幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》
大班音乐《小老鼠打电话》教案【三篇】
【导语】《⼩⽼⿏打电话》是⼀节⾳乐活动，选⾃⼤班主题活动五《什么联络你我他》中。
⽆忧考整理了⼤班⾳乐《⼩⽼⿏打电话》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼩⽼⿏打电话⼀ 活动⽬标： 初步学唱歌曲，能进⾏有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
活动准备： 节奏卡、⾳乐、猫头饰 活动过程： ⼀、⾳乐游戏《⼩⽼⿏上灯台》 (价值取向：⽤⾳乐游戏引起幼⼉兴趣，带领幼⼉进⼊⾓⾊) 1、幼⼉听⾳乐进⾏⾳乐游戏。
⼆、欣赏歌曲《⼩⽼⿏打电话》 （价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏） 提问：这么多朋友在⼀起唱歌跳舞真开⼼，可⼩⽼⿏⼀个⼈在家真没劲，怎么办呢？ 1、完整欣赏⼀遍歌曲《⼩⽼⿏打电话》 提问：⼩⽼⿏想的是什么办法？ 2、学习歌曲中的新节奏 （1）幼⼉学习拨号的⾳乐节奏 提问：⼩⽼⿏打的电话号码是多少？？⼩⽼⿏是怎样有节奏地按电话号码的？ 幼⼉欣赏歌曲前半部分 出⽰节奏图谱，幼⼉学习⼩⽼⿏按电话号码的节奏 （2）幼⼉学习对⽩节奏 提问：电话通了，⼩⽼⿏会对好朋友说什么呢？ （3）个别练习拨号码、打电话 三、学唱歌曲《⼩⽼⿏打电话》 （价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣） 1、幼⼉再次完整欣赏歌曲。
2、幼⼉有表情地跟唱歌曲，表现出⼩⽼⿏的开⼼和害怕。
⼩ ⼩结：拨打电话号码时⼀定要看仔细，但是⼩朋友在家不能随便玩电话。
⼩⽼⿏打电话⼆ ⼀．设计意图：《⼩⽼⿏打电话》是⼀节⾳乐活动，选⾃⼤班主题活动五《什么联络你我他》中。
在⽇常⽣活中，幼⼉经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进⾏交流，有时⼀不⼩⼼往往就会拨错号码，就如歌曲中的⼩⽼⿏⼀样，居然把电话打给了⼀只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼⼉的⽣活性，情节性，游戏性，让幼⼉参与到活动中去，充分运⽤感官，形体动作来感知和体验歌曲。
⼆．活动⽬标： 1．体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2.理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律美，培养他们的音乐节奏感。
二、教学目标1. 学会演唱《小老鼠打电话》歌曲，并能用动作表现歌曲的韵律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲的韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、小老鼠手偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小老鼠打电话的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲。
（3）分组练习，互相指导。
3. 动作学习：（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，互相纠正。
（3）全体幼儿集体表演。
4. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演小老鼠，用电话玩具进行角色扮演。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
5. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化。
（2）讲解动作的协调性。
6. 随堂练习：（1）跟随音乐，全体幼儿演唱歌曲，并做动作。
（2）分组进行角色扮演，用打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲节奏：① ② ③3. 动作提示：① 跳跃② 摆动③ 转圈七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人演唱《小老鼠打电话》。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：（1）演唱：注意节奏和音准。
（2）伴奏：根据歌曲节奏进行打击。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试创作自己的动作。
（2）学习其他动物主题的歌曲，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点。
2. 教学过程中的动作学习和实践情景引入。
3. 作业设计中的演唱和伴奏要求。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》•相关推荐幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》（通用12篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》篇1活动目标1.感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。
2.尝试用动作表达自己对歌曲的感受。
3.培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。
活动准备1.物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。
2.经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。
活动过程1.引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。
(1)提问：你们打过电话吗?喜欢用什么样的姿势打电话?指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。
(2)出示第一幅图，提问：①这是谁?它在干什么?②小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢?幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。
2.听歌猜图，感知歌曲内容。
通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。
(l)提问：你听到了什么?(揭示幼儿说到的图画内容。
)(2)出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。
指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。
采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。
但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》(三篇)
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》一
幼儿园大班音乐教案：小红花二
幼儿园大班音乐教案：小老鼠和胖厨师三
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幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》一
大班音乐教案设计《小老鼠打电话》适用于大班的音乐主题教学活动当中，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园大班音乐设计《小老鼠打电话》教案吧。
活动目标：
1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
2．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的粗心和荒唐。
4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1．教学图谱。
2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。
3．多媒体课件一份。
活动过程：
一、游戏“打电话”导入，初步学习对话部分。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
二、学习歌曲，体验情趣。
（出示图谱，按节奏念歌词）
1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐，并游戏。
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《小老鼠打电话》教案及反思5篇
Learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.精品模板助您成功！（页眉可删）《小老鼠打电话》教案及反思5篇《小老鼠打电话》教案及反思1活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍提问:----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?----它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)5.教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》幼儿园大班音乐教案：《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选用的是《小老鼠打电话》这首歌曲，它选自幼儿园大班音乐教材的第五章节，该章节主要围绕动物主题进行音乐教学。
歌曲内容描述了一只小老鼠在打电话的过程中，先后遇到了猫、狗、鸭等动物，发现是在和自己说话的故事。
通过这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《小老鼠打电话》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和表现力，使他们能够积极参与音乐活动。
3. 通过音乐教学，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的含义。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和表现力，使他们能够积极参与音乐活动。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、投影仪、教学课件学具：歌曲乐谱、小老鼠手偶、电话玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小老鼠手偶，模拟小老鼠打电话的情景，引发孩子们对歌曲的兴趣。
然后播放歌曲《小老鼠打电话》，让孩子们边听边跟唱。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，教唱《小老鼠打电话》，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
让孩子们分组练习，培养他们的团队协作能力。
3. 歌曲表演（5分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组选择一个角色（如猫、狗、鸭等），按照歌曲内容进行角色扮演和表演。
让孩子们在表演中感受音乐的魅力，提高他们的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让孩子们独立完成歌曲《小老鼠打电话》的演唱。
对表现优秀的孩子给予表扬和奖励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《小老鼠打电话》节奏：X X X X X | X X X X X |旋律：3 3 3 3 3 | 2 2 2 2 2 |七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人分享今天学的歌曲《小老鼠打电话》，并教会他们唱。
答案：《小老鼠打电话》小老鼠，小老鼠，你在哪里？我在家里，我在家里。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐歌唱》中的《小老鼠打电话》。
该曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，通过描述小老鼠打电话给不同动物朋友的情景，让幼儿在欢快的音乐中学习节奏、音高及歌词。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《小老鼠打电话》的歌曲，并掌握歌曲的节奏和音高。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握。
教学重点：让幼儿学会演唱《小老鼠打电话》，并能通过歌曲表演，锻炼想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、动物头饰、电话模型。
2. 学具：歌词卡片、动物卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用动物头饰，让幼儿扮演不同的小动物，创造一个欢快的森林氛围。
教师扮演小老鼠，用电话模型与幼儿互动，引出本节课的主题《小老鼠打电话》。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲的节奏，用拍手、敲击乐器等方式让幼儿感知节奏。
b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 分组练习，让幼儿相互纠正，提高歌唱水平。
3. 歌曲表演（10分钟）：a. 教师邀请几名幼儿戴上动物头饰，扮演歌曲中的角色。
b. 教师与幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥想象力和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师出示歌词卡片和动物卡片，让幼儿将歌词与对应的动物朋友配对。
b. 教师邀请幼儿上台展示，并给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱弱3. 歌曲角色：小老鼠、大象、狮子、小兔等七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长演唱《小老鼠打电话》。
b. 家长协助幼儿，用纸制作一个电话模型，并在下一次课堂上展示。
2. 答案：a. 歌曲演唱正确，节奏、音准掌握良好。
b. 电话模型创意新颖，与歌曲主题相符。
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》教案名称：《小老鼠打电话》教学目标：1. 能够听懂、模仿并演唱儿歌《小老鼠打电话》。
2. 通过歌曲的学唱与身体动作的配合，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿对电话及其使用的基本认知。
教学准备：1. 儿歌《小老鼠打电话》的音乐和歌词。
2. 室内或室外的音乐教学场地。
3. 电话道具（小老鼠和电话的剪纸）。
4. 一些相关的游戏和活动：电话接力游戏、找朋友打电话等。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 教师在黑板上画一只大老鼠和一个电话。
2. 引导幼儿观察图片，问幼儿认得图片中的元素吗？（等待幼儿回答）3. 引导幼儿，老鼠在做什么？电话是用来做什么的？4. 通过提问，让幼儿对电话的基本认知有初步了解。
歌曲学唱：（10分钟）1. 教师播放歌曲《小老鼠打电话》，鼓励幼儿用手拍节奏。
2. 教师带领幼儿大声朗读歌词。
3. 教师分段教唱：第一段“小老鼠打电话…”，第二段“妈妈接起电话…”。
4. 教师反复演唱并示范动作，鼓励幼儿模仿。
动作配合：（10分钟）1. 教师用手指和眼睛拨打电话的动作，鼓励幼儿跟着做。
2. 教师分段演示动作：拨号的动作、听的动作、说话的动作等。
3. 随着音乐，教师带领幼儿进行动作配合。
练习与表演：（15分钟）1. 幼儿分成两组，一组做小老鼠，一组做电话。
2. 音乐响起，小老鼠走到电话旁边，做拨号的动作，等待电话响起。
3. 电话响起，电话组的幼儿接起电话，并说出“喂”等字眼，然后进行对话。
4. 两组的幼儿可以互换角色，练习并表演几次。
拓展活动：（10分钟）1. 教师提供电话道具，让幼儿自由玩耍。
2. 引导幼儿玩电话接力游戏：幼儿手拉手排队，教师用电话给第一个幼儿先拨打一个数字或数字序列，然后幼儿要快速转达给下一个幼儿，直到第一个幼儿再次接到电话。
3. 教师引导幼儿观察电话号码的组成，并让幼儿模仿数字拨号。
总结反思：（5分钟）1. 教师总结课堂：今天我们学习了一首关于小老鼠打电话的儿歌，你们都唱得很棒！2. 教师让幼儿谈谈课堂中印象最深刻的内容和收获。
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幼儿园大班音乐教案设计《小老鼠打电话》
大班音乐教案设计《小老鼠打电话》适用于大班的音乐主题教学活动当中，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园大班音乐设计《小老鼠打电话》教案吧。
活动目标：
1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
2．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的粗心和荒唐。
4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1．教学图谱。
2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。
3．多媒体课件一份。
活动过程：
一、游戏打电话导入，初步学习对话部分。
1、教师讲解游戏规则。
2、集体听节奏学说。
3、教师与幼儿互动游戏。
二、学习歌曲，体验情趣。
（出示图谱，按节奏念歌词）
1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐
2、学唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音乐，并游戏。
4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。
三、师生游戏。
1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句
2、幼儿选择角色游戏
设计意图：
在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行交流，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样，老鼠打的电话居然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。
小百科：与人类一样，老鼠也会用面部表情表示自己感受不适。
感到痛苦时，它们的眼睛眯起，双颊鼓起，双耳向后，胡须聚成一团或者竖起来。
在注射镇痛剂之后，这些表情全部消失，又恢复到正常状态。
通过实验，研究人员能够确定不同面部表情所代表的痛苦程度，用于未来使用老鼠或其他动物进行医学研究时减少它们的痛苦。