最新人教版小学英语电子备课
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到实际语境中。
2. 提高学生的阅读理解能力，能理解并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 培养学生的英语口语表达能力，能就所学话题进行简单讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、口语表达、阅读理解。
2. 教学重点：单词、短语、句型的掌握，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：Unit 1 Our Earth，展示地球的图片，引导学生讨论地球的特点和环境保护。
2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语、句型，结合例题进行讲解。
例如：Unit 2 In the Future，讲解一般将来时，展示例句：“In the future, people will travel to Mars.”3. 随堂练习：针对新课内容进行练习，巩固所学知识。
例如：Unit 3 Changes，让学生用一般过去时描述生活中的变化。
4. 口语活动：分组进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
例如：Unit 4 Illness and Health，让学生讨论健康生活方式。
六、板书设计1. 单词、短语、句型。
2. 各单元主题。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：Write a short passage about how to protectour Earth.Unit 2：Make a prediction about the future and give reasons.Unit 3：Write a story about a change in your life.Unit 4：Write a healthy lifestyle tips list.Unit 5：Make a safety poster.Unit 6：Plan a travel itinerary.Unit 7：Write a book review about your favorite bookor movie.Unit 8：Review all the units and summarize the key points.2. 答案：见附件。
全册(教案)人教PEP版英语五年级上册
全册（教案）人教PEP版英语五年级上册教学内容本册英语教材是根据我国《义务教育英语课程标准》编写，适用于五年级上学期的学生。
内容包括12个单元，每个单元围绕一个特定的主题展开，如家庭、学校、动物、季节等，旨在通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合语言运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册教材的基本词汇和句型，能够运用英语进行简单的日常交流。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力，能够阅读简单的英语文章，书写简单的英语句子。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的合作精神。
教学难点1. 词汇的记忆和应用：本册教材的词汇量较大，学生需要通过有效的记忆方法来掌握。
2. 句型的理解和运用：学生需要理解并能够运用教材中的句型进行交流。
3. 听力理解：学生需要通过大量的听力训练，提高听力理解能力。
教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT、卡片等方式，展示本节课的主要词汇和句型。
3. 练习：通过听、说、读、写的活动，让学生练习本节课的内容。
板书设计1. 主题：明确本节课的主题，使学生能够明确学习目标。
2. 主要词汇和句型：通过板书，展示本节课的主要词汇和句型，方便学生记忆和运用。
3. 练习：通过板书，展示本节课的练习内容，引导学生进行有效的练习。
作业设计1. 听力练习：通过听录音，完成相关的练习。
2. 口语练习：通过模仿录音，进行口语练习。
3. 阅读练习：通过阅读教材，完成相关的练习。
4. 写作练习：通过书写句子，进行写作练习。
课后反思1. 教师需要根据学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生需要通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高学习效果。
3. 教师需要定期检查学生的学习情况，及时发现问题并解决。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
最新人教版小学一年级英语上册教案(打印版)
最新人教版小学一年级英语上册教案(打印版)教案概述本教案是针对小学一年级学生的英语教学内容。
使用最新的人教版教材，旨在帮助学生建立英语的基础知识，并培养他们的听、说、读、写能力。
教学目标* 帮助学生研究和掌握英语的基本知识：字母、数字、颜色、动物等。
* 培养学生的听、说、读、写能力，提升他们的英语表达能力。
* 培养学生对英语研究的兴趣，激发他们研究英语的积极性。
教学内容1. Unit 1: Hello* 研究问候语，并能正确应答。
* 研究认读字母Aa至Gg。
2. Unit 2: Colors* 研究颜色的基本词汇，并能正确表达。
* 研究认读字母Hh至Mm。
3. Unit 3: Numbers* 研究数字1至10的基本表达，并能正确发音。
* 研究认读字母Nn至Ss。
4. Unit 4: Animals* 研究动物的名称，并能正确表达。
* 研究认读字母Tt至Zz。
教学方法* 唤起学生的兴趣：通过图片、游戏等方式引导学生积极参与课堂活动。
* 听说读写结合：鼓励学生在听、说、读、写方面全面发展，并注重基础知识的巩固。
* 分组合作：通过小组合作或成对活动，培养学生的合作意识和互动能力。
教学评价* 口头评价：通过课堂互动和学生表达的方式进行口头评价。
* 录音评价：在课堂中进行听力测试，评价学生对所学内容的理解程度。
* 书面评价：通过书面作业和练，评价学生的写作和阅读能力。
教学资源* 人教版英语教材（小学一年级上册）* 图片、卡片等教具* 音频设备（用于听力练）以上为本教案的简要概述，希望能为您的教学提供指导和帮助。
人教版小学六年级英语教案最新6篇
人教版小学六年级英语教案最新6篇小学六年级英语教案篇一一、教学内容1.词汇(略)。
2.句型：1)复习祈使句；2)This bag is too big/heavy/full.3.日常交际用语：继续学习有关请求及提供帮助的用语。
二、教具录音机等。
三、课堂教学设计1.复习前两课所学的词汇及句型。
教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。
T：如果你看到别人需要帮助时，说什么？你需要帮助时，如何请求帮助？如何表示谢意等。
也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。
2.打开书，学生看图。
教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。
3.放课文录音。
分段放，学生跟读两至三遍。
4.教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。
场景1) 请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话：S1：This box is too heavy. I cant carry it. could you help me, please?S2：OK. Let me help you carry it.S1：Thanks.S2：Youre wele.场景2) 用一个书包，装满了书。
让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话：S1：This bag is too full. I cant put the book into the bag.S2：OK, put the book over there.5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。
四、交际用语The box is too heavy. 这个箱子太重了。
句中too是副词，表示：太……，通常放在形容词前。
例如：The sweater is too small. 这件毛衣太小了。
需要注意的是，too还表示也的意思，经常放在句末，应该加以区别。
例如：A：How are you? 你好吗？B：Fine, thank you. And you? 很好，谢谢。
人教版英语小学备课教案模板
课时安排：2课时年级：小学三年级教材版本：人教版小学英语三年级上册教学目标：1. 知识目标：掌握本课所学的英语单词和句型，如：what’s this?/What’s that?/This is.../That is...等。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
教学重难点：1. 重点：单词和句型的正确发音及运用。
2. 难点：单词和句型的实际运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用简单的英语与学生进行问候，如：Good morning, class! How are you?2. 学生用英语回答：Good morning, teacher! I’m fine, thank you.二、新课导入1. 教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。
2. 教师出示单词卡片，带领学生朗读并学习单词的发音和拼写。
三、单词教学1. 教师出示单词卡片，让学生跟读并模仿发音。
2. 教师引导学生运用所学单词进行简单的句子练习，如：What’s this?/What’s that?/This is.../That is...等。
四、句型教学1. 教师讲解句型结构，并示范句子运用。
2. 学生跟随教师进行句型练习，如：What’s this?/What’s that?/This is.../That is...等。
五、巩固练习1. 教师设计听力练习，让学生听录音并回答问题。
2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行简单的英语对话。
六、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学单词和句型，巩固记忆。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，如：单词和句型。
2. 学生跟读并模仿发音，巩固所学知识。
二、新课导入1. 教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。
2. 教师出示新的单词卡片，带领学生朗读并学习单词的发音和拼写。
人教版小学英语教案6篇
人教版小学英语教案6篇教师准备教案是为了确保教学进程流畅，在教案中融入学生的反馈和建议有助于不断改进教学方法，以下是网作者精心为您推荐的人教版小学英语教案6篇，供大家参考。
人教版小学英语教案篇1教学目标知识目标:1、掌握let’s talk中的重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、能够完成group work中的活动。
3、能够听懂let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。
能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。
教学重难点1、重点:掌握重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、难点:一般疑问句“is he …?"及其肯定和否定回答。
教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。
2、课件展示tallsmart画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。
3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。
(二)呈现新知1、通过principal,引出let's talk。
2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。
3、让学生展示”who's……?he's/ she's……”句型问答,操练一般疑问句“is he ……”及肯定、否定回答。
4、l et’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。
(三)趣味操练1、“猜一猜”(group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年人教版小学英语一年级上册，全册共分为八个单元。
教学内容涵盖各单元的单词、短语、句型、日常对话以及相关的文化背景知识。
具体章节内容如下：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, e e短语：How are you? I'm fine, thank you.2. Unit 2: My Family（我的家庭）单词：mom, dad, sister, brother, teacher, doctor句型：This is my family. He/She is3. Unit 3: My Body（我的身体）单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs句型：Touch your head/eyes/ears4. Unit 4: Food（食物）单词：apple, banana, orange, milk, water, bread句型：I like apples/bananas5. Unit 5: Numbers（数字）单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten句型：How many? One/two6. Unit 6: Colours（颜色）单词：red, yellow, blue, green, black, white句型：What colour is it? It's red/yellow7. Unit 7: Animals（动物）单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger句型：Look at the cat/dog8. Unit 8: Review（复习）复习前七个单元的单词、短语、句型二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和日常交流。
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总第 2 课时
课题 Unit 1 How tall are you? A .Let
’s try ;let ’s talk;Group work
教学 目标
教学 重点 教学 难点 教学
知识目标： 能够听、说、读、写四会掌握句子： Howtall are you? I ’m 164cmtall.
You’re shorter than me. You ’ re 4cm taller than me.
( 八) 板书设计 Unit 1 How Tall Are You? Part A Let
’s learn
tall —taller
How tall are you?
short —shorter
I am ,
strong — stronger
How heavy are you?
thin —thinner
about your teachers. Who ’s you music teacher? What ’s he/she
ห้องสมุดไป่ตู้
like?
2、Review
当问到学生 What’ s your English teacher like?
时，根据学生的回
答 She’ s tall.
（二） Presentaion and practice （精讲点拨）
（五） The limited —exercise （限时作业）
( 六) Check and explain （检查限时作业并反馈）
( 七) Homework（作业）
(1) 回家测量自己和父母的身高、体重。利用获得的数据做一个对话，
和父母练习。
(2) 尝试用“ I am , than.. ”来描述自己。
进行年龄和身高的比较。
情感目标： 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
能够听、说、读、写 A Let ’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比
较级的句型替换关键词进行问答。
能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换
关键词进行问答。长度单位 cm的完整形式 centimeter 的发音也是本课的教学难点。
录音机、本课时的录音带、 Let ’s learn 的单词卡片、测量身高和体重的工具。
（一） Warm— up（热身及预习展示）
1、Greetings
T：Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you
again. Howare you? Now, after a term, I think you know muchbetter
1、师出示测身高与体重的量器，提问学生： How tall am I , do you
know? Guess?
师用 up 和 down 帮助学生猜出确切的数字。
2、师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you? 帮助他 / 她
测量身高，然后师说： ,, is taller than me.
2、Let ’s play 师贴出 4-5 个学生图像，描述各人情况， 发指令： Line
up from younger to older.
Line up from shorter to shorter.
3、Let ’s chant. 放录音学生跟读。
（四） Sum—up（总结）
拼读所学的单词，掌握比较级形式。
I am ,
old — older
How old are you?
young—younger
I am ,
cm=centimeter
kg=kilogram
I am taller/,than you.
小学 英语 学科第 一 单元电子备课
单位 罡城镇中心小学
年级
六年级
时间 2012.1
任课 李静 教师
第 2 课时
并能在情景中正确运用。
能力目标： 能够听懂 Let ’ s try 部分的录音并选出正确的选项。
情感目标： 培养学生合作交流学习。
Howtall are you? I ’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller
小学 英语 学科第 一 单元电子备课
单位
年级
六年级
时间
任课 教师
第1
课时
总第 1
课时
课题 Unit 1 How tall are you? A .Let
’s learn ;let ’ s play
教学 目标
教学 重点 教学 难点 教学 准备 预习 提纲
教 学 过 程
知识目标： 能够听、说、读、写形容词的比较形式：
but she is older than my mother. How old is she?
然后板书 old
—older 和 young-younger ,
二次备课
第1 页
效果 检测 情况 教学 反思
（三） Consolidation and extension （拓展延伸）
1、放 Let ’ s learn 部分的录音，学生听录音跟读。
4、师请出三名较强壮的学生，并做比较说： You ’re strong. He ’s
stronger than you. 并板书领读 strong-stronger
5、师在黑板上列出家人的年龄，介绍说： Mymother is 44, Myfather
is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father,
taller, stronger, older,
younger 和 shorter. 能够用句型： I ’m,, cm tall. He/ She ’s ,, cm tall. 描 述自己和他人的身高。
能力目标： 能够用句型 You ’re taller than your brother. I
’ m older than you.
或 I ’ m taller
than ,, 来结束该游戏。
3、板书测量的学生的身高， 师尽量用手势帮助学生理解以下句子： A is
tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than
C. 然后板书并领读 tall-taller
。