八年级政治下册 第八单元 我们的社会责任 8.1《社会合作与公平》活动探究型教案 粤教版

1
《社会合作与公平》活动探究型教案
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
《社会合作与公平》是粤教版八年级下册第八单元第一课的内容。依据新课程标准的要
求，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识，努力做一个负责任的公
民。因此，《社会合作与公平》这框题是第八单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替
代的地位和作用。
<二>教学目标
1、知识目标：
理解社会合作的含义、重要性，如何保证社会合作的正常运营；知道公平有利于社会稳定，
给我们的生活带来的意义。
2、能力目标：
能够有效的参与社会合作，能够辨别正义和非正义行为，努力承担起自己的责任。3、情感、
态度与价值观：
体验社会合作带来的快乐，激发社会正义感，树立公平意识，努力做一个负责任的公民。
<三>教学的重点和难点
教学重点：社会合作需要公平
教学难点：在社会合作中如何才算公平
二、学情分析
①针对的问题：八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。但因较大的学习分化，
部分学生成绩不理想，产生一定程度的厌学情绪。
②学生的需要：学会认识接受社会的一些现象，能够正确的辨明是非，认真完成学业。
三、教学方法
在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：联系实际、案例
分析法。让学生就身边事联系课本知识，以增强教学的针对性和实效性。
四、教学准备和教学手段
（1）学生准备：收集社会生活中合作与公平的现象。
（2）教师准备：多媒体教学课件；收集与合作公平有关的案例和图片
五、教学过程：
2

环节一：课堂导入
用《三个和尚》的动画导入。
环节二：情境体验
思考：
1、三个和尚没有水喝的原因是什么?
2、在什么样的情况下三个和尚才有水喝?
3、这个故事告诉我们什么道理？（ 社会生活需要合作）
从而导入主题“社会生活需要合作”
环节三：新知探究
引导学生自主学习，交流展示
请同学们自学“探索园”p72“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：
1.野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？
2.蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？
3.这两个故事给了我们怎样的启迪？
注意引导学生达到：
①因为野牛没有团结合作的精神。野牛看见自己的同类只会各自逃命，隔岸观火，野牛
冷漠的态度是同类容易被害的原因。
②蚂蚁群凭借团结合作的力量解决困难。蚂蚁群宁可牺牲自己来挽救同类，遇险时会自
觉地互相帮助共度难关。
③启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
㈠学习P74的心灵导航“社会生活需要合作，思考下列问题：
1、为什么社会生活需要合作？（即社会合作的重要性）
因为社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
2、如何保证社会合作的顺利进行？
现代社会由政府组织和实施保证社会合作的顺利进行。——政府通过制定公民认可的制
度和政策，负责安排制度和政策的实施与监
督等服务来保证社会合作能够稳定、健康地运行和发展。
㈡学习P74的心灵导航“社会生活需要公平，思考下列问题：
1、 为什么社会合作需要公平?
2、 在社会合作如何才算公平？
3

㈢深度引导，实现能力，情感目标。
一个瞎子和一个跛子的故事：一个瞎子和一个跛子，被大火围在一座楼房里，眼看着只
有坐以待毙，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子，聪明地组合成一个完整的“身体”，瞎
子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生……
（人无完人，金无足赤，我们每个人难免在某些时候或是“瞎子”，或是“跛子”，都
需要与他人合作以弥补我们自身的缺陷。一项事业的成功往往是众人精诚合作的结果）。
（活动讨论）
自学指导（一）
下列情况体现公平原则吗？为什么？
阿里巴巴集团董事局主席马云：阿里巴巴集团2015年在浙江共缴税178亿元，平均每
个工作日缴税8000万。
王老师：2005年上缴个人所得税325元。
低保户刘大叔的两个孩子：领到政府颁发的教育卷免费入学就读。
学生讨论交流后选代表向全班作交流汇报，教师作点评。（目的：帮助学生了解对公平
与不公平的判断，引导学生从小树立公平合作意识，懂得在社会生活中要学会公平合作。）
自学指导（二）
你觉得这个招聘广告公平吗？从这则招聘广告中你得到什么启示？
1、道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。
2、某厂招收制袋工，初中文化，身体健康，月薪400元。
3、公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪
8000元。
4、华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。
要求：先作判断，然后简单说明理由。
（目的：提高自己对公平与不公平的判别能力及对相对公平的理解）
小组讨论完后作交流发言，教师作点评。
自学指导（三）
你知道有哪些社会不公平现象吗？（多媒体展示图片）
学生讨论交流；
（目的：实现学习目标1、2，明确青少年从小树立公平合作意识的意义，明白公平是
相对的，并不是绝对的，任何社会都会存在一些不公平现象，我们应该正确看待，树立公平
4

合作意识。）
环节四：心灵感悟
什么是弱势群体？
“三无”对象：无劳动能力、无经济来源、无法定赡养人的孤寡老人、孤儿和残疾人，
其人数大约是100万人；
城乡贫困人口：其人数大概将近5000万；
城市中的下岗、失业人员：其人数大约2000万；
进城打工的农民：6000多万；
低收入的退休人员：100多万。
除去交差重叠部分，全部相加约8000万——1亿人口。
环节五：行为提升
请同学们阅读并感悟“阅读与感悟”中的《在心间播种公平》一文，然后思考、讨论完
成下列问题：
1、老人的同学为什么在50年后仍然不服输？
2、如果你有竞争对手，在竞争中你最希望得到什么？
3、在社会生活中，公平为什么是重要的？
4、结合上一节课及本节课的学习，也请你谈谈自己的感悟。
学生思考完后在小组内相互交流，然后选代表交流汇报。
（目的：让学生感悟公平在社会生活中的重要性，领悟社会合作与竞争都不能离开公
平。）
环节六：课堂小结
通过今天的学习，同学们懂得了社会生活需要合作，社会合作需要公平，我们应该树立
公平合作意识，共同建立一个幸福美好的社会。
环节七：当堂达标
1、下列言行中具有公平合作意识的是（ ）
A、我们的任务是学习，家务活应该全部由父母承担。
B、老师为我们的学习和成长呕心沥血，我们应该尊敬教师，认真完成学习任务。
C、在学习上，为了考出好成绩，可以不择手段。
D、中学生年纪还小，不必关注社会上的不公平现象。
2、对社会上的不公平现象，我们不能（ ）
5

A、给予关注
B、进行思考
C漠不关心
D进行批判
环节八：教学评价
本节课我认为较成功的地方有三点：
第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入
课题。
第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，
使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学
生的积极性。

综上，通过本节课的学习，学生懂得了懂得了社会生活需要合作，社会合作需要公平，
我们应该树立公平合作意识，共同建立一个幸福美好的社会，实现了课堂教学的实效性和教
育性。
问题探讨：
1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学
生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。