《习作：让真情自然流露》课件PPT—人教部编版习作：让真情自然流露精品课件12
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六年级下册语文课件 - 习作：《让真情自然流露》 人教部编版 (共17张PPT)
小组活动
组内讨论，组长组织传阅组内成员作品，推荐一 篇进行展示，并说出推荐理由。
发言要求：按照神态描写的三种方法进行评价。
小结
神态描写很重要 三种方法应记牢 精选词语细描摹 用上修辞更美妙 多种描写配合用 会让神态更独到
作业
观看视频，描摹 人物的神态，要 求采用三种方法 。
CB D
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
部编版教材《习作：让真情自然流露》精品PPT1
写法品析
感到奶奶变得很唠叨了。一天放学后，我拿着没考 ❺奶奶关心“我”的
好的试卷心情糟糕地回到家里。奶奶看见我不高兴，
学习，劝“我”好好 学习，要完成作业；
便关切地问：“这是咋了？今天不高兴了？怎么不 奶奶还关心“我” 的
说话呀？你现在要好好学习，别像奶奶一样落个睁
生活，“我”想吃啥 就给“我”做啥。这
六年级下册语文课件-习作：让真情自 然流露 人教（ 部编版 ） (共18张PPT)
1. 心理描写法。
心理活动的描写好像 是人物无声的语言，它能 够把人物的思想活动，复 杂而变化的人物感情直接 表现出来。
六年级下册语文课件-习作：让真情自 然流露 人教（ 部编版 ） (共18张PPT)
六年级下册语文课件-习作：让真情自 然流露 人教（ 部编版 ） (共18张PPT)
这次习作我们 应如何去写呢？
人在不同的时候会有不同 的感受，有喜，有忧，有 渴望，有沮丧，有归心似 箭，也有忐忑不安……
想一想，自己印象最深的 感受是哪件事情引起的？ 这件事是怎样发生的？经 过是怎样的？
写完后与同桌交换 阅读，提出修改意 见，进行修改。
事情发展过程中，情感 有哪些变化？把情感的 变化也自然地写出来。
比喻：“就像泄了气的 皮球”写出了“我”听
物亮出来，奶奶知道是送给她的生日礼物，脸上的皱 到奶奶要先做面条，吃
纹像开着的菊花瓣，❹笑得合不拢嘴，连声说：“我孙
完饭再看“我” 的礼 物时的沮丧；“脸上
女儿给我送生日礼物了，我孙女儿知道孝敬奶奶了， 的皱纹像开着的菊花瓣”
我孙女儿长大了，呵呵……。”望着奶奶两鬓的白发
六年级下册语文课件-习作：让真情自 然流露 人教（ 部编版 ） (共18张PPT)
部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》精美课件(共63张PPT)
习作：让真情自然流露
❋习作内容
生活中经历的一切，都会带给我们各种 各样的情感体验，如畅快、沮丧、激动、愧 疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及…… 请选择一种你印象最深的感受，把事情的经 过写下来，表达自己真实自然的情感。如果 在事情发展的过程中，情感有所变化，要把 情感的变化也写清楚。
❋写作指导
我心里不安极了！有几次，我
都感觉自己几乎要站起来了， 却仍然没有动。⑤
斗争，充满了 “让座也不是， 不让座也不是” 的矛盾与不安。
幸好我到站了，终于可以不用
做选择了。当我经过老奶奶身边时， ⑥结尾
依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼 吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在 盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老 奶奶让座呢？一万个悔恨在心中乱 窜，我逃也似的下了车…… ⑥
1
文章中最能打动人的东西莫过于真 实的情感,我们在写作文的时候一定要 用情打动人。
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
1
（1）真人真事； （2）亲身经历； （3）符合客观实际的事等。
目录
1 谈话导入，引出课题 感受情感，师生互 2
3 回忆情感谈，确定内 指导写法容，学习表 4 5 布置达习作
2
有时，我们把情感融入到具体的人、事
佳作引路，章法导引
有时，我们把情感融入到具体的人、事 或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 如《那个星期天》中，有一段叙述了“我” “挨时光”:“我踏着一块块方砖跳，跳房子， 等母亲回来我看着天看着云彩走，等母亲回 来.”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些 举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦 急又兴奋”的情感。
第三步：思维导图
长跑比 赛中，咬牙 坚持，最终 夺冠。
从小爷 爷就一直照 顾我。
❋习作内容
生活中经历的一切，都会带给我们各种 各样的情感体验，如畅快、沮丧、激动、愧 疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及…… 请选择一种你印象最深的感受，把事情的经 过写下来，表达自己真实自然的情感。如果 在事情发展的过程中，情感有所变化，要把 情感的变化也写清楚。
❋写作指导
我心里不安极了！有几次，我
都感觉自己几乎要站起来了， 却仍然没有动。⑤
斗争，充满了 “让座也不是， 不让座也不是” 的矛盾与不安。
幸好我到站了，终于可以不用
做选择了。当我经过老奶奶身边时， ⑥结尾
依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼 吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在 盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老 奶奶让座呢？一万个悔恨在心中乱 窜，我逃也似的下了车…… ⑥
1
文章中最能打动人的东西莫过于真 实的情感,我们在写作文的时候一定要 用情打动人。
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
1
（1）真人真事； （2）亲身经历； （3）符合客观实际的事等。
目录
1 谈话导入，引出课题 感受情感，师生互 2
3 回忆情感谈，确定内 指导写法容，学习表 4 5 布置达习作
2
有时，我们把情感融入到具体的人、事
佳作引路，章法导引
有时，我们把情感融入到具体的人、事 或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 如《那个星期天》中，有一段叙述了“我” “挨时光”:“我踏着一块块方砖跳，跳房子， 等母亲回来我看着天看着云彩走，等母亲回 来.”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些 举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦 急又兴奋”的情感。
第三步：思维导图
长跑比 赛中，咬牙 坚持，最终 夺冠。
从小爷 爷就一直照 顾我。
习作：让真情自然流露课件(共29张PPT)
让真情自然流露
——统编教材六年级下册第三单元习作
初试身手：有什么办法让“风”看得见？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”爸爸说。
新课导入（一）
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新课导入（二）
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新课导入（三）
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课后总结（一）
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课后总结（二）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年3月15日
同学们再见！
授课老师：
时间：
以下为备用《习作：让真情自然流露》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
我感到母亲惊惶地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑,树上的鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为我高兴。
天黑了 一派荒凉 失望
《那个星期天》
开始喜欢上国语课 不舍
读完张先生送的书 不舍
默书进步 我却哭了 不舍
温习课文 反复写字 不舍
老师同学送书道别 不舍
——统编教材六年级下册第三单元习作
初试身手：有什么办法让“风”看得见？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”爸爸说。
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课后总结（一）
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课后总结（二）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年3月15日
同学们再见！
授课老师：
时间：
以下为备用《习作：让真情自然流露》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
我感到母亲惊惶地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”
一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑,树上的鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为我高兴。
天黑了 一派荒凉 失望
《那个星期天》
开始喜欢上国语课 不舍
读完张先生送的书 不舍
默书进步 我却哭了 不舍
温习课文 反复写字 不舍
老师同学送书道别 不舍
部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质课件(共82张PPT)
回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景， 写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
看，小明抓到了一只 蚱蜢，你能通过细节和动 作描写来表现他高兴的心 情吗？
运用心理描写，表现出自己心理变化的过程。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——范文赏析
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸 出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢 啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在 对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我 才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！
回顾课文
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地 匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
“去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的 流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
2.精描细绘；万事求实见 真情；巧妙地安排结构。
表哥捉到蚱蜢假期乡下捉蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我我终于捉到蚱蜢夜行有阴影一个人走夜路硬着头皮走很害怕黑影出现原来是一只野猫好词好句抒发真情春风化雨投桃报李舐犊情深举案齐眉抑强扶弱急公好义雪中送炭肝脑涂地两肋插刀无微不至嘘寒问暖奋不顾身舍己为人先人后己克己奉公荣辱与共怒发冲冠大惊失色垂头丧气目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精会神全神贯注心平气和神采奕奕悠然自得得意洋洋面面相觑大惊小怪毛骨悚然六神无主神态描写能说会道出口成章能言善辩娓娓而谈妙语连珠伶牙俐齿滔滔不绝结结巴巴津津乐道低声细语七嘴八舌对答如流苦口婆心张口结舌口若悬河一鸣惊人语言描写放假啦
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2.写时：
（1）可以在开头或结尾部分点明你要表达 的中心意思。 （2）注意把印象深刻的内容写具体，把情 感真实自然地表达出来。 （3）如果在事情发展的过程中，情感有所 变化，要把情感的变化也写清楚。
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3.写后：
（1）写完后要认真修改，做到文从字顺， 内容具体，表达真情实感，不写错别字。 （2）写完后，和同桌交换读，互相说说 哪些地方较好地表达了真情实感。
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Байду номын сангаас
你的题目可以是：
悔
盼望
感动、归心似箭、盼望
惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚 难过、忐忑不安、沮丧
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习作内容
你有过这些感受吗？是什么事情使 你产生了这样的感受？选择一种你印象 最深的感受，先回顾事情的经过，回忆 当时的心情，然后理清思路写下来。
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雨，渐渐地小了。窗外，烟雾迷蒙。朦胧中， 出现了一个瘦弱的身子，正一步一步地向前走着。 我突然觉得他的身影十分熟悉，睁大眼睛仔细一 瞧——哦，是爸爸！爸爸终于回来了！我焦躁不 安的心一下子欢跃起来了，我一个箭步冲出门去， 投入了爸爸那温暖的怀抱……
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（1）可以在开头或结尾部分点明你要表达 的中心意思。 （2）注意把印象深刻的内容写具体，把情 感真实自然地表达出来。 （3）如果在事情发展的过程中，情感有所 变化，要把情感的变化也写清楚。
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3.写后：
（1）写完后要认真修改，做到文从字顺， 内容具体，表达真情实感，不写错别字。 （2）写完后，和同桌交换读，互相说说 哪些地方较好地表达了真情实感。
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Байду номын сангаас
你的题目可以是：
悔
盼望
感动、归心似箭、盼望
惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚 难过、忐忑不安、沮丧
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习作内容
你有过这些感受吗？是什么事情使 你产生了这样的感受？选择一种你印象 最深的感受，先回顾事情的经过，回忆 当时的心情，然后理清思路写下来。
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雨，渐渐地小了。窗外，烟雾迷蒙。朦胧中， 出现了一个瘦弱的身子，正一步一步地向前走着。 我突然觉得他的身影十分熟悉，睁大眼睛仔细一 瞧——哦，是爸爸！爸爸终于回来了！我焦躁不 安的心一下子欢跃起来了，我一个箭步冲出门去， 投入了爸爸那温暖的怀抱……
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《习作：让真情自然流露》PPT课件
习作：让真情自然流露
写好开头
这件童年趣事就像我人生道路上 一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆 的深处翩翩起舞……今天，它又飞入 了我的心房。
回忆倒叙式
习作：让真情自然流露
那是一个阳光灿烂的早晨，学校 举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试， 信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄
子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地 交代背景式
我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊 事班长照顾我们，让我们走在后面。
“我”表明下面的故事是真人真事，是自己 的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
习作：让真情自然流露
回顾课文
你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地 匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
习作 让真情自然流露
习作：让真情自然流露
审题指导
你们是怎样理解“真”的涵义的呢？
习作：让真情自然流露
真人真事。
亲身经历。
符合客观实际的事。
习作：让真情自然流露
生活中 经历的一切， 都会带给我 们各种各样 的情感体验。
习作：让真情自然流露
你有过 这些感受吗？ 是什么事情 使你产生了 这样的感受？ 说一说。
“去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的 流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。
习作：让真情自然流露
2.精描细绘；万事求实见 真情；巧妙地安排结构。
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回顾课文
读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
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我心里不安极了！有几次，我
都感觉自己几乎要站起来了， 却仍然没有动。⑤
斗争，充满了 “让座也不是， 不让座也不是” 的矛盾与不安。
幸好我到站了，终于可以不用
做选择了。当我经过老奶奶身边时， ⑥结尾
依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼 吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在 盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老 奶奶让座呢？一万个悔恨在心中乱 窜，我逃也似的下了车…… ⑥
习作：让真情自然流露
❋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作内容
生活中经历的一切，都会带给我们各种 各样的情感体验，如畅快、沮丧、激动、愧 疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及…… 请选择一种你印象最深的感受，把事情的经 过写下来，表达自己真实自然的情感。如果 在事情发展的过程中，情感有所变化，要把 情感的变化也写清楚。
❋写作指导
一开始，我还想学着电视里
演的那样，主动给老人让座。可
是我迟迟没有站起来，因为车上 的人这么多，让座后就不可能有 座位可坐了。虽然给别人让座是
③“我” 的第一次心 理斗争，符 合小学生的
好事，可是做起来却感觉很别扭， 心理特点，
怪难为情的。我只好抱着这种心 真实可信。
理：等别人给老奶奶让座。③
时间一分一秒地过去了，仍然没有人 让座。这时，广播里开始响起播报声： “下一站是……请您主动给老、幼、病、 残、孕和怀抱小孩的乘客让个座，谢谢合 作！”我又开始动摇了，身边好像出现了 两个小人，一个劝我：“让座给老人是你 们小学生应该做的呀！”
3 回忆情感谈，确定内 指导写法容，学习表 4 5 布置达习作
目录
1 谈话导入，引出课题 感受情感，师生互 2
3 回忆情感谈，确定内 指导写法容，学习表 4 5 布置达习作
1
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《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
惧怕
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畅快 感动
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
愤怒
激动 归心似箭 难过
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
3.表达情感的变化。真情应当借助我们刻画的人物、叙述的 事件、观赏的山水汩汩流出。在作文中我们必须找好这样传 递感情的媒介，根据事情发展的变化，综合运用多种表达方 式，表达自己的感情变化。抒情自不待言，描写，特别是细 腻的心理描写，对表达感情无疑是有直接的功效。细节描写 加适当议论，能使得所抒之情得以升华，高明的记叙本身也 是一种抒情方式。
生活中经历的一切 都会带给我们各种各样的情感体验
欣喜若狂
激动
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感动
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
欣慰 盼望 愧疚
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12 《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
你有过上面的感受吗？
1.先回顾事情的经过。 2.回忆当时的心情。 3.理清思路写下来。
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12 《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 请同学们欣赏下面情感的片段
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
难过片段
今天是个伤心的星期五。早上大概9:25分左右，我朋友来找 我去她家玩，我们玩得好开心啊，到了4点的时候雨微想去游泳 叫我一起去，可是我问了妈妈，她说不同意：没有大人陪着不行。 我就很生气。为什么不让我去，有阿姨陪着妈妈还是不让去。
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
2.感情要真实。感情的真实不是说不能虚构，不等于生活琐 事的简单拷贝，而是说虚构的情节应该符合生活的必然规律， 这就叫做“文学来之生活并高于生活“。
著名作家冰心说：“你的感情只要 有一点不真实，读者一下子就会念出来。 所以要对自己真实，要把自己的真情实 感写出来。” 一是写自己的亲身经历。 二是作品艺术的真实。
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
愤怒片段 昨天，我的宿舍发生了一件事，飞来了一只鸟，之后差点被 小梁打死了，我非常愤怒。
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
《习作：让真情自然流露》课件PPT— 人教部 编版习 作：让 真情自 然流露 精品课 件12
感动片段
两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医， 从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父 母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车 后发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身 心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了， 变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更 看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。 我依然感受着他的温暖，他的爱。
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盼望片段
我非常盼望假期的旅行，应为那是我从未去过的地方—— 海南岛。我期盼的心情无法表诉了，可见我有多么期盼！我期盼 什么呢？我在想海南岛上的风景到底有多美？我还在想海滩上的 沙子到底有多少，它们是什么颜色呢？海水又有多蓝呢？总之， 我觉得海南之行一定是很有意思的。
1.把印象深刻的内容写具体。感受要独特，同样的景物，不同的 人物，往往会产生截然不同的心境。比如，同样是在月下，李白 却说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”在作文写作中也 是如此，不同的人物，即使面对相同的事物，站在不同的角度， 就会产生不同的情感体验。作文的内容必须要具体，感情要深刻。
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习作
第1课时
学习目标
1.能抓住特点，掌握情感类作文的表现方法。 2.会运用“用一件事表达人物某一方面的情感”的写法，并初步 学会用事情发展的细节，表现个人的情感。
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愤怒
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难过
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