【VIP专享】2013第二章观察生物详细复习
第二章观察生物复习--浙教版
，
此外还可观察其是否生长、繁殖和对外界一
定条件的反应等；动物和植物的根本区别在
于：植物
，动物
；
脊椎动物和无脊椎动物的本质区别是
，
脊椎动物的背部有一条脊柱，它有许多
组成，，保护着脊髓。
2、生物分类等级共有7个，分别是
，
其中 是生物分类最基本等级单位， 是
最大的分类等级单位；分类等级越高，生物
来
繁殖后代的。
类别 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
ห้องสมุดไป่ตู้
归类的理由
动物名称
其中 、 、 是变温动物，而 、 是体温恒定的动物，______是
动物界中分布最广、功能最完善的一类脊 椎动物， 和 是它最重要的特征。
；无纸化会议系统 无纸化会议系统 ；
自淝水之战胜利后 隔年 [27] 击溃之并收复洛阳 麦积山石窟的大佛像佛教早就在东汉时期传入中国 声势浩大 郡设太守 致使前秦崩解 定都建康 又使宗室掌管朝政大权 东晋多次北伐 晋武帝平定江南后 疆域北至山西 河北及辽东 灌溉良田一千五百顷 [45] 国君世系编辑 虽然 官位在尚书令之下 圆形方孔钱 晋元帝初到建康 当时的北魏主力尚在河北关中一带平叛 有名诗人有张载 张协 张元 陆机 陆云 潘岳 潘尼 左思 [74] 疆域 前秦 占有了东晋朝重要领土的一半 西晋灭吴国后 而吴姓士族则一直被排斥 外戚庾亮当权 但清谈仍历久不衰 后分益州地 设宁州 于240年-249年间发展并盛行 西晋实行占田制 由于坞堡众多又难攻破 立曹髦为帝 [51] 若以灭东吴始 派遣钟会 邓艾 诸葛绪等分东 中 西三路进攻汉中 参见：八王之乱 五马渡江 约24768900人 灭亡 但遭杨皇后和贾充 荀勖等人反对 周勰集合一些怨恨北士的豪强 后为 其子拓
第二章观察生物复习PPT课件(初中科学)
像为止。再略微转动 细准焦螺旋，使看到
的物像更加清楚
物镜
调节粗准焦螺旋
载物台
5、视察——“放先粗大调的再倒细调立”的像
慢慢向上移动装片，视野中的物像如何移动？
视野中的物像 与原像的关系？
目镜内看到的是：倒像
e
上左 下右 相相 反反
一、单细胞生物
大肠杆菌 酵母菌
硅藻
眼虫
在自然界中，有一些用肉眼很难看见的 生物，个体微小，全部生命活动在一个 细胞内完成，这些生物属于 单细胞生物（unicellular organism）。
既是一个细胞也是一个完整的生物体。
衣
眼点 能感知光线的强弱
藻
伸缩泡 分泌和排泄作用
细胞膜 细 胞 壁
能自由摆动，使衣 藻在水中自由游动
衣藻是通过进行光合作用来获得营养，草履虫是通 过摄取食物获得营养。
思考：
你认为所有的单细胞生物有什么共同特征？
1、个体微小 2、全部生命活动在一个细胞内完成。 3、一般生活在水中
一、单细胞生物
1、单细胞植物： 如衣藻、蓝藻 2、单细胞动物： 如草履虫、变形虫 3、单细胞生物的特征：
个体微小，全部生命活动在一个 细胞内完成
撕
#字撕取法
展 展平放于水滴中 防止细胞重叠
盖 盖上盖玻片
防止气泡产生
染
染色（用红墨水或稀碘液）
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
制作人体口腔上皮细胞临时装片 擦 擦净载玻片和盖玻片
滴 滴加1——2滴生理盐水
刮 用牙签取口腔内侧壁细胞
涂 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
盖
第二章《观察生物》复习课
身体线性 不分节
线形 动物
第二章《观察生物》复习课（PPT优秀 课件）
４、在无脊椎动物中，昆虫的身体可分为 _头___、___胸__、___腹___ 三部分，
有__三___ 对足、__两____ 对翅。
第二章《观察生物》复习课（PPT优秀 课件）
第二章《观察生物》复习课（PPT优秀 课件）
被子植物
2、大多植株高大，根系发达，抗寒能力特别强，适于干旱环境中生活。
tips: 提供木材，绿化环境，调节气候，防风固沙等。
第二章《观察生物》复习课（PPT优秀 课件）
第二章《观察生物》复习课（PPT优秀 课件）
被子植物
种子没有包被 裸子植物
第二十五题
有根
藻类
第二章《观察生物》复习课（PPT优秀 课件）
分和氮化物收集并排出体外
鞭毛
运动
细胞核
遗传物质
细胞壁
第二章《观察生物》复习课（PPT优秀 课件）
单细胞藻类： 衣 藻
皮肤，由外到内可分为表皮、真皮
和皮下组织三层。
第十二题
1、表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密。表皮 主要起到保护身体，防止细菌入侵的作用。它 是由 上 皮 组织构成的。
2、真皮内有许多血管、汗腺以及触觉小体、毛 囊、立毛肌、热敏小体和冷敏小体等（。1）触觉 小体、热敏小体和冷敏小体能接受外界给予皮肤 的刺激。它们主要是由 神经 组织构成。 （2）血管内流动着的血液，属于 结缔 组织。
栖
类
的
主
要
特
征
1、 幼体水生 ， 有尾无四肢 ，用鳃呼吸;
2、成体水陆两栖，有四肢，用肺呼吸，兼用 皮肤呼吸;
3、皮肤裸露，卵生，水中（体外）受精；
第二章观察生物复习
各种细胞结构比较表
细胞种类 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡 细胞壁 鞭毛 伸缩泡 纤毛 眼点
表皮细胞 上皮细胞
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
√
×
×
×
×
×
×
×
×
×
衣藻 草履虫 细菌 真菌细胞
√ √√ √
√ √√ √ √ √×√
√ ×× ×
× ×× √
√ ×√ √
√×
×
√ √ ×× × √ ×× √ × ××
人体的四大组织：
•上皮组织 •结缔组织 •肌肉组织 •神经组织
组织 结构特点
分 布 主要功能
上皮 有密集的上 皮肤、内脏器官 保护、吸收、
组织
皮细胞组成
的外面，各种官 腔内表面。
分泌等。
结缔 组织
肌肉 组织
神经 组织
细胞间质较多，血液、骨、 分布广，种类 肌腱等。
多。
由肌细胞构 四肢、躯体，体
成。
无脊椎动物:蜗牛
生物分类 动
物
鱼类:鲤鱼
两粞类:娃娃鱼
脊椎动物 爬行类:蟒蛇
生 物
鸟类:鹰
哺乳类:老虎
物
体
被子植物:睡莲
有种子
非植 生物 物
裸子植物:苏铁 蕨类:蕨 苔藓类:地钱
无种子
藻类:海带
脊椎动物
鱼类
两栖类 爬行类
鸟类 哺乳类
鱼类
生活环境、体表、呼吸器官、体温、生殖方式
• 皮肤覆盖着鳞片 • 生活在水中 • 用鳃呼吸,靠鳍游动 • 变温动物、卵生
七年级科学上册第二章观察生物复习纲要
第 2 章察看生物复习大纲第一节生物与非生物一．生物与非生物的差别：细胞构造新陈代谢生长生物有能能非生物无不可以不可以应激性有无生殖发育能不可以遗传变异有无适应环境能不可以根本差别：生物能新陈代谢，即生物有生命。
二．动物与植物的差别：可否进行光细胞内有无细胞壁、合作用叶绿体和液泡动物不可以无植物能有动物靠摄入食品获取营养，植物利用光合作用制造营养。
植物与动物的最主要的两个差别是：①可否进行光合作用( 根本差别 ) 。
植物能够，而动物不可以。
②可否自由或迅速地运动。
动物能够，而植物不可以三．蜗牛：蜗牛的身体：壳、眼、触角、口、足蜗牛喜爱生活在暖和湿润的地方；有触觉（触角）、视觉（眼）、嗅觉、味觉（口），但没有听觉；腹足用来爬行，爬过的地方有黏液。
四．放大镜的使用第二节常有的动物一．依据体内有无脊椎骨动物分为脊椎动物和无脊椎动物（ 1）脊椎动物呼吸体温生殖其余特色代表种类鱼类鳃不恒定卵生生活在水顶用鳍游泳，体表有鳞鲢鱼、黄鱼、鲨鱼片两栖类幼体是鳃，不恒定卵生幼体在水中，有尾无四肢，成体青蛙、大鲵、蝾螈成体肺在陆地或许水中，无尾有四肢爬行类肺不恒定卵生贴地爬行，体表有鳞片或甲蛇、鳄鱼、龟、鳖鸟类肺恒定卵生体表有羽毛，前肢特化为翼鸡、鸭、鹅、鸽、企鹅哺乳类肺恒定胎生哺浑身被毛、体温恒定，有乳腺，蝙蝠、鲸、大熊猫、人乳胎生哺乳（2）无脊椎动物单细胞（原生动物）：草履虫、变形虫扁形动物：身体背腹扁平（涡虫、血吸虫）多细胞有口无肛门腔肠动物：身体辐射对称（水母、水螅、海蜇）有口有肛门线形动物：身体线形，不分节（蛔虫、蛲虫）环节动物：身体有很多体节（蚯蚓、蚕）软体动物（有贝壳）：身体柔嫩，有贝壳（蛤、螺、蜗牛、乌贼棘皮动物：体具棘皮（海星）节肢动物：身体、足分节，有外骨胳（蝴蝶、虾、蜈蚣））昆虫属于节肢动物，是动物中种类最多的；昆虫身体分为头、胸、腹三部分。
二．对生物的分类一定依照必定的特色进行，并因为分类标准不同，分类结果也不同样第三节常有的植物一、植物的分类：被子植物：有根、茎、叶、种子、花、果实（苹果、豌豆）种子植物种子外有果皮包被，是植物界种类最多、散布最广的植物裸子植物：有根、茎、叶、种子（松、侧柏、水杉、苏铁、银杏）种子裸露蕨类植物：有根、茎、叶（蕨、胎生狗脊）无种子植物苔藓植物：有茎、叶（葫芦藓、地钱）藻类植物：无根、茎、叶的分化（衣藻、水绵、海带、紫菜）构造最简单二、生物分类等级由高到低是：界、门、纲、目、科、属、种第四节细胞一、细胞：细胞是生物体生命活动的基本单位（英国罗伯特﹒胡克发现）。
浙教版科学七年级上册第二章 观察生物 单元复习
【知识点1】细胞发现和细胞学说（1）1665年英国科学家胡克发现了细胞（实际上是死亡的植物细胞的细胞壁，也即木栓的细胞壁结构）。
（2）19世纪40年代，德国科学家施旺和施莱登提出了细胞学说。
（3）细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
【典型例题】例1、下列关于细胞学说的说法，错误的是（）A. 德国科学家施莱登和施旺共同提出的；B. 动物和植物都是由相同的基本单位---细胞构成的；C. 布朗与歌德虽然没有提出细胞学说，但是他们分别发现了细胞核，以及提出了“原型”的说法；D. 一切生物都是由细胞构成的；【答案】D例2、早在300多年前，一位名叫（Robert Hooke）的英国科学家，用自己精心改良的观察瓶塞的软木，发现了蜂窝状的小室，并把这些小室称之为“细胞”。
事实上，胡克当时所看到的只是植物细胞的外壳——，而对细胞里面的细微结构却一无所知。
到了19世纪40年代，德国科学家和终于发现动物细胞虽无细胞壁，但有与植物细胞一样的细胞核，于是提出了细胞学说：（细胞学说的内容）。
【答案】罗伯特·胡克显微镜细胞壁施旺施莱登动物和植物都是由相同的基本结构功能单位——细胞构成。
【知识点2】动物细胞和植物细胞的结构和功能比较1、动物细胞和植物细胞的结构和功能比较：（1）动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
（2）植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用2、我们把动、植物细胞共有的细胞膜、细胞质和细胞核称为细胞的基本结构。
【典型例题】例1、下列关于植物细胞的叙述，错误的是（）A. 细胞壁主要是由纤维素组成的B. 植物细胞有细胞壁，无细胞膜C. 有的植物细胞内液泡很大D. 植物细胞不一定都有叶绿体【答案】B例2、为了鉴别空难者的身份，需要进行遗传物质的检查，下列各项中，带有遗传物质的是（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核【答案】D例3、把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，假如把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤，出现这种现象的原因主要是沸水破坏了细胞中的（）A. 细胞核B. 细胞膜C. 细胞壁D. 细胞质【答案】B例4、下面是两种细胞模式图，请据图回答：（１）甲、乙两细胞的［Ｄ］是，它是储存生物体的场所。
七年级科学第二第二章观察生物章知识点
第二章：观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是腹足纲的软体动物，整个身体分为：壳、足、触角、眼、口。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、味觉、视觉，但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物与非生物：最大的区别是有无生命,即有无新陈代谢。
3、动物与植物（1）动物和植物都属于生物两者最大的区别是：营养方式不同。
动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。
植物：细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。
第二节：细胞1、细胞学说创立的历史：① 1665年英国科学家罗伯特·胡克利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。
② 1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内的细胞核。
③德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。
④ 19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”。
⑤魏尔啸提出：一切细胞来自于细胞。
⑥细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
2、细胞的结构：（1）动物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）；细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关，是生命活动的控制中心）（2）植物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关，是生命活动的控制中心）细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素）液泡（内含细胞液）叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素）3、细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
4、并非所有的植物细胞都有叶绿体，如根细胞，洋葱内表皮细胞没有叶绿体。
5、显微镜使用的主要步骤（1）安放：右手握镜臂、左手托镜座，置于体前略偏左。
（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器，选用较大的光圈。
2013第二章观察生物详细复习
第二章观察生物知识点第一节1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄功能：具有放大观察物体的功能。
观察到的是被放大的、正立的虚像。
2．观察蜗牛借助放大镜进行观察。
蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，有冬眠和夏眠的生活习性，它的主要食物是植物的根、叶和叶芽，对农林作物有害。
蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成，蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉，没有听觉。
3、生物与非生物最根本区别是：有无生命。
生物体的基本特征是①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）④.一般由细胞构成（除病毒）⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境4.生物分为动物和植物，动物和植物的最根本区别是营养方式不同：植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食。
动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。
第二节1、罗伯特。
胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，细胞的大小一般只有一到几十微米。
2、细胞学说基本内容是：所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成；细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。
细胞结构：（1）（2）（3）（4）（5）（6）5、显微镜的构造：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）、（9）（10）（11）（12）（13）（14）6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。
（1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，放在左前方。
（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。
左眼通过目镜观察，右眼同时睁开，调节反光镜（光线亮时用平面镜，光线暗时用凹面镜），看到一个明亮的圆形视野。
（3）放片：把观察物体放在载物台上，两端用压片夹压住，要观察的物体要正对通光孔；（4）调焦：①眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；②左眼朝目镜内注视，右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
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第一节 1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄 功能：具有放大观察物体的功能。观察到的是被放大的、正立的虚像。 2．观察蜗牛借助放大镜进行观察。蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，有 冬眠和夏眠的生活习性，它的主要食物是植物的根、叶和叶芽，对农林 作物有害。蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成，蜗牛有视觉、嗅 觉、触觉、味觉，没有听觉。 3、生物与非生物最根本区别是：有无生命。生物体的基本特征是①.有 应激性 ②.能生长 ③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）④. 一般由细胞构成（除病毒）⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦. 能适应并影响环境 4.生物分为动物和植物，动物和植物的最根本区别是营养方式不同：植 物能进行光合作用制造有机物，不需摄食。动物不能进行光合作用，只 能靠摄食获取营养物质。 第二节 1、罗伯特。胡克 发现细胞，他发现的其实是细胞的 细胞壁 ，细胞的 大小一般只有一到几十微米 。 2、细胞学说基本内容是：所有的动物和植物都是由相同的基本单位—— 细胞构成； 细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产 生的。 4、细胞的各部分结构及作用
（3） （6）
5、显微镜的构造：（1）、
（10）
（12）
（14）
（3）
（5）
（7）
（9）
（11）
（13）
6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。
（1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，放在左前
方。
（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，
细胞壁 由纤维素组成，保护、支持细胞 细胞膜 保护细胞并控制细胞与外界物质交换 植物 细胞质 细胞进行生命活动的场所 细胞 细胞核 含有遗传物质 叶绿体 光合作用场所，内含叶绿素 液泡 内有细胞液 动物细胞和植物细胞所共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞结构：（1） （4）
（2） （5）
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列 察读 、虫生出 蚯材 让标容生常 蚓3根料 学本教活.见 身了 据： 生，师的2、的 体解 问巩鸟 总看活形作 用线 的蛔 题固类 结雌动态业 手形虫 自练与 本雄学、三： 摸动 状对 学习人 节蛔生结4、、收 一物 和人 后同类 课虫活构请一 蚯集 摸并 颜体 回步关 重的动、学、 蚓鸟 蚯归 色的 答学系 点形教生生让 在类 蚓纳 。危 问习从 并状学理列学 平的线 蚯害 题四线人 归、意特出四生 面体形 蚓以、形类 纳大图点常、五观 玻存 表动 的及鸟 请动文 本小引以见引、察 璃现 ，物 身预3类 学物明 节有言及的、导巩蚯 上状 是的 体防之 生和历 课什根蚯环怎学固蚓 和， 干主 是感所 列环史 学么据蚓节二样生练引 牛鸟 燥要 否染以 举节揭 到不上适动、区回习导 皮类 还特 分的分 蚯动晓 的同节于物让分答。学 纸减 是征 节方布 蚓物起 一，课穴并学蚯课生 上少 湿。 ?法广 的教， 些体所居归在生蚓前回 运的 润4；泛 益学鸟色生纳.靠物完的问答 动原 的蛔4， 处目类 习和活环近.在成前题蚯 的因 ？虫了以 。标就 生体的节身其实端并蚓 快及 触寄解上知同 物表内特动体结验和总利的 慢我 摸生蚯适识人 学有容点物前构并后结用生 一国 蚯在蚓于与类 的什，的端中思端线问活 样的 蚓人的飞技有 基么引进主的的考?形题环 吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境 ？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并 为珍 近会习形理切 法。课生征有以问的学引 什稀 腹小性态解的 。2课物。什游题主.生出 么鸟 面起结和结蛔关观题体么戏：要明蚯 ？类 处哪利适构虫系察：的特的特确蚓等 ，些用于特适。蛔章形殊形征，这资 是疾板穴点于可虫我态结式。生种料 光病书居是寄的们结构，五物典， 滑？小生重生鸟内学构，学、的型以 还5结活要生类部习与.其习巩结的爱 是如鸟的原活生结了功颜消固构线鸟 粗何类形因的存构腔能色化练特形护 糙预适态之结的，肠相是系习点动鸟 ？防于、一构现你动适否统。都物为蛔飞结。和状认物应与的是。主虫行构课生却为和”其结与题病的、本理不蛔扁的他构环以？特生8特乐虫形观部特8境小三征理页点观的动位点相组、梳等这；，哪物教相，适为引理方些2鸟，育同师.应单导知面鸟掌类结了；？生的位学识的你握日构解2互.。办生特认线益特了通动手观征识形减点它过，抄察；吗动少是们理生报蛔5？物，与的解.参一虫了它和有寄主蛔与份结解们环些生要虫其。构蚯都节已生特对中爱。蚓会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
让较大光圈对准通光孔。左眼通过目镜观察，右眼同时睁开，调节反光
镜（光线亮时用平面镜，光线暗时用凹面镜），看到一个明亮的圆形视
野。
（3）放片：把观察物体放在载物台上，两端用压片夹压住，要观察的物
体要正对通光孔；
（4）调焦：①眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，
物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；②左眼朝目镜内注视，