人教版八年级物理下册第七章《7.2弹力》课件
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初中八年级物理下册第七章第二节弹力精品课件(人教版)
一切物体受到外力作 用都要发生形变,只是形 变的明显程度不一样。
做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一 弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做
11/25/2019
想 一
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
想
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯 条、泥巴、面粉团、皮肤……
想 一
发现它们的共 同特点了吗？
D.以上都有可能.
11/25/2019
反馈练习
1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ）A A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对 新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ）
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
观察弹簧的伸长与外力 大小的关系！！！
11/25/2019
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越重、 塑料板弯曲得越____ （大/小）
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越 长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
11/25/2019
谢谢观看！
（2） 钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
11/25/2019
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( ) D
做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一 弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做
11/25/2019
想 一
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
想
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯 条、泥巴、面粉团、皮肤……
想 一
发现它们的共 同特点了吗？
D.以上都有可能.
11/25/2019
反馈练习
1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ）A A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对 新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ）
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
观察弹簧的伸长与外力 大小的关系！！！
11/25/2019
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越重、 塑料板弯曲得越____ （大/小）
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越 长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
11/25/2019
谢谢观看！
（2） 钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
11/25/2019
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( ) D
新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共42张PPT)
弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件:
相互接触 发生弹性形变 弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
想 生 一 活 想 了中 弹在 力哪 ︖儿 应 用 到
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖
想 一 想
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖
想 一 想
注意：简图常用一个方框 来代表，点为力的 作用点，箭为箭头，数据=数值+单位，尖边为箭 头尖的旁边
易错点：作用点一定在 受力物体 上
画出沿斜面拉箱子的拉力。
画力的示意图的步 骤： 一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F
做 一 做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压 橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有 什么不同吗？
一、弹力 1、弹性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）发生弹性形变 二、弹簧测力。 2、使用：看、调、测、读
说一说
这个力是 多少N？ 这个力是 多少N？
F1= ？N
F2= ？N
现象：F1和F2两个力大小相等。
(3)测量时，弹簧的伸长方向与受力方 向一致。 (4)读数时，应保持测力计处于静止或匀 速直线运动状态。
(5)视线必须与刻度面垂直。
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小。
弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N
弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N
弹簧测力计的示数：2.6N
这里有不同用途、不同形状的测力计！
F1= 1.4N
F2= 1.4N
结论：相互作用力大小相等，方向 相反，作用在两个不同物体上。
F1= 1.4N
F2= 1.4N
人教版八年级下册物理课件：第七章7.2 弹力 (共27张PPT)
指针
面板 铁杆
吊环
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弹簧
挂钩
弹簧测力计的工作原理 体验：用手拉秤钩，使指针
指到1N、5N，感受一下1N、5N 的力有多大．
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长就越长．
即：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长 量与所受的拉力成正比。
探究：弹簧测力计的使用
1、 观察弹簧测力计的量程，认清它的分 度值 2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点， 测量前应该把指针调节到指“0”的位置 上 3、用弹簧测力计测拉动你的文具盒在桌 面上做匀速直线运动时的力的大小 4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上， 用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大 小
• (1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的 弹簧秤?理由是什么? • 能做一个测量范围是7N的弹簧称，
因为拉力小于7N时，弹簧的伸长与拉力成正比
• (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问 该物体对弹簧的拉力是多少?
拉力是3.5N
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤 倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力， 则弹簧秤的示数 （ A ） • A．大于5 N B．等于5 N • C．小于5 N D．不能确定 零刻线、 • 3．使用弹簧秤时应注意观察它的______ 量程 和______. 分度值 ______ • 4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了 2cm ．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____ 6cm ，此 _____ 18cm ． 时弹簧长度为_______
讨论 使用弹簧测力计应该注意什么
A、看清量程、分度值和指针是否调零。 若指针没有调到零点，应先将指针调到 零点。 B、检查弹簧是否卡住，在使用之前， 最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。 C、测量时，要使弹簧测力计受力的方 向沿弹簧的轴线方向，且处于静止或匀 速运动状态。 D、读数时视线与刻度面垂直。
面板 铁杆
吊环
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弹簧
挂钩
弹簧测力计的工作原理 体验：用手拉秤钩，使指针
指到1N、5N，感受一下1N、5N 的力有多大．
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长就越长．
即：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长 量与所受的拉力成正比。
探究：弹簧测力计的使用
1、 观察弹簧测力计的量程，认清它的分 度值 2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点， 测量前应该把指针调节到指“0”的位置 上 3、用弹簧测力计测拉动你的文具盒在桌 面上做匀速直线运动时的力的大小 4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上， 用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大 小
• (1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的 弹簧秤?理由是什么? • 能做一个测量范围是7N的弹簧称，
因为拉力小于7N时，弹簧的伸长与拉力成正比
• (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问 该物体对弹簧的拉力是多少?
拉力是3.5N
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤 倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力， 则弹簧秤的示数 （ A ） • A．大于5 N B．等于5 N • C．小于5 N D．不能确定 零刻线、 • 3．使用弹簧秤时应注意观察它的______ 量程 和______. 分度值 ______ • 4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了 2cm ．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____ 6cm ，此 _____ 18cm ． 时弹簧长度为_______
讨论 使用弹簧测力计应该注意什么
A、看清量程、分度值和指针是否调零。 若指针没有调到零点，应先将指针调到 零点。 B、检查弹簧是否卡住，在使用之前， 最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。 C、测量时，要使弹簧测力计受力的方 向沿弹簧的轴线方向，且处于静止或匀 速运动状态。 D、读数时视线与刻度面垂直。
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件
4 课堂小结
4 课堂练习
1. 如图所示，游乐园里，小朋友们在蹦床上欢欣跳跃。 关于蹦床所产生的弹力，下列说法正确的是( B ) A．小朋友与蹦床刚接触时，受到蹦床的弹力最大 B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大 C．小朋友被弹到最高点时，受到蹦床的弹力最大 D．小朋友受到蹦床的弹力大小不变
（2）在使用之前，往往要把挂钩来回拉动几次，其目 的是什么？
（3）拉弹簧测力计时要沿什么方向？必须沿水平或竖 直方向拉动吗？请说明理由。
（4）原理是否可以表述为：弹簧的长度与弹簧受到的 拉力成正比或者表述为：弹簧所受拉力大小与伸 长量成正比。
（5）若将物体挂在拉环上，手提挂钩，测量结果会发 生什么变化？
2. 如图所示，水平地面上并列放着两个相互接触的静止 木箱甲和乙，则( A ) A．甲和乙之间没有弹力 B．甲对乙有弹力，乙对甲也有弹力 C．只甲对乙有弹力 D．只乙对甲有弹力
3. 【2020·云南】如图所示，画出物体静止在斜面上时对 斜面压力F的示意图。 解：如图所示。
4. 如图所示，有一个弹簧测力计放在水平桌面上，两名 同学分别拉着它的一端，当弹簧测力计静止时，其示 数为10 N，忽略其他力的影响，两名同学所用的拉力 分别是( B ) A．5 N、5 N B．10 N、10 N C．10 N、0 N D．5 N、0 N
拉力/N
0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度/ cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0
若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题： (1)从表格信息可得，它的最大称量是____1_.5___N。
3.塑性。物体受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复到原来 形状的性质。
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件
这些都是 弹力
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
动画演示：
二、弹簧测力计
(1)弹簧测原理 在弹性范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比
（2）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩 等组成。
指针 挂钩
弹簧 刻度盘
(3)弹簧测力计的使用
让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力 计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、 分度值、构造、字母N含义等内容，同时经 过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些内 容，自然引入弹簧测力的使用方法。(参照 书本弹簧测力计正确的使用方法)
弹簧 观察弹簧测力计,思考并回答下列问题：
义务教育教科书（人教）八年级物理下册
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯 折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做 一 做
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、 泥巴、面粉团、皮肤……
思考：
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗？请设计 一个实验来验 证你的想法。
练一练
1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产 生弹力。
2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的
说 一 说
这个力是多 少N？
请你说一说使 用弹簧测力计 应该注意些什 么?
人教版八年级下册物理第七章《7.2弹力》t课件(共17张PPT)
1.弹簧测力计的量程是（ ）N；
2. 刻度盘上每一大格表示（ ） N ，每一小格表示（ ） N ；
3.检查（ ）和零刻度线是否对齐，若没有对齐， 要调节到对齐 ；
4.用手拉弹簧测力计的挂钩，要使测力计内的弹 簧轴线方向跟拉力的方向（ ），弹簧不要 靠在刻度上。
下面的做法对吗？
弹簧测力计倒 拉
指针未校零就使 用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
1.撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
2.如果用橡皮泥做的竿 子会怎么样？
2. 刻度盘上每一大格表示（ ） N ，每一小格表示（ ） N ；
3.检查（ ）和零刻度线是否对齐，若没有对齐， 要调节到对齐 ；
4.用手拉弹簧测力计的挂钩，要使测力计内的弹 簧轴线方向跟拉力的方向（ ），弹簧不要 靠在刻度上。
下面的做法对吗？
弹簧测力计倒 拉
指针未校零就使 用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
1.撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
2.如果用橡皮泥做的竿 子会怎么样？
人教版八年级物理下册 第七章 第二节 《弹力》课件 (共27张PPT)
接触面间的弹力方向判断
分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力
F2
NB B
F2
NA
F1 A
F1
作用点在受力物体上，垂直于受力面，指向受力物体
画出物块所受的弹力方向
物块 自重
四、弹力有无的判断：
（一）、直接判断（定义法）：
1、两物体是否相互接触。 2、接触处是否发生弹性形变。
（二）、假设存在法：
这些运动都利用了什么力？
试一试，想一想
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团； 松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
一、弹力
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
3、下列关于弹力说法正确的是（ A ） A. 只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时47分8秒12:47:0822.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时47分22.4.1312:47April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时47分8秒12:47:0813 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
C、偏大
D、无法确定
读出下面各弹簧秤的示数
0.5 ________N
1 ________N
1.5 ________N
人教版八年级物理下册7.2《弹力》课件(20张PPT)
物体受力形变后不能恢 复到原来的形状的性质 叫塑性。
这种形变称塑性形变
动动脑，想一想
问题1：射箭时弓发生了哪 类形变呢？ 问题2：箭被射出去了，运 动状态发生了改变，是什 么力使箭的运动状态改变 的呢？这个力是怎样产生 的？
二、弹力
1、物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力。
2、产生条件： （1） 直接接触 （2） 发生弹性形变
弹性和塑性
考点二：弹 力
巩固练习
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 (
C
)
A．推土机对泥土的推力
B．书对桌面的压力
C．地球对月亮的引力
D．绳子对小车的拉力
巩固练习
2、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点， 你认为其中哪一点是不正确的（ B ） A、使用前必须检查指针是否指在零刻度 B、弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜 C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值
1．原理
在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量就 越长。 拉环2．构造ຫໍສະໝຸດ 指针弹簧刻度盘
挂钩
三、弹簧测力计
3．实验室常用的测力计
条形盒弹 簧测力计
平板弹簧 测力计
圆筒弹簧 测力计
三、弹簧测力计
4 ． 弹 簧 测 力 计 的 使 用
（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。
点我观看视频
（2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。 （3）测：测力时，作用在挂钩上力的方向与弹簧的轴线方 向一致。 (4)读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。 (5)记：记录测量结果，包括数字和单位。 (6)所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。
二、弹力
3、常见的弹力
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想 一
发现它们的 共同特点了
想 吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
弹力
一、弹力
1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到
原来的形状,这种特性叫弹性.
2.物体受力变形后不能自动恢复到原来
的形状的特性叫塑性.
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越 _______。（大/ 小）
弹力
新乡市第四中学 张延瑞
重点、难点
（1）明确弹力的定义 （2）弹簧测力计的原理 （3）弹簧测力计的测力过程及使用方
法
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡
一 皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有 做 什么不同吗？
想 一
哪些类似 橡皮筋(或
想 橡皮泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤……
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长就越长。
2、使用：看、调、测、读
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗？请设计 一个实验来验 证你的想法。
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
（2）钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约
1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组 的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
弹簧测力计
(2)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
3）弹簧测力计的使用
让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力 计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、 分度值、构造、字母N含义等内容，同时 经过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些 内容，自然引入弹簧测力的使用方法。(参 照书本P52-53页弹簧测力计正确的使用方 法)
5.弹力的表现:压力 支持力 拉力 推力
走进生活
•联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利 用弹性工作的？
弹生 想
力活 一
？
中 在
想
哪
儿
应
用
到
了
弹生 想
力活 一
？
中 在
想
哪
儿
应
用
到
了
弹生 想
力活 一
？
中 在
想
哪
儿
应
用
到
了
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
活动 观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用 2、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计的使用
2）形变大小与外力的关系
向学生介绍测量力的工具
实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。
(1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的 工具
(2) 弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧 受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
(4) 弹簧测力计的使用
1N? 5N? 10N?
说
这个力是
一
多少N？
说
F= ？N
1N? 5N? 10N?
说
这个力是
一
多少N？
说
请你说一
说使用弹
簧测力计
应该注意
些什么?
F= ？N
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”：看清测力计的量程、分 度值以及指针是否对准零刻线，若不 是，应调零。
(2)被测力的大小不能超出量程。
例题3.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N
的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为N5.
例题4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重 力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的
读数为5N,则物体的重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
小结一下：
一、弹力
1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计
从而得出的弹力的概念：物体发生弹 性形变后会产生一个力，这种因 发生弹性形变产生的力叫做弹力。
让学生分别举出身边碰到的弹力
一、弹力
1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到 原来的形状,这种特性叫弹性(.弹性有一定限度)
2.物体受力变形后不能自动恢复到原来 的形状的特性叫塑性.
3.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力. 4.弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 (形变越大,弹力越大)
一、弹力
1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到 原来的形状,这种特性叫弹性. 2.物体受力变形后不能自动恢复到原来 的形状的特性叫塑性. (弹性有一定限度)
手压弹簧、手有什么感觉？
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
1）形变与弹力中学学科网
演示一：
演示二：
提问：物体发生什么变化？
zxxkw
结论
2、作用在物体上的外力越大， 物体的形变就越大。
根据物体形变的大小可以测定力 的大小
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
4、在国际单位制中，力的 单位是牛顿，简称牛， 符号N
拿起两个鸡蛋的力大约是1N
(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影 响测量的准确性。
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹 簧的轴线方向。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速 直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。
（1）一根头发被拉断 时拉力有多大？读出 弹簧测力计的示数。