2021学年高中生物孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律学案3浙科版必修2
高中生物必修2第1章第2节《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》导学案第1课时
高中生物必修2第一章第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时导学案学习目标：1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。
2．分析子二代中的各性状的基因型种类，并总结成规律。
3．运用自由组合定律解释一些遗传现象。
重点：1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律；2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
难点：对自由组合现象的解释及应用。
预习案一、预习目标1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。
2．分析子二代中的各性状的基因型种类。
二、预习内容（一）孟德尔的两对相对性状杂交的实验：思考：这符不符合孟德尔的分离规律？这与一对相对性状实验的F2的3：1的数量关系有联系吗？（二）对自由组合的解释尝试学着孟德尔对一对相对性状的解释方法来对两对相对性状的实验结果进行解释：（1）假设亲本中黄色圆粒为绿色皱粒为（2）推出F1代为，表现为黄色圆粒（3）F1可以产生几种配子？棋盘法分析组合。
（决定同一性状的遗传因子相互分离，决定不同相对性状的遗传因子自由组合）（4）用棋盘法来分析F2代：遗传因子的组合有几种类型？比例是多少？表现型有几种类型？比例是多少？探究案一、前置测评1．写出一对相对性状杂交实验的杂合子自交和测交的遗传图解：2．一对肤色正常的夫妇，他们生有一个正常儿子和一个白化病的女儿。
该正常儿子长大后与一个白化女性患者婚配，生一个正常的子女的几率是。
A 、1/2 B、 1/3 C、 1/6 D、 2/3二、学习过程探究点一：孟德尔的两对相对性状的杂交实验：问题1：孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的?问题2：F l代的表现型是什么?说明了什么问题?问题3：F2代的表现型是什么?比值是多少?为什么出现了两种新的性状?问题4：分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?探究点二：对自由组合的解释问题1：孟德尔研究控制两对相对性状的基因是位于一对还是两对同源染色体上?问题2：孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么?推出Fl代的基因型是什么? 问题3：F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中?产生几种配子类型?问题4：F2代的基因型和表现型各是什么?数量比为多少?精讲点拨：（1）总共有9种遗传因子的组合。
高中生物第一章孟德尔定律第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律练习含解析浙科版
第2节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律（二）一、选择题1.甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验.甲同学每次分别从Ⅰ，Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ,Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。
下列叙述错误的是A．实验中每个小桶内的两种小球的数量必须相等,每个小桶内小球的总数也必须相等B．甲同学模拟的是等位基因的分离和配子的随机结合C．乙同学模拟的是非同源染色体上非等位基因的自由组合D．甲、乙重复300 次实验后,统计的Dd、AB 组合的概率依次为50％、25%【答案】A【解析】由图分析可知I和II模拟的是基因的分离定律，在此实验中I和II两个小桶代表的是雌雄生殖器官，桶内小球数量可以不等，但每只小桶内的两种小球的数量必须相等，A错误；分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，抓取的过程模拟的就是分离过程，而记录过程模拟的是配子的随机结合，B正确；I和IV分别代表一对同源染色体，抓取过程模拟的是同源染色体上的等位基因分离，而非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，C正确；在统计足够多的情况下，Dd组合的概率应是50%，AB组合的概率是25％，D正确。
2.下图为某红绿色盲家族系谱图，相关基因用X B、X b表示。
人的MN血型基因位于常染色体上，基因型有3种：L M L M（M型）、L N L N（N型)、L M L N（MN型)。
已知I-1、I-3为M型，I-2、I—4为N型。
下列叙述错误的是A．基因M 与N 具有相同的基因座位，而且是共显性B．Ⅱ—3 和Ⅱ-4 再生一个出现MN 血型的红绿色盲男孩的几率是1/16C．Ⅲ—1 为杂合子的几率是5/8D．一个地区中男性红绿色盲个体在人群中的比例与这个群体中红绿色盲基因的频率相等【答案】D【解析】由MN血型系统中,有三种血型，分别是M型、N型和MN型,其基因型依次为L M L M、L N L N和L M L N，可知基因M与N具有相同的基因座位，而且是共显性，A正确;由Ⅱ-3的基因型为L M L N X B X B或L M L N X B X b，Ⅱ—4的基因型为L M L N X B Y,Ⅱ—3 和Ⅱ-4再生一个出现MN 血型的红绿色盲男孩的几率=12×14×12=116，B正确；仅研究MN血型，Ⅲ-1 为杂合子的几率是12，仅研究红绿色盲，Ⅲ—1 为杂合子的几率是14，故Ⅲ—1为杂合子的几率是1-1/2×3/4=58,C正确；只有处于哈迪-—温伯格平衡的地区人群中男性红绿色盲个体在人群中的比例与这个群体中红绿色盲基因的频率相等，D错误。
高中生物精品课件：自由组合定律(课堂用)
6、基因型为AaBb的雌株个体，形成Ab配子的比例
为（按自由组合规律遗传）（ D）
A、1 B、1/2 C、1/3 D、1/4
演绎：P17 对自由组合现象解释的验证——测交实验（理论上）
演绎验证： 种殖实验
YyRr ×
杂种F1
yyrr
隐性纯合子
孟德尔解释的关键在于配 子的产生。若解释正确，
一、两对相对性状杂交实验中，F2出现新的性状组合类型
P
×
黄色圆粒 绿色皱粒
F1
黄色圆粒
×
F2
黄色 绿色 圆粒 圆粒 315 108
黄色 皱粒
101
绿色 皱粒
32
9 ：3 ：3 ：1
从F1的表现型可以证明两对相对 性状中， 黄色 对 绿色 是显性， 圆粒 对 皱粒 是显性
F2中有 4 种表现型，其中 2 种亲本类型，即 黄圆和
绿皱 ，占 5/8 ； 2 种重组类型 ，即 绿圆 和 黄皱 ，占 3/8 ，表 明两对性状之间发生了 自由组合 。
二、性状自由组合的原因是非等位基因的自由组合
P
×
黄色圆粒 绿色皱粒
F1
黄色圆粒
×
F2
黄色 绿色 圆粒 圆粒 315 108
黄色 皱粒
101
绿色 皱粒
32
9 ：3 ：3 ：1
(3:1)(3:1)=9:3:3:1
例： 如图是白化病遗传系谱图,如图中Ⅲ2与有病
的女性结婚,则生育有病男孩的概率是 D
Ⅰ○
1
Ⅱ
□
2
□○
1
2
□○正常男女 ■●患病男女
●
Ⅲ
2021届高三一轮复习生物：自由组合定律和基本方法
自由组合定律和基本方法内容导读自由组合定律是遗传学第二个定律，相关内容涉及两个方面：一是自由组合定律的发现过程，揭示了自由组合定律的实质；二是多对等位基因常用解题方法：分解组合法。
同分离定律一样，这种方法难度不大，但是几乎应用于所有的遗传类题目中，在概率计算中起到不可或缺的作用，需要同学们深人理解和掌握。
必备知识一、自由组合定律的发现和内容1.两对相对性状的杂交实验（发现问题）注：将亲本改为纯合黄色皱粒ⅹ纯合绿色圆粒；以及正交反交都不影响结果。
2对自由组合现象的解释（提出假说）（1）两对性状的遗传均遵循分离定律，亲本基因型为YYRR X yyrr（2）F1（YyRr）产生的配子及其随机结合F1产生的配子：（产生配子的时候，等位基因分离，非等位基因自由组合）雄配子种类及比例：YR：yR：Yr：yr=1：1：1：1雌配子种类及比例：YR：yR：Yr：yr=1：1：1：1对等位基因分离、非等位基因自由组合的理解：等位基因分离指的是Y和y的分离，及R和r的分离，这两对等位基因的分离说明其符合分离定律；非等位基因自由组合指的是Y.y 和R.r之间是自由组合的，Y可以和R结合形成YR的配子，同时也可以和r结合形成Yr的配子；可以和R结合形成yR的配子，同时y也可以和r结合形成yr的配子，并且其比例为：YR：R：Yr：yr=1：1：1：1，这是自由组合定律的实质。
同时注意，配子的随机结合有16种方式，并形成9：3：3：1的性状分离比，但是配子的随机结合并不是自由组台，未体现自由组合定律，和自由组合定律的实质无关。
3.对自由组合现象解释的验证（演绎推理）测交实验的遗传图解测交实验的结果验证了孟德尔的推测，证明了自由组合定律的正确性（实验验证）4.自由组合定律的概念：在生物的体细胞中，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
高三生物一轮复习课后训练：孟德尔的豌豆杂交实验(二)两对相对性状的杂交实验、自由组合规律现象的解释
孟德尔的豌豆杂交实验（二）两对相对性状的杂交实验、自由组合规律现象的解释1、某种昆虫长翅（R）对残翅（r）为显性，直翅（M）对弯翅（m）为显性，有刺刚毛（N）对无刺刚毛（n）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。
现有这种昆虫一只，其基因型如下图所示。
下列相关说法正确的是 ( )A. 这三对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律B. 该昆虫产生的精细胞的基因型有8种C. 为验证自由组合定律，与该昆虫测交的个体基因型为rrmmnn或rrMMnnD. 该昆虫与相同基因型的昆虫交配，后代中与亲代表现型相同的概率为1/42、黑腹果蝇的复眼缩小和眼睛正常是—对相对性状，分别由显性基因A和隐性基因a控制，但是显性基因A的外显率为75%；即具有基因的个体只有75%是小眼睛，其余25%的个体眼睛正常。
现将一对果蝇杂交，F1小眼睛:正常眼睛=9:7，下列分析正确的是（）A. 亲本表现型都为小眼睛B. 只考虑控制眼睛大小的基因，F1正常眼睛个体都是纯合子C. F1自由交配，获得的F2小眼睛和正常眼睛的比例仍然是9:7D. 该比例说明眼睛大小性状的遗传遵循自由组合定律3、等位基因A、a和B、b分别位于不同对的同源染色体上。
让显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为1:3。
如果让F1自交，则下列表现型比例中，F2代不可能出现的是（）A. 10:6B. 13:3C. 9:7D. 15:14、下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误．．的是（）A. 先分析多对相对性状，后分析一对相对性状B. 科学地设计实验程序，提出假说并进行验证C. 正确地选用豌豆作为实验材料D. 运用统计学方法分析实验结果5、某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性；黄色毛(Y)对白色毛(y)为显性，但是雌性个体无论毛色基因型如何，均表现为白色毛。
两对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律。
孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律-新教材新高考
黄色︰绿色接近3︰1 圆粒︰皱粒接近3︰1 豌豆的粒色和粒形的遗传都 遵循了基因的分离定律。
对自由组合现象的解释
YYRR
yyrr
黄色圆粒 绿色皱粒
黄色(Y) 绿色(y) 圆形(R) 皱形(r)
YR
yr 核心：在形成配子时等位基因彼此 分离，非等位基因间进行自由组合
F1
YyRr
受精时雌雄配子随机结合
4/16 YyRr
F2四种表型比例9:3:3:1
重组类型各占3/16
只考虑一对相对性状,F2 中显性性状的概率是 3/4 , 隐性性状的概率是 1/4 .
如果两对相对性状的遗传是互不影响的,根据概率的乘法 原理,不同性状组合出现的概率应是它们各自概率的乘积,
即黄色圆粒的概率是 3/4 × 3/4 = 9/16, 黄色皱粒的概率是 3/4 × 1/4 = 3/16 , 绿色圆粒的概率是 1/4 × 3/4 = 3/16 , 绿色皱粒的概率是 1/4 × 1/4 = 1/16 ,
对自由组合现象最核心的解释是什么？ 形成配子时成对基因彼此分离， 非等位基因自由组合。
即证明F1（YyRr）产生类型为YR Yr yR yr四种等比 例的配子。
方法：让F1与隐性纯合亲本杂交
——测交
对自由组合现象解释的验证 测 交
亲代
F1
双隐性纯合子
黄色圆粒
×
绿色皱粒
YyRr
yyrr
配子 YR Yr yR yr
因型种数为3×3 ×2＝18种。
任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基 因型的种类数等于亲本各对基因型单独相交 所产生基因型种类数的积。
（3）某种基因型的概率计算
例 : A a B b×A a B B相交产生的子代中基 因型a a B B所占比例的计算。
2021学年高中生物孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律课件3浙科版必修2
第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由 组合定律（2）
知识回顾 P
x
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
F2
黄色
圆粒 个体数 315
黄色 皱粒
101
绿色 圆粒
108
绿色 皱粒
32
9 ： 3 ： 3 ：1
思考：对自由组合现象最核心的解释是什么？ 形成配子时成对基因彼此分离， 非等位基因自由组合。
孟德尔实验方法的启示
孟德尔获得成功的主要原因 1.精心选择实验材料 2.精心设计实验方法(单因子分析) 3.精确的统计分析 4.首创了测交实验
假说演绎法
1.根据实验现象 2.提出了假说 3.测交实验演绎假说 4.得出结论
分离定律 VS 自由组合定律
①两大遗传定律在生物的性状遗传中_同__时___进行， _同__时___起作用。
要证明成对基因是否分离，就要证明F1（YyRr） 产生的配子类型为Y:y = 1:1，R:r=1:1,非等位的基 因自由组合，也就是可以产生YR，Yr yR yr四种等 比例的配子。
方法：让F1与隐性纯合亲本杂交
——测交
对自由组合现象解释的验证 ——测交实验
测交
杂种子一代
Yy Rr
隐性纯合子
×
yy
aarr（抗霜冻不抗病）
抗霜冻抗病基因型aaRR的植株
P（不抗霜冻抗病）AARR × aarr（抗霜冻不抗病）
↓
F1
AaRr（不抗霜冻抗病）
↓自交
F2 A_R_
A_rr aaR_ aarr
不抗霜冻抗病 不抗霜冻不抗病 抗霜冻抗病 抗霜冻不抗病
↓
从中选出连续自交并不断选育，直至不出现性状分离。
两对相对性状杂交实验的验证及自由组合定律教案
第2课时两对相对性状杂交实验的验证及自由组合定律学习目标：1．阐明对自由组合现象解释的验证及自由组合定律．2．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
3．说出基因型、表现型和等位基因的含义。
探究主题1 对自由组合现象解释的验证【自主学习】1．方法：，即让F1与____杂交。
2．作用(1)测定F1产生的____________及比例。
(2)测定F1 的组成。
(3)判定F1在形成配子时________的行为。
3．测交遗传图解4．结果孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了：(1) F1产生且比例相等的配子。
(2) F1是。
(3) F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了______，不成对的遗传因子___________。
【合作探究】1．思考用测交法可以确定F1产生配子的种类及比例的原因。
2．当子代性状及其分离比为黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1:1:1:1时，探究亲代的表现型及遗传因子组成。
探究主题2 自由组合定律及孟德尔获得成功的原因【自主学习】1．自由组合定律(1)发生时间：形成时。
(2)遗传因子间的关系控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。
(3)实质：决定同一性状的成对的遗传因子___ ，决定不同性状的遗传因子。
2．孟德尔获得成功的原因(1)正确选用作实验材料是成功的首要条件。
(2)在对生物的性状分析时，首先针对相对性状进行研究，再对性状进行研究。
(3)对实验结果进行分析。
(4)科学地设计了实验的程序。
按提出问题一实验（解释）总结规律的科学实验程序而进行。
【合作探究】1．结合对分离定律和自由组合定律的认识，比较二者之间的不同．区分的相对性状，而主观因素是科学地设计了实验的程序，这句话是否正确？探究主题3 盂德尔遗传规律的再发现【自主学习】1.1866年，孟德尔将遗传规律整理成论文发表。
2. 1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律。
3. 1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为，并提出了的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律（1）1.教学目标与核心素养
明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景
深入认识基因的自由组合定律的本质
说出孟德尔分析纷繁复杂的遗传现象的方法
掌握用遗传图谱描述实验过程及现象
在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球
2.学习目标确定
明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景
深入认识基因的自由组合定律的本质
说出孟德尔分析纷繁复杂的遗传现象的方法
掌握用遗传图谱描述实验过程及现象
解答有关基因自由组合定律中相关的习题
3.学习重点难点
1.教学重点：孟德尔的实验过程，现象、解释及各相关名词概念、遗传图谱
2.教学难点：孟德尔对实验现象的解释及遗传图谱
【温顾知新】课前完成
基因分离定律的实质：
__________基因，在_____________过程中， ___________________
【答案】等位基因形成配子彼此分离
1.孟德尔的杂交实验步骤：
（1）黄色为__________性状，绿色为_______________性状
（2）圆粒为__________性状，皱粒为________________性状
【答案】显性隐性显性隐性
F1进行自交
F2各表现型的及比例依次为_____（）：_________（）：______（）：________（）
【答案】黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3:3:1
【课堂探究】重、难点突破
1.对自由组合现象最核心的解释是什么？
_________________________________________________________
2.写出基因自由组合定律测交的遗传图谱
YyRr × yyrr
2.假说演绎法
①根据实验现象
______________________________________
②提出了假说
______________________________________
③________________交实验演绎假说
④得出结论
3.基因分离定律与自由组合定律的区别与联系
①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行， ______起作用。
②分离定律是自由组合定律的________。
针对性练习
1. 孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。
下列相关叙述正确的是（）
A. 自由组合定律是以分离定律为基础的
B. 分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传
C. 自由组合定律也能分析一对等位基因的遗传
D. 基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中
2. 某种动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，控制两对性状的基因独立遗传，基因型为BbDd的个体与个体X交配，子代的表型及其比例为直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3:1:3:1，那么，个体X的基因型为（）
A. bbDb
B. Bbdd
C. BbDD
D. bbdd
【答案】A B。