如果我比别人看得更远一些-那些是因为我站在巨人们的肩上。牛顿PPT课件

此事引起德军司令官的重视，他召集参谋人员进 行分析，判断如下：
第一，此猫不是野猫，因为野猫不喜欢白天出来，更 不会在阵地上出没；
第二，猫的栖身处在坟包附近，而周围并无人家，那 里很可能是一个地下指挥部；
第三，据仔细观察，此猫是名贵的波斯品种，而打仗 时尚能玩这种猫的，决不会是下级军官。
于是，德军集中了六个炮兵营的兵力，对小猫出
——具备了良好的主观条件，充分利 用了客观条件，正确地发挥了主观能 动性。
思考三：
由感性认识上升到理性认识，透 过现象认识本质，必须具备哪些条件?
一、占有十分丰富和合乎实际的感 性材料
二、运用科学的思维方法对感性材料 进行加工制作
思考四：
1、为什么必须占有十分丰富和合乎 实际的感性材料？ 2、如何占有这些感性材料？
辨析：
感性认识多了，就成为理 性认识。
辨析：
只要坚持实践，就能完成 认识的根本任务。
（1）认识的根本任务是 ——
（2）只有通过参加实践，才能占有十分丰 富和合乎实际的感性材料，这是从感性认 识上升到理性认识的前提条件。
（3）要完成认识的根本任务，还需要对从 实践中获得的感性材料进行加工制作，从而 上升到理性认识。这是关键。
思考五：
1、获得了正确的感性认识是否就是 获得了理性认识呢？
2、占有了十分丰富和合乎实际的感
性材料，是否就能上升为正确的理性 认识呢?
思考六：
怎样对感性材料进行加工制作呢?
原料
感性材料 （原料）
加工厂 开动机器
人脑
开动脑筋
产品
理性认识 （产品）
如果要表现妈妈的艰苦朴素精神：
1、妈妈的一套衣服穿了几年，不舍得 扔须 要看它的实质，而把它的现象只看作入 门的向导，一进门就要抓住它的实质， 这才是可靠的科学的分析方法。”
（1）为什么要以现象为入门的向导？
（2）为什么“一进门就要抓住它的实质”？
（3）怎样才能做到“一进门就要抓住它的实 质”？
（1）现象与本质密切联系，不可分割。本 质离不开现象，本质总要表现为现象；现象 离不开本质，现象是本质的表现。因此，认 识事物应从现象入手。只有以现象为入门的 向导，通过积累大量可靠的感性材料，才能 获得对本质的认识即理性认识。
2、她从来不吃一些无营养的奢侈品，
3、你家买了一套房子，你妈妈坚持花 十几万来装修一番，
4、你妈妈刚买了一套价格不菲的时装。
“眼见不一定为实”，这主要是因为
（Ｂ）
Ａ．认识包括感性认识和理性认识 Ｂ．现象包括真象和假象 Ｃ．经验有直接的和间接的 Ｄ．本质是眼睛看不见的东西
历史故事：
“被一只小猫毁掉的法军指挥部” 第一次世界大战期间，德法两国交战时， 法军有一旅指挥部设在前线阵地的地下，十分 隐蔽。但由于忽略了长官养的一只小猫，造成 了不应有的惨败局面。当时，德军一参谋人员 发现：每天上午八九点钟，总有一只小猫在法 军阵地后方的一座坟包上晒太阳，几天情况都 是如此。
用哲学常识认识论的有关知识回答：
在认识事物过程中，为什么要学 蜜蜂而不能学蚂蚁和蜘蛛？
１、认识的根本任务是——
２、实现这一任务需要充分发挥主观能动性，创 造两个必备条件：
一是 “蜜蜂采集材料”就是比便喻这一点；
二是 “蜜蜂用自己的能力加以变化和消化” 正比喻这一点。所以，——
３、像蚂蚁的实验家只重视感性材料的收 集，忽视了对感性材料的加工制作；像蜘 蛛的推论家则忽视对感性材料的收集，把 理性认识看成是主观自生的。所以，——
B、占有大量可靠的感性材料的途径是实践
C、人们获得真理的过程是不断纠正错误的过程
D、人们要获得一个正确的认识，需要充分发挥主观 能动性，自觉创造条件
不定选 2、由感性认识上升到理性认识的关键（ D ）
A、占有十分丰富和合乎实际的感必材料 B、参加社会实践，调查研究 C、透过现象抓住事物的本质和规律 D、运用科学的思维方法对感性材料进行加工 制作
（4）所以参加实践是获得感性材料的根本 途径，要完成认识的根本任务还必须运用 科学的思维方法对感性材料加工制作。
不定选
1、爱迪生在发明电灯的整个过程中，经历了 数不清的挫折和失败。为了寻找一种合适的灯 丝，他前后试验了1600多种材料……最后终于 成功。这说明（ ABCD ）
A、占有大量可靠的感性材料是实现认识飞跃的前提
创造必要条件
认识事物本质
如果我比别人 看得更远一些，那 些是因为我站在巨 人们的肩上。
— 牛顿
思考一：
在万有引力定律发现的过程中, 第谷、开普勒、牛顿各作了哪些工 作？各有哪些贡献？
第谷——经过连续20年的
观测，获得了大量的数据资料，
——为发现行星运动的本质 和规律准备了十分丰富和准确的感 性材料。
材料正确地进行加工制作。
2、开普勒为什么能认识行星运动的规 律?
——运用理性思维，对第谷留下的感性 材料进行了正确的加工制作。
3、牛顿为什么能比别人看得更远些?
牛顿——在前人的基础上，运用了自 己的力学成就，在更广阔的范围里， 在更抽象的程度上，对感性材料由此 及彼，由表及里进行思考、计算，付 出了艰辛的劳动，发现了万有引力定 律。
开普勒——以感性材料为基础，
开动脑筋，反复计算，发现了现象 间的真实联系，提出了行星运动的 三大定律，科学地回答了“行星是 怎样运动的”问题。
——迈入了理性认识的大门。
牛 顿——发现了万有引力定
律，回答了“行星为什么这样运动” 的问题。
——完成了对这个问题由感 性认识上升到理性认识的过程。
思考二： 1、第谷为什么没能认识行星运动的规 —律—? 他停留在观测水平，未能对这些感性
没之地猛烈轰击，结果法军旅指挥部被彻底摧毁，人
员均被炸死。
弗兰西斯•培根在他的《新工具》一书 中说：“历来处理科学的人，不是实验家， 就是推论家。实验家像蚂蚁，只会采集和 使用；推论家像蜘蛛，只凭自己的材料来 织成丝网。而蜜蜂在庭院里和田野里从花 朵中采集材料，再用自己的能力加以变化 和消化。哲学的真正任务就是这样。”
（2）认识的根本任务是透过现象抓住事物 的本质和规律。
第一、从现象与本质的区别来说，认识了现 象不等于认识了本质。
第二、从认识的程度、水平来说，认识需要 由感性认识上升到理性认识。