苏教版小学二年级语文下册《练习一》教案
二年级数学上册苏教版第一单元第3课《练习一》教案
二年级数学上册苏教版第一单元第3课《练习一》教案一. 教材分析《练习一》是苏教版二年级数学上册第一单元第3课的一部分，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
教材通过丰富的情境图，引导学生发现加减法的应用，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但对加减法的应用还不够熟练。
此阶段的学生好奇心强，善于观察，合作意识较强，通过情境图和实际操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.难点：学生对加减法在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和实际操作，引导学生发现加减法的应用。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题的解决方法。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.情境图、操作材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情境图，引导学生观察图中的物品数量，提出问题，引发学生的思考。
例如：“图中有几个苹果？有几个橘子？”让学生尝试用加减法来解决问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生运用加减法来解决。
如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，现在小明有几个苹果？”教师引导学生回答，并解释答案的依据。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，每组选择一个实际问题，运用加减法来解决。
学生可以互相交流，讨论问题的解决方法。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生解决的实际问题，让学生上台演示解题过程，并解释答案的依据。
其他学生进行评价，教师给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用加减法来解决。
苏教版二年级语文教案：《练习一》教学设计
苏教版二年级语文教案：《练习一》教学设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.这篇《苏教版二年级语文教案：《练习一》教学设计》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。
以下信息仅供参考！！《练习一》教学设计【教材分析】拼音训练：学习《汉语拼音字母表》。
写字训练：左右的字写得左窄右宽，匀称美观。
读背训练：培养边读边想的能力。
言语交际训练：动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
【教学要求】1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。
4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
【教学重点、难点】1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。
2、学会祝贺（安徽教师招考网）【教学时间】三课时。
第一课时一、教学第一题。
此项分布到各课教学中二、教学第二题1、审题。
（1）指名借助拼音读题目。
（2）教师讲解题目要求。
2、指导。
（1）指导朗读字母的呼读音。
（2）教唱《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。
（3）背诵大写字母并练习默写。
3、练习。
（1）出示卡片，集体练读。
（2）按字母表顺序背诵。
（3）默写大写字母。
4、反馈。
（1）请学生试背字母表。
（2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。
三、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“烟陆铁”3个字。
（2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。
（3）指导书写“棉”。
3、练习。
教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。
4、反馈。
第二课时一、教学第四题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。
（1）学生自由读成语。
小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案(通用7篇)
小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案〔通用7篇〕小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案〔通用7篇〕小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案篇1教学目的：1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学过程：〔一〕一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，假设隐假设现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文第一中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字，想方法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与冲动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的气氛。
师生一起有感情朗读课文。
〔二〕一、复习稳固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
苏教版二年级数学上册第一单元第3课《练习一》教案(学校集体备课)
板书设计
练习一
22+28+34 84-8-28
教学活动
课堂实施与调整
一、知识再现：
1.口算
4+26 35－7 35+6
45-20 68+9 70-8
2练习：
25+28+14 50－27+15
二、基本练习
1.练习一第2题。
22+28+34 84-8-28
75-27+30 62-39+25
2.练习一第3题
算出每条线上3个数的和，填在（ ）里
了，给自己一个提醒并独立纠正。
3.练习一第4题。
(1)小华这天一共拾了多少个鸡蛋？
三、43;32 47+19-9
40+36+14 95-50-39
2.完成第5页的第一个小问题，
第二个问题只要口头提出，说出算式就可以了
课堂教学教案
XX区XX小学年月日
教材
第一章（单元）第节/课第3课时（总3课时）
主备人
使用人
课题
练习一
课型
练习
教学目标
1.巩固两位数加减两位数的连加连减与加减混合计算方法。
2. 提高学生的计算正确能力。
教学重点
教学重点：两位数加减两位数的连加连减与加减混合计算方法。
教学难点：提高学生的计算正确能力。
教学准备
四、反思总结：
通过本节课的练习，你有了哪些新的收获？
学生说说怎样列式，说说为什么。
拾的鸡蛋比鸭蛋多多少个？怎样列式？为什么？
教学反思
1.
苏教版数学二年级上册第一单元《练习一》教案
苏教版数学二年级上册第一单元《练习一》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第一单元《练习一》主要让学生通过实际操作，进一步理解100以内数的认识，掌握数的顺序，能够正确数数，以及进行简单的加减法运算。
教材通过图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生数数、计算的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步认识了100以内的数，能够进行简单的数数和加减法运算。
但部分学生可能对数的顺序还不够熟悉，对一些特殊情况下数的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固数的认识，提高数的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地数数，掌握100以内数的顺序，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生数数、计算的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地数数，掌握100以内数的顺序，能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：数的顺序的掌握，以及特殊情况下数的认识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习，分组合作中交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、动画和实际操作的教学PPT。
2.教学素材：准备一些图片、卡片等教学素材，用于引导学生进行实际操作。
3.学生活动：提前让学生预习教材，了解本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图片，引导学生进行观察。
通过提问，让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——100以内数的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现100以内数的图片，引导学生进行数数。
在这个过程中，教师要注重引导学生掌握数的顺序，以及特殊情况下数的认识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一些卡片，卡片上有一些100以内的数。
学生需要按照数的顺序进行排列，排列好后，各小组进行展示。
部编版小学语文二年级下册《语文园地一》教学设计及课后作业设计
课题语文园地课型语文园地授课
时间
3课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
4.能根据提问正确读出句子的重音。
5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
教学重点1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
教学
难点
能根据提问正确读出句子的重音。
教学
素材多媒体课件。
第一课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
教具
准备
生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图
新课教学（
）分钟一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），我们一起来看看小明他们游玩了哪些地方。
二、识字加油站。
（课件出示2）
ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎzī xún cān
管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅。
新苏教版二年级语文下册《部首查字法》教学设计_0
以有趣的歌谣作为学习总结，巩固所学。
提出下步要求，在平时学习过程中灵活运用。
提出学习要求，在平时的阅读、学习中熟练运用部首查字法，达到熟能生巧，成为自己手中灵活的学习工具。
《部首查字法》微课设计
主题名称
部首查字法
选题意图
二年级的学生虽然有一定识字量，但是在阅读学习过程中，常常遇到一些“绊脚石”——不认识的字，这时我们就需要请字典这位忠实的老师来帮忙。因此在掌握了音序查字法的基础上，学习部首查字法可以激发学生查字典的兴趣，巩固学过的部首知识，熟练利用部首查字典，养成喜欢查字典的良好习惯。我们设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，掌握部首查字法的方法，并且达到准确运用。
内容来源
苏教版小学语文二年级下册练习一
适用对象
小学语文低段
教学目标
1、学会部首查字法，分解出三步法，达到熟练的程度。
2、培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学用途
课前预习课中讲解或活动
部首查字法讲解后，进行测试性练习，统计查字典过程中的出错概率。布置出错的学生继续观摩微课，二次学习，并完成改错作业。其他学生也可以根据自己的实际选择观看，并完成练习。
知识类型
讲授型
制作方式
拍摄录屏演示文稿
预计时间
7分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
一、情境导入
创设小猴读书的情境，遇到不认识的生字，请你来帮帮他吧？巧妙引入课题查字典新方法。
出示小猴求助的图片，激发查字典的欲望，引出微课程主要教授内容——部首查字法。
苏教版二年级下册语文练习一教案-1
练习1
第一课时
教学目标：
1、按笔顺正确书写汉字
2、熟记4 条成语。
教学重点、难点：
熟记4 条成语。
教学准备：
挂图（或幻灯片）、生字卡片
教学过程：
一、教学第一题。
1、审题，指名读题目。
2、指导。
（1）出示生字卡片，开火车认读生字。
（2）指名口头扩词。
（3）观察每一个字的笔顺，自由说一说。
（4）你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的？重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。
（5）用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。
（6）反馈，教师指出存在的问题。
二、教学第五题。
1、审题，指名读题目。
2、指导。
（1）指导读准字音。
学生自由读成语，要求：读准字音。
相互听一听，纠正读音。
指名读。
（2）指导理解意思。
看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？
（3）指导运用。
借助图画练习说话，用上这4条成语。
（4）指导背诵。
自由背，相互背，指名背，齐背。
三、作业设计。
1、听写词语。
拜年月饼扫墓画廊象鼻
倒影杨柳秧苗菠萝竹篮
2、写成语。
你能写出几个表示节日很热闹的，人们很高兴的成语吗？（越多越好）教学反思：。
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练习一
教学目标
1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。
2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。
3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学重难点
学会部首查字法，掌握提取部首的方法。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时
教学过程
一、激趣揭题
⒈教师激情介绍。
小朋友，你们认识他吗？
他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。
⒉动画导入。
小朋友，很高兴认识你们。
昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示“腔、粮、酣、敲”。
）这些字的上面又没注音，真是急死我了。
你们能帮帮我的忙吗？
二、学习新知
1．掌握提取部首的方法。
⑴学习对话。
①学生自读对话内容。
②师生分角色朗读。
⑵领悟方法。
学生交流师生对话的主要内容——提取部首的两个知识点。
①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。
②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。
⑶反馈练习。
出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。
2．学习用部首查字法查找汉字。
卡通猴：我的难题就要解决了，我们快来找一找吧！
⑴教师示范。
重点指出用部首查字法查字时，在检字表中找到要找的部首项，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。
⑵学生练习，完成书上的表格。
⑶集体交流。
3．学习选择正确义项。
卡通猴：字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？
(1)教师讲解示范：（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据这个字所在的词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。
）
(2)学生实践练习。
（人人动手查字典，同桌共同讨论生字的意思。
）
(3)全班交流。
三、巩固拓展
1．小组合作填写作业纸。
2．全班交流。
3．评出优胜小组。