小班语言课教案《谁咬来我的大饼》
小班语言谁咬了我的大饼教案通用
小班语言谁咬了我的大饼教案通用教案：小班语言《谁咬了我的大饼》一、教学内容本课教材选用《谁咬了我的大饼》作为教学内容，该故事讲述了一只小兔子制作大饼后被别人咬了一口，于是它四处寻找咬大饼的人，最终发现是自己的行为导致了结果。
故事情节生动有趣，适合小班幼儿学习。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力。
2. 培养幼儿用适当的语言表达自己的情绪和需求。
3. 培养幼儿懂得分享和合作的精神。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够听懂故事内容，理解故事主题。
难点：幼儿能够用适当的语言表达自己的情绪和需求，学会分享和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大饼手偶、小兔子手偶。
2. 学具：每位幼儿准备一张小卡片，用来画出自己咬过大饼的痕迹。
五、教学过程1. 引入：教师出示大饼手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大饼上的咬痕，激发幼儿的想象力。
2. 讲故事：教师用课件展示故事，一边讲述故事内容，一边用手偶表演，引导幼儿注意力集中，感受故事情节。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论：故事中的小兔子为什么会找不到咬大饼的人？我们应该怎样表达自己的情绪和需求？4. 实践：教师邀请幼儿用自己的卡片画出咬过大饼的痕迹，然后互相展示，让大家猜猜是谁咬的大饼。
六、板书设计板书设计：谁咬了我的大饼？七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《谁咬了我的大饼》，并讨论故事中的小兔子应该如何表达自己的情绪和需求。
2. 答案：幼儿能够清晰地讲述故事内容，并提出自己的想法和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《谁咬了我的大饼》引起了幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会了表达自己的情绪和需求，以及懂得分享和合作的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与，互动良好，对于故事的理解和主题的把握都比较到位。
但在实践环节，部分幼儿对于表达自己的情绪和需求还有待提高，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：重点和难点解析在小班语言《谁咬了我的大饼》的教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
幼儿园小班《谁咬了我的大饼》绘本教案
一、教学目标1. 通过绘本《谁咬了我的大饼》，激发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识各种动物的特征，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，使幼儿学会关心他人。
二、教学内容1. 绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容。
2. 认识各种动物的特征。
3. 学习分享和团队合作。
三、教学准备1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》和相关图片。
2. 准备各种动物的图片或实物模型。
3. 准备大饼道具。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的咬痕，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事中的动物特征和情节发展。
3. 互动提问：故事结束后，教师提问幼儿关于故事内容、动物特征等方面的问题，引导幼儿积极思考和表达。
4. 认知动物：教师展示各种动物的图片或实物模型，帮助幼儿认识动物的特征，如兔子的长长的耳朵、狐狸的尖尖牙齿等。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
6. 分享与合作：教师引导幼儿学会分享自己的食物和玩具，培养幼儿的分享意识。
组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿学会合作与协调。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力。
2. 观察幼儿在认知动物特征时的观察力和想象力。
3. 观察幼儿在角色扮演和团队合作中的表现，评估幼儿的分享意识和团队合作精神。
六、教学拓展1. 创意绘画：教师分发大饼道具和颜料，引导幼儿为大饼上色，并鼓励幼儿发挥想象力，在大饼上添加自己喜欢的图案。
2. 手工制作：教师教幼儿制作小动物手工艺品，如兔子、狐狸等，加深幼儿对动物特征的认识。
3. 音乐活动：教师带领幼儿学习与动物有关的歌曲，如《小兔子乖乖》、《狐狸叫》等，培养幼儿的音乐节奏感。
七、家园共育1. 家长协助：教师与家长沟通，请家长协助幼儿完成家庭作业，如观察周围动物的特征，与幼儿一起制作手工艺品等。
小班语言谁咬了我的大饼教案
小班语言谁咬了我的大饼教案小班语言谁咬了我的大饼教案范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
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小班语言谁咬了我的大饼教案篇1活动目标能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。
知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。
(重点)知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。
（难点）活动准备课件PPT 轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。
活动过程一、谈话导入，引出小猪。
1，出示小猪图片，引导幼儿观察，今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。
今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，提问：这是什么啊（小猪）可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就是关于小猪的故事。
想听吗？2 展示PPT第1—2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。
等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。
你想会是谁那？帮助小猪想一想！会是那些小动物那？二、了解故事的发展情节。
引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案吧！1．展示PPT第3—4页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么问哪？幼儿自由回答老师总结。
“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。
“不是我你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样”2．师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话,加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。
老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。
小班语言课教案《谁咬来我的大饼》
小班语言课教案《谁咬来我的大饼》一、教学目标：1. 听懂并理解故事《谁咬来我的大饼》的主要内容；2. 能根据故事内容回答简单的问题；3. 能学唱故事中的歌曲《大饼兜兜转》；4. 能表演故事中的角色并进行小组活动。
二、教学重点：1. 故事《谁咬来我的大饼》的主要内容；2. 歌曲《大饼兜兜转》的学唱。
三、教学准备：1. 故事书《谁咬来我的大饼》；2. 歌曲《大饼兜兜转》的音乐录音和歌词卡片；3. 角色扮演服装。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：教师出示故事书《谁咬来我的大饼》封面，让学生猜测故事的内容。
然后，教师读故事标题，并问学生是否知道“大饼”是什么。
接着，教师用简单语言介绍故事大概内容。
2. 讲故事（约15分钟）：教师向学生讲述故事《谁咬来我的大饼》，鼓励学生用肢体语言和表情配合，帮助他们更好地理解故事情节。
在讲故事的过程中，教师要注意掌握语速和语调，使故事更加生动有趣。
3. 回答问题（约10分钟）：教师提问关于故事内容的问题，例如“大饼的主人是谁？”、“大饼是怎么被咬的？”等，鼓励学生积极回答。
教师可以适当给出提示，帮助学生回忆故事的细节。
4. 学唱歌曲（约15分钟）：教师播放《大饼兜兜转》的音乐录音，引导学生跟随歌曲的节奏和音调学唱。
学生可以利用歌词卡片跟读歌词。
教师可以分阶段进行：第一遍教唱前两句歌词，第二遍教唱后两句歌词，第三遍整体学唱。
教师要注意音乐的速度，适度调整以满足学生的学习需求。
5. 角色扮演（约15分钟）：将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，例如大饼、兔子、狐狸等。
教师为每个角色提供相应的服装和道具，让学生进一步参与故事中的情景重现。
教师引导学生进行角色扮演，可根据故事情节指导学生表演相应的动作和对话。
6. 小结（约5分钟）：教师进行教学小结，回顾本节课学习的内容，并提问学生：“你们喜欢这个故事吗？”、“你们学会唱歌曲了吗？”等，鼓励学生积极回答。
教师可以表扬学生的学习表现，并给予一些小奖励或鼓励。
小班语言教案《谁咬了我的大饼》
小班语言教案《谁咬了我的大饼》小班语言教案《谁咬了我的大饼》（通用9篇）小班语言教案《谁咬了我的大饼》篇1活动目标1.体验绘本阅读的乐趣。
2.初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。
并根据特征进行判断。
3.培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。
重点难点1.难点：初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。
并根据特征进行判断。
2.重点：培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。
活动准备ppt多媒体课件；动物图片及操作板；不同咬痕的饼卡片若干；一、出示图片，激发兴趣。
1．教师出示小猪的图片。
师：今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？师：（出示小猪图片）这是谁啊？嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形状的？（教师出示自制大饼）师：（教师讲述故事）小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了。
等它醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？小朋友，是你咬了我的大饼吗？到底是谁咬了我的大饼呢？你们看一看，这一口咬的是什么形状？（半圆形）师：你们觉得会是谁咬的呢？2．幼儿猜测。
师：嗯，小朋友都说出了自己的想法，那我们看看小猪是怎么做的。
二．结合图片，理解故事内容。
（一）了解故事的第一部分师：我们先一起来问问小鸟，好不好？（小鸟是你咬了我的大饼吗）师：你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？活动过程师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？（引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。
师：我们再去问问小兔吧。
（小鸟是你咬了我的大饼吗）师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？（引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。
我们一起来说说小猪是怎么问小鸟和小兔的吧！师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。
小班语言课教案《谁咬来我的大饼》
《谁咬来我的大饼》一、教学目标1.通过故事内容，让幼儿理解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和友谊。
2.教学难点：引导幼儿观察、想象和表达，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：一个大饼，小动物玩偶（狗、兔子、狐狸、鸽子等）。
2.环境准备：一个安静、舒适的故事角。
四、教学过程1.导入教师拿出一个大饼，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么吗？这是大饼，今天我们要讲一个关于大饼的故事，故事的名字叫《谁咬来我的大饼》。
”2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考：“谁咬了小猪的大饼？小猪是怎么发现的？小猪找到咬大饼的凶手了吗？”3.故事讨论故事讲完后，教师引导幼儿进行讨论：“小猪的大饼被谁咬了？你们觉得小猪应该怎么办？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情景再现。
教师扮演小猪，幼儿扮演其他小动物，按照故事情节进行扮演。
扮演过程中，教师引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
5.情感教育教师引导幼儿思考：“小猪找到了咬大饼的凶手，但是它原谅了凶手，你们觉得小猪做得对吗？为什么？”教育幼儿学会宽容和原谅，培养幼儿的良好品质。
6.拓展活动教师引导幼儿发挥想象力，改编故事情节，进行故事续编。
教师鼓励幼儿用语言表达自己的改编想法，培养幼儿的创造力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿观察、想象和表达。
同时，通过故事情节，教育幼儿学会分享和友谊，培养幼儿的良好品质。
但在教学过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中，继续关注和引导。
幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征，能够辨认出谁咬了大饼。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征。
难点：让幼儿能够运用想象力，参与到故事情境中，表达自己的观点。
三、教学准备：1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼道具、小动物手偶。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的牙印，激发幼儿的好奇心。
2. 呈现绘本：教师讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察绘本图片，认识各种小动物。
3. 互动环节：教师带领幼儿一起讨论，引导幼儿表达自己的观点，猜测谁咬了大饼。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲手演示小动物咬大饼的动作，加深对小动物特征的认识。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事内容，让幼儿明白各种小动物的特征。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子阅读任务，让家长陪伴幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》。
2. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物咬大饼的画面。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3. 直观演示：利用教具和实物演示，帮助幼儿直观地了解小动物的特征。
4. 亲子活动：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论和角色扮演环节中的表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。
八、教学内容：1. 故事情节：让幼儿了解故事的基本情节，理解小动物们咬大饼的原因。
小班语言教案《谁咬了我的大饼》通用
小班语言教案《谁咬了我的大饼》通用一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《启蒙乐园》第三单元“有趣的动物”，具体章节为《谁咬了我的大饼》。
内容讲述了一只小猪做了一块大大的饼，结果被不同的动物咬了一口，小猪询问是谁咬了他的大饼，动物们纷纷展示自己的咬痕，小猪找到真凶的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中动物们的特征和咬痕的区别。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解动物们的特征和咬痕的区别。
2. 教学重点：引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、大饼模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，展示一块大饼，讲述自己的大饼被咬了一口，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中动物们的特征和咬痕。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个动物，让幼儿猜测它们的咬痕，并解释为什么是这样的咬痕。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个动物，用剪刀和彩笔在画纸上制作该动物的咬痕。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿猜测是哪个动物的咬痕，并说出理由。
7. 情景再现（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《谁咬了我的大饼》2. 主要动物：小猪、小狗、小猫、小兔、小熊3. 动物特征及咬痕：小狗：牙齿尖锐，咬痕呈三角形小猫：牙齿细小，咬痕呈小圆孔小兔：门牙长，咬痕呈长条形小熊：牙齿粗大，咬痕呈不规则形状七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并模仿故事中的情节，创作一个《谁咬了我的大饼》的新故事。
答案示例：小鹿咬了我的大饼，它的咬痕是两个小圆孔，因为小鹿的牙齿是细小的。
2. 作业要求：充分发挥想象力，结合动物特征，完成作业。
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小班语言课教案《谁咬来我的大饼》
活动目标
1、初步理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：是你咬了我的大饼吗?
3、喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备
1、小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马的图片。
2、大饼的教具
3、ppt
4、饼干
活动过程
一、出示大饼，引出课题：
师：今天徐老师给小朋友带来了一样东西，你们看看是什么?
1、出示大饼图片：看，这是什么?(大饼)，看一看大饼是什么样的?(圆圆的)啊呜一口，可能会是什么味道呢?(。
)
2、这么香的大饼是谁做的呀?(出示小猪睡在大饼上的画面)
这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。
(和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家加油哦)
3、小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。
可是一觉醒来发现......(教案出自：教案网) (教师出示有缺口的大饼与幼儿互动提问幼儿)咦，大饼怎么样了?教师引导幼儿看看:大饼上有一个牙印是什么形状的?(半圆形的)到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)
4.教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：xx，是你咬了我的大饼吗?
二、结合图片，以牙印为线索，理解故事内容
师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦?(小鸟)
小猪问：小鸟是你咬了我的大饼吗?
小鸟说：不是我，不是我!你看，小鸟啊呜在大饼上咬了一口(取走大饼一小块)
师：小朋友帮小猪看看，是小鸟咬的吗?它的牙印与这个一样吗?(鸟的牙印和半圆形的牙印对比)(不一样)小鸟咬出来的是什么形状的?(三角形的)对，因为他的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形的)
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?
小猪说：嗯，果然不一样。
他继续往前走，小猪又遇见了谁呢?
(2)出示小兔图片，提问：这是谁?(小兔)
小猪问小兔：小兔，是你咬了我的大饼吗?小兔说：不是我，不是我!不信你看，小兔在大饼上啊呜咬了一口(取走大饼一小块)
提问：它的牙印和这个一样吗?(兔嘴和半圆嘴对比)(不一样)小兔的牙齿是什么样的?(小兔有两颗大大的门牙)。
是小兔咬的吗?(不是)
小猪说:果然不一样。
小猪又往前走,这时遇见了狐狸。
(3)出示狐狸图片
它会怎么问狐狸呢?谁来帮小猪问问狐狸,谁来用响亮的声音问一问;; 狐狸，是你咬了我的大饼吗?大家一起问:狐狸,是你咬了我的大饼吗?
狐狸说:不是我,不是我。
狐狸也在大饼上啊呜咬了一口(取走大饼一小块)
提问:狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的?(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?(不一样)狐狸的嘴巴是什么样的?(也像小鸟的嘴一样是尖尖的,但比小鸟的大,是大大的三角形。
是不是狐狸咬的?(不是)
小猪看了之后说:果然不一样。
它还继续往前走,小猪又遇见谁了?
4、出示鳄鱼图片,提问:这是谁?(鳄鱼)
小猪会怎样问鳄鱼?大家一起问:鳄鱼,是你咬了我的
大饼吗?
鳄鱼会怎么说:不是我,不是我。
你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,像锯齿一样)是鳄鱼咬的吗?看来也不是鳄鱼咬的。
小猪说:果然不一样。
最后小猪又遇见了谁?(河马)
(4)出示河马图片,提问:这是谁? (河马)
小猪会怎样问河马?大家问:河马,是你咬了我的大饼吗?大河马张开大大的嘴巴,轻轻地咬了一小口。
小猪的大饼怎么样了,快被吃完了。
河马咬出来的牙印是什么样子的?大大的牙印。
小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙， (教案出自：教案网)狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。
那到底是谁咬了小猪的大饼呢?
我们一起到故事里去找一找吧!
三、完整欣赏故事。
1、幼儿观看ppt，完整欣赏故事。
2、故事欣赏完后，教师提问：是谁咬了大饼呀?(小猪自己)
为什么是小猪自己?看一看小猪咬过的牙印是什么形状的?(因为他们的牙印是一样，都是半圆形)。