课题6受地转偏向力影响(精案)
地转偏向力学案
“361课堂模式”导学案设计1.3地球的运动----地转偏向力第七课时（学案）编写人：朱秋月【学习目标】1．掌握地转偏向力的规律及其在相关案例中的应用。
2.指导学生通过“左右手定则”掌握地转偏向力的判断方法。
【学法指导】指导学生用图文结合的方法学习相关知识。
【课前预习】1．产生地球自转⇒地转偏向力⇒地表物体水平运动方向发生偏转2．规律在北半球向偏转；在南半球向偏转；赤道上偏转；如图：3．判断方法（左右手法则）【课堂探究】4．地转偏向力的影响探究一：我国长江中下游哪一侧河岸冲刷严重？假设此处有大量金矿，在仅考虑地转偏向力的作用下，我们又该选择哪一侧河岸进行淘金？①河岸形态“右岸侵蚀，左岸堆积”在北半球，河流对右岸的冲刷作用比对左岸强烈，以致大河右岸通常比较陡峻，而左岸则较为平缓探究二：北京开往香港的列车对铁轨的磨损程度哪一侧较重,为什么?②对铁轨的磨损在北半球，机车的右轮通常比其左轮磨损得快在南半球，机车的左轮通常比其右轮磨损得快探究三：身在北半球的我，欲向正北方向发射炮弹,落点将向哪偏，为什么?我该如何调整才能击中目标？③地转偏向力对炮弹发射也有影响【课堂练习】1、右图中从Ａ→Ｂ，从Ｃ→Ｄ物体水平运动的方向（）A．都向东偏B．都向西偏C．前者向西偏，后者向东偏D．前者向东偏，后者向西偏2、关于地表水平运动的物体偏移的叙述，正确的是（）A．由于地转偏向力的作用很小，所以对气流和水流的影响不明显B．长江入海口处北岸将与江中的沙洲逐渐连起来C．自赤道两侧向两极运动的气流，受地转偏向力作用都向西偏转D．由较高纬向较低纬作水平运动的物体都向东偏转3、从广州开往北京的列车对铁轨的磨损程度（）A．对西边的铁轨磨损较重 B．对东边的铁轨磨损较重C．两边的铁轨磨损一样重 D．对两边的铁轨都没有磨损4、东经20度，南纬30度的地方，沿东经20度经线向赤道方向发射炮弹，炮弹将落在（）A. 东北方B. 西北方C. 东南方D. 西南方【课后作业】1、图中标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是（）A. ①③⑤B. ①④⑤C. ②③⑥D. ②④⑥2、关于地转偏向力的叙述，正确的是：（）A.在地球表面沿水平方向运动的物体都要受到地转偏向力的作用B.物体水平运动时所受地转偏向力很小，对气流、水流的水平运动不会造成明显的影响C.物体在地球表面沿水平方向运动时，其运动方向发生偏转，这是由于地球自转造成的D.在地转偏向力的作用下，北半球的北风将偏转为西北风，南半球的北风偏转为东北风3、兰州段的黄河自西向东流，不考虑地质、植被的因素，冲刷程度较严重的河岸是：（）A.南岸B.北岸C.东岸D.西岸4、在图中完成下列要求。
地转偏向力教学设计
师：同学们我们今天的课主要认识了什么 是地转偏向力，要知道地转偏向力的规
环节七：
律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道
课后回
不发生偏转。学会“左右手定则”判断水
顾整节
平物体运动方向的偏移。最后大家要学了
课内容
本节课后，知道用地转偏向力的规律来解
知识。
释生活中受到地转偏向力影响的现象。
师生一起回 顾所学进行 总结
北 半 球 不 同 的读图时，给予
的 偏 转 方向 直观的图片描
图，对南北半 述作为引导，总
球 的 对 比 分 结规律。从对比
环节三：
探究学
习一，发
现地地 转偏向 力的规 律。
师：地球以赤道为界分为南北半球，在不 同的半球偏转方向也不同。黑色箭头代表 的是地球在静止时的运动状态，那在地球 自西向东的自转影响下，提问学生：“观察
四、教学策略设计
本节课《地转偏向力》是地理教学中最重要的部分之一，也是地理教学中难点中的难点， 首先让学生知道产生这一现象的原因是由于地球自转引起的。由于地球自转，地球上的物体 只要运动其运动方向就会发生偏转。北半球右偏，南半球左偏。本节课不分析这种现象是怎 样产生的，因为地转偏向力的原因涉及惯性系。而要讲清这一问题是高中生力所不能及的， 而把教学的重点放在地转偏向力的判断，为了突破这一教学中的重点，在教学中，可以从现 象入手，从日常生活现象，激发学生的学习兴趣，再利用多媒体展示物体在南、北半球的偏 转方向，从而总结规律，通过“左右手定则”来学会判断南北半球的偏转方向。通过做一道 选择题，来实践判断，掌握规律。在分析地转偏向力对自然现象和人文现象的影响中。最后 再回到上课提出的关于“为什么大家通常是逆时针在田径场跑步时”。课后让学生小组探究， 寻找生活的受地转偏向力影响的地理环境，学习生活中的地理，提高学习运用地理原理解决 实际问题的能力。
地转偏向力教学课程设计
地转偏向力教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解地球自转的基本概念，掌握地转偏向力的定义及其产生的原理。
2. 学会运用地转偏向力的知识解释风向变化、河流弯曲等现象。
3. 了解地转偏向力在地理、气候、水文等领域中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用地图、地球仪等工具观察和分析地理现象的能力。
2. 提高学生运用地转偏向力知识解决实际问题的能力，例如分析特定地区的气候特点、河流流向等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发他们探索自然现象的热情。
2. 引导学生认识到地理知识与现实生活的紧密联系，增强环保意识和可持续发展观念。
3. 培养学生的团队协作意识，鼓励他们在讨论、探究过程中相互学习、共同进步。
课程性质：本课程为地理学科的教学内容，旨在帮助学生掌握地转偏向力的相关知识，提高地理素养。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容将结合学生的认知水平，以形象、直观的方式呈现，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、发现地转偏向力的相关知识，将理论教学与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
同时，关注学生的学习过程，对课程目标进行有效分解，确保教学设计和评估的针对性。
二、教学内容1. 引入新课：通过展示地球自转的动画，引导学生观察地球自转产生的现象，为新课的地转偏向力概念做铺垫。
教材章节：第一章 地球的自转与公转2. 地转偏向力的概念与原理：- 地转偏向力的定义及产生原因。
- 地转偏向力对风向、河流等地理现象的影响。
教材章节：第二章 地理环境与人类活动3. 地转偏向力的应用：- 分析地转偏向力在气候、水文等领域的具体应用。
- 案例分析：特定地区风向、河流流向等与地转偏向力的关系。
教材章节：第二章 地理环境与人类活动4. 实践活动：- 观察地球仪上的风向变化，分析地转偏向力的影响。
- 探讨地转偏向力在生活中的实际应用，如建筑设计、农业布局等。
论文：活动主题:地转偏向力的实验探究
活动主题:地转偏向力的实验探究设计者:上海市桃浦中学梁璐一、教学课题地转偏向力(高一年级第一学期)。
二、活动背景地球自转的地理意义是高中地理中的主要难点之一，地转偏向力的知识是其中最难理解的部分之一。
在传统教学的方法下，往往总有一部分学生始终无法运用地转偏向力的规律解决实际问题，特别是水平运动物体的偏转方向如何判断存在很大疑问。
在这样的情况下，教师通过地理实验的方式，让学生自己动手探究地转偏向力的偏转规律，突破难点，掌握运用相关知识的能力。
三、活动目的1、探究产生地转偏向力的原因;2、理解南、北半球水平运动物体的偏转规律;3、掌握水平运动物体偏转方向的判断方法;4、能够使用地转偏向力的规律解决实际问题;5、通过合作学习、课堂实践，自主探究，理解知识。
四、活动要求全班每2人一个小组，每个小组分配一个小型充气透明地球仪，一只装满墨水的钢笔。
一位学生在地球仪上对准某根纬线滴一滴蓝墨水，让蓝墨水自上而下流动利用地球仪模拟地球自转，观察蓝墨水的运动轨迹，另一位学生负责纪录。
记录人必须根据实验结果填写活动记录表。
1五、活动记录表地理实验记录单实验员记录员实验步骤实验现象,作图, 实验结论1、在地球仪上北极点沿某根经线滴一滴蓝墨水～观察流动轨迹～并画下运动轨迹。
2、重复步骤一～修正实验现象。
3、自行设计完成探究南半球地转偏向率规律实验～并记录实验结果六、活动过程学生活动教师提问结果与目的引展示上海长江隧桥的相关资料入提问:上海长江隧桥的建设为何选择南隧北桥的形式,让学生带着问题开始实验探究1 在地球仪上北极点沿某蓝墨水沿经线向下滑根经线滴一滴蓝墨水，观落察流动轨迹，并画下运动轨迹。
2 再次在北极点沿某根经请问，你观察到的现象与刚发现蓝墨水运动方向线滴一滴蓝墨水，同时自才有何不同, 发生偏转;西向东转动地球仪，观察出现不同的偏转方向，蓝墨水运动轨迹，并在实分析原因。
验记录表上画下其运动轨迹。
3 判断墨水的偏转方向请问蓝墨水是向右偏转还出现不同答案，部分同是向左偏转,你又是如何学判断正确;突破难点判断的, 如何判断运动轨迹的偏转方向。
地转偏向力(说课)
的影响。
情感态度价值 观目标
培养学生独立 思考、勇于探 索的科学态度， 学以致用，能 够分析解决生 活实际问题。
四说重点难点
• 教学重点： 1、认识地转偏向力； 2、学生学会判断水平运动物体的偏转方向。 • 教学难点： 运用地转偏向力的规律来分析现实生活中 受地转偏向力影响的自然和人文现象。地转偏向力
1、定义
2、规律: 南左北右，赤道不偏
地理（水、气）
3、影响
人文（炮弹轨迹）
2019年6月25日
2019年6月25日
五说教法学法
• 1.讲述法: 充分利用幻灯片，引导学生学习地
转偏向力的规律。
• 2、演示实验法：教师指导学生自己动手演示
“左右手定则”，提高学生判断解决问题的正 确率，从而提升学习成效。
• 3、启发探究式教学法：教师以启发诱导为
主，学生通过多读图、多思考、多讨论、多想 象等探究式学法，让学生真正成为课堂的主人。
2019年6月25日
六说教学设计
• 第一个环节——温故知新
地球自转产生的地理意义：
2019年6月25日
水平物体运动的偏移
六说教学设计
• 第二个环节——导入新课
展示在田径场逆时针 跑步及北半球气旋逆 时针旋转图来激发学 生的学习兴趣，引出 新课。
2019年6月25日
六说教学设计
• 第三个环节——学习新课
2、课程标准：课标降低了“地转偏向力”学习的
难度，只讲偏移的现象和规律，不讲其形成原因， 这就为我们重点学习地转偏移对地理环境的影响留 有时间。
2019年6月25日
二、说学情
学习基础
地转偏向力 详细版 ppt课件
时针跑行为例。）
进一步的练习
8
什么叫做地转偏向力？ 地转偏向力是如何影响物体的运动 方向的？ 地转偏向力的大小与什么因素有关？ 又有怎样的变化规律？
9
地转偏向力
定义：在地球上，我们把促使物体 水平运动方向产生偏转的力，称为 地转偏向力。
10
地转偏向力对水平 运动物体的影响
一）、方向：只改变方向，不改变大 小。
28
2. 图中标注的北半球某河流两岸六地中，在 自然状态下侵蚀较重的是 A. ①③⑤ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ②④⑥
A
29
3、东经20度，南纬30度的地方，沿东经20度 经线向赤道方向发射炮弹，炮弹将落在：
A 东北方 B 西北方 C 东南方 D 西南方
30
20°E
0° 30°S
31
3、东经20度，南纬30度的地方，沿东经20度 经线向赤道方向发射炮弹，炮弹将落在：
在南半球，由于地转偏向力作用于左侧，因 此，左鞋的磨损程度往往会大于右鞋的磨损 程度。
21
机械设备顺时针旋转
22
23
原因：在北半球顺时针旋转，地转偏向力向 右偏，指向轴心，有于物质的向心作用， 使机械设备更耐用、更牢固。而逆时针旋 转时，地转偏向力指向外，有于物质的离 心运动，机械设备易损坏，使用寿命缩短。
62°S
39
5、下列地点中物体水平运动的方向向左偏转， 且偏向最大的是（ ）
A 上海 31°N B 香港 22.8°N C 开普敦 34°S D 长城站 62°S
40
6、下列地理现象中与地转偏向力有关的是（ ） ①上海至纽约的飞行航线向高纬度方向凸出；
②南亚地区夏季风的形成； ③直布罗陀海峡表 层与低层水流方向相反； ④秘鲁寒流在流动中 呈离岸的趋势；
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廊坊第十五中学 高一地理必修一导学案 地理组 主备人：侯庆国 审核人：胡丽平 姓名： 班级： 使用时间：2015.9.12 教师评价 1 课题6 地球自转产生的地理意义之二 ——地表水平运动物体的偏转 一个名叫古斯塔·加斯佩德·科里奥利的法国人在1835年最先用数学方法描述了这种效应，所以科学界用他的姓氏来命名此种力称为-科里奥利力，我们通常也称它为地转偏向力。 沿经纬线水平运动的物体偏转的原理 计算公式：（本部分仅作理解） 存在条件： 非赤道地区对于地面拥有水平运动方向速度分量的物体 大 小： f=2mvωsinφ m为物体质量；f为地转偏向力的大小 v为物体的水平运动速度分量；ω为地球自转的角速度 sin是正弦函数；φ为物件所处的纬度 一. 判断方法——“左右手法” 1.示意图 2.具体要求： 掌心：手掌展开面向自己（眼睛） 四指：四指并拢伸直——指向物体初始运动方向
拇指：大拇指伸直与四指呈300—450夹角——指向物体实际运动方向（偏转方向） 二. 原理应用（案例分析） 1.河流：（和洋流） （1）原理图： 堆积 侵蚀 侵蚀 堆积 北半球 南半球 （2）河道： 平直河道 弯曲河道 . 侵蚀堆积 明确南半球 注：1.平直河道适用物体偏转规律判断，弯曲河道适用凹凸规律判断 2.一般面向河流下游方向，左手侧为左岸，右手侧为右岸 补充：（1）.弯道示意图 （2）黄河--“塞上江南”—两处平原的形成 宁夏平原和河套平原 都位于黄河左岸，其成因？ （3）河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力影响，北半球河流冲刷右岸，泥沙在左岸 淤积，故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场地、海滨浴场易选在左岸。 练习: 形成原因 地球的自转运动和球体形状 作用对象 地表水平运动物体 方向 始终垂直于物体的水平运动方向 大 小 纬度 随纬度增大而增大 速度 随速度增大而增大 质量 随质量增大而增大 影响 只影响运动方向，不改变速度 规 律 北半球 向右偏 赤 道 不偏 南半球 向左偏
↑ ↑
↑
应用 (1)河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力的影响，北半球河流冲蚀右岸，在左岸淤积，故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场地宜选在左岸。具体示意如下：
北半球河流 廊坊第十五中学 高一地理必修一导学案 地理组 主备人：侯庆国 审核人：胡丽平 姓名： 班级： 使用时间：2015.9.12 教师评价
2 判断河流流向和地点（哪半球）？ 判断1.侵蚀岸和堆积岸、凹岸和凸岸？ 2.图中四点哪 点侵蚀更严重，为什么？
图中淘金处选择哪个？ 图中哪点适合建河港，哪处更适合？Why？ 2.对大气的影响——风向 大气环流 天气系统（气旋和反气旋） 季风 三圈环流等等 （1） （2）台风示意图和水面漩涡比较（俯视图）
（3）定位风暴 19世纪比利时气象学家白贝罗应用科里奥利效应找出一条规律，发现最近的风暴： 在北半球，当你背风而立，风暴在你的左侧；在南半球，则风暴在你的右侧。
（4）风向：科里奥利效应使风在北半球向右转，在南半球向左转。此效应在极地处最明显，在赤道处 则消失。 如果没有地球的旋转，风将会从极地高压吹向赤道低压地区。科里奥利效应在 极地最显著，向赤道方向逐渐减弱直到消失在赤道处。这就是为什么台风只能形成在50 纬度以上的地区，而通常不能形成于赤道附近。 3.铁路（交通）——铁轨磨损 沿京沪铁路由北京开往上海的火车，哪侧车轮和铁轨磨损严重？ 4.炮弹（军事） 空中飞行的炮弹，受地转偏向力影响，飞行方向发生偏移：北右南左，向极偏东，向赤偏西， 向东偏赤，向西偏极。（导弹要通过卫星定位系统不断修正飞行路线） 注：注意炮弹的发射方向和路程判断 案例：在一战期间，德军用他们引以自豪的射程为113千米的大炮轰击巴黎时，懊恼地发现炮弹 总是向右偏离目标。直到那时为止，他们从没担心过科里奥利力的影响，因为他们从没有 这样远距离的开火。 练习 ：从南北回归线沿同一条经线向赤道同时发射炮弹，炮弹的落点应是( ) A．都落在原经线上 B．南半球发射的炮弹落在原经线的东侧 C．都落在原经线的西侧 D．都落在原经线的东侧 5.水漩涡的形成（以北半球为例）
①当我们打开水龙头向塑料桶中注水时，当水库放水（放水口在水下）时，水槽放水时等，都会看到在水面形成漩涡。注水时呈顺时针旋转，放水时呈逆时针旋转。当向桶中注水时，水从注水点向四周流动，北半球在地转偏向力的作用下右偏，漩涡呈顺时针方向旋转。南半球则呈逆时针方向旋转。放水时表面水都流向下层出水点，北半球在地转偏向力的作用下右偏，漩涡呈逆时针方向旋转。南半球则呈顺时针方向旋转。 ②不过江河中的漩涡不一定符合这一规律，因为它还受到河床特征等因素的影响。
③当你拔掉盥洗池的橡皮塞时，会发现有时水流并不是逆时针旋转流走的，因为科里奥利力几乎没有足够的时间来影响水这样短距离的运动，此时水流的形态更多地受到水池形状或者水龙头喷射角度的影响，与科里奥利力几乎无关.对于近距离的运动，科里奥利力影响极小. 6.车辆和行人靠右行（以北半球为例）
不是所有的国家或地区的车辆和行人都靠右行，但靠右行是最为合理的。如下图 A图为靠左行，北半球车辆在地转偏向力的作用下右偏， 都偏向道路中间，更容易与对面过来的车辆相撞，发生 车祸的频率会更高。 B图为靠右行，北半球车辆在地转偏向力的作用下右偏， 都偏向路边，路边是司机开车注意力的集中点，司机会 不断调整方向来保证行车安全。 车辆靠右行导致人也靠右行，这样更安全些。由于长期习惯，所以人们无论在哪里行走都喜欢右行。 7.跑道上逆时针跑行（以北半球为例） A人是逆时针方向跑，正好在弯道处。从图上可以看出，地转偏向力向外，身体倾斜产生一个向内的向心力，二力方向相反，更易平衡，过弯道处不易跌倒。 B人是顺时针方向跑，也正好在弯道处。从图上可以看出，地转偏向力和身体倾斜产生一个向内的向心力方向相同，不易平衡，过弯道处易跌倒。 人类的发源地都在北半球，人们长期受地转偏向力的影响形成了这一习惯，所以哪怕到了南半球，人们还是习惯于这样的行为。 8.机械设备顺时针旋转（以北半球为例） 从右图上可以看出， 在北半球顺时针旋转，地转偏向力指向轴心，由于物质的向心作用，使机械设备更耐用、更牢固。 在北半球逆时针旋转，地转偏向力指向外，由于物质的离心运动，机械设备易损坏，使用寿命缩短。
达标试题
东岸 廊坊第十五中学 高一地理必修一导学案 地理组 主备人：侯庆国 审核人：胡丽平 姓名： 班级： 使用时间：2015.9.12 教师评价 3 2.东经20度，南纬30度的地方，沿东经20度经线向赤道方向发射炮弹，炮弹将落在： A 东北方 B 西北方 C 东南方 D 西南方 3.如下图所示，两条河流下游各有一个小岛，最终小岛可能连接的岸堤
5.一国际地理奥林匹克考察小组在厄瓜多尔的赤道地区做了如图所示实验.当将水杯下的木塞拔下,水下漏时,下列哪种现象是可信的（ ） A在赤道以北时,花朵浮在水面作顺时针转动 B在赤道以南时,花朵浮在水面作逆时针转动 C在赤道上,花朵作逆时针和顺时针两种转动 D在赤道以北时,花朵浮在水面作逆时针转动
6.下图中，由于地转偏向力的影响，造成平直河道两岸冲刷与堆积的差 异（阴影部分为堆积物），若河流由西向东流，则正确的图示是
7： 一条河流，其上游南岸冲刷厉害，而北岸有沙洲形成，其下游则北岸冲刷厉害，南岸入海口处形成河口三角洲，则此河的位置和流向与下图示相吻合的是( )
8.下列所示偏转方向正确的是 廊坊第十五中学 高一地理必修一导学案 地理组 主备人：侯庆国 审核人：胡丽平 姓名： 班级： 使用时间：2015.9.12 教师评价
4 9.受地转偏向力影响，长江和亚马孙河在流动过程中，河流两岸受侵蚀较大的是（ ） A 都在北岸 B 靠近较低纬度的河岸 C 都在南岸 D 靠近较高纬度的河岸 10.一条河流，其上游北岸冲刷厉害，南岸有沙洲形成；其下游则南岸冲刷厉害，北岸入海处形成河 口三角洲。关于这条河流的位置和流向，下图所示正确的是( )
A．①
② B．②③C．③④ D．①④ 11.在我国，当列车自东向西行驶时车轮对哪侧的铁轨磨损较大（ ） A．南侧 B．北侧 C．东侧 D．西侧 12.由于地球自转，在地表做水平运动的物体，其运动方向将发生偏转。在伦敦奥运会射箭比赛中， 运动员为准确命中靶心，瞄准点应在靶心的( ) A.右侧 B.上方 C.左上方 D.右上方 13.下图北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是（ ）
A、ade B、bcf C、ace D、bdf 1000多年前的古文字留下这样的记载：古人把财宝藏于“右岸，自飞瀑右行八百步”（注：这里的八百步相当于现在1108米。据《孙子算经》）。经现代考证该地岩石为比较容易被侵蚀的砂岩组成。右图为目前该瀑布位置示意图，读图完成14—15题。 14．图示区域地势 （ ） A．东高、 西低B．西北高、东南低 C．西高、 东低D．西南高、东北低 15．宝藏最可能埋藏的地点是 （ ） A．① B．② C．③ D．④ 右图是某国南方某河流的一部分河段，据此回答１6-１7题。 16.河中有沙金，淘金处可能在 A.① B.② C.③ D.④ 17.若该河流位于平原地区,下列叙述正确的是 A.河流弯道会加剧 B.河道基本保持现状 C.河床多呈“V”字形 D.①处可能形成一个江心洲 2008年上海卷
20、一条河流沿北纬35°自西向东流（如右图），河中有一沙坝，下列叙述正确的是
针对训练3 用实验模拟沿地表作水平运动物体的地转偏向现象：甲同学打开伞，抬头面视伞面内侧，顺时针转伞；乙同学向转动的伞面顶部滴红墨水，并观察红墨水流动过程。据此回答(1)～(3)题。 (1)红墨水在伞面上流动的轨迹为( ) A．先偏右后偏左 B．向右偏转 C．先偏左后偏右 D．向左偏转 (2)该实验存在的主要不足是( ) ①未模拟出越过赤道后的地转偏向现象 ②没能模拟出纬向运动的地转偏向现象 ③未模拟出高纬向低纬运动的地转偏向现象 ④伞面转动与地球自转的实际差别很大 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③