【北京版】小学数学重叠问题PPT优秀课件1

吉木萨尔县第二小 学
参加唱歌的 学生有5人
参加跳舞的 学生有6人
唱歌 叶成波 跳舞 李梦媛
阿荣达 张晨月
赵国亮 季筱童
季筱童 杨灵瑞
季斯宇 季斯宇 余斌
唱歌
叶成波 阿荣达 赵国亮
跳舞
李梦媛 季筱童 杨灵瑞 季斯宇 张晨月
余彬
韦恩图
唱歌
跳舞
叶成波 梦媛 杨灵瑞 张晨月 余彬
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参加唱歌的
唱歌
跳舞
叶成波 阿荣达 赵国亮
季筱童 季斯宇
李梦媛 杨灵瑞 张晨月 余彬
参加跳舞的
唱歌
跳舞
叶成波 阿荣达 季筱童 赵国亮 季斯宇
李梦媛 杨灵瑞 张晨月 余彬
只参加唱歌的
唱歌
叶成波 阿荣达 赵国亮
跳舞
季筱童 季斯宇
李梦媛 杨灵瑞 张晨月 余彬
只参加跳舞的
唱歌
跳舞
叶成波 阿荣达 赵国亮
22+18－10=30（人）
答：一共有 30人参加这两项活动。
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参加唱歌的学 生有5人
参加跳舞的学 生有6人
0人重复
1人重复 2人重复
3人重复 4人重复 5人重复
5+6=11（人）
5+6－1=10（人） 5+6－2=9（人）
季筱童 季斯宇
李梦媛 杨灵瑞 张晨月 余彬
既参加唱歌的 又参加跳舞的
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唱歌 叶成波 阿荣达 赵国亮 季筱童 季斯宇 跳舞 李梦媛 张晨月 季筱童 杨灵瑞 季斯宇 余斌
参加唱歌的和跳舞的学生一共有多少人？
叶成波 阿荣达 赵国亮
李梦媛 季筱童 杨灵瑞 季斯宇 张晨月
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
5+6－3=8（人） 5+6－4=7（人） 5+6－5=6（人）
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本节课你有什么收获？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
余彬
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①⑨ ⑤⑥
③⑦
⑩⑧ ④②
会游泳的
会飞的
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三（1）班有22人参加跳绳，有18 人参加打羽毛球，其中有10人既参 加跳绳又参加打羽毛球，想一想， 一共有几人参加这两项活动？
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。