2014年考研教育研究方法模拟试题(三)
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷60(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷60(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．在教育研究中，定量分析的主要手段是A．逻辑分析B．统计分析C．数据描述D．性质描述正确答案：B解析：本题旨在考查考生对教育研究资料的定量分析方法的掌握情况，涉及“教育研究方法”部分“教育研究资料的整理与分析”的内容，要求考生理解并掌握教育研究资料的整理、定量分析和定性分析的概念与方法。
题干中主要考查定量分析的概念。
定量分析是教育研究中的一个基本分析方法，主要是采用一定的数学方法(主要是数理统计分析)，对获得的资料和研究结果进行统计、分析和处理，以揭示所研究事物和现象的数量关系，掌握数量特征和数量变化，进而确定事物和现象的本质及其发展规律。
因此，本题的答案为B。
知识模块：教育研究资料的整理与分析2．定量分析要求研究者主要揭示事物的A．数量特征B．质量特征C．符号特征D．分类特征正确答案：A解析：本题旨在考查考生对教育研究资料的定量分析方法的掌握情况，涉及“教育研究方法”部分“教育研究资料的整理与分析”的内容，要求考生理解并掌握教育研究资料的整理、定量分析和定性分析的概念与方法。
题干中主要考查定量分析的概念。
定量分析是教育研究中的一个基本分析方法，主要是采用一定的数学方法(主要是数理统计分析)，对获得的资料和研究结果进行统计、分析和处理，以揭示所研究事物和现象的数量关系，掌握数量特征和数量变化，进而确定事物和现象的本质及其发展规律。
因此，本题的答案为A。
知识模块：教育研究资料的整理与分析3．总的来说，数据推断包括参数估计和A．统计检验B．数据计算C．数据集中D．判断正误正确答案：A解析：本题旨在考查考生对教育研究资料的定量分析中数据推断方法的掌握情况，涉及“教育研究方法”部分“教育研究资料的整理与分析”的内容，要求考生理解并掌握教育研究资料的整理、定量分析和定性分析的概念与方法。
考研教育学统考311第四部分教育研究方法专项习题及答案
第四部分教育研究方法第1章教育研究概述一、单项选择题1．科学方法与非科学方法相区别的最主要特性是( )。
A．预见性B．精确性C．客观性D．系统性【答案】C2．教育研究作为科学研究的一种形式，其突出特点是（）。
A．继承性B．创造性C．描述性D．目的性【答案】B3．将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是( )。
A．研究目的的不同B．研究方法的不同C．研究对象的不同D．研究阶段的不同【答案】C4．科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是( )。
A．自然科学B．心理学C．社会学D．大教学论【答案】B5．定量分析主要要求研究者揭示事物的( )。
A．数量特征B．质量特征C．符号特征D．分类特征【答案】A6．为解决某些特定的实际问题而进行的教育科学研究，一般被称为( )。
A．基础性研究B．应用性研究C．发展性研究D．评价性研究【答案】B7．如果以问题性质作为划分标准，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及( )。
A．历史研究方法B．描述研究方法C．观察法D．应用研究【答案】A8．将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是( )。
A．比较B．分类C．综合D．分析【答案】D9．一般情况下，教育科研活动的最后一环是( )。
A．教育科研成果的表述B．教育科研成果的评奖C．教育科研成果的交流D．教育科研成果的评价【答案】D10．教育研究方法中，下面哪种方法属于历史研究方法？( ) A．访谈法B．观察法C．文献法D．访谈法【答案】C11．下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则？( ) A．创新性原则B．定量与定性相结合原则C．主观性原则D．伦理原则【答案】C12．教育科学方法论属于( )。
A．最一般的方法论B．一般科学方法论C．体分科方法论D．哲学方法论【答案】B13．关于“教育公平问题的研究”属于( )。
A．历史研究B．教育价值研究C．教育事实研究D．教育实验研究【答案】B14．以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编5(题后
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 5. 材料分析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．【2012-39】教育科学研究的目标是( )。
A．指导教育实践B．规范教育行为C．揭示教育规律D．制定教育方针正确答案：C解析：教育研究是指有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象．探索教育规律的一种研究活动。
知识模块：教育研究方法2．【2018-40】为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。
这种研究设计违背了教育研究的( )。
A．客观性原则B．创新性原则C．理论联系实际原则D．伦理原则正确答案：D解析：在本题中，该研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组，没有尊重被试学生的权利，没有考虑受训斥组的强化方式会对被试学生造成的伤害，违背了伦理原则。
知识模块：教育研究方法3．【2011-40】教育研究假设的表述应当避免使用( )。
A．陈述句B．疑问句C．全称肯定判断D．全称否定判断正确答案：B解析：教育研究假设的表述语义应简洁，避免采用不必要的复杂概念；具有可验证性，即假设表述的语义是明确可操作的，切忌语义模糊和疑问句式。
知识模块：教育研究方法4．【2015-40】为了解在校生对学校广播节目的评价．某高校学生会从1200名学生分住的200问宿舍中随机抽取15问，对学生进行问卷调查。
这种抽样方法是( )。
A．简单随机抽样B．系统随机抽样C．分层随机抽样D．整群随机抽样正确答案：D解析：整群随机抽样即把一个个整体如学校或班级编号，然后用简单随机、系统随机或分层随机取样方法进行抽取。
它不是从整体中逐个地抽取对象，而是抽取一个或几个单位整群作为样本。
在本题中，宿舍就属于已经分好的整群。
考研教育学专业基础综合(教育调查研究)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育调查研究）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．下列哪一说法不正确?()A．访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用B．访谈法不需要做准备工作C．访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当D．访谈法具有较好的灵活性正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究2．下列说法中正确的是()A．问卷中的事实问题仅用于调查受测者做过哪些事情B．问卷调查的时间掌握在15分钟以内最好C．选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性D．只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目正确答案：D 涉及知识点：教育调查研究3．德尔菲法是对()进行的访谈、调查。
A．官员B．群众C．专家D．外国人士正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究4．仅以单项选择题的形式出现的问卷属于()A．封闭式问卷B．开放式问卷C．非结构问卷D．综合性问卷正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究5．访谈对象应当以()人为宜。
A．6～12B．10～15C．1～5D．30以上正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究6．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B．知识和心理方面的准备C．结果的整理D．被访问者的合作正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究7．用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于()A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究8．测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是() A．人格测量调查B．能力倾向测量调查C．智力测量调查D．学业成就测量调查正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究9．一项研究能够实现其目的的程度称为()A．信度B．效度C．难度D．区分度正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究10．测量的最高层次是()A．比率测量B．定距测量C．定序测量D．定名测量正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究11．测量的最简单的形式是()A．定序测量B．定名测量C．定距测量D．比率测量正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究12．对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的() A．可信度低B．效度不确定C．难度低D．区分度差正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究13．当试题的难度系数为1时，表明试题的难度()A．高B．低C．适中D．不确定正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究14．当试题的区分度指数系数为1时，表明试题的区分度()A．大B．小C．适中D．不确定正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究15．当试题的难度为()时，其区分度最好。
教育研究方法形成性考核册答案
教育研究方法形成性考核册答案教育研究方法是教育学专业的一门重要课程，它旨在培养学生运用科学的研究方法和技巧，对教育问题进行深入分析和解决能力。
本考核册将围绕教育研究方法的基本概念、设计研究、调查研究、实验研究等内容展开形成性考核，以下是答案解析：一、基本概念部分。
1. 什么是教育研究方法？教育研究方法是指运用科学的研究方法和技巧，对教育问题进行深入分析和解决的过程和方法。
它包括研究设计、数据收集、数据分析和结论推断等内容。
2. 为什么需要学习教育研究方法？学习教育研究方法可以帮助教育工作者更好地理解教育现象，提高解决教育问题的能力，促进教育改革和发展。
二、设计研究部分。
1. 什么是设计研究？设计研究是一种以实践为基础、以实验为手段的研究方法，旨在解决实际教育问题并改进教育实践。
2. 设计研究的步骤有哪些？设计研究的步骤包括确定研究问题、制定研究假设、设计研究方案、实施研究、收集数据、分析数据和总结结论等。
三、调查研究部分。
1. 什么是调查研究？调查研究是一种通过问卷调查、访谈、观察等方式，收集和分析数据以解决问题的研究方法。
2. 调查研究的优缺点是什么？调查研究的优点是数据收集相对容易，能够获取大量信息；缺点是可能存在样本偏差和数据操纵等问题。
四、实验研究部分。
1. 什么是实验研究？实验研究是一种通过对照组实验和实验组实验，验证假设并得出结论的研究方法。
2. 实验研究的注意事项有哪些？实验研究需要注意控制变量、随机分组、实验设计和数据分析等方面，以确保研究结果的可靠性和有效性。
五、总结。
通过本次形成性考核，我们对教育研究方法的基本概念、设计研究、调查研究、实验研究等内容有了更深入的理解。
希望同学们能够在今后的学习和实践中，运用所学的教育研究方法，不断提升自己的教育研究能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
以上就是本次教育研究方法形成性考核册的答案解析，希望对大家有所帮助。
感谢大家的认真学习和参与，祝大家学习进步！。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷38
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷38(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于( )。
（分数：2.00）A.比较研究B.基础研究√C.应用研究D.预测研究解析：3.科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学研究方法理论基础的是( )。
（分数：2.00）A.自然科学B.心理学√C.社会学D.大教学论解析：解析：心理学开始成为教育研究的理论基础之一，还从自然科学中引进了“实验方法”，使教育研究方法在科学化的道路上前进了一大步。
4.下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是( )。
（分数：2.00）A.灌输不利于学生创造力的发展B.集中识字和分散识字的教学效果存在明显差异C.人均受教育年限越长，人口出生率越低D.教师职业道德与教师工龄和工作压力呈正相关√解析：5.下列选项中不是依据假设的形成所做的分类的是( )。
（分数：2.00）A.归纳假设B.研究假设C.演绎假设D.预测假设√解析：解析：依据假设的形成所做的分类主要有归纳假设、演绎假设与研究假设。
6.选择研究问题的首要的基本原则是( )。
（分数：2.00）A.需要性原则√B.科学性原则C.创造性原则D.可行性原则解析：解析：需要是进行研究的动力，同时也是进行研究的价值和意义之所在。
7.以所掌握资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。
这种检索文献的方法是( )。
（分数：2.00）A.顺序法B.逆查法C.引文查找法√D.综合查找法解析：8.( )又称为文献检索中的跟踪法。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编3
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编3(总分：300.00，做题时间：180分钟)单项选择题(总题数：18，分数：208.00)1.【2010-39】近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。
这种发展方向体现了教育研究的( )。
（分数：11.60）A.经验一分析范式B.社会批判范式C.诠释一理解范式D.复杂思想范式2.【2014-39】教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了( )。
（分数：11.60）A.人本主义取向B.科学主义取C.解释主义取向D.历史主义取向3.【2019-40】张老师对小学生作业上的错字进行统计，分析错字类型，为探讨成因及教育对策提供依据，他采用的研究方法为( )。
（分数：11.60）A.测量法B.观察法C.文献研究法D.内容分析法4.【2013-40】某本科生将自己的毕业论文选题定为“中国大学生就业观调查研究”。
这一选题最容易受到质疑的地方是其( )。
（分数：11.60）A.创新性B.价值性C.规范性D.可行性5.【2016-41】如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方法是( )。
（分数：11.60）A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样6.【2013-41】在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的材料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料。
这体现了文献检索的( )。
（分数：11.60）A.矛盾性原则B.逆时性原则C.选择性原则D.全面性原则7.【2018-41】某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关“教师教学自主权”的研究成果，应检索( )。
（分数：11.60）A.人大报刊复印资料B.中文核心期刊要目总览KI中国期刊全文数据库KI中国年鉴全文数据库8.【2011-41】某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编1
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编1(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
</B>(总题数：25，分数：50.00)1.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。
这种发展方向体现了教育研究的( )。
(2010年)（分数：2.00）A.经验一分析范式B.社会批判范式C.诠释一理解范式D.复杂思想范式2.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。
研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。
这种做法违背了教育研究的( )。
(2010年)（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则3.教育科学研究的目标是( )。
(2012年)（分数：2.00）A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律D.制定教育方针4.某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。
这种做法违背了教育研究的( )。
(2013年)（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则5.有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于( )。
(2017年)（分数：2.00）A.比较研究B.基础研究C.应用研究D.预测研究6.教育研究假设的表述应当避免使用( )。
(2011年)（分数：2.00）A.陈述句B.疑问句C.全称肯定判断D.全称否定判断7.某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。
调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500／100=25(个)相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110，……直到100名学生为止，这种抽样方法是( )。
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教育学专业教育研究方法科目模拟试题（三）
（一）选择题
1、下面是对当前我国教育研究的主要问题的陈述，哪一种说法不正确？
A.重思辩分析、轻实践和实验。
B.重视定性研究、忽视定量研究。
C.还没有从其他社会科学中分离出来。
D.方法比较单一，归纳和演绎仍然是主要方法。
E.多学科和跨学科合作研究不足。
2、下面关于科研选题要求的表述，哪一项是错误的
A. 问题要有研究价值
B.问题要全面
C. 问题要具体
D. 问题要有可行性
3、反映测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是（）
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
4、下面哪个因素影响了实验的外在效度？
A．前测对后测的影响
B．被试的成熟
C．教师在实验前的情绪性的演说
D．霍桑效应
5、描述数据集中趋势的统计量称为（）
A. 地位量数
B. 差异量数
C. 集中量数
D. 相关量数
6、关于问卷编制，下面哪种说法不正确（）
A. 题目不要太多
B. 问题表述要简洁
C. 避免使用让人感到紧张或有压力的用语
D. 要尽量使用专业性术语
7、“教师教学风格对教学效能影响的实验研究”属于（）
A. 多因子实验研究
B. 前实验研究
C. 单因子实验研究
D. 验证性实验研究
8、第一个明确提出“教师即研究者”的人是
A. 艾里奥特
B. 考瑞
C.勒温
D.斯腾豪斯
9、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行
A. 分类
B. 审核
C. 归纳分析
D.演绎分析
10、关于调查样本的说明应该在调查报告中的哪一部分加以说明
A. 题目
B. 前言
C. 正文
D. 结论和建议
E. 附录
（二）简述题
1、简述封闭式问卷问题设计的基本要求。
2、简述行动研究的含义与特征及其对教育研究的意义。
3、简述教育研究方法的基本原则
4、简述抽样的基本要求
5、简述课题论证的基本步骤
6、简述文献综述的一般形式和结构
（三）辨析题
1、无关变量就是与实验研究没有关系的变量。
2、教育行动研究就是一线教师所做的研究。
3、访谈法用起来很方便，也比较随意，一般不需要太多的准备。
（四）综合应用题
1、一位小学语文教师深感小学作文言之无物，于是想尝试一种新的作文教学方法，即“情景作文”法。
他想通过实验来证明这种方法的有效性。
请你帮助设计一个实验研究方案。
（五）案例分析题
仔细阅读下面研究案例，指出：（1）这项实验的自变量和因变量分别是什么？（2）实验属于什么类型的实验？（3）可能有哪些因素影响了实验结果（举出3-4个因素即可）？（4）请指出该实验的缺陷，并给出一种改进方案。
在某一学校三年级5个班中，用抽签的方法随机抽取1个班级，对该班每节课进行5分钟的口算练习，在实验之前对该班学生进行测验。
持续两个月后，用与前测相同的试卷对该班学生进行测试，结果发现经过口算练习后该班学生的成绩明显优于没有口算练习前。
因此，得出结论，口算练习提高了学生的思维敏捷性水平。
教育学专业教育研究方法科目模拟试题（三）参考答案
（一）选择题
CBADC DCDBB
（二）简述题
1、简述封闭式问卷问题设计的基本要求。
（1）除了少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与研究的问题、假设直接相关。
（2）题目要清楚、不含糊，使用术语要使答卷人明白。
避免使用模糊的、技术性的术语及行话。
（3）在一个题目中只准包含一个问题。
（4）防止使用导向性问题。
（5）避免那些会对答卷人带来社会或职业压力的问题。
（6）所有题目都要与答卷人的信息背景相适应。
（7）题目的表述上要简洁，用词要柔和。
（8）数量性的问题要求答出明确的数量，尽量避免使用平均数。
（9）题目的答案选项应当是可以穷尽的，选项之间应互不兼容。
（10）尽量避免使用否定性和双重否定性题目。
2、简述行动研究的含义与特征及其对教育研究的意义。
行动研究并不是一种独立的研究方法，而是一种研究活动，是一种由社会情境（教育情境）的参与者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思。
教育领域的行动研究就是教
师和教育管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方法，以直接改进教育工作为目的的教育研究活动。
教育行动研究的基本特征
①“为行动而研究”。
是指行动研究的主要目的在于提高行动的效能，改进教学实践；独立的知识体系本身不是行动研究所刻意追求的，它只是研究、解决具体问题的工具和衍生物。
②“对行动的研究”。
如果说“为行动而研究”是“实践中心”的话，那么，“对行动的研究”则表明行动研究是一种“以问题为中心”的研究形式。
但是行动研究的问题与我们一般研究中所讲的问题是有不同的，它不象一般研究中的“问题”那样固定、明晰，具有普遍性和代表性；而是在特定的教学场景中不断生成的，是随着教学和研究的深入而不断深化的充满个性化的“具体问题”。
这一特点决定了行动研究不需要僵硬地遵守某一严格的程序，也不需要参与研究的教师有比较熟练和精致的研究方法，而需要教师有对教学实践问题的高度敏感性和适时调节研究方法的应变能力。
③“在行动中研究”。
是指行动研究既不是在实验室里进行，也不是在图书馆里发生，而是在教师工作的具体场景中展开。
从事研究的教师既是研究结果的产出者，也是研究成果的应用者，也就是说行动研究的过程实际上是教师的一个“学习过程”。
正如柯雷（M.S.Corey）在总结自己的行动研究经验之后所说的那样，“行动研究是学习的一种途径”。
意义（略）
3、简述教育研究方法的基本原则
见复习材料（略）
4、简述抽样的基本要求
见复习材料（略）
5、简述课题论证的基本步骤
见复习材料（略）
6、简述文献综述的一般形式和结构
（1）绪言。
提出研究的问题。
（2）历史发展。
对历史的回顾和总结
（3）现状分析。
理清问题，探讨发展变化的规律性
（4）确定研究方法。
选择适合本研究选题的研究方法
（5）趋向预测和建议。
在回顾、分析的基础上，提出新的研究方向和研究建议
（6）参考文献。
列出研究过程中所有阅读过的文献资料。