2019-2020年高考历史一轮复习知识整合与备考方略2近代社会的民主思想与实践限时特训新人教版选修
高考历史一轮复习 近代社会的民主思想与实践 第1讲 近代欧美的民主思想和实践教案
〖第1讲近代欧美的民主思想与实践〗之小船创作知识点1 近代欧洲的民主思想一、近代欧洲的民主思想1．洛克的“天赋人权”学说(1)背景①1688年的“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命结束，资本主义政权建立。
②1689年洛克发表《政府论》，为新秩序提出了理论论证。
(2)主要思想①提出“天赋人权”学说(包括自由、生命、财产权)，人权神圣不可侵犯。
②强调自由和法律不可分。
③主张限制政府的权力，实行分权。
(3)影响：洛克提出的自由、法治与分权的政治原则，对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。
2．卢梭的人民主权论(1)主要思想内容①追求的首要目标是平等。
不仅追求法律上的平等，也主张事实上的经济平等。
②认为私有制是人类不平等的根源，但并不主张消灭私有制，而主张大体平均的小私有制社会。
③主张建立一种新的社会契约，建立起新的人民主权的政府。
(2)意义①卢梭的人民主权思想超越了当时许多提出君主制的思想家，具有开创意义。
②产生了巨大反响。
在法国大革命中，《社会契约论》多次再版，人们以“公民”相称。
雅各宾派的领袖罗伯斯比尔是其学说的忠实信奉者。
知识点2 民主政治的重要文献1．美国的《独立宣言》(1)背景①英国的殖民统治，导致来克星顿的枪声，拉开了独立战争的序幕。
②欧洲启蒙思想在北美的传播，为其奠定了理论基础。
(2)发表：1776年7月4日，大陆会议通过了杰斐逊等人草拟的《独立宣言》。
(3)内容①向世界宣告美洲13个联合殖民地正式脱离英国，成为独立和自由的合众国。
②用天赋人权和民主原则阐述独立的理由，也阐述了新国家的基本原则。
(4)意义：《独立宣言》成为美国独立战争的旗帜。
2．法国的《人权宣言》(1)背景①启蒙思想广泛传播。
②1789年，路易十六要以武力解散三级会议，激起了巴黎人民的武装起义。
(2)内容①核心：人权、民主和法治。
②针对等级制度强调了平等。
(3)影响①成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。
2019-2020学年(福建专用)高考历史一轮复习 专题十三 近现代中国的先进思想专题整合 人民版.doc
2019-2020学年（福建专用）高考历史一轮复习专题十三近现代中国的先进思想专题整合人民版专题线索1．近代中国西学东渐的历程、特点(2)特点①近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。
②学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。
③学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里不断深化，由“器物”到“制度”再到“文化”的复杂历程。
④中国人民最终选择了马克思主义，实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。
2．近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路第一，走西方人的路。
(1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习，通过改良，建立日本式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。
实践证明，资产阶级改良道路在旧中国行不通。
(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。
结果，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
实践证明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。
第二，走俄国人的路。
1918年，俄国社会主义革命的理论传入中国。
之后，中国共产党试图通过学习俄国的“城市中心论”来夺取政权。
为此，中共一大规定党的中心任务是在城市组织、领导工人运动，结果，第一次工人运动从高潮走向低潮。
1927年，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等，全部以攻打中心城市为目标，结果也失败了。
事实证明，俄国的“城市中心论”不符合中国国情。
第三，走自己的路。
1927年的文家市决策后，毛泽东率领工农革命军到达井冈山，建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。
在实践基础上，毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割据”的理论。
中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。
横向链接12．对马克思主义中国化问题的认识马克思主义中国化，一言以蔽之，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。
2019-2020年高考历史一轮复习 10.19中国近现代社会生活的变迁单元知识整合
2019-2020年高考历史一轮复习 10.19中国近现代社会生活的变迁单元知识整合一、新中国成立后工业体制的三次重大调整1.土地改革(1950-1952年)(1)原因：封建地主土地所有制严重阻碍了农村生产力的发展。
(2)内容：废除封建土地所有制，实行农民土地私有制。
(3)意义：解放了农村生产力，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路。
2.农业合作化(1953-1956年)(1)原因：小农经济难以满足社会主义工业发展需要；建立社会主义制度的要求。
(2)内容：对农业进行社会主义改造，走集体化道路，实现了把土地等生产资料由私有制变为社会主义公有制。
(3)意义：提高了农村生产力，推动了社会主义工业化发展。
3.人民公社化(1958-1983年)(1)原因：党的主要领导人认为农业合作化规模越大、公有化程度越高，就越能推动经济发展。
(2)内容：以“一大二公”为特点，即合作社规模大，公有化程度高。
(3)影响：超越了农村生产力水平，挫伤了农民生产积极性。
4.家庭联产承包责任制(1978年底至今)(1)原因：人民公社体制严重阻碍了农村生产力发展。
(2)内容：在坚持土地公有制前提下，实行包产到户，分户经营，自负盈亏。
(3)意义：调动了农民积极性，解放了农村生产力，推动了农业发展。
三、近代以来中国人民四次大的社会生活变迁2019-2020年高考历史一轮复习 10.19中国近现代社会生活的变迁课时提升作业一、选择题（共12小题，48分）1.（xx·湖州模拟）服饰的变化折射出时代的变迁。
下列有关鸦片战争后我国服饰变化的情况正确的是（）A.西服传入使中国传统服饰退出历史舞台B.长袍马褂和中山装是传统的中国服装C.旗袍是民国十年后城镇新潮女性的日常着装D.西方服饰的传入不利于中国社会的进步【解析】选C。
西服传入后，中国传统服饰，如长袍马褂等并没有退出历史舞台，土洋并存是这一时期的典型特征，故A错误；中山装不属于传统服装，故B错误；20世纪20年代后，人们吸收西方服饰的长处，对旗袍进行了多次改革与创新，使旗袍受到广大女性的欢迎，成为城镇新潮女性的日常着装，故C正确；近代物质生活的变迁，折射出近代中国社会的进步，故D错误。
2020年高考历史一轮复习第二部分第六单元新中国时期——社会主义现代化的探索与实践单元高效整合课件人教版
第六单元 新中国时期 ——社会主义现代化的探索与实践
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知识整合·无障通达|专题归纳，用发展的观点把握历史 一、新中国政协制度的发展历程 1．建立 1949 年，召开中国人民政治协商会议第一届全体会议，初步建立中 国共产党领导的多党合作和政治协商制度，由其代行全国人民代表大会职 权。 2．转变 1954 年，第一届全国人民代表大会召开，中国人民政治协商会议代 行全国人民代表大会职权结束，作为统一战线组织继续存在和发展，行使 政治协商、民主监督和参政议政的职能。
何国家机关的制约
相似 都是国家政权的组织形式。从形式上看有某些相似之处，都是由定
点 期选举产生的代表或议员组成，都属于一种间接民主(代议制民主)
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(3)结果：增强了企业活力，解放了生产力，工业得到发展，成就举世 瞩目。
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3．20 世纪 90 年代以后，向社会主义市场经济体制转变，由粗放式 经营向集约式经营转变
(1)原因：党中央在认识国情和总结社会主义建设经验教训的基础上， 决定加快经济体制改革。
(2)核心内容：把企业推向市场。 (3)结果：这次调整进一步解放和发展了生产力，促进我国经济高速发 展。
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3．改变的是地位，不变的是定位 1949 年，刚刚成立的新中国政治上不被大多数国家承认，经济上一穷 二白、千疮百孔，可谓积贫积弱、百废待兴，国际地位和影响无从谈起。 60 多年后，中国既是联合国安理会五大常任理事国之一，在重大国际和地 区热点问题的解决上扮演着重要角色，又是世界第二大经济体、第一大贸 易国，外汇储备居世界第一。
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2．改变的是政情，不变的是政策 1949 年，新中国的对外交往受到国际形势的制约和意识形态的影响， 外交上奉行“一边倒”，即使如此，在中苏关系最密切的时期中国也没有 在国家主权独立、政策立场自主问题上向苏联让步或唯苏联马首是瞻。60 多年后，全球化时代的中国致力于开展全方位外交，主张“求同存异、合 作共赢”，在与各发达国家、发展中国家携手合作的同时继续坚持独立自 主的对外政策。
高考历史一轮复习 近代社会的民主思想与实践 考点1 从“朕即国家”到“主权在民”教案
(2)综合上述材料并结合19世纪末20世纪初中国实际，如何理解梁启超“用药不可不慎”的观点？
答案 (1)启蒙思想；指引当时中国政治变革。
(2)梁启超认为，治病要对症下药，一种新思想的引进要切合国情；共和制不适合当时国情；兴民权，实行君主立宪才是出路。但梁启超的君主立宪思想在当时中国是行不通的。
解析 第(1)题依据所学知识概括、归纳即可。第(2)题要在明确材料二信息的情况下，结合所学知识回答。第(3)题，要注意关键词“相似点”，然后从“君权神圣”“君权神授”二者的相互关系方面分析、归纳。
3．阅读下列材料，回答问题。
材料一 没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多数人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权利不受侵犯。——斯宾诺莎
(3)从近代社会民主思想与实践的历史进程中，你得到了哪些启示？
答案 (1)思想核心：斯宾诺莎——人民主权。
卢梭——反对君主专制、社会契约。
根本原因：代表的阶级利益不同。
(2)表现：英国通过《权利法案》，逐步确立君主立宪制；美国于1787年制定宪法，确立了三权分立的共和政体；法国颁布《人权宣言》，经过近一个世纪的斗争确立了共和政体。
材料三 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。——卢梭《社会契约论》
探究 据史料并结合所学知识，指出阿奎那所论述的观点及其目的是什么？
2019-2020年高考历史一轮复习讲义 第1课时 民主与专制的思想渊源 新人教版选修2
2019-2020年高考历史一轮复习讲义第1课时民主与专制的思想渊源新人教版选修21.(1)古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础。
(2)资本主义经济发展，新兴资产阶级提出政治要求。
(3)封建专制阻碍经济发展和人权的实现。
(4)文艺复兴、宗教改革促进了人们思想的解放。
(5)斯宾诺莎的“天赋人权”思想为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。
2．近代民主思想(1)天赋人权论①提出的背景：英国1688年的“光荣革命”，建立了资本主义政权。
②洛克的主要思想：《政府论》第一次系统地提出“天赋人权”学说，包括自由权、生命权、财产权；强调自由、法治；提出分权的政治原则。
③影响：对启蒙运动、美国独立战争、法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。
(2)三权分立学说①人物及其著作：孟德斯鸠《论法的精神》。
②三权分立：立法权、司法权、行政权。
③意义：为西方民主政治的实现提供了重要的理论依据。
(3)人民主权论①提出：卢梭《社会契约论》。
②主要思想：为了实现平等社会，卢梭主张通过一种新的社会契约，建立起新的人民主权的国家。
③意义：当时大多数思想家赞成有限君主制或开明君主制，卢梭的思想具有开创意义；对法国大革命产生了重大影响。
3．近代民主思想的影响：对法国大革命的到来做了充分的思想准备；对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；鼓励中国、日本等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。
洛克和卢梭民主思想的基本内容及其影响续表没有自由。
——洛克导读：洛克认为法律和自由是不可分的，且法律是用来保护自由的。
史料二洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。
人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别？这等于是为了防止臭猫和狐狸的侵袭，却甘心被狮子吞噬，甚至还以此为安全！天赋人权绝不可转让或遭剥夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹煞人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制。
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2019-2020年高考历史一轮复习知识整合与备考方略2近代社会的民主思想与实践限时特训新人教版选修 温馨提示：本套题共5小题，分值100分，做题时间为45分钟，请您把握好时间，认真做答。 1．[xx·兰州实战考试]材料一 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。 ——摘编自洛克《政府论》 材料二 “当人们成为公民后，他们不仅获得了受法律保护的财产，还获得了公共良知，即公意，而公意势力要经常与局部的、个人的意志发生冲突。既然共和国公民权如此依赖精神的境界，那么它必然以公民权的信念为先决条件，排斥那些宣扬非公民宗教观的人。” ——摘编自史珂拉《美国公民权：寻求接纳》 (1)根据材料一，指出立法者与人民之间的关系。(10分) (2)根据材料一、二，分析政府存在的目的。(10分) 答案 (1)立法者的权力是人民赋予的，应该保护一切社会成员的财产；如果立法者违背了人民的利益，人民有权反抗。 (2)制定法律，保护公民私有财产；树立公民精神信仰，倡导道德与责任。 2．[xx·陕西八校联考]阅读材料，回答问题。 材料 如何消除选举腐败，19世纪50年代英国试图通过成立专门委员会监督选举过程，以期限制腐败现象发生。1852年和1853年的两个法案规定，贿选、恐吓选民属于刑事犯罪；专门委员会审查选举程序，受理选举争议案件。上述措施均未产生明显效果。 1883年议会颁布《取缔选举舞弊及非法行为法》，规定了选举费用的最高限额及其使用范围，由选举代理人掌管选举费用，并及时向监选官汇报全部账目。对选举中的舞弊行为严加取缔。若违反上述法律，剥夺候选人竞选资格7年…… 1880年选举中，全国的候选人共支出选举费用1736781镑，1885年降为777429镑，1900年降为777429镑。不过这个法律仍有很多漏洞，如某些财力充足的候选人可以提前投资“培养”选区。因此法案实施后，明目张胆的舞弊行为虽有所减少，但远未绝迹。 (1)根据材料，比较英国19世纪50年代和80年代在遏制选举腐败方面的不同。 (9分) (2)根据材料并结合所学知识，评价英国颁布的《取缔选举舞弊及非法行为法》。(11分) 答案 (1)50年代强调机构的作用，80年代强调法律的作用；50年代措施不具体，80年代措施具体明确；50年代效果不明显，80年代效果明显。 (2)促使选举费用不断下降，减少了明目张胆的舞弊行为；规范了选举行为，一定程度上保证了选举的公平公正；促进了英国民主制度的发展；促使君主立宪制的完善；但不完善，不能有效杜绝选举中的腐败的行为。 3．[xx·湖北八校第二次联考]阅读材料，回答问题。 材料 到处都是对自由的限制。但是，什么样的限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？——我回答说：必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘，虽则不致因此而特别妨碍启蒙运动的进步。而我所理解的对自己理性的公开运用，则是指任何作为学者在全部听众面前所能做的那种运用。至于一个人在其所受任的一定公职岗位或者职务上所能运用的自己的理性，我就称之为私下的运用。 就涉及共同体利益的许多事物而言，我们必须有一定的机制，共同体的一些成员必须靠它纯然被动地行事，以便他们由于一种人为的一致性而被政府引向公共的目的，或者至少防止他们破坏这一目的。在这里，当然不允许理性思考，人们必须服从。但是就该机制的这一部分同时也作为整个共同体的、乃至于作为世界公民社会的成员而论，也就是以一个学者的资格通过写作面向严格意义上的公众时，则他是绝对可以争辩的，而不致因此就有损于他作为一个被动的成员所从事的那种事业。 ——摘编自康德《回答这个问题：什么是启蒙运动？》 (1)依据康德的观点，启蒙如何实现？(10分) (2)在上述材料中，理性的运用有哪两种类型？二者有何区别？(10分) 答案 (1)康德认为当人们拥有公开运用自己理性的自由时启蒙便能实现。这种自由的获得实际上意味着政治与社会的权威不再或者无法限制人们言论出版的自由。 (2)康德将理性的运用划分为公开运用与私下运用两种类型。私下运用指一个人在自己的公职岗位上运用自己的理性，进行批判；公开运用指一个人如学者一般在全部公众面前运用自己的理性，提出自身的观点。 4．[xx·大庆铁人中学月考]阅读下列材料，回答问题。 材料一 孙中山的《五权宪法》：“至于我们民国的约法，没有规定具体的民权。在南京订出的民国约法里头，只有‘中华民国主权属于国民全体’的那一条，是兄弟所主张的，其余都不是兄弟的意思。”孙中山在一次讨论中说：“内阁制，纯恃国会，中国本身基础，犹甚薄弱，一旦受压迫，将无由抵抗，恐蹈俄国1905年国会之覆辙。国会且然，何有内阁？今革命之势力在各省，而专制之毒在中央，此进则彼退，其势力消长，即专制与共和之倚伏。倘更自为削弱，噬脐无及。”孙中山在《中国革命史》一文中指出：“临时约法，既知规定人民权利义务；而于地方制度，付之阙如，徒沾沾于国家机关，此所谓合九州之铁铸成大错者也。”他说：“因为我以为这个执行约法，只有一年半载的事情，不甚要紧，等到后来再鼓吹我的五权宪法，也未为晚。” ——转引自李伟迪《孙中山与中华民国 临时约法的制订》 材料二 孙中山：“余对于临时约法之不满，已如前所述，则余对于此与革命方略相背驰之约法，又何为起而拥护之？此读者所亟欲问者也。余请郑重说明之。……故《临时约法》者，南北统一之条件，而民国所由构成也。袁世凯毁弃《临时约法》，即为违背誓言，取消其服从民国之证据，不必待其帝制自为，已为民国所必不容……余为民国前途计，一方面甚望有更进步、更适宜之宪法，以代《临时约法》，一方面则务拥护《临时约法》之尊严，俾国本不因以摇撼……奋然以一身荷护法大任而不少挠。” ——据谢扶民《中华民国立法史》 (1)据材料一指出孙中山对《临时约法》的态度，并分析原因。(10分) (2)据材料二并结合所学知识，分析孙中山支持《临时约法》的原因，并列举孙中山“以一身荷护法大任”的表现。(10分) 答案 (1)态度：不满、批评。 原因：没有具体规定人民的权利；责任内阁制不适合中国国情；地方制度不完善，没有采取地方分权制(地方权力过小，不利于革命力量)；没有贯彻五权宪法的理论。 (2)原因：《临时约法》是辛亥革命的重要成果，是民国的标志和民主政治的基石；是反对袁世凯及北洋军阀破坏共和、倒行逆施的有力旗帜。 表现：二次革命、护国运动、护法运动。 解析 第(1)问，第一小问“态度”依据材料一可直接概括出不满、批评；第二小问“原因”从材料一中“没有规定具体的民权”“内阁制，纯恃国会，中国本身基础，犹甚薄弱，一旦受压迫，将无由抵抗”“今革命之势力在各省，而专制之毒在中央，此进则彼退，其势力消长，即专制与共和之倚伏”“等到后来再鼓吹我的五权宪法，也未为晚”等信息进行概括即可。第(2)问，第一小问“原因”根据材料二中的“故《临时约法》者，南北统一之条件，而民国所由构成也”概括出《临时约法》是辛亥革命的重要成果，是民国的标志和民主政治的基石；从材料二中“袁世凯毁弃《临时约法》，即为违背誓言，取消其服从民国之证据，不必待其帝制自为，已为民国所必不容”等信息，结合所学知识概括出《临时约法》是反对袁世凯及北洋军阀破坏共和、倒行逆施的有力旗帜；第二小问“表现”联系孙中山维护民主共和政体进行斗争的史实可列举出二次革命、护国运动、护法运动。 5．[xx·湖南六校联考]1946年7月上旬，被称为“中华民国宪法之父”的张君劢就中华民国未来宪法发表系列演讲。阅读材料，回答问题。 材料 张君劢说，国家的治乱兴衰不外乎两种，一种治者，一种被治者。如果能使这两种人了解其地位以及权利义务，就“不怕国家不上轨道，不怕人民不能安居乐业”。故今后中国宪政的补救之道，“在于改造治者与被治者的资格”……一方面使治者在执行职务时，应该遵守作为国家根本大法的宪法；……处处依法办事，不得稍有逾越。另一方面要对被治者普及教育，提高他们的知识程度，从而使他们具有参与政治的热情和行使公民权利的能力。而普及教育的前提条件，是实现国内和平。 张君劢特别强调“人权为宪政基本”……要保障人权，就必须：第一，要拿人民当人，不可拿人民当奴隶；第二，要限制政府的权力，“政府权力的限制，即所以抬高人民的地位，为国家百年大计考虑是合算的”；第三，万不可拿一部分人民作为一党之工具，去蹂躏其他人民的权利，政府如果自身采取这种卑劣手段，那只能使国家陷于混乱，而不会实现长治久安。 ——程巢父《“人权为宪政基本”——张君劢在 上海青年会的宪法演讲》 (1)根据材料概括，张君劢认为要实现“宪政”社会需要具备哪些条件？(12分) (2)根据材料及所学知识分析，在当时的情况下，民主政治能否实现，为什么？(8分) 答案 (1)有作为国家根本大法的宪法，依法治国；普及教育，人民有较高的民主意识和政治素质；实现国内和平；人权得以保障；政府权力得到有效限制；不搞政治斗争。 (2)不能。国民党已经发动全面内战，坚持一党专政和独裁，不可能通过法律途径实现民主政治。 解析 第(1)问，依据材料关键语句“遵守作为国家根本大法的宪法”“另一方面要对被治者普及教育，提高他们的知识程度，从而使他们具有参与政治的热情和行使公民权利的能力”“实现国内和平”、强调“人权为宪政基本……要保障人权”“第二，要限制政府的权力”等归纳概括。第(2)问，要充分利用时间“1947年”，结合当时的时代背景：全面内战爆发；国民党坚持独裁专制的现实角度回答。
2019-2020年高考历史一轮复习知识整合与备考方略320世纪的战争与和平限时特训新人教版选修 温馨提示：本套题共5小题，分值100分，做题时间为45分钟，请您把握好时间，认真做答。 1．[xx·银川调研]阅读下列材料，回答问题。 材料 第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了全部对外投资。……欧洲许多工业区已遭破坏，而美国的工厂却在战时极大需求的推动下，犹如雨后春笋惊人地发展起来。……欧洲已不再像在19世纪时那样，是世界的银行家和世界的工厂，这两方面的领导权已转到大西洋彼岸。 战争的浩劫使欧洲人士气沮丧，失去信心。在欧洲大陆的各个地方，古老的秩序正受到怀疑和挑战。英国首相劳合·乔治在1919年3月的一份秘密备忘录中写道：“在反对战前形势的工人中间，存在着一种不仅是不满，而且是愤怒和反抗的强烈意识，所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲各地广大人民的怀疑。” 在这一革命的紧要关头，许多欧洲人都期待美国的威尔逊和苏俄的列宁这两位非欧洲人的指导。威尔逊的《十四点和平纲领》引起了一场民主愿望和期望的骚动。1918年12月，当威尔逊踏上染血的欧洲土地时，广大民众以发狂的热情把他当作“人类的国王”“救世主”“和平王子”来欢迎，他们贪婪地聆听着他的有关和平与安全的远景规划。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料并结合所学知识，归纳“这一革命的紧要关头”出现的历史背景。(10分) (2)根据材料并结合所学知识，指出威尔逊的远景规划及其受到欧洲民众欢迎的主要原因。(10分) 答案 (1)经济方面：欧洲的工业遭到严重破坏，海外投资损失巨大，在全球的金融地位下降；美国攫取了金融领导权，对世界经济的控制加强。 政治方面：人们对西欧代议制民主和自由的怀疑和不满；欧洲各国无产阶级运动的高涨；和平主义思潮的出现；美国加入英、法等协约国作战并取得对德奥同盟国作战的胜利。 (2)规划：《十四点和平纲领》。 原因：一战给人类带来了巨大的物质损失和精神创伤，人们认识到了战争的可怕、非人道，反战和平思潮兴起；《十四点和平纲领》在某些方面反映了时代的要求和民众的愿望，同世界人民的正义呼声具有某种一致性。 解析 本题考查巴黎和会的背景。第(1)问，既要考虑欧洲的背景，也要考虑美国的背