是飞进果园里。

知道我要做什么吗？我要酿出最甜美的蜜，结出最香甜的果。

(部编版)三年级下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想完美教案

习作例文《一支铅笔的梦想》教学设计【教学目标】1.阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。

2.运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。

3.愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。

【教学重难点】教学重点：运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。

教学难点:愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。

【课程标准】语文课程标准在总目标中指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力”，同时又在第二阶段“习作”中指出“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

”“尝试在习作中运用到自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句”。

【学情分析】本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元内容的仅仅是刚刚从二年级升到三年级的学生。

对于他们来说，学习本单元，特别是要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。

所以，本节课主要通过图像化策略的运用，激发孩子合理的大胆想象，呵护他们习作的兴趣。

【教材分析】《一支铅笔的梦想》这篇例文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。

山坡上、荷塘里、菜园里、小溪边、运.动场上，铅笔的梦想在不断变化。

无论铅笔的梦想如何变化，想象始终围绕铅笔的特点展开。

课文的旁批引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系，从而使学生明白展开想象要联系事物的特点。

课后练习题要求学生仿照课文说说铅笔的其他梦想，就是引导学生顺着课文的思路继续展开想象。

例文配有插图，对应铅笔的第三个梦想，图上铅笔像细长的豆角一样长在青青的藤上，表现了铅笔实现梦想后的开心与快乐。

【课时安排】一课时【教学准备】课件、学习任务单，故事创作纸，手指印画【教学过程】一、谜语激趣，导入新课1.猜谜:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。

(打一学习用品)2.现在就让我们请出这位小朋友,“铅笔”，听一听,在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想,怎样的愿望呢?3.出示课题，齐读课题。

新部编版语文三年级下册下期第二单元习作训练《看图画写作文》例文3篇及点评

部编版语文三年级下册第二单元习作训练范文3篇及点评单元训练主题：看图画写作文例文目录：1.放风筝2.放风筝3.放风筝范文一：放风筝今天我们去河边放风筝。

一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。

我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。

看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝……而我的老鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的“黑鹰”转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。

“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。

过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。

今天真快乐呀！点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事完整。

作者将放风筝的过程叙述得很到位，“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。

结尾抒情，总结全文。

范文二：放风筝在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。

公园里景色迷人：新鲜的空气扑面而来；一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳，争先恐后地开放着。

小丽带来了她心爱的青蛙风筝，明明拿来了他精致的小鱼风筝，小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。

小丽迫不及待地放起了风筝，只见她牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝便越飞越高，最后变成了天空中的一个"小黑点"。

明明和小华手也痒痒了，急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。

三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。

他们玩得真开心啊！点评：习作用词准确，如“迫不及待”突出了小丽放风筝的急切心情。

文章采用总分总结构，运用动作和神态描写，叙述了我们放风筝的过程，揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣，还是一项有益身体的体育运动的主题。

部编人教版三年级语文下册习作例文(一支铅笔的梦想、尾巴它有一只猫)课件

第五个梦想：跑到运动场上
种在稿纸上的字
第五单元
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认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。（开出花儿多好玩）
（喜欢与人分享） 2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了! （聪明，爱动脑筋）
第五单元
交流平台
人教版小学语文三年级下册
五单元
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习作例文
——《一支铅笔的梦想》
第五单元
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默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第五单元
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一支铅笔
第一个梦想：溜出教室第二个梦想：跳进荷塘第三个梦想：躲到菜园第四个梦想：来到小溪边
交流平台
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？它又会说些什么呢？
小老鼠
兔子
小熊
交流平台
尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”
让人恍然大悟般的想象
第五单元
交流平台
对呀，原来我有一个人，真神奇！
哎呀，原来我有一只狗哇，真好！
第五单元
4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船（乐于助人）
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。（乐于奉献）

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第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！
这也太奇怪了？究竟是怎么回事呢？我们一起去看看吧。
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”
为什么尾巴会说它有一只猫呢？请在短文中找一找重点句子。
为什么尾巴会说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
一支铅笔
第一个梦想第二个梦想第三个梦想第四个梦想第五个梦想
的梦想
萌芽、开花撑伞
豆角、丝瓜船篙、木筏撑杆、标枪
自然！合理！
孩子们，想一想，为什么铅笔会有这样的梦想呢？
铅笔老憋在抽屉里，没有自由，没有快乐，很孤单。幸运的是它还有想象无拘无束，让我们一起开启一段奇妙冒险吧！
1、想溜出教室，到山坡上萌芽开花，好玩开心！ 2、想跳进荷塘，变成荷叶帮助别人，与人分享！ 3、想躲到菜园，变豆角丝瓜开派对，爱动脑筋！ 4、想到小溪边，做船篙木筏一起玩，对人友善！ 5、想到运动场，变撑杆标枪搞比赛，乐于奉献！
这是一只什么样的铅笔呢？
充满正能量
数一数，这句话在课文中出现了几次？
部编版三年级语文下册《习作例文》
部编版三年级（下册）语文
《习作例文》
一支铅笔的梦想
同学们，大家好，我是你们的老朋友铅笔。我有许多许多的梦想，你们猜猜都是什么？
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心! 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
为什么尾巴会说它有一只猫呢？
“你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
尾巴的这种想象合理吗？这是一种怎样的想象？
拥有
合
理
的
反
向
拥有
思
维
哎呀，原来我有一只狗哇，真好！
对呀，原来我有一个人，真神奇！哈！多么好玩！多么开心！
五次
重复使用这些句子，可以表达出我快乐无比的心情。
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
我的下一个梦想，是走进学校里。知道我要做什么吗？我要在操场上变成队旗，身穿红披风，身披铁皮甲，被少先队员挥舞着。升旗仪式就要开始了。哈，多么好玩！多么开心！
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”