湘教版五年级下册美术图画文章教案
湘美版五年级美术学教评一致性教学设计图画文章
湘美版五年级美术学教评一致性教学设计图画文章一、目标确立依据（一）课标分析1.课标要求《2022版义务教育艺术课程标准》关于本学段的要求：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
2.课标分解学生学什么：学习用小图形替换部分文字，学习创作一篇“图画”文章的方法。
在美术活动中感受文字魅力,提高学生对文字的欣赏能力。
学生学到什么程度：能够清晰的找到哪些字适合全部替换，哪些字适合局部替换，以及图画替换文字后语意的一贯性、美观性和创造性。
学生怎么学：学生在具体的生活情境中学习掌握文字替换方法并完成练习。
（二）教材分析《图画文章》是湖南美术出版社五年级下册第5课的教学内容，根据《美术课程标准》，属于设计应用艺术实践。
在现代生活中，人们常用图文结合的文章来表现生活，表达情感。
配上图画的文章，更富有个性，能烘托气氛，增加乐趣，深受青少年的喜爱。
基于对学生的兴趣、需要及能力的考虑，本课主要是学习用小图形替换部分文字，创作一篇“图画”文章，以及给日记、作文配上图画。
本课帮助学生理解美术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
（三）学生分析五年级学生已经掌握基本的造型绘画能力，对于文字和图画之间的联系，也有一定的认识和了解，利用图画和文字之间的转换，对于他们来说不存在太大障碍，所以，学习活动一的学习方式容易理解，不会有大的学习活动困难，关键在于教师如何去引导，让学生能够很清晰的找到哪些字适合全部替换，哪些字适合局部替换，以及图画替换文字后语意的一贯性、美观性和创造性。
二、学习目标1.让学生学习用图画美化文章的方法；2.大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现；3.让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。
课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。
教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。
2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。
3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。
2. 构图的创意与和谐。
3. 色彩运用的恰当与美感。
4. 个性化创意的发掘与表达。
教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。
2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。
3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。
4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。
5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。
6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。
- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。
课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。
小学美术湘美版 五年级下册 第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教学目标：1.培养学生运用图画美化文章的能力。
2.培养学生大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.提高学生对文字的欣赏能力。
学情分析：五年级学生具备对文字的欣赏能力和一定的想象能力和创造能力。
重点难点：重点：研究用图画美化文章。
难点：设计的图标能形象生动地表达意思。
教学过程：第一学时导入：1.观察发现、导入新课老师：同学们，我收藏了一本奇书，里面的文章没有使用一个文字，却能告诉我们一个个故事。
你们想不想看一看这本书是怎么写成的？学生：想。
老师：那就让我们一起来瞧一瞧。
老师：这本书有用到文字吗？它用什么来替代文字呢？学生：没有，它用图标来代替文字意思。
老师：老师截取了一段，你能读懂它吗？（请一个学生读一读。
）老师：读得真好，这本书巧妙地使用图画和图标来表达文字意思。
这就是我们今天要研究的《图画文章》。
（出示课题《图画文章》）活动：2.欣赏分析、探究方法1.动动脑老师：我这里有一份文字版的海报，现在我要把它变成一幅图画文章。
你们看，它发生了什么变化？学生：有一些文字变成用图画来代替，比如“奥运”、“园”、“鲜花”等，还添加了背景。
老师：是不是所有的文字都能用图画代替呢？变化后它的意思有改变吗？让我们一起来读一读。
学生：不能，意思没有改变。
老师：那我们对比一下，你们觉得哪一幅的宣传效果更好呢？为什么？学生：右边一幅，美化、醒目、生动有趣。
老师：海报的目的是吸引人眼球，经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。
老师：看了我的变化，你们领悟了打扮文章的方法了吗？学生：领悟了。
练：2.动动手老师：那我就要来考考大家！请同学们拿出你的答题卡，根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”、“生日快乐”中合适的字或词美化一下。
学生尝试训练，投影：把两名学生的作业对比、评讲。
老师：现在我选了两个同学的作业，我们来看看他们打扮得怎么样？现在我来采访一下他，你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗？学生：光阴似箭这个词里，我发现箭可以用图画的箭来代替。
五年级美术下册教案-5. 图画文章1-湘美版
五年级美术下册教案-5. 图画文章1-湘美版教学目标
1.了解图画文章的概念和特点；
2.观察图画文章，了解其所要表达的主题和情感；
3.学习运用画笔和颜色表达情感和主题。
教学重点
1.培养学生观察图画文章的能力；
2.培养学生表达情感和主题的能力。
教学难点
1.辨认作品中的情感和主题；
2.运用画笔和颜色表达情感和主题。
教学过程
导入
教师展示不同主题的图画文章，让学生猜测主题和作者所要表达的情感，并引导学生探讨作品的表现手法和形式。
案例展示
教师让学生观赏《沙漠》一图画文章，引导学生分析作品表现的情感和主题，并请学生自由发挥，用笔和颜色表达自己的情感和主题。
分组活动
让学生分组，每组选出一幅图画文章，让组员们分析作品的情感和主题，并讨论如何用画笔和颜色表达作品所表达的情感和主题。
最后请每个小组进行展示。
总结
教师引导学生对图画文章的概念、特点、表现手法和形式进行总结，并让学生自行选择题材和用笔和颜色表达对主题的理解和情感。
课堂作业
1.选取一种颜色，用画笔表达你所理解的“安静”、“和谐”、“欢乐”等情感；
2.自行选择一幅作品，用自己的笔触和颜色进行重新创作。
小结
图画文章是一种让人们通过画面来表达情感和主题的形式。
学习图画文章有助于学生发展观察、思考和创作的能力，培养学生对美的欣赏和探究精神。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。
但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
五年级美术下册教案-5.图画文章1-湘美版
五年级美术下册教案5. 图画文章1湘美版一、教学目标1. 让学生了解图画文章的基本概念和特点，培养学生欣赏图画文章的能力。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握图画文章的绘画技巧和表现手法。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法创作出富有创意的图画文章。
四、教具与学具准备1. 教具：图画文章示例作品、PPT、视频等。
2. 学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、蜡笔等）、图画纸、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图画文章示例作品，引导学生了解图画文章的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解图画文章的绘画技巧和表现手法，让学生了解如何运用这些技巧和手法创作图画文章。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行图画文章的绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，创作一幅图画文章作品。
2. 课后作业：收集一些图画文章作品，进行欣赏与分析，写出自己的感悟。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法，培养了学生的创新意识和审美情趣。
在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：图画文章的绘画技巧和表现手法一、图画文章的绘画技巧1. 观察与理解：在创作图画文章之前，要对所描绘的对象进行仔细的观察和理解。
了解其外形特征、内在结构和情感特点，为绘画打下基础。
2. 线条运用：线条是图画文章的基础，通过不同的线条表现对象的轮廓、纹理和动态。
教师应引导学生掌握直线、曲线、粗线、细线等线条的运用方法。
五年级下册美术教案-图画文章湘美版
5、图画文章教学目标：1、让学生学习用图画美化文章和给文章配画的方法和步骤。
2、让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文字的欣赏能力。
3、锻炼学生的设计造型表现能力，促进学生的思维发展。
教学重点：1、抓住文字的明显特征，学会利用形象的图画替代文章，制作出具有独特风格的图画文章。
教学难点：通过学习，。
教具准备：课件、作业设计纸、小练习卡、奖励用星星若干。
学具准备：彩笔、纸等。
教学过程：一、课前互动：做猜画游戏：教师黑板简笔画蜜蜂、闹钟，看谁先猜出老师画的什么？二、组织课堂。
三、导入新课学习新知。
PPT（1）同学们，今天我们来学习第五课《图画文章》PPT(2)（2）出示贺兰山岩画：让学生通过欣赏贺兰山岩画来初步感受图画和符号，然后引出今天我们传情达意或记录生活的方式丰富多彩，不拘一格。
出示老师一篇小文章，（板书：文章）我们一起来分享吧。
三、初步感受图画文章。
PPT （3）（1）、出示老师小文章，鼓励学生找出不同之处，引导学生找出文中的图画（……）师板书：（图画）（2、）像这种既有文字又有图画的文章我们叫它图画文章。
那么带有图画的文章你能读懂吗？（学生读）谁能找到文章中哪些字用了图画替代呢？PPT（4）出示课件：图文搭配小游戏，引导学生找出两个成语，让学生了解一般把特征比较明显的名词用图画来代替，还有一部分动词和形容词也可以用图画来替代。
PPT（5）出示课件，引导学生了解跳舞、唱歌等动词和晴朗等形容词也可以用图画替代。
PPT（6）（1、）小试牛刀：学生利用学过的知识对红叶似火和铃儿响叮当进行图文替换，教师指导并讲评、小结PPT（7）（）出示课件7，再次出示老师写的文章，引导学生找出哪些词还可以用图画来表示？学生逐一说出替换方案，教师指导并给予肯定。
（2）引导学生找出图画文章中的不足，让学生了解在用图画代替文字的时候，大小要适中匹配，看起来协调。
PPT（8）(1)老师出示已经修改的图画文章，学生做小老师评分，教师请同学们想一想，怎样能使这篇图画文章变的更加完美？引导学生给背景做些图画做装饰。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本册教材中的重要内容。
本课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
教材通过详细的步骤和丰富的实例，引导学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画和创作充满兴趣。
同时，他们的观察力和想象力也得到了进一步的发展。
然而，部分学生可能对文字的运用和构图的能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用绘画和文字表达思想感情的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.难点：如何运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析，掌握图画文章的制作方法和技巧。
在实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的图画文章。
最后，通过总结和评价，使学生进一步巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画文章的制作方法和技巧，引导学生了解图画文章的基本构成和表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，引导学生总结图画文章的制作方法和技巧，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：创作一组图画文章，以表达一个故事或情感；或邀请学生分享自己的创作心得，让其他同学借鉴和学习。
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五年级下册美术教案
第6课时
课 型：
新授
教学内容:
图画文章
教学目标：
1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能ห้องสมุดไป่ตู้行绘画表现。
教学重点：
了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
教学难点：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学方法:
演示法 临摩法
教具学具准备：
颜料等相关图片、资料、纸、铅笔
教学过程：
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范 方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 （出示作业要求）
展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。