解决问题ppt 《解决问题》表内除法PPT课件
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二年级数学下册4表内除法二2解决问题课堂课件新人教版
行、分布及侧支循环情况。
可用于评估脑血管疾病的严重程 度和治疗效果，如脑血栓、脑出
血等。
SWI在再灌注效果评估中应用
可直观显示溶栓或取栓术后脑血管再通情况，判 断闭塞血管是否再通以及再通程度。
可早期发现并监测再灌注后脑出血转化，为临床 及时调整治疗方案提供依据。
可评估缺血半暗带的范围和程度，预测患者神经 功能恢复情况和预后。
SWI与传统方法对比优势
高分辨率
SWI（磁敏感加权成像）具有更高的分辨率，能够更清晰地显示微 小血管和脑组织细节，提高脑血管再灌注效果的评估准确性。
高对比度
SWI利用磁敏感效应，能够产生比传统影像学方法更高的组织对比 度，有助于区分血栓、出血和正常脑组织。
检查时间短
相比部分传统影像学方法，SWI的检查时间相对较短，能够减少患者 的不适感和移动伪影的风险。
定量分析和功能成像
目前SWI主要用于定性诊断，未来有望通过定量分析和功能成像技术，更准确地评估脑 血管再灌注效果和预测预后。
人工智能和机器学习辅助诊断
结合人工智能和机器学习技术，有望实现SWI图像的自动识别和智能诊断，提高诊断效 率和准确性。
脑血管再灌注治疗新策略探索
个体化治疗方案
根据不同患者的具体情况，制定个体化的脑 血管再灌注治疗方案，以提高治疗效果和减 少并发症。
03
SWI与传统影像学方法比较
传统影像学方法局限性
1 2 3
分辨率限制
传统影像学方法在显示微小血管和脑组织细节方 面存在分辨率限制，难以准确评估脑血管再灌注 效果。
对比度不足
传统影像学方法在显示不同组织间的对比度方面 可能不足，导致难以区分血栓、出血和正常脑组 织。
检查时间长
可用于评估脑血管疾病的严重程 度和治疗效果，如脑血栓、脑出
血等。
SWI在再灌注效果评估中应用
可直观显示溶栓或取栓术后脑血管再通情况，判 断闭塞血管是否再通以及再通程度。
可早期发现并监测再灌注后脑出血转化，为临床 及时调整治疗方案提供依据。
可评估缺血半暗带的范围和程度，预测患者神经 功能恢复情况和预后。
SWI与传统方法对比优势
高分辨率
SWI（磁敏感加权成像）具有更高的分辨率，能够更清晰地显示微 小血管和脑组织细节，提高脑血管再灌注效果的评估准确性。
高对比度
SWI利用磁敏感效应，能够产生比传统影像学方法更高的组织对比 度，有助于区分血栓、出血和正常脑组织。
检查时间短
相比部分传统影像学方法，SWI的检查时间相对较短，能够减少患者 的不适感和移动伪影的风险。
定量分析和功能成像
目前SWI主要用于定性诊断，未来有望通过定量分析和功能成像技术，更准确地评估脑 血管再灌注效果和预测预后。
人工智能和机器学习辅助诊断
结合人工智能和机器学习技术，有望实现SWI图像的自动识别和智能诊断，提高诊断效 率和准确性。
脑血管再灌注治疗新策略探索
个体化治疗方案
根据不同患者的具体情况，制定个体化的脑 血管再灌注治疗方案，以提高治疗效果和减 少并发症。
03
SWI与传统影像学方法比较
传统影像学方法局限性
1 2 3
分辨率限制
传统影像学方法在显示微小血管和脑组织细节方 面存在分辨率限制，难以准确评估脑血管再灌注 效果。
对比度不足
传统影像学方法在显示不同组织间的对比度方面 可能不足，导致难以区分血栓、出血和正常脑组 织。
检查时间长
《表内除法》课件
5×4 = 20(枝) 口答：4 个花瓶可以插 20 枝。
《表内除法》
知识回顾
平均分
表内除 法（一）
除法
用2~6的乘 法口诀求商
解决 问题
平均分
表内除 法（一）
除法
用2~6的乘 法口诀求商
解决 问题
把一些物品分成若 干份，每份分得同 样多。
表内除 法（一）
平均分 除法
把一些物品平均分成几份， 求每份是多少，或把一些 物品按每几个一份平均分， 求可以分成几份，都可以 用除法算式表示。
用2~6的乘 法口诀求商
解决 问题
平均分
除法算式各部分的名称
表内除 法（一）
除法
20 ÷ 4 = 5
…
… … …
被除数 除号 除数 商
用2~6的乘
法口诀求商 读作：20除以4等于5。
解决 问题
平均分
表内除 法（一）
除法
用2~6的乘 法口诀求商
解决 问题
除数是几，就想和几 有关的乘法口诀，再 看被除数是几，确定 用哪句口诀。
24÷6 = 4 (本) 口答：每人分到4本。
பைடு நூலகம்.有 24 本练习本。
（2）如果每人分到4本，可以分给几人？ 要求可以分给几人，就是求24里面有几个4， 用除法计算。
24÷4 = 6 (人) 口答：可以分给6人。
4.每个花瓶插 5 枝芍药花，4 个花瓶可以插 多少枝？
借助学具摆一摆。
4.每个花瓶插 5 枝芍药花，4 个花瓶可以插 多少枝？
4×52=0 24÷64= 20÷45= 18÷63=
2.(1)12个 ，每2个一份，可以分成几份？
12÷2 = 6
(2)被除数是 30，除数是 5，商是几？
《表内除法》
知识回顾
平均分
表内除 法（一）
除法
用2~6的乘 法口诀求商
解决 问题
平均分
表内除 法（一）
除法
用2~6的乘 法口诀求商
解决 问题
把一些物品分成若 干份，每份分得同 样多。
表内除 法（一）
平均分 除法
把一些物品平均分成几份， 求每份是多少，或把一些 物品按每几个一份平均分， 求可以分成几份，都可以 用除法算式表示。
用2~6的乘 法口诀求商
解决 问题
平均分
除法算式各部分的名称
表内除 法（一）
除法
20 ÷ 4 = 5
…
… … …
被除数 除号 除数 商
用2~6的乘
法口诀求商 读作：20除以4等于5。
解决 问题
平均分
表内除 法（一）
除法
用2~6的乘 法口诀求商
解决 问题
除数是几，就想和几 有关的乘法口诀，再 看被除数是几，确定 用哪句口诀。
24÷6 = 4 (本) 口答：每人分到4本。
பைடு நூலகம்.有 24 本练习本。
（2）如果每人分到4本，可以分给几人？ 要求可以分给几人，就是求24里面有几个4， 用除法计算。
24÷4 = 6 (人) 口答：可以分给6人。
4.每个花瓶插 5 枝芍药花，4 个花瓶可以插 多少枝？
借助学具摆一摆。
4.每个花瓶插 5 枝芍药花，4 个花瓶可以插 多少枝？
4×52=0 24÷64= 20÷45= 18÷63=
2.(1)12个 ，每2个一份，可以分成几份？
12÷2 = 6
(2)被除数是 30，除数是 5，商是几？
表内除法(一)课件PPT
在数学问题中的应用
1 2
解决分数问题
除法在数学中是处理分数问题的基本运算之一， 通过除法可以找到一个数或量占另一个数或量的 比例。
计算几何图形的面积和周长
在几何学中，除法常用于计算图形的面积和周长 ，例如计算正方形的面积就是边长除以边长。
3
求解方程式
在代数中，除法是解决方程式的重要步骤，例如 求解x的值时就需要用到除法。
余数的错误
总结词
余数的错误是指在除法运算中，余数的 值不正确，导致无法得出正确的商。
VS
详细描述
学生在进行除法运算时，常常会忽略余数 的计算或计算错误，导致商的值不准确。 纠正方法：强调余数的重要性，让学生明 白余数必须为0或与除数相等才能得出正 确的商。同时，加强练习，让学生熟练掌 握余数的计算方法。
近似值的表内除法
近似值的概念
近似值是指一个数值接近另一个 数值的程度。
近似值的计算方法
根据四舍五入的规则，将除法的 结果取到适当的位数，以获得近
似的结果。
近似值的精度
近似值的精度取决于取舍的位数 ，位数越多，精度越高。
03
表内除法的运算技巧
试商法
总结词
通过尝试不同的商来找到正确的答案。
详细描述
在日常生活中的应用
购物时计算找零
在购物时，我们经常需要计算商品价格与给定金额之间的除法关 系，以确定找零的金额。
制作食品时分份
在烹饪或烘焙食品时，我们经常需要将材料均匀分配到各个部分或 份额中，这时就需要使用除法计算每份的量。
测量物品尺寸
在日常生活中，我们经常需要测量物品的长度、宽度、高度等尺寸 ，然后计算面积、体积等，这些都离不开除法运算。
试商法是一种常用的除法运算技巧，通过尝试不同的商来逐步逼近正确的答案 。在进行除法运算时，可以先估计被除数和除数的大致关系，然后尝试不同的 商，通过调整商的值来得到正确的答案。
冀教版二年级上册数学《用8的乘法口诀解决实际问题》表内乘法和除法PPT学习课件
1 算一算，连一连。
81÷9
27÷3
36÷9
9÷9
9
4
1
9
2 把下面的口诀补充完整,再写出两个乘法算式和两个除法算式。
二九( 十八 )
2 × 9＝
18 9 × 2＝
18
18 ÷ 2 ＝ 9 18 ÷ 9 ＝ 2
3 算一算，填一填。
45
5
27 ÷ 9 = 3
63
7
16
2
56 ÷ 8 = 7
40
5
45 ÷ 5 ＝ 9 (枝) 口诀：五(九) 四十五
用下面的鲜花配成9个同样的花篮，可以怎样搭配?
72÷9＝8 （枝） 27÷9＝3 （枝） 36÷9＝4（枝） 答：第一种鲜花8枝，第二种鲜花3枝，第三种鲜花 4枝放到一个花篮中，可以配成9个同样的花篮。
1
8×9＝ 72
9×6＝ 54
9×7＝ 63
把口诀补充完整。
一( 九 )得九 ( 三 )九二十七 五( 九 )四十五 ( 七 )九六十三 ( 九 )九八十一
( 二 )九十八 四( 九 )三十六 ( 六 )九五十四 八( 九 )七十二
把45枝花插在花瓶中。
(1) 每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶? 可以怎样列式计算?
45 ÷ 9 ＝ 5 (个)
1 看图列式计算。
7角 7 × 8 = 56 (角) 或 8×7=56(角)
2 看图列式计算。
8角 8 × 6 = 48 (角) 或 6×8=48(角)
3
每份有5个辣椒，一共有多少个辣椒? 5×8＝40(个)
答：一共有40个辣椒。
4 小木马玩具8元一个，东东买了3个，应付多少元钱?
8×3＝24(元)
(表内除法一)解决问题
二、学习新知，解决问题
（一）解决“均分”问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
பைடு நூலகம்？只
15÷3＝5（只）
解答正确吗？
每盒5只，3盒就是15 只，5×3＝15对啦！
口答：每个纸盒放5只。
二、学习新知，解决问题
（二）解决“包含”问题
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
表内除法（一）
解决问题
一、复习旧知，导入新课
有3个纸盒，每个纸盒 里放5只蚕宝宝。
？只蚕宝宝 5×3＝15（只）或 3×5＝15（只）
问题： 1. 你知道了什么？ 问题是什么？ 2. 怎样列算式?为什么用乘法算式？ 3. 解答正确吗？
二、学习新知，解决问题
（一）解决“均分”问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
你知道了什么？
要把15只蚕宝宝平均 放到3个纸盒里，问每 个纸盒放几只。
二、学习新知，解决问题
（一）解决“均分”问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只 15÷3＝5这个算
15÷3＝5（只）
怎么解决？ 为什么要用除法？
式表示什么思？
因为是平均分，求每个纸 盒放几只，就是求每份是 几，所以用除法计算。
15只蚕宝宝
（三）体会内在联系，理解数量关系
15只蚕宝宝，每个纸盒里 放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
？个纸盒
15÷3＝5（只）
15÷5＝3（个）
二年级 下册 表内除法(一) 解决问题
12筒茶叶 12筒茶叶
？个
？筒
？筒
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
15只蚕宝宝
？只 ？只 ？只
解答正确吗？
15÷3＝5 （只）每盒5只，3盒就是15只，
5×3＝15。对啦！ 口答：每个纸盒放5只。
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只， 要用几个纸盒？ 15只蚕宝宝
？个纸盒
你知道了什么？
每5只蚕宝宝放一个纸 盒，问15只蚕宝宝要用 几个纸盒。
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3 （个） 求要用几个纸盒，就是 怎么解决？
为什么要用除法？ 求15里有几个5，所以 用除法计算。
15÷5＝3这个算式 表示什么意思？
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3 （个） 解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只， 5×3＝15。对了！
表内除法（一）
解决问题
有3个纸盒，每个纸盒 里放5只蚕宝宝。
？只蚕宝宝
问题： 1. 你知道了什么？ 问题是什么？ 2. 怎样列算式？ 为什么用乘法算式？ 3. 解答正确吗？
5×3＝15（只） 或 3×5＝15（只）
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
你知道了什么？
பைடு நூலகம்
要把15只蚕宝宝平均 放到3个纸盒里，问 每个纸盒放几只。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒 里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只 15÷3＝5这个算式 表示什么意思？
？个
？筒
？筒
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
15只蚕宝宝
？只 ？只 ？只
解答正确吗？
15÷3＝5 （只）每盒5只，3盒就是15只，
5×3＝15。对啦！ 口答：每个纸盒放5只。
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只， 要用几个纸盒？ 15只蚕宝宝
？个纸盒
你知道了什么？
每5只蚕宝宝放一个纸 盒，问15只蚕宝宝要用 几个纸盒。
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3 （个） 求要用几个纸盒，就是 怎么解决？
为什么要用除法？ 求15里有几个5，所以 用除法计算。
15÷5＝3这个算式 表示什么意思？
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3 （个） 解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只， 5×3＝15。对了！
表内除法（一）
解决问题
有3个纸盒，每个纸盒 里放5只蚕宝宝。
？只蚕宝宝
问题： 1. 你知道了什么？ 问题是什么？ 2. 怎样列算式？ 为什么用乘法算式？ 3. 解答正确吗？
5×3＝15（只） 或 3×5＝15（只）
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
你知道了什么？
பைடு நூலகம்
要把15只蚕宝宝平均 放到3个纸盒里，问 每个纸盒放几只。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒 里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只 15÷3＝5这个算式 表示什么意思？
表内除法优秀课件ppt
商的验算是通过重新计 算得到的商与原计算得 到的商进行比较，判断 是否一致的方法。
余数的验算是通过重新 计算得到的余数与原计 算得到的余数进行比较 ，判断是否一致的方法 。
03 表内除法的运算技巧
试商的方法
估算法
通过观察被除数和除数的大小关系， 快速估算商的大致范围，提高计算速 度。
逐步逼近法
从被除数的最高位开始，逐步逼近正 确的商，减少计算量。
01
02
03
解决分数问题
表内除法可以用于解决一 些简单的分数问题，如将 分数转换为小数或整数。
解决几何问题
在几何问题中，表内除法 可以用于计算面积、周长 等。
解决代数问题
在代数问题中，表内除法 可以用于简化表达式或求 解方程。
在科学计算中的应用
化学计算
在化学中，经常需要进行 一些比例和浓度的计算， 表内除法可以简化这些计 算过程。
除法在生活中的运用
分配物品
在生活中，除法可以用于分配物 品，例如将糖果分给小朋友，将 物品分给家庭成员等。
计算时间
除法可以用于计算时间，例如将 一天的时间分成若干个时间段， 每个时间段的时间长度可以用除 法计算。
除法与其他运算的关系
乘法和除法互为逆运算
乘法和除法是互为逆运算的关系，即乘法的逆运算是除法，除法的逆运算是乘 法。
确定商的小数点位置需要根 据被除数和除数的小数位数 来确定，需要掌握小数点位 置移动的规律。
处理除不尽的情况需要掌握 取近似值的方法，如四舍五 入、进一法和去尾法等。
小数点的乘法法则是小数乘 法的基础，需要理解并掌握 。
商的近似值
商的近似值是在实际应用中经常需要用到的一种计算方式， 需要掌握常用的近似计算方法。 常用的近似计算方法有：四舍五入法、进一法和去尾法等。
《解决问题》表内除法
学生的认知发展
学生在学习除法之前已经接触过加减 法和乘法，对数的运算有了一定的基 础。
教学目的
知识与技能
通过本课程的学习，学生能够理 解除法的概念和意义，掌握除法 的基本计算方法，包括表内除法
的计算和实际应用。
过程与方法
学生在学习过程中，通过观察、操 作、思考和交流等活动，培养数学 思维和解决问题的能力。
《解决问题》表内除法
汇报人： 2023-12-13
目录
• 引言 • 建立数学模型 • 执行计算 • 整合答案 • 总结与反思
01
引言Biblioteka 课程背景数学在日常生活中的应用
教材的编排
除法是数学中基本运算之一，它在日 常生活和实际问题中有着广泛的应用 。
本课程基于教材的编排，在学习了加 减法和乘法之后，进一步学习除法的 计算和应用。
情感态度与价值观
在学习过程中，学生能够体验到数 学与生活的密切联系，增强学习数 学的兴趣和信心，培养认真、细致 、合作的良好学习习惯。
02
建立数学模型
解释除法的概念
除法定义
除法是一种数学运算，表示将一 个数（被除数）分成若干等份（ 除数），求得每一份的数量（商 ）或剩余（余数）。
除法运算
除法运算可以表示为被除数 ÷ 除 数 = 商，其中被除数是被分成的 等份数量，除数是每一份的数量 ，商是每一份的数量。
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《解决问题》表内除法PPT课件
一、复习旧知，导入新课
有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。
问题：
1. 你知道了什么？问题是什么？
2. 怎样列算式？为什么用乘法算式？
3. 解答正确吗？
... ... ...
二、学习新知，解决问题
解决“均分”问题
要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。
解决问题ppt 解决“包含”问题
体会内在联系，理解数量关系
比较上面两道题，你能发现什么不
同的地方和相同的地方？
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
... ... ...
三、巩固练习，深化理解
再次体验。
12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?
... ... ...
四、课堂作业
作业：第24页练习五，第2～5题。
解决问题ppt
关键词：表内除法课件，解决问题课件，新人教版二年级下册数学PPT课件，二年级数学幻灯片课件下载，表内除法PPT课件下载，解决问题PPT课件下载，.ppt格式
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