三年级数学下四单元的整理和复习教案教学设计

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2016新人教版三年级数学下册表格式教案

唐庄第七小学2016年春季学期人教版小学数学教学设计教材：三年级年级下册执教人：目录一、全册教材分析二、教学进度计划三、单元教材分析四、教学设计单元内容教学设计第一单元…………………位置与方向第二单元…………………除数是一位数的除法第三单元…………………复式统计表第四单元…………………两位数乘两位数第五单元…………………面积第六单元…………………年、月、日第七单元…………………小数的初步认识第八单元…………………数学广角第九单元…………………总复习全册教材分析一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

二、本册教学的主要目的1．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

人教版数学三年级上第四单元：整理和复习教学设计及反思

人教版数学三年级上第四单元：整理和复习教学设计及反思教学内容：教科书第32页。

教学目标：1、归纳总结能力。

2、解决实际问题的能力。

3、通过复习进一步巩固计算能力。

4、通过“笔算加减法要注意些什么问题”引出整理和复习的内容。

以小组讨论的形式进行教学。

5、使学生在小组交流和讨论中增强他们的合作意识。

教学重点：加法和减法的混合运算教学难点：本单元各个知识的混合运用教学过程：一、创设情景导入复习1、出示教材的主题图，图中的小朋友在干什么？你们愿意参加他们的讨论吗？2、肯定学生们的回答，把学生分成若干小组。

让他们讨论笔算加减法时要注意什么问题。

二、回顾整理构建网络1、学生以小组为单位进行复习，先讨论；再将本单元知识点写到练习本上。

小组长执笔。

2、全班交流，各个小组长汇报学习成果。

三、重点复习强化提高自主完成教材33页1、2题。

四、自主检测完善提高老师根据学生平时掌握情况，有针对性的出一部分练习题，检测一下学生的掌握情况。

板书设计：整理和复习笔算加减法时要注意什么先提问题再计算回顾整理构建网络小组汇报，全班交流a：整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。

b：用数学、加减法的验算。

c：还知道笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。

d：还知道“用数学”解决生活中的问题。

e：知道了加减法的验算。

师：笔算加法应注意什么？减法呢？（笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。

笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1。

）师：它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？（都要相同数位对齐，从个位算起。

不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。

）师：同学们说得非常正确，那我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？（计算时看清加号还是减号。

计算连续进位加时，不要忘记加上一，连续退位减时，不要忘记比原来少一。

西师大版三年级数学上册教案38：第四单元整理与复习(二)

西师大版三年级数学上册教案38：第四单元整理与复习（二）学习目标1.复习第四单元所学内容；2.掌握简单的几何变换；3.能够综合运用所学知识解决实际问题。

学习重点1.数字、图形的规律及变化；2.几何变换的概念。

教学准备白板、彩色粉笔、教材、复习题、活动题。

教学过程导入1.老师简单复习上一节的内容，提示学生今天将会进行第四单元的整理和复习；2.让学生感受到本次复习的重要性和必要性。

深化1.老师引导学生复习第四单元的知识点，包括数字、图形的规律及变化；2.让学生回顾第四单元的重点、难点，查漏补缺；3.提醒学生区分数字和图形的规律及变化；4.让学生寻找数字和图形之间的关系，认识到数字和图形之间的相互转化；5.引导学生进行几何变换的讨论，如翻折、平移、旋转等，辅助学生理解几何变换的概念。

练习1.老师出示一组规律数字或图形，提问学生：找出其中一组规律，并在黑板上写下；2.学生讨论图形的相互转化及其变化规律，理解几何变换的概念；3.布置练习题，让学生进行课堂练习，以加强记忆和理解。

拓展1.老师出示一组实际生活中的几何变换，如通过折纸制作简单的立体模型等，引导学生进一步理解几何变换的应用；2.学生以简单实例为例，进行几何变换的实际操作和应用。

总结1.整理第四单元所学内容，掌握数字、图形的规律及变化；2.熟练掌握几何变换的概念及变化方法；3.能够综合运用所学知识解决实际问题；4.重要性和必要性由老师传达，同时需要学生自己认识学习的意义。

作业分两部分：1.完成教师布置的课堂练习；2.自选一道题目，思考怎样将图形通过几何变换转化为与原图相似形，写下切实可行的方案及过程思路，并将作业在下节课上展示。

三年级数学上册教案-第3课时整理和复习 (2) 人教新课标

三年级数学上册教案-第3课时整理和复习（2）人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能，包括：整数加法和减法、乘法、除法、长度单位、质量单位、时间单位、货币单位、几何图形、数据统计等。

2. 通过解决实际问题，让学生综合运用所学知识，提高解决问题的能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：整理和复习本册所学的基本知识和技能，让学生掌握和运用所学知识。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 采用情境教学，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。

2. 整理和复习：让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，通过讲解、讨论等方式，让学生理解和掌握所学知识。

3. 练习：设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，让学生加深理解和记忆。

六、作业布置1. 让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，加深理解和记忆。

2. 设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。

3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力。

二年级数学下册教案《第4单元 3整理和复习》-人教版

二年级数学下册教案《第4单元 3整理和复习》-人教版一、教学目标1.复习本单元所学知识，巩固学生对加法和减法的理解。

2.强化学生对数学概念的认识，培养他们的数学思维能力。

3.帮助学生培养整理和总结学习内容的能力，提高对数学学习的兴趣与自信心。

二、教学重点1.复习加法和减法的相关知识。

2.帮助学生整理梳理本单元的学习内容，形成扎实的基础。

三、教学内容1. 复习加法和减法•复习加法：通过口算题目和简单的计算题目，让学生复习加法的基本运算方法，巩固加法的概念。

•复习减法：通过口算题目和简单的计算题目，让学生复习减法的基本运算方法，巩固减法的概念。

2. 整理和复习•让学生将本单元学习的知识进行整理和总结，可以通过画图、写作或口头呈现的方式展示出来。

•强调对本单元重点概念和方法的复习，帮助学生在脑海中形成知识的框架，便于日后的知识延伸和运用。

3. 综合练习•提供一定数量的综合练习题目，让学生在课堂上或课后进行练习，检验对知识的掌握程度。

四、教学过程1.复习加法和减法的口算题目，引导学生快速做题，并及时纠正错误。

2.引导学生针对本单元的知识点进行整理和归纳，可以组织小组讨论或个人展示，互相学习。

3.针对整理后的知识框架，提出一些延伸问题，引导学生进行思考和讨论，拓展知识面。

4.给学生一定时间进行综合练习，教师巡视指导，及时纠正错误，澄清疑惑。

五、教学反思本节课重点在于对本单元知识的整理和复习，通过让学生主动参与整理，巩固了他们的学习成果，并提高了对知识的理解和运用能力。

在今后的教学过程中，可以适当增加综合练习的数量，提高学生对数学的实际运用能力。

以上是本节课的教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，也希會对学生的学习能力有所提高。

新人教版小学三年级下册数学第四单元整理和复习教案教学设计

新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计整理和复习课题整理和复习课型新课教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法计算。

20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。

通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习1、直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。

58×29 67×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解决问题。

部编三年级数学下册第四单元单元备课

部编三年级数学下册第四单元单元备课知识目标1. 学生能够简单地进行加法计算，并且可以灵活应用到实际生活场景中。

2. 学生能够通过具体的实物或图片进行减法计算，并理解减法背后的意义。

3. 学生可以通过合作研究，发现加减法之间的联系和区别。

能力目标1. 学生能够掌握简单加减法的计算方法，以及将计算过程应用到实际问题中的能力。

2. 学生能够处理一些实物或图片进行具体的减法计算，提高计算技巧和研究兴趣。

3. 学生能够在合作研究环节中，培养团队意识，并由此获得自信心和带领集体的能力。

教学重点1. 学生能够准确无误地运用简单加减法计算。

2. 学生能够应用计算方法，解决生活中出现的实际问题。

3. 学生能够完成简单的题目，并且能够理解减法运算背后的意义。

教学难点1. 儿童对运算符号的理解较为困难，如何引导学生正确地理解加减号的意义，以及如何正确书写运算符号。

2. 在运用减法方法解决问题时，学生往往会遇到一些难题，如减法借位和运算过程中的错位等，如何让学生理解和掌握这些难点并掌握减法方法。

教学方法1. 讲授法：通过举例说明加减法计算的方法，并引导学生进行计算练。

2. 案例法：通过具体的实例，引导学生理解减法运算背后的意义，并进行减法计算练。

3. 合作研究法：在小组内进行合作研究，互相交流和探讨加减法及其运用的问题并共同完成任务。

学具准备1. 数字卡片、色条、积木等计数器材。

2. 实物或图片，如糖果、水果等。

3. 电脑及投影设备。

教学步骤1. 导入新知识：通过实物或图片，引出加法计算的概念，例如：有两个苹果和三个苹果一共有几个苹果？2. 讲解加法计算方法：以两位数的加法为例，讲解加法的计算方法及计算规则，并进行相关练。

3. 引入减法计算：通过案例讲解减法运算背后的意义，如：六本书减掉三本书之后还剩几本书？同时讲解减法运算的方法及注意事项。

4. 合作研究环节：将学生分成小组，进行合作研究，在小组内进行加减法的练，互相交流和合作探讨加减法计算方法及应用。

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最佳解决方案：
基础：
1.填空。
（1）我们学过的常用的时间单位有:（）、（）、（）、（）、（）、（）。
（2）2003年2月有（）天，全年共有（）天，合（）个星期零（）天。
（3）一年有（）个月，其中每个月31天的有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）共7个月；每个月30天的有（）、（）、（）、（）共4个月；二月份平年有（）天，闰年有（）天。
4.同学们乘车去秋游．8∶25开车，经过80分后到达秋游地点，什么时候到达？
教学反思：
认识年月日——认识平年、闰年——知道24时计时法——计算简单的经过时间
三、重点复习，强化提高
1.照样子填一填。
晚上8：20 16：30半夜12：00
20：20
——————————————
3：00 23：30下午5：40
———————————————
（1）此题是两种计时法相互转化，让学生进一步熟悉24时计时法。
3.4.6第四单元的整理和复习
乡镇
学校
使用教师：
主备人
王艳芹
修改人
陈倩
时间
教学内容：
人教版三年级下册第四单元。
教学目标：
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，会正确判断平年和闰年。
2.进一步发展合作意识和合作技能。
3.通过观察钟面上时针的转动，认识到1日=24时，会用24时计时法来表示某一时刻。
4.学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计时法，认识时间和时刻的区别。
重点、难点：
1.对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。
2.运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
教学准备：
测试题。
教学过程
最佳解决方案
一、问题引入
这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。
这节课我们就对本单元进行整理和复习（板书课题）
①7小时②8小时③9小时④10小时
（2）航天展开放的时间是9：00~17：00。这个航天展每天展出（）小时。
①7小时②8小时③9小时④10小时
（3）李明今年6月满12岁，他是（）年出生的。
①1993年②1994年③1998年④1996年
3.判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
（1）9：00表示9小时。（）
（4）篮球比赛从15：20开始，经过1小时30分结束，结束时间是（）时（）分。
（5）一场电影从14：30开始,进行了120分钟，结束时间是（）时（）分。
（6）照样子填一填：
16：45 19：079：235：20
下午4：45晚上11：38
2.选择：
（1）红红晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，她一共睡了（）小时。
（2）小明的爸爸到北京去开会，4月31日才会回来。（）
（3）小丽说：“我表弟是1998年2月29日出生的。”（）
（4）小江去外婆家住了7、8两个月，一共住了62天。（）
4.中心广场新设立了一个交通岗亭，需要在
交警值班表上标出换岗时间。规定每天换岗4次，
第一次
第二次
第三次
第四次
早上7：20第一次换岗，以后每隔3小时换一次岗，请你标出每次换岗的时间。
二、自主整理，建构网络
1.学生自主整理。
教师提示：
（1）先想一想本单元学了哪些知识，都是按什么顺序学习这些知识的，再看目录，看看教材是按怎样的顺序来安排这些内容的。
（2）根据目录和例题，概括出本单元的主要知识，用自己的方式表示出来。
2.组织汇报、展示：
（1）学生汇报，展示
（2）根据学生的回答，师板书：
武昌
当日
20：33
K307
北京西
10：00
厦门
第二天
9：54
T29
北京西
17：28
广州
次日
8：13
学生独立完成，集体订正，并说明解题理由。
四、自主检评，完善提高
1.填空：
（1）一年中一共有（）个大月，（）个小月。
（2）今年的二7个生日,他是（）月（）日出生的。
5.下面是“开心快餐店”的营业时间表。
（1）“开心快餐店”晚上的的营业时间是
从下午（）到晚上（）。
（2）快餐店一天营业多长时间？答：
（3）你还能提出哪些数学问题？
问题
五、全课小结
这节课你有什么收获？
板书设计：
第四单元整理和复习
认识年月日——认识平年、闰年——知道24时计时法——计算简单的经过时间
作业设计：
（2）学生尝试独立填写，师指导有困难的学生。
2.王叔叔和张阿姨是1998年11月6日结婚的，今年11月6日是他们结婚多少周年？
让学生明确此题就是用2010减去1998得到的差就是他们结婚多少周年。
3.观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
车次
始发站
开车时间
终点站
到达时间
运行时间
T79
北京西
8：10
综合：
2.选择。
（1）红红晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，她一共睡了（）小时。
A.7小时B.8小时C.9小时D.10小时
（2）1989年有（）。A.366天B.365天C.360天
（3）23时10分是（）。
A.凌晨3时10分B.晚上11时10分C.13时10分
拓展提升：
3.某化肥厂上半年第一季度生产化肥3600吨，第二季度生产化肥4800吨，该化肥厂上半年平均每月生产化肥多少吨？
（4）中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
（5）百货商店营业时间是7：30～20：30，这个商店每天营业时间有（）小时。
（6）用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉的时间。
起床：上学：
吃午饭：睡觉：
（7）4天=（）小时360秒=（）分钟
6个星期=（）天37个月是（）年（）个月