部编人教版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》精品课件
写出了红头在牛肚子里的旅行路线。
讲故事法感受人物形象
概念：文学作品中的形象没有现实的图画美那样直观，它需要通过 感受语言，去联想、去再现，而讲故事就是通过绘声绘色的讲述， 再现形象的过程。 方法：可以在讲故事之前用简单的思路图做个提示。如：绘制红头 在牛肚子里的旅行线路，让自己有一个清晰地思路。在讲故事时候 声音要响亮，要把故事内容讲清楚，讲完整，讲生动，讲的时候如 果加上自己的表情、手势、神态、动作就能把故事讲生动。 运用：这篇课文讲红头在牛肚子里的惊险旅行，按照课文内容画出 红头的旅行线路：红头、青头做游戏---红头被牛吃进嘴里----牛第 一个胃里---牛第二个胃---牛嘴。按这样的思路把这个故事讲给别 人听。
青头提议捉迷藏，这是 后面故事发生的原因。
“做梦也没想到”写出了红头的遭遇很意外。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做 梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没 有来得及跳开就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。
红头是怎样跑到牛肚子里的？ 青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛
理解词语
【蟋蟀】 【大吃一惊】 【细嚼慢咽】 【贮藏】
试着把词语和意思连起来！
本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去 的草暂时保存在胃里。
昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。 中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部， 是农业害虫。 形容对发生的事感到十分意外。
10 在牛肚子里旅行
遇事冷静 机智救友
你们想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎样的吗？让我们 一起走进课文去看看吧！
反刍
反刍动物是偶蹄目中的一个亚目。反刍是指进食经过一段时间以 后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反刍动物就是有是有反 刍这种消化方式的动物。通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比 较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未 经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物 经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃 的过程。除骆驼和骆马以外，这些动物都没有上门牙，而是在相应的 位置上长着坚硬的齿龈，用来支撑下门牙要撕咬的东西。进食时，反 刍动物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小树枝），然后躺着或坐 着将食物重新返回口中细嚼一遍。
自读课文，课文是按照什么顺序写的？（串珠问题2） 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红
头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情 的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的 知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候 逃了出来。
让我们走进课文去看一看！
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另 一只叫红头。它们是一对非常要好的 朋友。有一天，吃过早饭，青头对红 头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
一样四散飞起。
书写指导：左边要高、窄， 右边要宽、扁，横折的折 下方稍向左拉。
我会写
wèi
胃脏 胃
结构：上下
音序：W 部首：田
组词：胃宿 不伤脾胃
造句：胃脏是我们的消化器官。
书写指导：：“田”要 扁，“月”稍窄。
我会写
管事
guǎn
管
结构：上下
音序：G 部首： 组词：管家 管理员
书写指导：：“宀”的横要 长，“ ”的“ ”要扁。
造句：小明就算做错了也不能打骂。的撇和竖在横上边都要出头。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到青头临危
不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险时 刻不慌张，用知识战胜困难。
请选择带点字的正确读音，用“√”标出来。
蟋蟀•（sh√uài suài） 救命• （mì√ng mìn） 贮•藏（zh√ù zù）
音序：L 部首：方
书写指导：“方”要窄
组词：旅途 旅游胜地
小；倒数第二笔的短撇
造句：暑假里我和妈妈一起去旅行。 不能忘记。
我会写
zán
咱们 咱
结构：左右
音序：Z 部首：口
组词：咱家 咱不去
造句：咱们一起做游戏吧！
书写指导：“口”要小， “自”上撇要短。“目”稍 窄，里面是两横。
我会写
lián
可怜 怜
已经•（jī√ng jīn） 吞咽•（yà√n yè） 细嚼•慢咽（jáo j√iáo）
有感情地朗读课文，注意读好对话。
这是课后习题1哦！
点拨：课文多处运用了语言描写，其中以青头和红头的对话为主。如： “你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语 速稍快。而红头遇到危险时既害怕又紧张。如：我被牛吃了……正在 它的嘴里……救命啊！救命啊！ 读时声音要大，语速要快，要读出害 怕的心理。总之，朗读对话时要把自己当成故事中的主人公，体会主 人公的心情。
的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙
齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你
和草一起吞到肚子里去……”
“蹦、一骨碌”写青头为 了救朋友奋不顾身，尽管它 和大黄牛的力量很悬殊，但
它仍பைடு நூலகம்不放弃。
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起 来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又 跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！ 不要怕，你会出来的！
人物的心理活动描写
心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生 动具体呈现给读者。其方法大致分为两大类。一类是直接描写，它 包括：内心独白、梦境幻觉等描写；另一类是间接描写，它可以借 助人的外貌（神态）、语言、动作环境等描写来刻画人物心情。本 文有多处心理描写，如它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 这句是直接描写表现出红头的聪明和机警。还有一处是通过红头的 语言描写来刻画心理的，如：“可是你说的这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。这句话看似语言描写实际上是红头内心非常沮丧， 对自己的生命已经失去信心了，是通过语言刻画心理的心理描写的 句子。
学习目标
1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“答、 应、骨、几”，理解生字组成的词语。（重点）
2.分角色朗读课文，能读好人物对话。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
偷看
课文结构
在牛. 肚. 子. 里. 旅
红头
误入
牛肚子
青头 用知识巧救
真诚关爱
红头
课文主旨
从红头脱险的过程你体会到什么？（串珠问题4）
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓 励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下 坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了 一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真 挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。
我会写
gāng
刚才 刚
结构：左右 音序：G 部首：刂 组词：刚好 刚柔相济 造句：我刚才去了一趟教室。
书写指导：“冈”里面的点 要大一些；“刂”左边的竖 略短。
我会写
liú
流下 流
结构：左右 音序：L 部首：氵 组词：河流 川流不息 造句：爷爷流下了好多的汗水。
tōu
偷
偷吃 偷偷摸摸
答应
dā
答
答理 应答如流
我会认
答应
yìng
应 呼应 应接不暇
卷入
juǎn
卷
卷扬 卷尺
我会认
骨碌
gū
骨
骨朵 吉里骨碌
牙齿
chǐ
齿
唇齿 囗齿伶俐
我会认
嚼烂
jiáo
嚼
嚼碎 咬文嚼字
吞咽
tūn
吞
吞食 囫囵吞枣
我会认
悲哀
bēi
悲
悲痛 悲喜交加
细嚼慢咽
yàn
咽
咽下 狼吞虎咽
我会认
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候， 它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细 嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!” “谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着 牙不让自己失去知觉。
青头一方面安慰红头 不要失去信心一方面告 诉红头脱险的办法。
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭 来蹭去。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的
朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出 来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办 法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险 的旅行。
我会写
lǚ
旅行 旅
结构：左右
部编版三年级上
在牛肚子里旅行课件
适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用
学习目标
1.分角色朗读课文。 2.了解红头在牛肚子里旅行的路线。（重点） 3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。（难点）
在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看 看课文写了什么？（串珠问题1）
课文主要写了蟋蟀红头被牛吃进了 肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会， 在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的 鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打 喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险 的旅行。
书写指导：“人”撇和捺要
组词：性命 人命关天
舒展，中间一横要短，“口”
造句：我们都要珍惜自己的生命。 和单耳上部大小相当。
我会写
pīn
拼命 拼
结构：左右
音序：P 部首：扌 组词：拼凑 东拼西凑
书写指导：左边要窄， “并”字下横要长。
造句：我拼命地呼喊着小明的名字。
我会写
sǎo
扫 轻轻一扫
结构：左右 音序：S 部首：扌 组词：扫地 扫荡 造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花
讲故事法感受人物形象
概念：文学作品中的形象没有现实的图画美那样直观，它需要通过 感受语言，去联想、去再现，而讲故事就是通过绘声绘色的讲述， 再现形象的过程。 方法：可以在讲故事之前用简单的思路图做个提示。如：绘制红头 在牛肚子里的旅行线路，让自己有一个清晰地思路。在讲故事时候 声音要响亮，要把故事内容讲清楚，讲完整，讲生动，讲的时候如 果加上自己的表情、手势、神态、动作就能把故事讲生动。 运用：这篇课文讲红头在牛肚子里的惊险旅行，按照课文内容画出 红头的旅行线路：红头、青头做游戏---红头被牛吃进嘴里----牛第 一个胃里---牛第二个胃---牛嘴。按这样的思路把这个故事讲给别 人听。
青头提议捉迷藏，这是 后面故事发生的原因。
“做梦也没想到”写出了红头的遭遇很意外。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做 梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没 有来得及跳开就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。
红头是怎样跑到牛肚子里的？ 青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛
理解词语
【蟋蟀】 【大吃一惊】 【细嚼慢咽】 【贮藏】
试着把词语和意思连起来！
本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去 的草暂时保存在胃里。
昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。 中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部， 是农业害虫。 形容对发生的事感到十分意外。
10 在牛肚子里旅行
遇事冷静 机智救友
你们想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎样的吗？让我们 一起走进课文去看看吧！
反刍
反刍动物是偶蹄目中的一个亚目。反刍是指进食经过一段时间以 后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反刍动物就是有是有反 刍这种消化方式的动物。通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比 较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未 经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物 经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃 的过程。除骆驼和骆马以外，这些动物都没有上门牙，而是在相应的 位置上长着坚硬的齿龈，用来支撑下门牙要撕咬的东西。进食时，反 刍动物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小树枝），然后躺着或坐 着将食物重新返回口中细嚼一遍。
自读课文，课文是按照什么顺序写的？（串珠问题2） 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红
头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情 的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的 知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候 逃了出来。
让我们走进课文去看一看！
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另 一只叫红头。它们是一对非常要好的 朋友。有一天，吃过早饭，青头对红 头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
一样四散飞起。
书写指导：左边要高、窄， 右边要宽、扁，横折的折 下方稍向左拉。
我会写
wèi
胃脏 胃
结构：上下
音序：W 部首：田
组词：胃宿 不伤脾胃
造句：胃脏是我们的消化器官。
书写指导：：“田”要 扁，“月”稍窄。
我会写
管事
guǎn
管
结构：上下
音序：G 部首： 组词：管家 管理员
书写指导：：“宀”的横要 长，“ ”的“ ”要扁。
造句：小明就算做错了也不能打骂。的撇和竖在横上边都要出头。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到青头临危
不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险时 刻不慌张，用知识战胜困难。
请选择带点字的正确读音，用“√”标出来。
蟋蟀•（sh√uài suài） 救命• （mì√ng mìn） 贮•藏（zh√ù zù）
音序：L 部首：方
书写指导：“方”要窄
组词：旅途 旅游胜地
小；倒数第二笔的短撇
造句：暑假里我和妈妈一起去旅行。 不能忘记。
我会写
zán
咱们 咱
结构：左右
音序：Z 部首：口
组词：咱家 咱不去
造句：咱们一起做游戏吧！
书写指导：“口”要小， “自”上撇要短。“目”稍 窄，里面是两横。
我会写
lián
可怜 怜
已经•（jī√ng jīn） 吞咽•（yà√n yè） 细嚼•慢咽（jáo j√iáo）
有感情地朗读课文，注意读好对话。
这是课后习题1哦！
点拨：课文多处运用了语言描写，其中以青头和红头的对话为主。如： “你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语 速稍快。而红头遇到危险时既害怕又紧张。如：我被牛吃了……正在 它的嘴里……救命啊！救命啊！ 读时声音要大，语速要快，要读出害 怕的心理。总之，朗读对话时要把自己当成故事中的主人公，体会主 人公的心情。
的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙
齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你
和草一起吞到肚子里去……”
“蹦、一骨碌”写青头为 了救朋友奋不顾身，尽管它 和大黄牛的力量很悬殊，但
它仍பைடு நூலகம்不放弃。
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起 来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又 跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！ 不要怕，你会出来的！
人物的心理活动描写
心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生 动具体呈现给读者。其方法大致分为两大类。一类是直接描写，它 包括：内心独白、梦境幻觉等描写；另一类是间接描写，它可以借 助人的外貌（神态）、语言、动作环境等描写来刻画人物心情。本 文有多处心理描写，如它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 这句是直接描写表现出红头的聪明和机警。还有一处是通过红头的 语言描写来刻画心理的，如：“可是你说的这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。这句话看似语言描写实际上是红头内心非常沮丧， 对自己的生命已经失去信心了，是通过语言刻画心理的心理描写的 句子。
学习目标
1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“答、 应、骨、几”，理解生字组成的词语。（重点）
2.分角色朗读课文，能读好人物对话。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
偷看
课文结构
在牛. 肚. 子. 里. 旅
红头
误入
牛肚子
青头 用知识巧救
真诚关爱
红头
课文主旨
从红头脱险的过程你体会到什么？（串珠问题4）
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓 励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下 坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了 一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真 挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。
我会写
gāng
刚才 刚
结构：左右 音序：G 部首：刂 组词：刚好 刚柔相济 造句：我刚才去了一趟教室。
书写指导：“冈”里面的点 要大一些；“刂”左边的竖 略短。
我会写
liú
流下 流
结构：左右 音序：L 部首：氵 组词：河流 川流不息 造句：爷爷流下了好多的汗水。
tōu
偷
偷吃 偷偷摸摸
答应
dā
答
答理 应答如流
我会认
答应
yìng
应 呼应 应接不暇
卷入
juǎn
卷
卷扬 卷尺
我会认
骨碌
gū
骨
骨朵 吉里骨碌
牙齿
chǐ
齿
唇齿 囗齿伶俐
我会认
嚼烂
jiáo
嚼
嚼碎 咬文嚼字
吞咽
tūn
吞
吞食 囫囵吞枣
我会认
悲哀
bēi
悲
悲痛 悲喜交加
细嚼慢咽
yàn
咽
咽下 狼吞虎咽
我会认
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候， 它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细 嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!” “谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着 牙不让自己失去知觉。
青头一方面安慰红头 不要失去信心一方面告 诉红头脱险的办法。
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭 来蹭去。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的
朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出 来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办 法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险 的旅行。
我会写
lǚ
旅行 旅
结构：左右
部编版三年级上
在牛肚子里旅行课件
适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用
学习目标
1.分角色朗读课文。 2.了解红头在牛肚子里旅行的路线。（重点） 3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。（难点）
在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看 看课文写了什么？（串珠问题1）
课文主要写了蟋蟀红头被牛吃进了 肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会， 在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的 鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打 喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险 的旅行。
书写指导：“人”撇和捺要
组词：性命 人命关天
舒展，中间一横要短，“口”
造句：我们都要珍惜自己的生命。 和单耳上部大小相当。
我会写
pīn
拼命 拼
结构：左右
音序：P 部首：扌 组词：拼凑 东拼西凑
书写指导：左边要窄， “并”字下横要长。
造句：我拼命地呼喊着小明的名字。
我会写
sǎo
扫 轻轻一扫
结构：左右 音序：S 部首：扌 组词：扫地 扫荡 造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花
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pīn
组词： 拼命 拼接 拼搏 造句： 队员们努力拼搏赢下了这场比赛。
sǎo
组词： 打扫 扫除 扫兴 造句： 小明在认真地打扫卫生。
wèi
组词： 胃酸 胃口 肠胃 造句： 胃酸能促进蛋白质消化。
liú
组词：流水 流动 汗流浃背 造句：一场比赛下来，队员们汗流浃背。
lèi
组词：泪珠 眼泪 泪如雨下 造句：剧烈的疼痛使他留下眼泪。
3.红头在牛肚子里旅行时，青头是怎么做的？你从 中可以体会到什么？
青这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到 肚子里去……”
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不 要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
沉稳
对红头的关爱
“红头！不要怕，你会出来的。我听说， 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食 物的，只有第四个胃才是管消化的！”
食物在人和动物体内， 经过物理和化学作用而变为 可以被机体吸收的养料。
镇定、沉着
储藏，指有计划 的保存物品。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
suàn
组词：算计 暗算 算是 造句：他算是一个负责的班干部。
★整体感知
友谊是什么？友谊是焦渴时的甘泉，是黑暗中的明灯， 是快乐时的分享，是遭遇困苦时向你伸出的那双手······青 头用自己的知识和勇气挽救了朋友，这是多么难得可贵的 友谊啊！
★课堂练习
1.选字填空。 以已己
（已）经 （以）前 （ 以）为 自（ 己） （ 已）知 因应
答（应） 原（因 ） （ 应 ）该 （ 因 ）此 （因）为
三年级上册语文课件 在牛肚子里旅行 人教部编版(共23张PPT)
合作复述故事：
1.根据旅行路线图，分工练讲故事。 2.加上动作和表情，合作串联复述故事。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻 辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中 了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。人生就是一万米长跑，如果有人非议你 一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。 变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量 是被命运安排！做好自己其他的让别人说去吧！成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。 人贪安逸易失志没有目标的人永远为有目标的人去努力。没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。每天叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。能把在面前行走的机会抓 都会成功。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。你若花开，蝴蝶自来。盆景秀木正因为被人溺爱，才 材的梦。潜龙怎能久卧于深水，勤奋，是步入成功之门的通行证。
人教部编版三年级语文上册.在牛肚子里旅行 PPT 优秀课件
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
部编版三年级语文上《在牛肚子里旅行》优秀ppt课件
我也会用省略号
窗外，下雨了，雨点滴滴答答……滴落的声音， 好像一首动人的歌谣……使人如醉如痴。
青头是怎样做的？
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻 一扫,青头就给摔到地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起 来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你 和草一起吞到肚子里去……” 问题：从青头的动作、语言中你能体会到什么？ “蹦、摔、爬、喊”是对青头的动作描写，表现了青头为救朋友 不惧危险的勇敢精神。语言描写说明青头临危不乱，见多识广。
重新回到嘴里
在牛鼻子上蹭来蹭去
勇敢机智 情谊深厚
结果：在青头的帮助下，红头得救了
部编版三年级语文上《在牛肚子里旅 行》优 秀ppt课 件
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本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种 努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅懂得 的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。
“救命啊! 救命啊!”红头拼命叫了起来。 问题：连续使用了两个感叹句表达了什么？ 连用了两个感叹句表现了红头内心 的恐惧和渴望生存的强烈愿望。
红头被大黄牛吞进肚子里
体会红头的心情
“你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊! 救命啊!”
问题： 此处的两个省略号表示什么意思？ 表示说话断断续续。表明了红头 非常害怕和惊慌。
开头交代了什么？
有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对 非常要好的朋友。有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们捉 迷藏玩吧!” 问题：两只蟋蟀的关系怎样？他们玩什么游戏呢？
课文开头交代了两只蟋蟀的关系很要好。他 们玩捉迷藏的游戏，也是故事发生的原因。
两只蟋蟀玩捉迷藏
部编人教版小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》优秀课件
dā yìng juǎn gū chǐ jiáo tūn bēi yàn jī mī suàn
答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 悲 咽 几 眯 算
旅行 救命 管理
状元成才路
zán
咱们 拼命
tōu
偷偷 打扫 刚才
dā yìnɡ juǎn
答应
卷起 吞咽
lèi
可怜 胃部 眯着
mī
牙齿
状元成才路
chǐ tūn yàn wèi
牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四 个胃是用来消化食物的。 ---【牛肚子的构造】
牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草
吞进肚子里。
牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后 细嚼慢咽。 ---【牛的吃食方式】
会写的字
旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 算
写 好 生 字
1. 2. 3. 3. 说一说。 看一看。 写一写。 对一对。
第二课时
旅 咱 怜 救 命 拼 扫
胃 管 刚 流 泪 算
牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。
青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那让我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。 “藏好了吗？”青头大声问。
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这
时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新 送 回 嘴 里， 然 后 细 嚼慢 咽 … … 你是 勇 敢 的 蟋蟀 ， 你 一 定能 出 来 的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自 己失去知觉。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行
答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 悲 咽 几 眯 算
旅行 救命 管理
状元成才路
zán
咱们 拼命
tōu
偷偷 打扫 刚才
dā yìnɡ juǎn
答应
卷起 吞咽
lèi
可怜 胃部 眯着
mī
牙齿
状元成才路
chǐ tūn yàn wèi
牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四 个胃是用来消化食物的。 ---【牛肚子的构造】
牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草
吞进肚子里。
牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后 细嚼慢咽。 ---【牛的吃食方式】
会写的字
旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 算
写 好 生 字
1. 2. 3. 3. 说一说。 看一看。 写一写。 对一对。
第二课时
旅 咱 怜 救 命 拼 扫
胃 管 刚 流 泪 算
牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。
青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那让我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。 “藏好了吗？”青头大声问。
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这
时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新 送 回 嘴 里， 然 后 细 嚼慢 咽 … … 你是 勇 敢 的 蟋蟀 ， 你 一 定能 出 来 的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自 己失去知觉。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行
部编人教版语文三年级上册《在牛肚子里旅行》优秀教学课件
牛嘴里→（第一个胃）→（第二个胃）→（牛嘴里）→出来
理解牛课的科“学反刍”
科学小贴士
牛吃草时，先不细嚼，把草吞 到肚子里，等休息时把吞进去的草 重新送回嘴里，细嚼慢咽。
体会青头和红头之间的真挚友情
①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。 ②“我被牛吃了……正在它的嘴里…救 命啊！救命啊！” A、红头为什么拼命地叫？ B、红头说的话里为什么有那么多的省略号呢？
体会青头和红头之间的真挚友情
③“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 ④“可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。
C、红头为什么要哭？ D、红头为什么很悲哀？它心里在想什么？
体会青头和红头之间的真挚友情
谁能给Байду номын сангаас急忙” 换个词？
①“你在哪儿？”青头急忙问。 ②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是 那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……
谁能演一演“大吃一惊”的表情？
体会青头和红头之间的真挚友情
⑾青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那 头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头 不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来，大声喊：“躲过 它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和 草一起吞到肚子里去……”
⒅这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻 孔里蹭来蹭去。
从青头的这些动作中体会到什么 ？
体会青头和红头之间的真挚友情
青头
着急、 吃惊、 镇定、
勇敢。
拼命、 悲哀、 难过、 想哭。
红头
体会青头和红头之间的真挚友情
小结
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予 帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是 这样做的，难怪课文中说“它们是一对非常 要好的朋友”。
理解牛课的科“学反刍”
科学小贴士
牛吃草时，先不细嚼，把草吞 到肚子里，等休息时把吞进去的草 重新送回嘴里，细嚼慢咽。
体会青头和红头之间的真挚友情
①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。 ②“我被牛吃了……正在它的嘴里…救 命啊！救命啊！” A、红头为什么拼命地叫？ B、红头说的话里为什么有那么多的省略号呢？
体会青头和红头之间的真挚友情
③“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 ④“可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。
C、红头为什么要哭？ D、红头为什么很悲哀？它心里在想什么？
体会青头和红头之间的真挚友情
谁能给Байду номын сангаас急忙” 换个词？
①“你在哪儿？”青头急忙问。 ②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是 那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……
谁能演一演“大吃一惊”的表情？
体会青头和红头之间的真挚友情
⑾青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那 头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头 不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来，大声喊：“躲过 它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和 草一起吞到肚子里去……”
⒅这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻 孔里蹭来蹭去。
从青头的这些动作中体会到什么 ？
体会青头和红头之间的真挚友情
青头
着急、 吃惊、 镇定、
勇敢。
拼命、 悲哀、 难过、 想哭。
红头
体会青头和红头之间的真挚友情
小结
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予 帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是 这样做的，难怪课文中说“它们是一对非常 要好的朋友”。
部编人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精品PPT课件
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“红 头”的蟋蟀 不幸误入牛肚子里 ，在牛肚子 里 做了一次惊险的“旅行” ，最后在同伴的帮 助下侥幸逃脱危险的经历。
再读课文，理清课文层次。
第一部分（1～6）：_红__头__遇__险_______________。
gū（一骨碌）
骨 gǔ（骨头）
例：小狗一看到我手里拿着的肉骨（ gǔ ） 头，就一骨（ gū ）碌从地上爬了起来。
jī（几乎）
几 jǐ（几个）
例：他几（ jī ）乎是一路小跑地赶过来， 路上还摔了几（ jǐ ）个跟头。
我会写
旅咱怜救命拼 扫胃管刚流泪算
词语表
旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 来得及 救命 拼命 大吃一惊 马上 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪
细嚼慢咽 吞到肚里
wèi
四个胃
bēi
悲哀
jī
lèi
mī
几乎 眼泪 笑眯眯
多音字
dā（答应）
答 dá（回答）
例：尽管哥哥没有回答（ dá ），但是她 知道哥哥已经答（ dā ）应了她的请求。
yìng（照应）
应 yīng（应该）
例：朋友之间应（ yīng ）该互相关心， 互相照应（ yìng ）。
当红头感到悲哀沮丧时，青头
诚
（鼓励红头是勇敢的蟋蟀，一定能出来。
）
当红头重新回到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头
（爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
的
友 ）谊
当红头流着眼泪感谢它时，青头
（笑眯眯地开导红头不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。
）
层次梳理
在牛肚子里旅行
部编版三年级语文上册《10 在牛肚子里旅行》精品课件PPT
10 在牛肚子里旅行
迪士尼乐园
第1课时
安徽黄山 北京故宫
杭州西湖
字词识记
读一读
旅行
拼命
wèi
胃部
喷嚏
zán
咱们
打扫
贮藏
lèi
流泪
tōu dā yìnɡ
悄悄 偷偷 答 应 救命
ɡū
chǐ jiáo tūn yàn
一骨碌 牙齿 细嚼 吞 咽
bēi
管理 悲哀 几乎 蹭网
mī
笑眯眯 算是
咱偷 答
应 骨 齿嚼 吞
◇青头凭借什么解救了红头？
沉着冷静 陪伴
丰富的知识
安慰
鼓励
勇气
乐观
说一说
讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？
提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助他 ，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间上 的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际 困难等。我们的帮助对对方来说很重要。
板书设计
在 红头
牛
肚
子
里
旅 行
课外练习
1. 把这个故事讲给朋友听。 2. 搜集并阅读一些经典的友情故事，感
受友情对人生的重要意义。
10 在牛肚子里旅行
要注意仔细观看笔画顺序哦！
旅咱 偷 救 命 拼扫胃管乎
流泪算
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 流泪 算
笔顺：
边音
lǚ
部首：方 结构：左右
组词：旅客 旅游
形近字：族
左窄右宽，右 字义：①去外地出差、探亲或
形近字：梳
右上部紧凑；
字义：①液体移动。
右下部写宽些，间距相等。 ②像水流的东西。
笔顺：
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 流泪 算
迪士尼乐园
第1课时
安徽黄山 北京故宫
杭州西湖
字词识记
读一读
旅行
拼命
wèi
胃部
喷嚏
zán
咱们
打扫
贮藏
lèi
流泪
tōu dā yìnɡ
悄悄 偷偷 答 应 救命
ɡū
chǐ jiáo tūn yàn
一骨碌 牙齿 细嚼 吞 咽
bēi
管理 悲哀 几乎 蹭网
mī
笑眯眯 算是
咱偷 答
应 骨 齿嚼 吞
◇青头凭借什么解救了红头？
沉着冷静 陪伴
丰富的知识
安慰
鼓励
勇气
乐观
说一说
讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？
提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助他 ，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间上 的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际 困难等。我们的帮助对对方来说很重要。
板书设计
在 红头
牛
肚
子
里
旅 行
课外练习
1. 把这个故事讲给朋友听。 2. 搜集并阅读一些经典的友情故事，感
受友情对人生的重要意义。
10 在牛肚子里旅行
要注意仔细观看笔画顺序哦！
旅咱 偷 救 命 拼扫胃管乎
流泪算
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 流泪 算
笔顺：
边音
lǚ
部首：方 结构：左右
组词：旅客 旅游
形近字：族
左窄右宽，右 字义：①去外地出差、探亲或
形近字：梳
右上部紧凑；
字义：①液体移动。
右下部写宽些，间距相等。 ②像水流的东西。
笔顺：
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 流泪 算
【精品】部编版语文三年级《在牛肚子里旅行》优秀课件
gū 一骨碌
骨 gǔ 骨头
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀 地说。 “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。 它咬着牙不让自己失去知觉。
• “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经进了牛的肚子。 • 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头! 不要怕，你会
“谢谢你！”
演一演：借助路线图复述故事
1. 根据路线图，和家人或朋友讲述这 个故事。
2. 课后阅读张之路的故事书。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起 来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里儿？”青头急忙问。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用
尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼 痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候 不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
10 在牛肚子里旅行
红头被牛卷进肚子里了！
月字底：背、肩…… 月字旁：脸、脑……
反刍[chú]：
某些动物进食一段 时间后将粗粗咀嚼后咽 下去的食物从胃里返回 嘴里再次咀嚼。
• 从哪里可以看出青头和红头是“非常要 好的朋友”？
• 小组交流相关句子，进行汇报。
小组汇报 找出表明青头和红头是“非常要好的朋友”的句子。
红头看见自己的朋友，高兴得流下来眼泪： “谢谢你……”
青头笑咪咪地说：“不要哭，就算你在牛肚 子里作了一次旅行吧。”
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫 红头。它们是一对非常要好的朋友。有一 天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩 捉迷藏吧！”
“救命啊！救命啊！” “你在哪儿？” “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚 子里去……” “那我马上就会死掉。” “红头! 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个 胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回 嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
骨 gǔ 骨头
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀 地说。 “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。 它咬着牙不让自己失去知觉。
• “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经进了牛的肚子。 • 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头! 不要怕，你会
“谢谢你！”
演一演：借助路线图复述故事
1. 根据路线图，和家人或朋友讲述这 个故事。
2. 课后阅读张之路的故事书。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起 来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里儿？”青头急忙问。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用
尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼 痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候 不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
10 在牛肚子里旅行
红头被牛卷进肚子里了！
月字底：背、肩…… 月字旁：脸、脑……
反刍[chú]：
某些动物进食一段 时间后将粗粗咀嚼后咽 下去的食物从胃里返回 嘴里再次咀嚼。
• 从哪里可以看出青头和红头是“非常要 好的朋友”？
• 小组交流相关句子，进行汇报。
小组汇报 找出表明青头和红头是“非常要好的朋友”的句子。
红头看见自己的朋友，高兴得流下来眼泪： “谢谢你……”
青头笑咪咪地说：“不要哭，就算你在牛肚 子里作了一次旅行吧。”
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫 红头。它们是一对非常要好的朋友。有一 天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩 捉迷藏吧！”
“救命啊！救命啊！” “你在哪儿？” “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚 子里去……” “那我马上就会死掉。” “红头! 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个 胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回 嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
统编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》课件(共23张PPT)
lǚ
旅行
10 在牛肚子里旅行
旅
自由读文, 一边读，一边圈出不认识 的字，想办法认一认、记一记；碰到难 读的句子做上记号，多读几次。
读句子，给多音字选择正确的读音，画上“√”
1.一闻到肉骨(gū g√ǔ)头的香味，我家的大黄狗 一骨(√gū gǔ)碌爬起 来，跑进厨房。
2.心中有了答(dā √dá)案之后，他一口就答(d√ā dá)应(yìn√g yīng)会办好这件事。
读了故事，你觉得青头是一只 怎样的小蟋蟀，快速浏览课文，从 文中找找根据。
“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛 肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，
只有第四个胃才是管消化的！” 知识丰富
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把 刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
自主学习片段二(第十三至十五自 然段)、片段三(第十八自然段)。找一 找特别能体现青头是红头好朋友的词语， 摘抄在图上相应的位置。
跳到牛身上隔着肚皮说
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的 身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
借助情节图讲故事
红头和青头正在草堆里玩捉迷藏。突然， 红头被大黄牛卷到嘴里啦；青头……当红头被 吞进牛的肚子，进了第一个胃；青头……当红 头从 第一个胃经过第二个胃，又回到牛嘴里时； 青头……终于，牛打了个喷嚏，红头就 被喷了出来!
善于鼓励、安慰朋友
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的 身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了 一次旅行吧！”
乐观
救命
10 在牛肚子里旅行
嘴
肚子 第二个胃
第一个胃
嚼吞咽
用牙齿咬碎 细嚼慢咽 狼吞虎咽
旅行
10 在牛肚子里旅行
旅
自由读文, 一边读，一边圈出不认识 的字，想办法认一认、记一记；碰到难 读的句子做上记号，多读几次。
读句子，给多音字选择正确的读音，画上“√”
1.一闻到肉骨(gū g√ǔ)头的香味，我家的大黄狗 一骨(√gū gǔ)碌爬起 来，跑进厨房。
2.心中有了答(dā √dá)案之后，他一口就答(d√ā dá)应(yìn√g yīng)会办好这件事。
读了故事，你觉得青头是一只 怎样的小蟋蟀，快速浏览课文，从 文中找找根据。
“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛 肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，
只有第四个胃才是管消化的！” 知识丰富
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把 刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
自主学习片段二(第十三至十五自 然段)、片段三(第十八自然段)。找一 找特别能体现青头是红头好朋友的词语， 摘抄在图上相应的位置。
跳到牛身上隔着肚皮说
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的 身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
借助情节图讲故事
红头和青头正在草堆里玩捉迷藏。突然， 红头被大黄牛卷到嘴里啦；青头……当红头被 吞进牛的肚子，进了第一个胃；青头……当红 头从 第一个胃经过第二个胃，又回到牛嘴里时； 青头……终于，牛打了个喷嚏，红头就 被喷了出来!
善于鼓励、安慰朋友
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的 身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了 一次旅行吧！”
乐观
救命
10 在牛肚子里旅行
嘴
肚子 第二个胃
第一个胃
嚼吞咽
用牙齿咬碎 细嚼慢咽 狼吞虎咽