二年级语文第四册第二单元教案
冀教版小学语文第四册第二单元教案
冀教版小学语文第四册第二单元教案冀教版小学语文第四册第二单元教案一、教学目标：（3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。
（4）指导朗读第1小节。
2自学第2－5小节，想一想，天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。
第二课时（一）复习导入1、出示带有生字的词语，指名读、齐读。
野外指南针告诉准确忠实诚实慌乱积雪确实积极诉说忠诚2、说一说通过读课文，你知道了什么？本课是一首介绍自然常识的诗歌。
全诗共六节，讲了利用自然景物辨别方向的'方法：中午时看太阳，因为正午太阳在南边，地上的树影正指着北方；黑夜有北极星出现的方向是北方；阴雨天时要观察大树，记清枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；下雪时要看地上的积雪，因为南面朝阳积雪化得快，北面背阴积雪化得慢。
（二）导读课文1、默读课文，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。
2、汇报讨论结果，全班交流。
（1）太阳帮助人们辨别方向：思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？出示图片，看“中午阳光树影图”。
（中午，树影正指着北方。
）指导朗读。
小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。
（2）利用北极星辨别方向：思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？指导看“星象图”。
指导朗读。
小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向（3）利用大树辨别方向。
大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。
）相机理解“稠”、“稀”两个词。
指导朗读。
小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。
（4）积雪指示方向。
严冬时，积雪怎么会为我们指示方向？为什么？（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。
）结合看图理解。
指导朗读。
小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。
3、总结2－5小节内容：以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。
苏教版小学二年级语文第四册全册教案2
苏教版小学二年级语文第四册全册教案2课件www.5yk 第三课时一、课时目标：巩固本课的生字，通过捏橡皮泥，拓展学生的思维。
二、教具准备：小黑板、生字卡片三、教学过程：四、复习１．在括号里填上合适的词语。
（口头）映示填空题，生回答后映示答案。
（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。
２．朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：／村前：小河→河上→河里→河岸→农田＼村后：山坡二．组游戏活动。
（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）１．将各色橡皮泥捏成各种景物。
（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。
２．根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。
（教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。
３．小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。
三．写字教学。
１．自学生字。
（１）用自己喜欢的方法记忆字形。
（２）给生字找朋友（说说词儿）。
２．交流。
（１）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。
如：比较法，口头组词。
／坡／缓／绕＼波＼暖＼晓（２）说说汉字笔顺（书空）。
“栽”（３）找出上下结构的字：岸（山字头）３．指导写字。
（１）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。
（２）“绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。
（３）指导学生在《习字册》上描红、临写。
教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
板书设计：︱―――――→３．月亮湾←―――――︱︱︱美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱↖村后：山坡↗4、快乐的节日教学目标：.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖教学重点.练习有感情地朗读课文。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。
运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。
通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。
教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。
2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。
学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点：生字词的认读和书写。
对课文内容的理解和情感的把握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。
运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。
采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。
第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。
学生对课文内容的理解和表达能力。
学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。
作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。
小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。
小学二年级第四册语文教案2_1
小学二年级第四册语文教案2导读：教学时间：6课时第一、二课时教学要求：认真观看动画片《宝莲灯》。
教学过程：一导入：1同学们，我们刚学过的《母亲的恩情》这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。
今天我们要观看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练好武功解救母亲的故事。
2提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。
3学生观看《宝莲灯》二《宝莲灯》就是按照《劈山救母》这篇课文改编的，回去熟读《劈山救母》（一）（二）这篇课文。
第三课时教学要求：读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
学会《劈山救母》（一）中的生字。
教学过程：一导入：同学们，昨天我们观看了动画片《宝莲灯》，今天，我们在来学习由《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。
这个故事比较长，要分两课来学。
先学第一部分。
二齐读课题，学习题中生字。
三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
1借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。
2不理解的词句，相互讨论。
3齐读课文。
4通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（一）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的孩子？5交流：你觉得沉香是个怎样的孩子？他是怎么习武练功的？出示第四自然段圈出：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼四学习生字1抽读生字卡片2指名分析识记字型3教师范写生字。
4学生在习字册上描红、仿影、临写。
第四课时教学要求：巩固字词，初步认识“一……就……”的句式。
复述课文，完成部分练习。
教学过程：一听写《劈山救母》（一）中的词语二默读课文，思考每段告诉我们什么？学生回答，教师板书：沉香没有见到妈妈听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手辣）压华山习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑练就一身武艺三利用板书复述故事。
1自由练说2同桌两人交替说、听，互评。
3指名学生复述故事。
四课堂练习1读句子（见课文练习4）2照样子，用“一……就……”的句式说一句话，再写下来。
3指导完成语文练习册。
第五课时教学要求：学会《劈山救母》（二）中的生字。
二年级语文第四册第二单元分析
二年级语文第四册第二单元分析一、教学内容第二单元是一组用爱心串起来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。
有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。
在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。
爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。
因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。
再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
二、教学目标1、认识70个生字，会写41个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《泉水》中自己喜欢的部分，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感；能背诵课文《雷锋叔叔，你在哪里》，通过背诵感悟，懂得奉献爱心、乐于助人；能有感情朗读课文《我不是最弱小的》，体会问号、感叹号表达的不同语气，有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识；有感情地朗读课文《生日礼物》，体会母子之间真挚的感情；学习默读课文《卡罗尔和她的小猫》，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
三、单元教学重难点1、掌握本单元的生字。
2、积累好词佳句。
3、学习默读课文的方法。
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标：1. 复习并巩固二年级语文第二单元的生字词和重点句子。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 复习生字词：包括本单元出现的重点生字词，如“太阳、月亮、星星、大海、小鱼”等。
2. 复习重点句子：包括本单元出现的经典句子，如“太阳是个大火球、月亮像小船”等。
3. 阅读理解：选取本单元的短文进行阅读理解练习，引导学生理解文章内容和主题。
4. 写作练习：根据本单元的主题，布置写作任务，如“我的理想”、“我最喜欢的动物”等。
三、教学方法：1. 采用问答法，教师提问，学生回答，以巩固生字词和重点句子。
2. 采用分组讨论法，学生分组讨论阅读理解问题，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 采用写作指导法，教师引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
四、教学步骤：1. 课堂导入：教师简要回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：教师提问，学生回答，巩固生字词。
3. 重点句子复习：教师提问，学生回答，巩固重点句子。
4. 阅读理解练习：教师发放短文，学生阅读后回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作练习：教师布置写作任务，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习态度。
2. 生字词和句子掌握情况：通过提问和练习，评价学生对生字词和句子的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过阅读理解练习，评价学生的阅读理解能力。
4. 写作能力：通过写作练习，评价学生的写作能力。
六、教学资源：1. 人教版二年级语文第二单元教材。
2. 与本单元主题相关的图片或视频资料。
3. 写作练习纸张和文具。
4. 短文阅读材料。
七、教学环境：1. 教室布置：干净、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3. 座位安排：学生座位整齐，便于教师观察和指导。
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“机、发”等10个生词。
（2）会写“飞、机”等13个生字。
（3）理解课文内容，体会飞机、火车、汽车、马和自行车不同的特点。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生朗读课文的能力。
（2）学会用“不但……而且……”造句。
3. 情感态度与价值观：激发学生对交通工具的兴趣，培养他们留心观察周围事物的习惯。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会各种交通工具的特点。
三、教学难点：1. 生字新词的理解和运用。
2. 学会用“不但……而且……”造句。
四、教学时间：1课时五、教学过程：1. 导入新课（1）板书课题，引导学生齐读。
（2）提问：同学们，你们平时最喜欢的交通工具是什么？今天我们要学习一篇关于交通工具的课文，你们想不想知道课文里都介绍了哪些交通工具呢？2. 学习课文（1）自读课文，圈出生字新词。
（2）集体认读生字新词。
（3）理解生字新词的意思。
（4）朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字（1）自学生字，组内交流。
（2）集体反馈，重点指导。
（3）练习书写生字。
4. 学习课文（1）引导学生通过插图，了解各种交通工具的特点。
（2）讨论：为什么说飞机是飞行的快艇？（3）出示“不但……而且……”句子，引导学生理解并造句。
5. 总结拓展（1）引导学生谈谈自己最喜欢的交通工具。
（2）出示课后练习题，让学生课后完成。
6. 布置作业（1）抄写生字新词。
（2）完成课后练习题。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字新词掌握评价：通过课后作业和课堂练习检查学生对生字新词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过提问和小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 句子构造能力评价：通过课后练习和课堂练习，检查学生运用“不但……而且……”句型的能力。
七、教学资源：1. 课文文本。
小学二年级第四册语文教案2
小学二年级第四册语文教案2小学二年级第四册语文教案二授课时间：6课时。
一、二课时教学要求：认真看动画片《宝莲灯》。
教学过程：引言：1同学们，我们刚学的课文《母亲的恩情》表达了唐代诗人孟郊对母亲的感激之情。
今天我们要去看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练武救妈妈的故事。
提出看的要求：注意，不要打断，不要说话。
学生看《宝莲灯》201《宝莲灯》，根据《劈山救母》改编，回去读《劈山救母》 (1) (2)。
第三课时教学要求：阅读课文，实现沉香努力学习救妈妈的决心。
学习《劈山救母》(1)中的生词。
教学过程：介绍：同学们，昨天我们看了动画片《宝莲灯》。
今天我们学习《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。
这个故事挺长的，要分两节课讲。
先学第一部分。
第二，一起读题目，学习题目中的生词。
看了三遍课文，才体会到陈翔为了救妈妈而努力学习的决心。
1借助拼音，阅读课文，画出自己不懂的单词。
不懂的话互相讨论。
一起读课文。
通过看《宝莲灯》和看课文《劈山救母》 (1)，你认为沉香是一个怎样的孩子？5交流：你认为沉香是一个怎样的孩子？他是怎么练武的？秀第四自然段，圈起来：冬冷夏热，早起，馋，酸痛，腰酸。
4.学习新单词。
1.读生词卡。
2.命名，分析，记忆字体。
4.学生在书法书上涂红色、临摹和书写。
第四课时的教学要求：巩固单词，理解“一……就……”的句型。
重复课文，完成一些练习。
教学过程：1。
听写《劈山救母》 (1)中的单词；2.默读课文，思考每一段告诉我们什么。
学生回答，老师在黑板上写着：陈翔没有看到妈妈说妈妈善良，被二郎神(无情)压在华山练武。
1练习口语自如。
2同桌两人交替发言、听、评。
说出学生的名字来重复这个故事。
四个课堂练习：1。
读句子(见课文练习4)；2.用“一”的句型说一个句子.只是……”写下来。
3.指导语文练习册。
第五课时教学要求：学习《劈山救母》 (2)的生词。
体验沉香不顾一切困难和危险勇敢地拯救母亲的真诚之心。
教学过程：一经介绍，我们继续学习《劈山救母》第二部分的二读课文，体会白木香勇敢救母的赤诚之心。
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二年级语文第四册第二单元教案
第二单元教学目标
这是一组用爱心串起来的课文。不要说雷锋叔叔那样平
凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，
甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清
纯而美丽的爱心。有爱，才会乐于助人。我们应该和学生一
起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我
们应该怎样献出爱心。
在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词
佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语
言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，
流进我们心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”
上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些
感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，
主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。再引
导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老
师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
教学本组教材可用11~13课时。
泉水
教学目标：
会认8个字，会写9个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉
献的精神和奉献的幸福感。
重点难点：
重点：认字、写字、朗读课文。
难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。
教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝
曲。
教学流程：
课时
一、激情导趣。
我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当
可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界
时，它高兴极了。桃花笑红了。。。。。。同学们，你可知
道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生
了！一路上它又会看到什么呢？
二、初读课文，整体感知。
学法指导：
标：标出自然段。
记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
画：画出自己喜欢的句子。
想：想象——联想。
讨论
小组长检查自学情况，教师巡视。
三、师生交流。
抽读：开火车认读生字卡片，举手抢答组词。
齐读：去拼音读
读新词：
泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、
一股清泉
重点识字：
同桌互读，打五角星。
四、写字指导。
自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，
月字在下撇变竖。“结”是多音字。
重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下
不要写成“巳”。鹃：左下是竖。
学生练笔。
展示交流。第二课时
一、复习巩固。听写生字，用“结”组词。
二、朗读感悟。
读
范读入境。
学生边听边想：：脱离课本，看图、倾听，就听到的内
容展开想象。
归纳：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做
了些什么？
悟
总结归纳：
水池姐姐来打水
平地火红的杜鹃花泉水
流过看到了
果园果树喝水
谷听到了画眉鸟唱歌
读第1段。
自读2-3段。
排演过程中重点指导品读下列句子：“来吧，来吧！我
的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我
的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我
的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱
吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”
配乐表演。欣赏、体会：的泉水源源不断地带给人们的
幸福生活。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。
配乐美读。
说说：在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做？
三、积累运用积累摘抄：
好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，
短语：阳光灿烂的世界美丽的身影明亮的大镜字静静的
山谷尽情地歌唱
清脆的歌声互相问候互相约定欢快的泉水
四、课外拓展：
丁冬，丁冬。。。。。。泉水还会流到哪？一路上它还
会看到什么？说些什么？
作业布置：想想“点滴之恩，涌泉相报”的意思
板书设计：
泉水
水池姐姐来打水
平地看到了火红的杜鹃花泉水
流过果园果树喝水山谷
听到了画眉鸟唱歌
雷锋叔叔，你在哪里
教学目标：
会认12个字，会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
重点难点：
重点：认字、写字、朗读课文。
难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，
外化行动。
教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝
曲。
教学流程;
课时
一、激情导趣。
小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在
以帮助别人为快乐中度过的。看，他是谁？板书：雷锋叔叔，
他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：
你在哪里齐读课题。
对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。
二、初读课文，整体感知。
学法指导：
标注：标出诗节。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一
记。
想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，
在哪里？
讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
师生轮流抽读：开火车认读生字卡片，举手抢答组词。
齐读：去拼音读
三、写字指导。
观察我会写的字，说发现。
范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：
不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜
小，横要略长。
学生练比，教师巡视指导。
展示交流。
四、认读新词
冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆
棘
五、重点识字：
六、同桌互读，打五角星。
第二课时
一、复习巩固生字词。听写生字。
二、朗读感悟。
读范读入境。
听：脱离课本，看图、倾听。
想：就听到的内容展开想象。
思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。
悟
练读
汇报重点指导品读下列句子：个“雷锋叔叔，你在哪里”
应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”小溪和
小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音
调。
配乐朗诵。
感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”
表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里
就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的
人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
明理导行：情境对话练习：一生随意站起来说：“如果
我。。。。。。”想好的起来说：“我会。。。。。。”
三、积累
好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名
句：1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把
有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。
拓展练习：弯弯的长长的温暖的晶莹的蒙蒙的
四、练习背诵课文。
五、作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。
板书设计：
小溪小路
抱小孩雷锋背大娘
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