2018人教版二年级上册数学角的初步认识教学课件
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二年级上册数学课件-3 角的初步认识｜人教版(共21张PPT)
•我是一个小小角 •一个顶点两条边 •想知我的大与小 •要看张口不看边
●谢 谢
角的初步认识
情景导入
情景导入
探索新知
边
顶点
边
角有一个顶点 和 两条边。
学以致用 指一指哪里有角。
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
． 顶点
边
边
顶点
边
边
边
顶点
边
．．
．
边
．
边
顶点
学以致用
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
（× （
（×
）
）
）
）
探索新长短无关。
1
2
3
3、判断题:
× ⑴ 边越长,角就越大。 ( )
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。( )
学以致用 4.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
思维训练
45
1
23
6
数一数，上面图形中有（ 6）个角。
拓展练习
长方形有4个角，那剪掉一个角，猜猜还剩几个角 ？
角
探索新知
角的大小与两边张开的大小有关 。
学以致用 1.下面每个图形分别有几个角？
(4 )
( 4)
(5 )
(4 )
( 3)
(4 )
2、填空：
⑴ 一个角有( )个1 顶点,有( )条边2。
⑵ 三角形有( )个3 角,正方形有( )个角。4
⑶ 画角时先画( 顶),再点画(
)。 两条边
（4）按从小到大的顺序，把下面三个角的序号填在括 号里。（ 3）＜（ ）1 ＜（ ）2
●谢 谢
角的初步认识
情景导入
情景导入
探索新知
边
顶点
边
角有一个顶点 和 两条边。
学以致用 指一指哪里有角。
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
． 顶点
边
边
顶点
边
边
边
顶点
边
．．
．
边
．
边
顶点
学以致用
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
（× （
（×
）
）
）
）
探索新长短无关。
1
2
3
3、判断题:
× ⑴ 边越长,角就越大。 ( )
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。( )
学以致用 4.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
思维训练
45
1
23
6
数一数，上面图形中有（ 6）个角。
拓展练习
长方形有4个角，那剪掉一个角，猜猜还剩几个角 ？
角
探索新知
角的大小与两边张开的大小有关 。
学以致用 1.下面每个图形分别有几个角？
(4 )
( 4)
(5 )
(4 )
( 3)
(4 )
2、填空：
⑴ 一个角有( )个1 顶点,有( )条边2。
⑵ 三角形有( )个3 角,正方形有( )个角。4
⑶ 画角时先画( 顶),再点画(
)。 两条边
（4）按从小到大的顺序，把下面三个角的序号填在括 号里。（ 3）＜（ ）1 ＜（ ）2
【人教版】数学二年级上册：《角的初步认识》优秀ppt课件
（一）创设情景，激趣引入 （二）引导发现，活动探究 （三）闯关游戏，巩固新知 （四）课堂总结，引发反思 （五）课题深入，思维创新
说说下面是什么图形?
学习目标：
1、初步认识角、知道角的各部 分名称。
2、会用直尺画角。
3、知道角的大小与边的长短无 关，而与两边张开的大小有关。
找角
找角
找角
找角
找角
找角
找角
找角
找一找：
找角
边
顶点
边
一个角一个点起，用尺子向不 同方向画两条线，就画成 一个角。
角的儿歌：
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
角的大小与 角的边的长短 无关。 角的大小与两条边张开的大小有关。
3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
两条边的张口越大，角就越 大；张口越小，角就越小。
1.找出哪些是角？哪些不是角？
（√） （×） （√） （×） （√） （×）
2.找找看,“我”的身体上藏着几个角？
３个角
４个角
６个角
（1）摆一个角至少要几根小棒？ （2）用三根小棒能摆3个角吗？
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。
2、画角：先点顶点再画边，角的 标记填里面。
说说下面是什么图形?
学习目标：
1、初步认识角、知道角的各部 分名称。
2、会用直尺画角。
3、知道角的大小与边的长短无 关，而与两边张开的大小有关。
找角
找角
找角
找角
找角
找角
找角
找角
找一找：
找角
边
顶点
边
一个角一个点起，用尺子向不 同方向画两条线，就画成 一个角。
角的儿歌：
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
角的大小与 角的边的长短 无关。 角的大小与两条边张开的大小有关。
3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
两条边的张口越大，角就越 大；张口越小，角就越小。
1.找出哪些是角？哪些不是角？
（√） （×） （√） （×） （√） （×）
2.找找看,“我”的身体上藏着几个角？
３个角
４个角
６个角
（1）摆一个角至少要几根小棒？ （2）用三根小棒能摆3个角吗？
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。
2、画角：先点顶点再画边，角的 标记填里面。
人教版小学数学二年级上册3角的初步认识课件(共21张PPT)
让三角尺的顶点和所测量角的顶点重合,我们发现了这个所测量角的 边是在三角尺的外面,我们把比直角大的角称为钝角。
借助三角尺判断，将各个角进行分类。
借助三角尺判断，将各个角进行分类。全部分类正确。
再 见
比直角大
与三角尺 直角重合
与三角尺 直角重合
一张不规则的纸
任意对折
再对折，成直角
先画顶点，再沿顶 点画一直线
直尺对准顶点和一 边，画另一条线
最后标
让三角尺的顶点和所测量角的顶点重合,我们发现了这个所测量角的 边是在三角尺的里面,我们把比直角小的角称为锐角。
人教版小学数学二年级上册
3 角的初步认识
用三角尺判断直角、锐角、钝角
直角、锐角、钝角的认识
说说角的各部分名称
角是由一个顶点和两条边构成
这些图形中有角吗？ 分别是什么角？
同学们发现，每个图形中都有直直的角
我们发现数学书和三角尺上直直的角是重合的，是直角。
我们第一判断哪些角不是直直的
比直角小
人教版二年级数学上册《角的初步认识》 ppt课件
ppt课件
9
总结：
ppt课件
10
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
（）
ppt课件
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11
总结提高Βιβλιοθήκη 1、角有一个顶点，两条边。
2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。
3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
ppt课件
12
填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
不尖不直不是角.
ppt课件
5
和你的同桌说 一说你周围的哪些
地方有角呢？
ppt课件
6
验证
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
ppt课件
7
移 长 张 文1 文2
画角
从一个点起， 用尺子向不同 的方向画两条 线，就画成一
个角。
ppt课件
8
画一画
小朋友，请你画一个角， 并且标出它们的各部分名称。
画角
角的初步认识从一个点起，
用尺子向不同 的方向二画年两级条上册 线，就画成一
个角。
ppt课件
1
ppt课件
2
角的组成
边
顶点
边
一个角有一个顶点
ppt课件
两条边
3
下面的图形，哪些是角？哪 些不是角？
①
（ √）
（×） ④
② （×）
③
（ √） （ √）
⑤
ppt课件
4
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的,
角的两边直直的,
⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。
⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
二年级数学上册角的初步认识教学课件
下面的图形，哪些是角？哪些不是
角？是角的画“√” ？不是角的画
“╳ ”？
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳)
数数看:
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
比比看
张开你理想的翅膀，
想一想一张正方形的纸剪 去一个角，还剩几个角？ 看谁的剪法多。
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关，与两条边 张开的大小有关。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
二年级数学上册角的初步认 识教学Байду номын сангаас件
认识角
♠ 角各部分名称 ♠ 判断角
♠ 做一做
♠ 数一数
♠ 画一画
♠ 拓展廷伸
边 顶点
边
边 顶点
边
边 顶点 边
做一做
你能用两根连接棒做一个角吗？
做一做
角的两边张口越大，角越大。
？ 猜一猜，哪个角大
角的大小与边的长短无关。
画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
二年级上册数学《认识角》人教版ppt(19张)标准课件
错解分析：
温馨提示：
此题错在没有理解决定角的大 小的因素。用放大镜去看角， 被放大的只是角的边的长度， 而角的张口没有被放大。
角的大小只与两条边张开的大 小有关。
巩固拓展
填一填。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（两）条边。 （2） 左图中有（ 3）个角，（3 ）条边，（3 ）个顶点。
（3）一个红领巾上有（3 ）个角。 （4）从一点起，用尺子向不同的方向画（两）条笔直的线 ，就画成了一个角。
第三单元 角的初步认识
第一课时 《认识角》
小学数学
情景导入 小房子中隐含哪些平面图形？
三角形 长方形
三角形 正方形
情境导入 你能找到图中的角吗？
情境导入
例1.什么样的图形是角呢？
探究新知
明确角的各部分名称。
角是由一个顶点和两条边组成的。 角的大小只与两条边张开的大小有关。 此题错在没有正确理解角的大小与边的关系。 角的大小与角的两条边的长短无关， 角的两条边张开得越小，角就越小。 探究比较角的大小的方法。 此题错在没有正确理解角的大小与边的关系。 第三单元 角的初步认识 角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。 第三单元 角的初步认识 完成主题课堂作业对应内容。 与角的两条边张开的大小有关。 角的大小与角的两条边的长短无关， 角的两条边张开得越小，角就越小。 与角的两条边张开的大小有关。 角的两条边张开得越大，角就越大； （3）一个红领巾上有（ ）个角。 角的两条边张开得越大，角就越大； 角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。
此题错在没有正确理解角的大小与边的关系。
角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。
先画一个点作 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
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人教版课程标准小学数学二年级上册
角 的 认 识
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返回
返回
返回
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边
顶点 顶点
边 边 顶点 边
边
边
返回
边
顶点
边
角有一个顶点和两条边。
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
●
●
● ● ●
做一做
你能用两根连接棒做一个角吗？
返回
做一做
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
下面的图形中各有几个角？
（
3
）个角
（
4
）个角
返回
填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。 ⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。 ⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
判断:
⑴ 边越长,角就越大。 ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( ( (
×)
) )
下面的图形是角吗？为什么？
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
你在下面图形中找到了几个角？填在(
) 里。
( 4 )
(4 )
( 5 )
(3 )
( 3 )
( 1 )
6
4
1
2 3
5
这里一共有(
6 )个角
总结
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先定顶点，再画边。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
返回
比较大小
一样大
角的大小与两条边的长短无关
用直尺或三角板画角
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
先定顶点，再画边。
返回
下面的图形，哪些是角？哪些不是 角？是角的画“√” ？不是角的画 “╳ ”？来自√ （）（ ╳ ）
（√
）
（╳ ）
( ╳
)
(√
)
(
√
)
( ╳ ) 返回
数数看:
角 的 认 识
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返回
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返回
边
顶点 顶点
边 边 顶点 边
边
边
返回
边
顶点
边
角有一个顶点和两条边。
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
●
●
● ● ●
做一做
你能用两根连接棒做一个角吗？
返回
做一做
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
下面的图形中各有几个角？
（
3
）个角
（
4
）个角
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填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。 ⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。 ⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
判断:
⑴ 边越长,角就越大。 ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( ( (
×)
) )
下面的图形是角吗？为什么？
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
你在下面图形中找到了几个角？填在(
) 里。
( 4 )
(4 )
( 5 )
(3 )
( 3 )
( 1 )
6
4
1
2 3
5
这里一共有(
6 )个角
总结
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先定顶点，再画边。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
返回
比较大小
一样大
角的大小与两条边的长短无关
用直尺或三角板画角
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
先定顶点，再画边。
返回
下面的图形，哪些是角？哪些不是 角？是角的画“√” ？不是角的画 “╳ ”？来自√ （）（ ╳ ）
（√
）
（╳ ）
( ╳
)
(√
)
(
√
)
( ╳ ) 返回
数数看: